MICRODISEO CURRICULAR

Nombre del Programa Acadmico

Cdigo
Versin
Fecha

FDE 058
02
17-07-2009

1. IDENTIFICACIN
Asignatura
rea
Cdigo
Correquisito(s)
Crditos 4

Clculo Diferencial
Ciencias Bsicas
CDX14
TPS

TIS

Nivel
Pnsum
Prerrequisito(s)
TPT
64

2
TIT

MBX14
128

2. JUSTIFICACIN
El clculo surgi como una herramienta de la matemtica cuyo enfoque era la
resolucin de problemas en los que intervena el movimiento y la recta tangente a una
curva. Estos temas permitieron desarrollos conceptuales en ciencias afines como la
ingeniera, la economa, la administracin y las finanzas, gracias a modelos lineales y
no lineales que facilitan la obtencin e interpretacin de resultados de gran importancia
para el mundo moderno.
Actualmente, su utilizacin se ha extendido hacia diversas reas del conocimiento,
interviniendo en aspectos como: el clculo de velocidades, aceleraciones, reas,
volmenes y slidos; cambios en las reacciones qumicas y en transformaciones de la
materia, en el crecimiento bacteriano, en el voltaje de una corriente elctrica, en las
utilidades o prdidas de una empresa, en los gustos y preferencias de los
consumidores, en transformaciones en el crecimiento poblacional, entre otros.
Su importancia radica en que se constituye en una herramienta indispensable para
entender, comprender, modelar, interpretar, explicar y resolver problemas de otros
campos del saber como son la fsica, la qumica y la economa entre otros.
3. OBJETIVOS
GENERAL
Aplicar los conceptos bsicos del clculo diferencial como herramienta analtica, en la
modelacin y solucin de situaciones problema, en contextos especficos de la ciencia y
la tecnologa, relacionados con el quehacer profesional.
ESPECFICOS

Aplicar el concepto de derivada en problemas prcticos.

Resolver problemas de optimizacin.
Utilizar las herramientas del clculo en otras disciplinas como ingeniera,
qumica, fsica y economa.

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4. COMPETENCIAS Y CONTENIDOS TEMTICOS DEL CURSO

COMPETENCIAS
Identificar
y
utilizar
adecuadamente
las
funciones, sus operaciones y
propiedades bsicas como
modelos
para
resolver
situaciones
problema
en
distintos contextos

INDICADOR DE
LOGRO
Definicin
de
funcin, En una situacin
Representacin grfica y problema especfica:
analtica de una funcin
Prueba de la recta vertical
Identifica la
Evaluacin de funciones
funcin a utilizar,
su dominio,
Ecuaciones que definen
rango y
funciones
representaciones
Dominio
y
rango
de
funciones.
Definicin. Obtiene la
expresin grfica
Obtencin
del
dominio
o analtica, a
grfica y analticamente.
partir de datos
Grfica de funciones
conocidos.
Funciones por tramos y su
Resuelve la
grfica
situacin, a partir
Funcin valor absoluto y su
de la expresin
grfica
grfica o
Funciones crecientes y
analtica.
decrecientes
Transformaciones
de
funciones
Operaciones con funciones
y
composicin
de
funciones.
Funciones pares e impares
Funciones Polinmicas
Funcin
lineal.
Funcin constante.
Funcin identidad
Funcin cuadrtica
Funcin racional
Funcin exponencial y su
funcin inversa (Funcin
logartmica)
Funciones trigonomtricas
y grafica de las funciones
trigonomtricas inversas
CONTENIDO TEMTICO

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COMPETENCIAS
Comprender y aplicar el
concepto de lmite, sus
operaciones y propiedades
bsicas, para dar solucin a
situaciones
en
distintos
contextos.

CONTENIDO TEMTICO

Cdigo
Versin
Fecha

INDICADOR DE
LOGRO
En una situacin
especfica:

Definicin intuitiva de lmite.

