EJERCICIOS PREUNIVERSITARIO: GUIA FINAL

EJERCICIOS
A continuacin, se presentan una serie de prrafos. Seala su idea principal y
determina a qu tipo de prrafo pertenece.
1. La mitologa griega nos muestra una gran cantidad de dioses caracterizados con defectos, pasiones e
imperfecciones humanas: Zeus es el dios supremo. Eros, del amor; Apolo, dios de la msica y de la poesa
lrica; Dionisos, dios del vino y las bacanales; Urano, del cielo; Hades, del infierno; Poseidn del mar, y as,
muchos otros.
Idea principal: __________________________________________________________
Tipo de prrafo: ________________________________________________________
2. Se llama articulacin al conjunto de elementos por los que se unen los huesos entre s. Existen tres tipos:
La sinartrosis (inmvil) implica dos superficies articulares unidas por un cartlago. La anfirtrosis (semimvil)
est recubierta por un cartlago y se une por un ligamento interseo. La hidartrosis (mvil) permite a dos
huesos entrar en contacto directo, formando una charnela.
Idea principal: __________________________________________________________
Tipo de prrafo: ________________________________________________________
3. El romanticismo aparece a principios del siglo XIX y se extiende hasta la primera mitad de dicho siglo. El
naturalismo aparece en la segunda mitad del siglo XIX y extiende su vigencia hasta los primeros aos de la
centuria siguiente.
El romanticismo idealiza la realidad, elevndola a grado sumo; canto al amor, a la vida, a la mujer, a la
libertad. El naturalismo, por el contrario, caricaturiza la realidad, mostrando lo ms bajo e imperfecto de ella.:
muertes por hambre, abusos sociales, taras y vicios humanos.
Idea principal: __________________________________________________________
Tipo de prrafo: ________________________________________________________
4. La guerra ha sido siempre una constante en el hombre. Conflictos blicos desde siempre.
Siglo tras siglo el ser humano enfrentado al ser humano. Durante el siglo XX guerras ao tras ao,
conflagraciones armadas por todos lados.
Idea Principal: _________________________________________________________
Tipo de prrafo: ________________________________________________________
Reconozca el tipo de prrafo presente en los siguientes textos.
5. Algunos poetas chilenos se han destacado tambin como buenos prosistas: Neruda, Pedro Prado, Gabriela
Mistral, etc.
A) Por reiteracin.
B) Por comparacin.
C) Por encuadramiento.
D) Por contraste.
E) Por ejemplificacin.
6. Los griegos tenan una concepcin antropomrfica de sus dioses. Los conceban similares al ser humano,
en sus vicios y virtudes.
A) Por reiteracin.
B) Por ejemplificacin.
C) Por contraste.
D) Por comparacin.
E) Por encuadramiento.
7. Los pases sudamericanos con costa en el ocano Pacfico son: Colombia, Ecuador, Per y Chile.
A) Por ejemplificacin.
B) Por contraste.
C) Por encuadramiento.
D) Por comparacin.
E) Por reiteracin.
8. El modernismo centr su temtica en lo extico, palacios, bufones y princesas. El mundonovismo
reconoce el mundo de la esclavitud, de la naturaleza inhspita y de la miseria del hombre.
A) Por reiteracin.
B) Por repeticin.
C) Por ejemplificacin.
D) Por contraste.
E) Por encuadramiento.
9. La constitucin de la sociolingstica responde tanto a una exigencia terica como a exigencias prcticas.
Como exigencia terica, para la constitucin de la sociolingstica, consideramos el hecho de que no hay
razn cientfica alguna para descuidar un campo de investigacin vastsimo, que, a ser estudiado, pudiera
incluso influir tanto en la lingstica como en la sociologa. La ciencia no puede permitir vacos. Si enfocamos
el campo de investigacin poniendo nfasis en lo social, hablamos de "sociologa del lenguaje"; si lo ponemos
en lo lingstico, de "lingstica sociolgica". El trmino "sociolingstica" engloba ambos enfoques.
A) Por reiteracin.

B) Por repeticin.
C) Por justificacin.
D) Por contraste.
E) Por encuadramiento.
