PLANIFICACIN ANUAL

JARDN: Gato con Botas

ESPACIO CURRICULAR: Lengua Extranjera - Ingls
PROFESORES: Chumbita Silvia, Figueroa Ubaldo, Usqueda Valle
AO: 2015
NIVEL INICIAL
FUNDAMENTACIN:
En nivel inicial utilizamos el lenguaje para expresar nuestras ideas y las de otros, para poder
entender y ser entendidos, para representar nuestro pensamiento. Por este motivo, debemos
"crear la necesidad de que nuestros alumnos se comuniquen en ingls" y esto debe guiar nuestro
accionar como docentes. Si bien el alumno a esta edad no comprende el significado de cada
trmino sino que lo infiere del contexto, ayudado por el lenguaje corporal y gestual del docente, as
como por todo lo que estimule sus sentidos.
El apoyo visual y el apoyo auditivo son protagonistas en este proceso. Se entiende por apoyo
visual, la utilizacin de recursos tales como, lminas, fotografas, flashcards, libros, etc. El apoyo
auditivo se refiere a, cds, videos didcticos, etc.

EXPECTATIVAS DE LOGRO:
Relacionar el vocabulario especfico con los objetos que los rodean en el
aula.
Repetir e imitar los sonidos que el docente presenta.
Participar activamente en clase.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Set I: Introducing yourself
Hello. Bye. Good Morning. Good AfternoonWhat is your name?
Set II: Your world
My family
Animals (cat-dog-elephant-fish-frog-sheep-lion)
My Body (head-arm-foot-leg-eyes-nose-mouth-teeth-fingers)
Set III: At school
Numbers (1-10)
School things
Colours (red-yellow-orange-green-brown-blue-pink)
Fruits (apple-banana-orange-grapes-lemon)

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Reconocimiento de vocabulario.
Imitacin y repeticin de vocabulario.
Identificacin de objetos a travs de imgenes.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Inters por aprender.
Respetar las normas de convivencia.
Valoracin del esfuerzo propio y de sus pares.
ENFOQUE METODOLGICO:
Comprensin de imagen visual.
Induccin-Deduccin.
Aprendizaje a travs de juegos.
RECURSOS DIDCTICOS:

Pizarrn, tizas de colores.

Flashcards, lminas, afiches, cinta.
Tijera, papel glas, plasticola.
Tempera, crayones, marcadores, lpices de colores.
Cds, notebook.

EVALUACIN:
CRITERIOS DE EVALUACIN:

Dibujar y completar diferentes actividades.

Participacin activa.
Resolucin de las tareas asignadas.
Observacin directa.

INSTRUMENTOS DE EVALUCION
Pruebas Oral
Dramatizacin
Juegos ldicos

TIEMPO:
Cronograma
Set N 1: Marzo-Abril-Mayo
Set N 2: Junio-Julio-Agosto
Set N 3 Septiembre-Octubre-Noviembre
BIBLIOGRAFA
Mi primera revista jardn, Clarn, ao 2014.
Mis primeras mil palabras en ingls - Coleccin Disney bilinge.
Actividades seleccionadas por los docentes.

Planificacin ulica
Escuela: Normal N 704
Curso: 1-2-3
NIVEL PRIMARIO
FUNDAMENTACIN
La lengua extrajera en este nivel es el vehculo por el cual los alumnos desarrollaran sus
competencias comunicativas utilizando las cuatro habilidades de la lengua (listening, speaking,
reading, and writing) para que sean capaces de satisfacer sus necesidades bsicas de
comunicacin en situaciones cotidianas.
OBJETIVOS:

Lograr una pronunciacin aproximada del lenguaje.

Participar activamente en clase.
Adquirir vocabulario sencillo.

Contenidos Conceptuales:
1 2 3
SET I: Hello everybody!
Greetings
(Demonstrative adjectives)- What is this?
Personal pronouns (I, you,he,she,it)
Jobs (teacher, fireman, farmer, policeman, painter, singer, mechanic)
The family (mother, father, brother, sister)
Set II: Whats the date?
Days of the week (monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday, sunday)
Months of the year (january, february, march, april, may, june, july, august, september, october,
november, december)
Numbers (1 to 20)
School objects (pen, pencil, ruler, rubber, book, pencil-case)
Set III: Describing my body
The body
Adjectives (tall-big-short-small- happy-)
Pets (cat, dog)
Possessive adjectives (my, your)
Food
Set IV: At happy house
My house
There is are
Colours (red, blue, yellow, black, white)

Contenidos Procedimentales:

Reconocimiento de vocabulario
Pronunciacin de palabras
Identificacin de objetos a travs de imgenes y forma escrita
Elaboracin de frases simples
Deduccin y asociacin del significado de palabras mediante imgenes

