ESTADIOS DEL

SENSOMOTOR

OBJETO

TIEMPO

ESPACIO

CAUSALIDAD

1 Estadio De los
ejercicios
reflejos (0 a 2
meses)

El universo inicial est

enteramente centrado
en el cuerpo y la
accin propios, en un
egocentrismo tan total
como icc de si mismo
(falta de una cc del yo).
El universo inicial es un
mundo sin objetos, q
solo consiste en
cuadros mviles e
inconsistentes q
aparecen y
desaparecen.

En el universo
inicial al principio
no existe un orden
temporal q
englobe los
objetos y los
acontecimientos.
El tiempo tmb se
encuentra ligado a
la propia accin,
sin conciencia de
series temporales.

El espacio tampoco
existe en un orden
nico. Se da un
conjunto de
espacios
heterogneos
centrados todos en
el cuerpo propio
(espacio visual,
tctil, auditivo, etc.).
Al principio hay
tantos espacios no
coordinados entre s
como campos
sensoriales.

La causalidad en el
universo inicial
tambin se encuentra
centrada en la propia
accin ignorando las
relaciones espaciales
y fsicas inherentes a
los esquemas
causales materiales.

2 Estadio Las
primeras
adaptaciones
adquiridas (2 a 4
meses)

En los dos primeros

estadios el universo
infantil esta formado
por cuadros mviles q
aparecen y
desaparecen.

Centrado en el
cuerpo y la accin
propia.

No existe un
espacio nico que
englobe objetos o
acontecimientos.

Centrada en la accin
y el cuerpo propios.

3 Estadio
Reacciones
circulares
secundarias (4 a
8 meses)

Hacia los 5 o 7 meses

cuando el nio va a
agarrar un obj y se
tapa ste con una
sabana o se lo oculta
con una pantalla,
simplemente retira la
mano o se pone a
llorar de decepcin si
es un obj q le interesa.
Reacciona como si el
obj hubiera
desaparecido, o como
q fue reabsorvido. No
puede levantar la
pantalla y buscarlo. El
obj aparece como una
prolongacin de su
propia accin, existe
en funcin de su propia
accin en curso y
desaparece cuando no
forma parte de su
campo perceptivo.

El nio solo
percibe una
sucesin
elemental de sus
acciones ya
organizadas. El
antes y el despus
son relativos a su
actividad.

Hacia los 4 meses y

medio el nio
comienza a lograr
una coordinacin de
esquemas simples.
Hay una
coordinacin entre
la visin y la
prensin. El nio
agarra y manipula
todo lo que ve en su
espacio prximo
(coordinacin visuomotora). En
consecuencia
comienza a
homogeneizar el
espacio, ya q antes
haba un espacio
diferente para cada
esquema de accin.

Se da la causalidad
mgico-fenomnica q
tdv no est
objetivada. Ej: si el
nio tira del cordn de
unos sonajeros q
penden de su cuna,
no sita en el cordn
la causa del
movimiento de los
sonajeros, sino en la
accin global de tirar
del cordn. Luego,
basta suspender un
nuevo juguete del
techo para q el nio
busque el cordn.
Tmb lo har ante
sonidos o diferentes
objetos incluso
situados a 2metros de
distancia, el nio
continuar tirando del
cordn mgico. No
hay intencionalidad
sino q repiten
acciones en bloque
sin objetivo fijado. Es
fenomenista pq
cualquier cosa puede
producir cualquier
otra y mgica pq se
centra en la accin
del sujeto sin
consideracin de los
contactos espaciales.

4 Estadio
Coordinacion de
esquemas
secundarios y su
aplicacin a
nuevas
situaciones (8 a
12 meses)

El nio busca el obj

tras una pantalla. Ya no
hay efecto pantalla.
Hay bsqueda activa
del objeto, pero no
puede seguir sus
desplazamientos. Si se
lo desplaza, incluso
delante de l, lo
buscar en el lugar
donde lo encontr
antes, sin tener en
cuenta los
desplazamientos del
obj aunq sean visibles.

Comienzos de la
objetivacin del
tiempo. seriacin
de medios y fines.
Comienzo de la
inteligencia
prctica.

Entre los 8 y 10
meses los
esquemas se
vuelven
susceptibles de
coordinarse entre si.
Por ej para
apoderarse de un
objeto tras una
pantalla, el nio
primero intenta
apartar la pantalla, y
luego se apodera
del obj. El fin se
halla planteado
antes q los medios,
ya q tiene la
intencin de agarrar
el obj antes de tener
el poder de apartar
el obstculo lo q
supone una
articulacin mvil de
los esquemas
elementales q
componen el
esquema total.

Se observan
conductas ms
completas de
inteligencia prctica.
Los medios son
buscados. Pero los
medios empleados se
toman solamente de
los esquemas de
asimilacin
conocidos.

5 Estadio
Reaccin
circular terciaria y
creacin de
medios nuevos
(12 a 18 meses)

En el 5 estadio el obj
es buscado en funcin
de sus
desplazamientos, salvo
si estos son muy
complejos
(acumulacin de
pantallas). El obj es
buscado por el nio,
tiene en cuenta los
desplazamientos
sucesivos. Si se lo
esconde ir a buscarlo
donde est. Hay objeto
permanente.

Se constituyen
series temporales
objetivas. Ordena
en el tiempo los
acontecimientos
exteriores. El
tiempo se
desprende de la
duracin de su
propia actividad.

En el 5 y 6 estadio
los desplazamientos
se organizan en una
estructura
fundamental q
constituye la
armazn del
espacio prctico, el
grupo prctico de
desplazamientos, q
le permite volver a
encontrarse con
idas y venidas en un
lugar conocido. Es
la manera en q se
organizan
prcticamente los
desplazamientos.

La causalidad se
hace objetiva y
espacial. El propio
cuerpo se inserta en
las series casuales,
las cuales son
independientes de l.
La causalidad se
desprende de la
propia accin para
exteriorizarse en el
universo de la
percepcin.

6 Estadio
Invencin por
combinacin
mental (18 a 24
meses)

Se aade a lo logrado
en el estadio anterior
un juego de inferencias
q logran dominar
ciertas combinaciones.
La construccin del
esquema del objeto
permanente es
solidaria de toda
organizacin espaciotemporal del universo
prctico as como de
su estructuracin
causal.

Se ha conformado
un universo slido
dotado de objetos
permanentes q se
ubican en una
representacin
espacial causal y
temporal objetiva.

Organizacin
espacial objetiva.
Descentracin
general. El nio
puede situarse
como un obj entre
otros. La estructura
del GPD se
perfecciona.

Causalidad
especializada y
objetivada.