10. A pocos das de la muerte de Hugo Correa, el fandom (grupo de seguidores y aficionados a la ciencia
ficcin y la literatura fantstica) an lo lamenta. Precursor de las letras de gnero en Chile y en atinoamrica,
introductor de las figuras extraterrestres en nuestra literatura y traducido a diferentes idiomas, se lleva con l
parte de la historia de la ciencia ficcin local, que en el ltimo tiempo parece recobrar, o quizs, encontrar, su
rumbo.
A) Por reiteracin.
B) Por repeticin.
C) Por justificacin.
D) Por contraste.
E) Por encuadramiento.
Instrucciones.
A continuacin transcribimos dos textos con el fin de realizar un ejercicio de aprestamiento del lxico
contextual. Desarrolle cada seccin de la ejercitacin remitindose siempre al texto, pero no olvide
identificar, prrafo a prrafo, tanto el tema como la idea principal.
TEXTO 1 (oficial 2000)
1. Para muchas personas, la imaginacin y la investigacin son incompatibles. La imaginacin les parece
la anttesis del trabajo cientfico porque la consideran incontrolable, inaprehensible e incierta. Pero si se
examina con ms detalle el proceso del descubrimiento cientfico, se ver que el salto de lo conocido a lo
desconocido, de lo verificable a lo supuesto, no se efecta mediante un clculo sino gracias a las facultades de
intuicin y de imaginacin.
1) IMAGINACIN
A) fantasmagora
B) fantasa
2) INVESTIGACIN
A) indagatoria
B) deliberacin
3) INCOMPATIBLES
A) inconcebibles
B) inconciliables
4) ANTTESIS
A) contradiccin
B) dialctica
5) INAPREHENSIBLE
A) inasible
B) inasequible
6) INCIERTA
A) variable
B) desconocida
7) El tema al cual se refiere el prrafo anterior es
A) el descubrimiento cientfico.
B) la incompatibilidad entre la imaginacin y la investigacin.
C) la imaginacin.
8) La idea principal del fragmento ledo sostiene que la imaginacin
A) es contraria a la investigacin.
B) no influye en el trabajo cientfico.
C) es fundamental para el trabajo cientfico.
2. Esto se desprende claramente de las ideas de muchos grandes inventores. Por supuesto, el camino que
iguen es el de la razn pura, que les lleva hasta el borde de lo nuevo y lo diferente, pero a partir de all la
imaginacin debe conducirles a otra regin, a una nueva pista.
9) RAZN
A) conciencia
B) lgica
10) BORDE
A) lmite
B) lnea
11) CONDUCIRLES

A) enviarlos
B) guiarlos
12) La expresin Esto se desprende claramente de las ideas de muchos grandes inventores se refiere a
A) la participacin de la imaginacin en el descubrimiento cientfico.
B) la resistencia a considerar la imaginacin como una herramienta cientfica.
C) los avances realizados a partir de la imaginacin y de la intuicin.
13) La idea principal del prrafo anterior es
A) la razn no es til en el trabajo cientfico.
B) la imaginacin permite superar los lmites de la razn.
C) la imaginacin es ms importante que la razn en el trabajo cientfico.
3. En la exploracin del futuro, la imaginacin desempea un papel especial. Es la nica fuerza capaz de
deshacer bruscamente los lazos de esta sujecin temporal que a todos nos encadena. Porque todos estamos
(sin exceptuar a los genios de la clase de un Einstein) mucho ms marcados de lo que solemos admitir por el
espritu y el estilo de nuestra poca, y esa influencia determina nuestra concepcin de la evolucin futura.
14) FUTURO
A) destino
B) porvenir
15) TEMPORAL
A) histrica
B) transitoria
16) POCA
A) apogeo
B) tiempo
17) CONCEPCIN
A) nocin
B) generacin
18) El tema desarrollado en el prrafo anterior es
A) el rol de la imaginacin en la exploracin del futuro.
B) el papel de la imaginacin en la evolucin del futuro.
C) la trascendencia de la imaginacin en nuestra poca.
19) Indique cul(es) de las siguientes afirmaciones es (son) VERDADERAS
I. Nuestra poca determina nuestras concepciones del futuro.
II. Nadie elude los lazos de la sujecin temporal.
III. Slo genios como Einstein pueden escapar al determinismo de su poca.
A) Slo I
B) Slo II
C) I y II
D) I y III
E) I, II y III
20) Cul de las siguientes afirmaciones representa la idea principal del prrafo?