Contenidos Actitudinales:

Responsabilidad en el trabajo ulico

Inters por aprender
Respeto por la produccin de sus compaeros
Aumentar gradualmente los conocimientos de la lengua extranjera a travs de los nuevos
contenidos

Metodologa:
Comprensin de imagen visual
Induccin-Deduccin
Trabajo individual y grupal
Recursos Didcticos:

Fotocopias
Pizarrn, tiza
Flashcards, lminas, afiches, cinta
Tijera, papel glas, plasticola
Marcadores, lpices de colores
Lapiceras
Cds, Notebook

Evaluacin:
Criterios de evaluacin:

Dibujar y completar diferentes tipos de actividades.

Participacin activa
Control de cuadernos
Observacin diaria

Instrumentos:
Pruebas Oral-escrita
Prueba de laguna
Sopa de letra
Tiempo:
Set N 1: Marzo-Abril-Mayo
Set N 2: Junio-Julio-Agosto
Set N 3 y set n4: Septiembre-Octubre-Noviembre

Planificacin ulica
ESCUELA: Normal N 704
CURSOS: 4-5-6
NIVEL PRIMARIO
Fundamentacin:

La lengua extrajera en este nivel es el vehculo por el cual los alumnos desarrollaran sus
competencias comunicativas utilizando las cuatro habilidades de la lengua (listening, speaking,
reading, and writing) para que sean capaces de satisfacer sus necesidades bsicas de
comunicacin en situaciones cotidianas.

Objetivos:

Leer e interpretar textos simples

Reconocer el nuevo vocabulario
Completar dilogos y oraciones
Escuchar y pronunciar correctamente
Participar en diversas actividades

Contenidos Conceptuales:
Set I: personal information
Greetings
Personal pronouns (I, you, she, he, it, we, they)
Verb to be (affirmative- negative- questions)
Personal presentation -What is your name? Where are you from? How old are
you?
The weather (hot, warm, cool, cold)
The seasons (summer, winter, autumn, spring)
Professions
That this
What is this?
Set II: Talking about my family
Possessives adjectives (my, your, her, his, their, its, our)
The family (grandma, grandpa, grandson, granddaughter, uncle, aunt, nephew,
cousin)
There is are
House and furniture
SET III: the world
Numbers 1 to 100
The time
Countries and nationalities

Set IV: What is your favorite?

Food and vegetables
Like-dislike
Pets
A-an indefinite article
Have got
Can-cant
Sports
Set V: What does he/she look like?
The body
Adjectives (tall-big-short-small)
My Clothes
Contenidos Procedimentales:

Lectura y comprensin de textos simples

Reconocimiento del nuevo vocabulario
Pronunciacin adecuada de las palabras
Elaboracin de oraciones y dilogos
Escritura correcta de oraciones
Formulacin de preguntas

Contenidos Actitudinales:

Responsabilidad en el trabajo ulico

Inters por aprender
Respeto por la produccin de sus compaeros
Aumentar gradualmente los conocimientos de la lengua inglesa a travs
de los nuevos contenidos

Metodologa:

Comprensin de textos
Induccin-Deduccin
Trabajo grupal e individual
Expositiva

Recursos Didcticos:

Fotocopias
Pizarrn, tiza
Flashcards, lminas, afiches, cinta
Grabadora, libros, diccionarios
Revistas

Evaluacin:
Criterios de evaluacin:

 Participacin
Observacin directa
Responsabilidad en las tareas encomendadas
Instrumentos:
Pruebas Oral-escrita
Mltiple choice
Tiempo:
Unidad N 1: Marzo-Abril-Mayo
Unidad N 2: Junio Agosto
Unidad N 3-4-5: Septiembre-Octubre-Noviembre

Planificacin ulica
Escuela secundaria Bernardino Rivadavia

Cursos: 1-2-3NIVEL SECUNDARIO: CICLO BASICO

Fundamentacin:
Se les ensear a los alumnos a interpretar y comprender textos simples,
aplicar vocabulario simple en el contexto empleando estructuras en tiempo
presente simple, as como tambin los alumnos podrn expresar sus ideas y
pensamientos, en donde se afianzan las cuatro habilidades bsicas de la
comunicacin.
Objetivos:

Analizar y comprender textos

Formular oraciones en tiempo presente
Reconocer el nuevo vocabulario
Completar dilogos y oraciones
Dramatizar diferentes situaciones
Producir textos orales y escritos
Escuchar y pronunciar correctamente
Participar en diversas actividades

