I.- IDENTIFICACIN DEL PROGRAMA.

Clave:
CIS601002.
Materia:
Fundamento de Educacin Especial.
Departamento: Humanidades.
Instituto:
Instituto de Ciencias Sociales y Administracin.
Carrera:
Licenciatura en Educacin.
Nivel:
Intermedio.
Carcter:

Horas:
64 efectivas en 32 sesiones de 2 horas c/u.

Crditos: 8
Modalidad: Presencial

A).-Obligatoria.
B).-Optativa.
C).Electiva.
Tipo: A).-Monogrfico.
B).-Seminario.
C).Taller.
D).Investigativo.

II.- UBICACIN.
Antecedentes: Obligatoria.
Consecuentes:
Estimulacin temprana Clave: CIS604002
Diagnostico y evaluacin del aprendizaje en educacin
especial Clave:CIS603202
Elaboracin de planes y programas de educacin especial
Clave: CIS603102
III.- ANTECEDENTES
Conocimientos:
Habilidades y destrezas:
Actitudes y valores:

Generales de didctica y pedagoga.

Anlisis y sntesis
Disposicin y Respeto para el trabajo en el aula que permita al
estudiante adquirir el conocimiento de los elementos que conforman
la educacin especial en el pas dentro del contexto nacional e
internacional.

IV.- PROPSITO:
Que el estudiante universitario identifique el campo de accin de la Educacin Especial: tipos de
discapacidad, niveles, modalidades, caractersticas y formas de atencin de los alumnos que
presentan Necesidades Educativas Especiales.
OBJETIVOS: Compromisos formativos e informativos.
1. Contribuir en la formacin acadmica tico-profesional de los futuros profesionales de la
educacin, con un sentido humanitario en el conocimiento de los individuos con Necesidades
Educativas Especiales.
2. Ampliar su concepcin cientfica internacional a travs de las diferentes conceptualizaciones al
respecto de la Educacin Especial.
3. Ofrecer herramientas que contribuyan a la preparacin de los futuros docentes que les permitan
un mejor desarrollo en una prctica educativa enfocada a la diversidad.
V. COMPROMISOS FORMATIVOS
Conocimientos:
Se pretende que durante el semestre el educando adquiera conocimiento
generales sobre la atencin que se brinda en la Educacin Especial en nuestro pas; servicios que la
conforman, modalidad de atencin, vinculacin interinstitucional, poblacin atendida, estrategias y
metodologa, conocimientos generales sobre las distintas discapacidades.
Habilidades:
Reconocer la potencialidad de los alumnos que presentan las personas con

discapacidad y las
Actitudes y valores:
Aceptacin y reconocimiento del valor de las personas que presentan
discapacidad.
.
Problemas a solucionar: Reconocer la situacin actual en la atencin de las personas con
discapacidad y el reto que representa la atencin de calidad y el compromiso profesional que implica.
VI.- OPERACIN
Espacio: Aula Tpica con capacidad de acuerdo a la inscripcin .
Poblacin: 30-35 alumnos en promedio.
Mobiliario.- Mesas y sillas.
Material de uso frecuente: Acetatos , can y computadora
Investigacin:
De campo y documental.
Exposiciones:
Docente y alumnos.
Condiciones especiales: Se requiere extensin elctrica para la conexin del material
de uso.
VII. CONTENIDOS Y TIEMPOS ESTIMADOS
Mdulos
UNO
PRESENTACIN Y
SENSIBILIZACIN.
SESIN 1-2
TIEMPO:4 HORAS

Contenidos
A. CARACTERSTICAS
DEL CURSO.

B. SENSIBILIZACIN
DE LOS ALUMNOS.

Actividades
1. DAR A CONOCER A LOS ALUMNOS LAS
CARACTERSTICAS DEL CURSO.
a) Metodologa.
b) Desglose de actividades del curso.
c) Relevancia de visita
d) Evaluacin.
e) Reglas de transito. (Docente)
2. Presentacin de la barra de sensibilizacin. (Videos
y presentaciones referentes a la discapacidad).
(Docente)

3. Asignacin de videografa de cabecera.(El Octavo

da, Im Sam, Rojo como el cielo, Mi pie izquierdo, Radio,
Rain Man, Un milagro para Lorenzo, Forrest Gump,
Despertares, Mentes brillantes.)(Docente)

DOS.
ANTECEDENTE
INTERNACIONAL
SESIN 3-6
TIEMPO:8 HORAS

A. ANLISIS DE LA
SITUACIN
INTERNACIONAL

TRES.
CONCEPTOS
GENERALES.
SESIN 7-9
TIEMPO: 6 HORAS

A. CONCEPTOS
GENERALES DE LA
EDUCACIN
ESPECIAL.

CUATRO
EDUCACIN
ESPECIAL EN

A. HISTORIA
NACIONAL DE LA
EDUCACIN

1. Acciones realizadas en: Italia, Gran Bretaa,

Estados Unidos de Amrica. (Equipos)

2. Reconocimiento de las medidas internacionales

para la atencin a la discapacidad y la repercusin
en la actualidad.
a) Informe Hellen Warnock.
b) Reunin de Jomtien.
c) Declaracin de Salamanca. (Equipos)
1. Investigacin de los trminos comunes referentes a
la Educacin Especial.
a. Discapacidad.
b. Terminologa peyorativa.
a) Capacidades Diferentes,
b) minusvlido,
c) discapacitado
d) incapacitado.
e) Cieguito, sordito, tontito.
c. Necesidades Bsicas de Aprendizaje.
d. Necesidades Educativas Especiales.(Alumnos)
e. Abordaje en clase de los temas investigados
por los alumnos. (Grupo)
1. Revisin de la evolucin de la Educacin Especial
en Mxico a partir de la creacin del Departamento
correspondiente dentro de la SEP.