A) la imposibilidad de trascender nuestras limitaciones histricas.
B) la imaginacin es fundamental en la exploracin del futuro.
C) nuestro concepto del futuro est determinado por nuestra imaginacin.
4. El futurlogo norteamericano de origen suizo Max lkl ha ilustrado muy bien con un ejemplo esta
dependencia de la previsin respecto del marco temporal en el que se establece. Max lkl se preguntaba
cmo poda un hombre de la Edad Media representarse el futuro. Sin duda alguna, el futuro era para l una
poca en que las iglesias, los claustros y el clero desempearan un papel importante, es decir, una especie
de Edad Media de tamao mayor.
21) FUTURLOGO
A) vidente
B) pronosticador
22) DEPENDENCIA
A) supeditacin
B) sumisin
23) PREVISIN
A) cautela
B) prediccin
24) MARCO
A) cuadro
B) contexto

25) DESEMPEARAN
A) ejerceran
B) redimiran
26) PAPEL
A) rol
B) documento
27) El prrafo anterior presenta fundamentalmente
A) un ejemplo de lo sostenido en el tercer prrafo.
B) nuevas perspectivas sobre la previsin del futuro.
C) la descripcin del trabajo de Max Ikl.
5. Hoy sabemos que una previsin semejante sobre los tiempos modernos hubiera sido no slo muy
ncompleta, sino en parte errnea. Pero quizs nosotros nos equivocamos tambin cuando, segn suele ocurrir,
imaginamos el siglo XXI como un perodo de exploracin todava ms profunda del mundo y de la
naturaleza, un perodo de tcnica an ms poderosa y exacta.
28) MODERNOS
A) nuevos
B) nbiles
29)INCOMPLETA
A) errnea
B) parcial
30) IMAGINAMOS
A) creamos
B) concebimos
31) EXPLORACIN
A) excursin
B) observacin
32) EXACTA
A) cabal
B) literal
33) El prrafo anterior desarrolla y reitera la idea de
A) la dependencia de nuestra previsin respecto del marco temporal.
B) las ideas y postulados de Max Ikl.
C) los errores cometidos al proyectar el siglo XXI.
6. Esto quiere decir que, si la futurologa est dispuesta a considerar como una leccin los errores cometidos
por los antiguos profetas, no podr limitarse a prolongar las actuales lneas del desarrollo. Tendr tambin que
admitir en sus consideraciones lo inaudito, lo nunca visto, el elemento que no es, o que casi no es,
concebible. Sin embargo, al obrar as, la futurologa tropieza con una paradoja. En efecto, si supiramos lo
que todava no podemos saber, ello formara ya parte de nuestros conocimientos, dejara pues de ser lo
que est por venir, en el sentido ms limitado de la expresin.
34) LECCIN
A) enseanza
B) asignatura
35) CONSIDERACIONES
A) respetos
B) reflexiones
36)INAUDITO
A) inusitado
B) intolerable
37) CONCEBIBLE
A) imaginable
B) legtimo
38) PARADOJA
A) extravagancia
B) contradiccin
39) LIMITADO
A) acotado
B) disminuido
40) El prrafo anterior se refiere a la

A) imaginacin
B) investigacin
C) futurologa
41) La afirmacin principal del prrafo anterior sostiene que la futurologa
A) debe enfrentar la paradoja de incorporar a sus reflexiones lo inimaginable.
B) est destinada al fracaso en su intento por anticipar el futuro.
C) supera los pronsticos de los antiguos profetas porque considera lo inaudito.
7. Pero existe ante todo un vasto sector del futuro en el que lo que no fue hoy, ni es todava maana, puede
figurar como hiptesis, suposicin, reflexin o conjetura. Slo unas cuantas de las muchas ideas que surgen
en esa zona intermedia se convierten ms tarde en realidad. La mayor parte son efmeras, otras surgen
prematuramente y han de esperar su momento, otras revisten todava al principio una forma intelectual,
enteramente diferente de lo que ser su aplicacin ulterior.