Contenidos Conceptuales:
Set I: What is your name?
Greetings
Personal pronouns (I, you, he, she, it, we, they)
Personal presentation
Verb to be (affirmative- negative-questions)
Jobs: a- an
SET II: IT is my life
Present simple
Adverbs of frequency
The daily routine
Do /does
Set III: Everyday
Numbers 1 to 1000
Ordinal numbers
The time
Like-dislike
Questions words
The family members of family
Possessives s
The body
Have got

SET IV: My home

Room and furniture
There is are
Prepositions
Modal verbs: Can-cant
Sports
Adjectives (happy, sad, tired, bored)
Present continuos
Contenidos Procedimentales:
Lectura y comprensin de textos simples
Uso de expresiones escritas y orales
Reconocimiento del nuevo vocabulario
Prctica de la pronunciacin adecuada del lenguaje
Elaboracin de oraciones y dilogos
Escritura correcta de oraciones en tiempo presente
Formulacin de preguntas
Dramatizacin de role-play
Contenidos Actitudinales:

Responsabilidad en el trabajo ulico

Inters por el lenguaje extranjero
Respeto por la produccin de sus pares
Respeto al docente y sus compaeros

Metodologa:

Comprensin de textos
Induccin-Deduccin de dilogos
Trabajo grupal e individual
Expositiva
Dramatizacin

Recursos Didcticos:

Fotocopias
Pizarrn, tiza
Flashcards, lminas, afiches, cinta
Grabadora, libros, diccionarios
Revistas
Computadora

Evaluacin:
Criterios de evaluacin:
Responsabilidad en la presentacin de trabajos prcticos
Participacin en clase
Observacin directa

 Responsabilidad en las tareas encomendadas

Presentacin de trabajos en tiempo y forma
Instrumentos:
Oral-escrita
Presentacin de trabajos
Mltiple choice
Tiempo:
Unidad N 1: Marzo-Abril-Mayo
Unidad N 2: Junio-Julio-Agosto
Unidad N 3 -4-5 Septiembre-Octubre-Noviembre

Planificacin ulica
Escuela secundaria Bernardino Rivadavia
Cursos: 4-5-6NIVEL SECUNDARIO: CICLO SUPERIOR
Fundamentacin:

Se les enseara a los alumnos a interpretar y comprender textos simples,

aplicar vocabulario simple en el contexto empleando estructuras en tiempo
presente simple, as como tambin los alumnos podrn expresar sus ideas y
pensamientos, en donde se afianzan las cuatro habilidades bsicas de la
comunicacin.
Objetivos:

Analizar y comprender textos

Formular oraciones en tiempo presente
Reconocer el nuevo vocabulario
Completar dilogos y oraciones
Dramatizar diferentes situaciones
Producir textos orales y escritos
Escuchar y pronunciar correctamente
Participar en diversas actividades

Contenidos Conceptuales:
Set I: Describing my life
Verb to be (affirmative- negative-questions)
Jobs and lifestyles
Present simple
Adverbs of frequency
The daily routine
Do /does
Present continouos-ing form
Set II: Where were you born?
Be was/were
Biography
Past tense
Regular and irregular verbs
Transport and travel
Holiday
Past continuous
Questions words
The members of family family tree
SET IV: Describe a restaurant
Comparative and superlative adjectives
Compare people
Plural of the nouns
Countable and uncountable nouns
Food
Modal verbs: can-may- will-must-should- would
Prepositions
Asking and giving directions

Sports
Contenidos Procedimentales:
Lectura y comprensin de textos simples
Uso de expresiones escritas y orales
Reconocimiento del nuevo vocabulario
Practica de Pronunciacin adecuada del lenguaje
Elaboracin de oraciones y dilogos
Escritura correcta de oraciones en tiempo presente
Formulacin de preguntas
Dramatizacin de role-play
Contenidos Actitudinales:

Responsabilidad en el trabajo ulico

Inters por el lenguaje extranjero
Respeto por la produccin ajena
Respeto al docente y sus compaeros

Metodologa:

Comprensin textos
Induccin-Deduccin de dilogos
Trabajo grupal e individual
Expositiva
Dramatizacin

Recursos Didcticos:
Fotocopias
Pizarrn, tiza
Flashcards, lminas, afiches, cinta
Grabadora, libros, diccionarios
Revistas
Computadora
Evaluacin:
Criterios de evaluacin:

Responsabilidad en la presentacin de trabajos prcticos.

Participacin en clase.
Observacin directa.
Responsabilidad en las tareas encomendadas.
Presentacin de trabajos en tiempo y forma.

Instrumentos:
Oral-escrita
Presentacin de trabajos
Mltiple choice

Tiempo:
Unidad N 1: Marzo-Abril-Mayo
Unidad N 2: Junio-Julio-Agosto
Unidad N 3 -4-5: Septiembre-Octubre-Noviembre