Propiedades de los lmites.
Halla el lmite de
Lmites laterales
una funcin en
Lmites infinitos, asntotas
un punto dado,
verticales.
utilizando la
Lmites al infinito, asntotas
tcnica
horizontales.
adecuada.
Asntotas oblicuas.
Determina los
Teorema de estriccin.
lmites laterales,
Lmites trigonomtricos.
para analizar el
comportamiento
Continuidad en un punto.
de la funcin y la
Concepto de continuidad en
existencia del
un intervalo
lmite en un
punto dado.

Comprender y aplicar el
concepto de derivada de
funciones
reales,
para
modelar y dar solucin a
problemas
en
distintos
contextos.

FDE 058
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Analiza la
continuidad de la
funcin en un
intervalo o en un
punto
determinado.

En
una
funcin
determinada, halla
las
asntotas
verticales,
horizontales
y
oblicuas, utilizando
los lmites infinitos y
al infinito y bosqueja
su grfica.
Definicin
de
derivada En una situacin
como lmite.
especfica:
Interpretacin geomtrica: Argumenta
la
recta tangente.
existencia de una
Interpretacin fsica: razn derivada, a partir del
concepto de lmite.
de cambio.
Derivada de una funcin en
un nmero dado.
Halla la derivada de
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COMPETENCIAS

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CONTENIDO TEMTICO
Derivada como una funcin
Notaciones de derivada
Funcin derivable un punto
y en un intervalo abierto.
Relacin entre derivabilidad
y continuidad
Reglas de derivacin
Derivadas de funciones
trigonomtricas.
Derivadas de funciones
trigonomtricas inversas.
Derivada
de
funciones
exponenciales
Derivada
de
funciones
logartmicas
Derivadas
de
orden
superior
Derivada
de
funciones
compuestas: Regla de la
cadena
Derivada implcita
Derivacin logartmica
Variables Relacionadas
Mximos y mnimos
Derivada y crecimiento de
una funcin. Criterio de
primera derivada
Derivada y concavidad de
una funcin. Criterio de la
segunda derivada. Puntos
de inflexin
Formas indeterminadas y la
regla
de
L`Hopital.

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INDICADOR DE
LOGRO
una
funcin,
utilizando la tcnica
adecuada.
Resuelve
lmites
utilizando el teorema
de LHopital
Aplica el concepto
de derivada, para la
modelacin
y
solucin de una
situacin problema
en
un
contexto
especfico.
Aplica los criterios
de la primera y
segunda derivadas
para
solucionar
problemas
en
contextos
especficos.

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COMPETENCIAS

CONTENIDO TEMTICO

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Fecha

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INDICADOR DE
LOGRO

Grficas de funciones
Optimizacin

5. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Las estrategias se relacionan con el trabajo direccionado desde el desarrollo presencial
de las clases y, las diferentes actividades desarrolladas por los estudiantes sin la
concurrencia del docente.
En este sentido se establecen dos tipos de actividades enmarcadas en los tiempos de
dedicacin a la asignatura por parte del estudiante para el logro de las competencias
as: cuatro horas semanales de clase, durante las cuales el docente expone los tpicos
centrales de cada tema y motiva al estudiante hacia su profundizacin y, ocho horas
semanales de trabajo independiente por parte de los estudiantes. En el trabajo
independiente, se espera que el estudiante se ejercite sobre la aplicacin de conceptos
y procedimientos, a la vez que desarrolla sus estrategias de aprendizaje. Este trabajo
independiente se encuentra explicitado en la descripcindia da a da de la asignatura.
Como parte de la metodologa, se realizan actividades que promuevan en el estudiante
la participacin en los programas de asesoras y la utilizacin de los diferentes
mediadores institucionales como: salas de computo, laboratorios y biblioteca.
6. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN
Se tienen dos tipos de seguimiento:
Seguimiento 1: Se har a travs de:
a. Pruebas orales o escritas (Quices) individuales
b. Trabajos de investigacin
c. Exposiciones en clase
d. Talleres.
e. Foros, videos, mesa redonda, plenarias, seminarios
f. Informes de trabajo independiente
g. Trabajo de campo
h. Reportes de lectura y utilizacin de mediadores.
El porcentaje total asignado a las pruebas escritas (Quices) no ser inferior al 20%
Seguimiento 2: Evaluaciones Parciales
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EJE TEMTICO
Funciones reales