42) VASTO
A) ilimitado
B) amplio
43) EFMERAS
A) veloces
B) fugaces
44) PREMATURAMENTE
A) precozmente
B) precariamente
45) APLICACIN
A) comprensin
B) utilizacin
46) ULTERIOR
A) posterior
B) postrera
47) El prrafo anterior se refiere a la(s)
A) ambigedad del futuro.
B) nuevas ideas sobre el futuro.
C) falta de ideas viables.
48) La idea principal del prrafo sostiene que
A) es importante dar cabida a todas las ideas.
B) pocas ideas sobre el futuro se concretan.
C) el futuro es intelectualmente predecible.
8. Es a esta zona del porvenir a la que la futurologa ha de consagrar particular atencin. Por consiguiente, no
debe limitarse a una actitud de observacin, sino tambin incitar y estimular.
49) CONSAGRAR
A) venerar
B) dedicar
50) LIMITARSE
A) restringirse
B) controlarse
51) OBSERVACIN
A) contemplacin
B) percepcin
52) El fragmento anterior se refiere a
A) la denominada zona intermedia.
B) lo denominado como porvenir .
C) la futurologa.
53) La idea principal del fragmento es
A) consagracin de la futurologa a la observacin de las nuevas ideas.
B) importancia del espacio en que nacen las ideas para la futurologa.
C) importancia de transformar la observacin en estmulos para las nuevas ideas.
9. De qu manera puede hacerlo? Ante todo en una forma que posee una tradicin milenaria: la utopa. La
utopa trazaba la imagen de lo deseable (es decir, lo que no poda lograrse en el mundo donde ella se
situaba), proyectando estados ideales. Evidentemente, no poda tratarse ms que de un juego intelectual y
filosfico, ya que nunca se ha previsto la realizacin de esos estados que no pertenecen a ningn lugar.

54) UTOPA
A) quimera
B) cosmologa
55) PROYECTANDO
A) dibujando
B) ideando
56) PREVISTO
A) dispuesto
B) anticipado
57) REALIZACIN
A) concrecin
B) transformacin
58) La pregunta inicial del prrafo alude a
A) la manera de trazar utopas realizables.
B) la imposibilidad intelectual de concretar estados ideales.
C) la forma de estimular las nuevas ideas sobre el futuro.
59) La idea fundamental del prrafo es
A) aporte de la utopa como acicate para las nuevas ideas sobre el futuro.
B) necesidad de generar nuevas utopas para crear estados ideales.
C) inutilidad de la utopa para la generacin de nuevas ideas sobre el futuro.
TEXTO 2 (oficial 1989) 1. Las mesetas que bordean por ambas riberas el valle del Nilo han sido siempre
desrticas, y sus caractersticas esenciales se han conservado idnticas desde tiempos remotos hasta la
actualidad. Los frecuentes descubrimientos de objetos paleolticos en esas tierras, y luego las huellas de
poblaciones neolticas, demuestran que el hombre ha habitado la regin desde una poca muy lejana.
1) RIBERAS
A) orillas
B) extremos
2) ESENCIALES
A) fundamentales
B) axiomticas
3) IDNTICAS
A) anlogas
B) iguales
4) REMOTOS
A) recnditos
B) lejanos
5) El prrafo se refiere, fundamentalmente a
A) los descubrimientos paleolticos
B) las mesetas del valle del Nilo.
C) los habitantes neolticos del valle del Nilo.
6) La idea principal del prrafo sostiene que
A) las mesetas han permanecido idnticas.
B) esa zona ha sido habitada desde tiempos primitivos.
C) slo se han descubierto rastros paleolticos.
2. De esos habitantes primitivos sabemos muy poco ms que de sus predecesores paleolticos, hasta el
momento en que aprendieron a hacer otros objetos duraderos adems de los de piedra. Mientras vivieron en
simples chozas de barro o caa, como los fellahs o nubios actuales, y usaron vasijas de cuero o de calabaza,
no podan dejar vestigios que nos permitan conocer su modo de vivir, pero con el arte de la alfarera, Egipto,
como muchos otros pases, dio el primer paso decisivo hacia la civilizacin y la historia.
7) PREDECESORES
A) antepasados
B) descendientes
8) VESTIGIOS
A) documentos
B) huellas
9) ALFARERA
A) cermica
B) cacharrera

10) CIVILIZACIN
A) desarrollo
B) prudencia
11) El prrafo anterior se refiere a
A) los habitantes primitivos de Egipto.
