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UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES


ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
CARRERA DE PSICOLOGIA EDUCATIVA

INF
ORM
E
PROFESOR: DR MARIO DAVILA GOMEZ
TES
T D E INTEGRANTES:
DAYRA ARMIJOS ARMIJOS
R AALEX
V DANIEL PIZA QUEZADA
EN
2014

Raven, Psiclogo ingls, public


sus matrices progresivas en 1936.
Editadas en Blanco y negro, la
escala para adultos. La Escala
especial o infantil se edit a
colores.
En 1947 se present una versin
del test en forma de tablero y la
ltima revisin fue publicada en
1956.

2015

OBJETIVO
Es medir la inteligencia general en
donde el sujeto utiliza habilidades
perceptuales,
de
observacin,
abstraccin y razonamiento analgico para deducir el faltante de la matriz. Evaluacin de
la Inteligencia especialmente factor general, coloreada, y avanzada.

IMPORTANCIA
Que el sujeto utilice sus habilidades perceptuales, de observacin y de razonamiento
analgico

CARACTERISTICAS:
1. Es un test de capacidad intelectual, habilidad mental general
2. Es un test factorial, evala el componente del factor G: capacidad educativa, dar
sentido a la confusin, dar forma a constructos, ir ms all de lo dado u obvio.
3. Es un test no verbal.
4. Es un test de seleccin mltiple.
5. Es un test de matrices lacunarias de eleccin mltiple. La tarea del sujeto consiste en
completar series de dibujos en las que falta el ltimo, debiendo elegir el que es adecuado
de una serie de elecciones posibles
Se trata de un test no verbal, donde el sujeto describe piezas faltantes de una serie de
lminas pre-impresas. Se pretende que el sujeto utilice habilidades perceptuales, de
observacin y razonamiento analgico para deducir el faltante en la matriz
(figura geomtrica) El Raven se transforma en un instrumento para medir la capacidad
intelectual para comparar formas y razonar por analogas, independientemente de los
conocimientos adquiridos. De esta manera brinda informacin sobre la capacidad y

claridad de pensamiento presente del examinado para la actividad intelectual, este test
esta limitado a la inteligencia (G) general. La inteligencia innato, lo hereditario.
FORMAS: Existen tres versiones diferentes que son:
1. Escala de Color (CPM)
2. Escala General (SPM)
3. Escala Superior (APM
ESCALA COLOR (CPM)
1.- El Raven Color consta de tres series de matrices de 12 tems cada una de ellas.
2.- Se denominan A, Ab y B.
3.- En el Raven Color, esta matrices estn coloreadas, por lo que son ms fciles de
resolver, y por ello esta prueba es aplicable desde los 4 hasta los 11 aos.
4.- El formato ms utilizado es el de cuadernillo, que contiene 36 lminas
encuadernadas. Los tems de la prueba consisten en un dibujo o figura a la que le falta
un trozo y hay que encontrarlo entre 6 ms o menos parecidos.
En los tems ms fciles se trata de un razonamiento visual (hay que elegir la alternativa
de respuesta segn el entramado del dibujo, por ejemplo).
Conforme avanza la prueba se pide ya un razonamiento fundamentalmente de tipo
espacial, siendo los ms difciles tareas de razonamiento analgico de carcter no-verbal
COMO SE APLICAN: Se aplica de forma Individual y colectiva. (Grupos pequeos.)
TIEMPO DE APLICACIN: Variable entre, mnimo 40, mximo 90 minutos (segn escala
y forma de aplicacin.)
AREA: Clnica/Educativa/Laboral.
CATEGORA: Test factorial de inteligencia no Verbal.
RANGO DE APLICACIN: Nios, adolescentes y Adultos
LOS MATERIALES
* Manual
* Cuadernillo de Matrices
* Protocolo de Prueba
* Carpeta de Evaluacin
* Parrilla de Clasificacin (clave matriz)
* Lpiz
* Borrador.

COMO SE APLICA LA PRUEBA DE MATRICES PROGRESIVAS DE RAVEN.