Lmites y
continuidad

VALOR
25%

25%

Derivada

30%

Aplicaciones de la
derivada

20%

Cdigo
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Fecha

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FORMA DE EVALUACIN
Seguimiento 1

5%

Seguimiento 2
Examen parcial

20%

Seguimiento 1

5%

Seguimiento 2
Examen parcial

20%

Seguimiento 1

10%

Seguimiento 2
Examen Parcial

20%

Seguimiento 2
Examen Final

20%

7. BIBLIOGRAFA
TEXTOS GUA:
Funciones reales:
STEWART, James y otros. Preclculo. Quinta edicin. Mxico: Thomson, 2007
ALARCN Sergio, GONZLEZ Cristina y QUINTANA Hernando. Cuadernillo de
Trabajo independiente. Eje temtico 1: Funciones Reales. Medelln: ITM, 2008
Lmites y derivadas:
STEWART, James. Clculo de una variable: trascendentes tempranas. Sexta edicin.
Mxico: Cengage Learning Editores, 2008.
ALARCN Sergio, GONZLEZ Cristina y QUINTANA Hernando. Clculo Diferencial:
Lmites y derivadas. Primera edicin. Medelln: Editorial ITM, 2008
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
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DOWLING, Edward T., Clculo para administracin, economa y ciencias sociales.

Primera edicin. Bogot: Mc. Graw Hill, 1992.
HOFFMAN, Laurence D. y BRADLEY, Gerard L. Clculo para administracin,
economa y ciencias sociales. Primera edicin. Bogot: Mc. Graw Hill, 1992.
LEITHOLD, Louis. El Clculo con geometra analtica. 7a edicin. Mxico: Oxford
University, 2003.
PURCELL, Edwin J. y DALE, Varberg. Clculo con geometra analtica. Sexta edicin.
Mxico: Prentice Hall Hispanoamricana, 1992.
STEIN, Sherman K. y BARCELLOS, Anthony. Clculo y geometra analtica. Quinta
edicin. Bogot: Mc. Graw Hill, 1994.
STEWART, James. Clculo diferencial e integral. Segunda edicin. Bogot: Thompson
editores, 2007.
STEWART, James. Clculo: Conceptos y contextos. Tercera edicin. Bogot: Thompson
editores, 1999.
SWOKOWSKI, Earl W. Clculo con geometra analtica. 2da edicin. Mxico: Grupo
editorial Iberoamrica, 1979.
WARNER Stefan, CASTENOBLE Steven R. Clculo Aplicado.
Thomsom Learning, 2002.

2da edicin. Mxico:

ZILL G., Dennis. Clculo con geometra analtica. Mxico: Grupo editorial Iberoamrica,
1987.
Referencias en Internet:
http://huitoto.udea.edu.co/Matematicas/intro.html
http://www.brujula.net/wiki/Funci%C3%B3n_matem%C3%A1tica.html
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Matematicas/20/matematicas-20.html
http://www.ejercitando.com.ar/probmate/inecua01.htm
http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbase/hframe.html
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http://www.monografias.com/trabajos10/historix/historix.shtml
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd97/UnidadesDidacticas/03-2-u-graficas.html#ACTI_3

Elaborado por:

Versin:
Fecha:
Aprobado por:

Astrid Marissa Vlez

Carlos Mario Restrepo Restrepo
Elkin Alberto Castrilln Jimnez
Hctor Javier Herrera Meja
Javier Fernando Rodriguez Zuleta
John Jairo Garcia Mora
Juan Guillermo Arango Arango
Nora Eliana Pino Ramos
2010-1
Enero 28 de 2010
Pedro Len Simanca

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