B) las formas de vida de los habitantes primitivos.
C) los aportes de los habitantes primitivos a la alfarera.
12) La idea principal del prrafo es
A) importancia de la alfarera para el conocimiento del pasado.
B) importancia de los vestigios para el conocimiento de la artesana egipcia.
C) ignorancia absoluta sobre los primitivos habitantes de Egipto.
3. Usar como proyectil una piedra, como punzn una astilla de hueso, y como vasija una calabaza seca, no
requiere sino un pequeo esfuerzo intelectual: es utilizar y no inventar.
Cuando se golpea una piedra para arrancarle astillas y darle un filo, o se ahonda otra para convertirla en tazn,
o cuando al desollar un cabrito se conserva la piel sin cortar para que sirva de odre o botella, se est
daptando un objeto tomado de la naturaleza para hacerlo ms utilizable: an no existe el arte creador.
13) REQUIERE
A) demanda
B) incita
14) CONSERVA
A) guarda
B) permanece
15) TOMADO
A) sujetado
B) extrado
16) UTILIZABLE
A) aprovechable
B) necesario
17) En lo fundamental, el prrafo se refiere a la(s)
A) multiplicidad de creaciones de los hombres primitivos.
B) adaptacin de elementos de la naturaleza para darles utilidad.
C) primeras formas del arte creativo.
4. Pero cuando se toma arcilla blanda, que no tiene forma ni utilizacin natural, y con las manos guiadas por
la imaginacin se crea una forma nueva, parecida a la de la calabaza, a la del recipiente de cuero o a la de un
cuenco de piedra, pero que ya no es ni calabaza, ni cuero, ni piedra, entonces ha empezado la invencin y ha
nacido un arte que exige, cada vez que se le ejerce, un nuevo esfuerzo de imaginacin para idear una cosa
realmente nueva, y un esfuerzo intelectual para ejecutarla.
18) ARCILLA
A) arena
B) greda
19) IMAGINACIN
A) ingenio
B) quimera
20) INTELECTUAL
A) erudito
B) mental
15
21) El prrafo anterior se refiere a
A) los trabajos con arcilla
B) la invencin
C) la imaginacin
22) La idea principal del prrafo es
A) el acto de inventar exige creatividad e inteligencia.
B) la imaginacin exige esfuerzo intelectual.
C) el arte consiste en la utilizacin de los elementos naturales.
5. Es un feliz accidente el que ese material, endurecido al fuego, sea tan quebradizo que tenga pocas
expectativas de duracin y, en consecuencia, sea constante la necesidad de reemplazarlo. Ello obliga a una
actividad creadora continua. El nico grupo de industrias comparable con la alfarera por su importancia

intelectual, es el de la fabricacin de objetos tejidos: cestera y telas. Pero, mientras que los productos de
cestera, esteras y telas son muy perecederos y enteramente destruibles por el fuego, la cacharrera rota es casi
indestructible, precisamente porque, una vez rota, es absolutamente intil. Por lo tanto, una prueba tan
permanente, tan abundante y tan testimonial de los cambios de nimo del artista como son los restos de
alfarera que se encuentran en un sitio antiguo, es uno de los vestigios ms valiosos de que se pueda disponer
para rastrear el alba de la cultura.
23) QUEBRADIZO
A) leve
B) delicado
24) EXPECTATIVAS
A) esperanzas
B) deseos
25) CONTINUA
A) ulterior
B) reiterada
26) RASTREAR
A) perseguir
B) investigar
27) ALBA
A) claridad
B) aurora
28) El tema tratado en el prrafo anterior es la
A) industria humana
B) alfarera
C) cestera
29) La idea principal del prrafo consiste en que la alfarera
A) posee importancia intelectual y arqueolgica.
B) es una forma artesanal indestructible.
C) demanda mayor esfuerzo intelectual que la cestera.
6. Por otra parte, en un pas tan despoblado de rboles como Egipto, se fabricaron de greda muchos objetos
comunes que nosotros haramos de madera; y as hallamos aqu medios de informacin ms abundantes
acerca de la vida y recursos familiares de los que podramos encontrar en un pas ms arbolado.