Esta prueba se caracteriza por ser fcil de
entender y cumplir, todo ello gracias a que en
apariencia puede ser tomado como un juego por
parte del sujeto, por lo que es especial para
nios entre los 5 y 6 aos de edad. Si bien esta
prueba puede aplicarse hasta nios de 12 aos,
esto ltimo requiere algunas consideraciones
especiales que se extendern en siguientes
entradas. Esta prueba puede ser aplicada por
igual a los dbiles mentales, sordos, mudos y
sujetos cuyo idioma sea distinto al evaluador.
Para iniciar el test de Raven se siguen los
siguientes pasos:
Se hace entrega al sujeto a evaluar un
cuadernillo de matrices, as como la hoja de
respuestas junto a un lpiz y borrador.
En el caso de un nio, el evaluador escribes las
respuestas.
La prueba consiste en presentar al sujeto evaluado, siguiendo un orden estandarizado, cada
uno de los 36 problemas de completamiento que son ordenados previamente en orden
ascendente.
Se le dice al sujeto ubique o seale la parte que corresponde a la parte que falta del una de
las fichas, esto se realiza con todas hasta llegar a la ficha 36
LA APLICACIN INDIVIDUAL
Abra el cuadernillo de las matrices en la primera ilustracin y diga: Observe esto(indique la
figura de arriba). Es un dibujo que est recortado en una parte. Cada una de estas piezas
(seale una tras otra) tiene una forma que se ajusta bien en el espacio en blanco, pero slo
una completa bien el dibujo.
La N2 ni siquiera tiene un dibujo.
La N3 es totalmente equivocada.
N6 est casi bien, pero no concuerda aqu (seale la parte en blanco). Slo una de estas
piezas es la correcta. Indique cual es. Si el sujeto no entrega la alternativa correcta vuelva a
explicar hasta que capte la idea.

CALIFICACIN DE LAS RESPUESTAS


El puntaje del sujeto es el nmero total de problemas que ha resuelto bien; por lo tanto, lo
primero que se debe hacer es sumar el nmero de respuestas correctas (0 a60), para lo cual
nos guiaremos por la tabla de puntuacin. Conviene ir anotando los resultados agrupndolos
por series, para realizar luego el siguiente paso (chequeo de consistencia).
Rango I: Intelectualmente superior El puntaje obtenido es igual o superior al percentil 95.
Rango II: Definitivamente superior en capacidad intelectual al trmino medio El sujeto
iguala o supera el percentil 75.
Rango III: Intelectualmente trmino medio El puntaje cae entre los percentiles 25 y 75.
Rango IV: Definitivamente inferior a la capacidad intelectual del trmino medio El puntaje
obtenido es igual o menor al percentil 25.
Rango V: Deficiente Mental

ANEXOS

Hoja de respuestas. Raven Infantil.

Nombre
Edad
Sexo
Escuela
N

Grado escolar
A

NUMERO CORRECTO

AB

NUMERO CORRECTO

B
NUMERO CORRECTO

10

10

10

11

11

11

12

12

12

Puntaje Parcial:

Puntaje Parcial :

Puntaje Parcial :

Fecha de nacimiento
Ao
HORA DE COMIENZO :
HORA DE FIN :
PUNTAJE TOTAL:
PORCENTIL:
RANGO :
DIAGNSTICO:
EXAMINADOR:

Dia

Mes

_______________________________________________________

Tabla 13.2. de Rango y Percentil por Edad. Raven Infantil (5


a 11)

5
1/2

19

21

6
1/2

23

7
1/2

8
1/2

9
1/2

10

101
/2

11

24

25

26

28

30

32

32

33

35

22

23

24

26

38

31

31

31

34

95

II

90

17

20

21

III
+

75

15

17

18

19

20

21

23

26

28

28

29

31

III-

50

14

15

15

16

17

18

20

22

24

24

26

28

IV
+

25

12

13

14

14

15

16

17

19

21

22

IV

10

24
22

12

12

13

12

14

12

14

15

13

Tabla 13.3. Diagnstico. Raven Infantil

14

16

15

18

16

20

17

20

17

21

17

DIAGNSTICO

85

SUPERIOR

II
III

90
75

SUPERIOR AL TERMINO MEDIO

III+
III

50
50

TRMINO MEDIO

IIIIV+
IV

50
25
10

TRMINO MEDIO

SUPERIOR AL TERMINO MEDIO

TRMINO MEDIO

INFERIOR AL TRMINO MEDIO


INFERIOR AL TRMINO MEDIO
INFERIOR AL TRMINO MEDIO
DEFICIENTE