MXICO
SESIN 10-11
TIEMPO: 4 HORAS

ESPECIAL.

CINCO
FUNDAMENTACIN
DE LA EDUCACIN
ESPECIAL
SESIN 12-15
TIEMPO: 4 HORAS

A. FUNDAMENTOS
FILSOFICAS Y
METODOLGICAS
DE LA EDUCACIN
ESPECIAL

SEIS
ATENCIN A
ALUMNOS CON
DISCAPACIDAD
SESIN 16-19
TIEMPO: 4 HORAS

A. ATENCIN A
PERSONAS CON
DISCAPACIDAD.

SIETE
DISCAPACIDAD
SESIN 20-31
TIEMPO: 22 HORAS

1. TEMAS DE
DISCAPACIDAD.

SESIN 32
TIEMPO: 2 HORAS

Evaluacin

a)
b)
c)
d)
e)

1970. Antes y despus.

1993. Antes y despus.
1997. Antes y despus.
2000. Antes y despus.
2002. Antes y despus.
f) Actualidad. (Grupo)
1. Lectura y anlisis del Programa Nacional de
Fortalecimiento de la Educacin Especial y de la
Integracin Educativa.
a) Situacin general actual.
b) Caractersticas generales de los servicios de
Apoyo.
c) Caractersticas generales de los servicios
escolarizados.
1. Los alumnos realizarn visitas a los diversos
servicios de educacin especial que atienden
alumnos con discapacidad con el propsito de que
conozcan a dichos alumnos en ambientes
educativas.
2. Socializacin de los informes de visita a los
servicios de Educacin Especial.(Grupo)
1. Distribucin de los temas de investigacin por
equipos.
2. Revisin de Planes y Programas de educacin
Inicial, Preescolar, Primaria y Secundaria.
(Expositores)
3. Revisin de los proyectos de exposicin.
4. Exposicin del tema de:
a.
Problemas de aprendizaje.
b.
Hiperactividad y TDH.
c.
Autismo y TGD.
d.
Discapacidad intelectual.
e.
Discapacidad Motriz.
f.
Discapacidad Auditiva.
g.
Discapacidad Visual.
h.
Discapacidad Mltiple.

VIII. METODOLOGA Y ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Exposicin inicial.
Investigacin bibliogrfica.
Observacin en el contexto educativo.
Intervencin en las participaciones de los alumnos para precisar, anexar, comparar y ejemplificar.
Constante correlacin con la actualidad educativa, social y familia del tema.
Debate.
Lluvia de ideas.
Exposicin grupal.

IX. CRITERIOS DE EVALUACIN Y ACREDITACIN

A).- INSTITUCIONALES DE ACREDITACIN:
a. Acreditacin mnima de 80% de asistencia.
b. Entrega oportuna de trabajos.
c. Pago de derechos.

d. Calificacin mnima de 7.0.

e. Permite examen de ttulo.
B).- EVALUACIN DEL CURSO:
a. Asistencia:
b. Evaluaciones parciales:
c. Reportes de trabajo:
d. Participacin en clase:

10%
50%
20%
20%

VI.- BIBLIOGRAFA.

GONZLEZ. Majn Daniel. Adaptaciones curriculares. Ed. Aljibe. Espaa. 1999.

TORRES, Rosa Mara. Qu y cmo aprendo. Necesidades bsicas de aprendizaje. SEP.

Mxico. 1998.

SEyC. Programa Estatal de Fortalecimiento de la Educacin Especial y de la Integracin

Educativa. Gobierno del Estado de Chihuahua. 2006.

SEP. Antologa de Educacin Especial. Carrera magisterial. SEP. Mxico. 1997.

SEP. Programa Nacional de Fortalecimiento de la Educacin Especial y de la Integracin

Educativa. SEP. 2002.

SEP. Programa Nacional de Fortalecimiento de la Educacin Especial y de la Integracin

Educativa. SEP. 2008.

SEP. Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de Educacin Especial.

SEP. 2006

SEP. Antologa de Educacin Especial. SEP. 1996.

SEP. Seminario de actualizacin para profesores de Educacin Especial y bsica. SEP. 1999.

ONU. Convencin sobre los derechos de las personas con discapacidad. 2007.

Tony Booth. NDICE DE INCLUSIN. Desarrollando el aprendizaje y la participacin en las

escuelas.2007.

Ley general de las personas con discapacidad.

Ley para la atencin a las personas con discapacidad del Estado de Chihuahua.
Punto y aparte. Revista interna de la UPN.
XI. Perfil deseable del docente.
a. Manejo adecuado de tcnicas y estrategias didcticas.
b. Conocimiento de planes y programas de los niveles educativos inicial, preescolar, primaria,
secundaria y laboral.
c. Conocimientos de la evolucin y conceptos bsicos de la educacin especial.
d. Conocimientos de la Educacin Especial internacional, nacional y local.
e. Manejo de la discapacidad: conceptos, etiologa, evaluacin diagnstica y atencin educativa y
general.
f. Observacin y manejo de grupo.
XII. Actualizacin de la Carta Descriptiva
Responsable: Mtro: Ramon Chavira Chavira
Coordinadora del programa: Mtra: Claudia corina Urista Artolozaga.
Fecha de Elaboracin: 13 de Noviembre del 2008
Elaboro: Academia de educacin especial
Fecha de rediseo:
30 de Abril del 2010
Rediseo: Academia de educacin especial