30) DESPOBLADO
A) desolado
B) desierto
31) COMUNES
A) corrientes
B) compartidos
32) MEDIOS
A) modos
B) recursos
Instrucciones.
Determine el conector adecuado para cada ejercicio.
26. La gente ha dejado de leer cierto tipo de novelas,....................... ya no se interesa en las historias de los
dems
A) por lo tanto
B) aunque
C) de tal modo que
D) pese a que
E) debido a que
27. Involucrarse en lo que le ocurre a los otros es acercarse peligrosamente a la depresin. Quiz algo
parecido pase con las ciudades. No queremos conocerlas................. no odiarlas y no deprimirnos
A) pese a
B) a fin de
C) sino que
D) a pesar de
E) con tal de
28. Un tour de esos que recorren 30 destinos europeos en 40 das no puede dejar malos recuerdos, porque
bsicamente no deja recuerdos. Slo vemos lo bonito, las postales, y................... volvemos a casa, al sitio que
conocemos bien.
A) en efecto

B) por consiguiente
C) posteriormente
D) tal cual
E) en cambio
VII.Cualquier pescador que se precie de tal, puede pasarse el da entero metido en el agua, conviviendo con
el fro, con tal de dar con un buen pez. Pero al final de la jornada, todos esperan lo mismo: un lugar tibio y
seco donde refugiarse y repasar las capturas del da, con algo de buena comida y un tinto recin
descorchado.
Por eso, no es raro que en sitios como el Patagonia Baker Lodge se preparen cada temporada para regalonear
a los mosqueteros con una que otra innovacin.
Como el sushi, que la chef del lodge, Anita, incorpor hace poco al men de esta casona que valdra la pena
conocer aunque uno no tuviese idea de caas: el edificio principal est prcticamente encima de las aguas
turquesa de ste, el ro ms caudaloso de Chile, y un pisco en la terraza, esperando el atardecer, justifica
el viaje.
Rodrigo Cea y Mauricio Alarcn,
Patagonia Baker Lodge,
Domingo en Viaje, El Mercurio, 13 de Noviembre, 2005.
29. La utilizacin en el contexto del conector Pero, del primer prrafo, indica la
A) exclusin del primer elemento de la oracin, considerando la trascendencia de la
estancia en el refugio.
B) diferencia que se da entre los dos ambientes de la pesca, en relacin con la
temperatura.
C) restriccin que se hace a la fra jornada de pesca, al buscar la calidez del refugio
nocturno.
D) concesin de calor y refugio o proteccin que otorga la realizacin de la pesca.
E) causa que motiva al pescador obsesivo a pasar el da entero metido en el agua.
30. La utilizacin en el contexto del conector Por eso, del segundo prrafo, indica la
A) consecuencia que provocan las expectativas de los pescadores, sobre el refugio
donde morar.
B) causa de los preparativos que realizan los pescadores, para dar con un buen
pez.
C) condicin necesaria para brindar un buen servicio de hotelera en la regin.
D) concesin de que se ignoren el confort y el bienestar del cliente en aras de un
turismo aventura.
E) corroboracin de que existe una infraestructura turstica y una dedicacin
exclusiva al cliente.
31. La utilizacin en el contexto del conector aunque, del segundo prrafo, indica la
A) oposicin total, generada entre ser un buen gourmet y un experimentado
pescador.
B) condicin negativa que se requiere para ser un buen gourmet y un mal pescador.
C) analoga entre el desconocimiento del arte de la pesca y del arte culinario.
D) restriccin de paladear exquisitos bocados, exclusivamente.
E) concesin de disfrutar de los ricos platos del men sin ser cultor de la pesca con
mosca.
32. Segn la funcin lgica que cumple en el contexto, por cul conector puede ser
reemplazado pero?
A) en cambio
B) mas
C) a pesar de que
D) por el contrario
E) por esta razn
33. Segn la funcin lgica que cumple en el contexto, el conector Por eso puede ser
reemplazado por
A) no bien
B) si bien
C) porque
D) por ende
E) mientras que
Determine el conector adecuado para cada ejercicio.
34. Segn la funcin lgica que cumple en el contexto, el conector aunque puede ser
reemplazado por
A) por ms que
B) a menos que
C) con tal que
D) ya sea que
E) con el fin de que
35. Cualquier pescador puede pasarse el da entero metido en el agua, conviviendo

con el fro, con tal de dar con un buen pez........ al final de la jornada todos
esperan un lugar tibio y seco donde refugiarse.
A) por el contrario
B) por lo que
C) luego
D) no obstante
E) aun cuando
36. Al final de la jornada todos esperan un lugar tibio y seco donde rufigiarse.
..........., no es raro que en sitios como el Patagonia Baker Lodge se preparen
cada temporada para regalonear a los turistas.
A) Entonces
B) Ya que
C) Si
D) Aun cuando
E) Tal como
37. Valdra la pena conocer el men de esta casona, al que se incorporan
innovaciones como el sushi,............ uno no tuviese idea de pescar.
A) porque
B) pese a que
C) por tanto
D) a no ser que
E) en tanto
VIII. Teniendo muchos entre los cuales elegir, el oasis de Terjit ofrece, adems de su belleza escnica, la
posibilidad de remojar nuestros molidos huesos en idlicos pozones de aguas termales bajo la sombra de las
palmeras. Se trata, pues, de una oportunidad ideal para comenzar a experimentar el pausado ritmo de los
pastores nmadas, disfrutando de largas charlas en compaa del t dulce (...). A pesar de que la ciudad,
declarada por la Unesco Patrimonio de la Humanidad, ya no bulle de actividad ni de la prosperidad de antao,
an conserva tesoros inestimables. El ejemplo ms claro lo constituyen sus valiossimas bibliotecas
(...).
Michel LHuillier, El Shara desconocido,
Domingo en Viaje, El Mercurio, 13 de Noviembre, 2005.
38. La utilizacin contextual del conector pues, en el primer prrafo, indica la
A) causa que motiva al periodista a realizar el reportaje sobre el oasis de Terjit y los
nmadas de Shara.
B) consecuencia de disfrutar del oasis de Terjit y de sus habitantes, dadas las
caractersticas ideales del lugar y la sociabilidad de stos.
C) corroboracin de las caractersticas geogrficas en las cualidades espirituales de
los habitantes del oasis.
D) concesin de una belleza pictrica del lugar que obstaculiza y refrena el paso de
las caravanas nmadas.
E) diferencia que se presenta entre la descripcin topogrfica y la etopyica.
39. La utilizacin contextual del conector A pesar de que, en el segundo prrafo,
indica la
A) reiteracin de las cualidades positivas del oasis de Terjit, declarado Patrimonio de
la Humanidad.
B) condicin necesaria para que la ciudad fuera considerada reliquia cultural, debido
a sus bibliotecas.
C) concesin de poseer tesoros, careciendo de la actividad y la prosperidad de otras
pocas.
D) oposicin que se manifiesta entre el aspecto geogrfico y el cultural en ese lugar
del mundo.
E) finalidad estrictamente periodstica del reportaje, al centrarse exclusivamente en
los tesoros culturales.
40. La utilizacin contextual del conector an, en el segundo prrafo, indica la
A) permanencia en el tiempo de su patrimonio cultural, representado por las
bibliotecas.
B) inclusin en la actualidad de bibliotecas pblicas y museos en los archivos del
tesoro nacional.
C) restriccin que se establece en los bienes nacionales cuando el lugar es declarado
Patrimonio de la Humanidad.
D) concesin de un ttulo universal, adoleciendo de escasez de tesoros
arqueolgicos.
E) importante relacin interdisciplinaria que se produce entre la Filologa, la
Paleontologa y la Arqueologa para designar patrimonios culturales universales.
41. Segn la funcin semntica que cumple en el contexto, por cul conector puede
ser reemplazado pues?
A) no obstante
B) en cambio

C) en efecto
D) entonces
E) por el contrario
42. Segn la funcin semntica que cumple en el contexto, por cul conector puede
ser reemplazado A pesar de que?
A) Por el contrario
B) En efecto
C) Por lo que
D) En tanto que
E) Aun cuando
43. Segn la funcin semntica que cumple en el contexto, el conector an puede ser
reemplazado por
A) incluso
B) todava
C) hasta
D) siquiera
E) ahora