Leia Escola, Campina Grande, v. 14, n. 1, 2014 ISSN 2358-5870.

FUNO DISCURSIVA DOS ELOS COESIVOS REFERENCIAIS

Mnica Magalhes Cavalcante*

Resumo: Sugerimos, aqui, a reorganizao dos elos coesivos classificados por Koch (1989), orientados pela
retomada, em manutenes referenciais; ou pela mera remisso a certas ncoras cotextuais ou a proposies
encapsuladas em introdues referenciais. Alm disso, consideraremos alguns critrios lexicais para distinguir
elementos recategorizadores.
Palavras-chave: Coeso. Referncia. Anfora. Dixis.
Abstract: We suggest, here, a reorganization of cohesive links proposed by Koch (1989), guiding by retaking, in
reference maintenances; or by the mere remission to certain anchors in co-text, or to encapsulated propositions,
in reference introductions. Besides, we will consider some lexical criteria for distinction between recategorizated
elements.
Keywords: Cohesion. Reference. Anaphora. Deixis.

1 Introduo
O limite entre o estudo da coeso e a anlise de processos referenciais muito mais
extenso do que normalmente se costuma supor. antes uma escolha de perspectiva do que
uma focalizao de paisagens distintas.
Este trabalho superpe as pginas de dois contedos amplamente abordados na
Lingstica de Texto, mas geralmente divorciados nas pesquisas sobre o assunto: elos
coesivos e elementos referenciais. Falar de elos coesivos tem sido descrever como se obtm a
unidade formal de um texto; tratar de elementos referenciais tem sido demonstrar como
funcionam, no discurso, diferentes estratgias de remisso e/ou de retomada.
Se neste artigo nada revelaremos de novo sobre esse assunto, pelo menos lhe
vestiremos outro traje, ou desnudaremos roupagem antiga para examinar-lhe melhor o feitio.

2 Coeso e coerncia: aproximaes e distanciamentos

O conceito de coeso nem sempre aparece inteiramente claro na literatura. Halliday e
Hasan (1976) se baseiam num critrio semntico-discursivo quando afirmam que a coeso se
verifica sempre que, para se interpretar um elemento no discurso, se recorre interpretao de
um outro. A coeso estabelece, portanto, relaes de sentido, e por essa razo que, para os
autores, representa uma condio necessria para a configurao da textualidade.
Cremos que justamente por ser definida por Halliday e Hasan como uma complexa
rede de relaes de coerncia que a coeso se confunde, a nosso ver, com a prpria noo de
coerncia. Assim sendo, a investigao da coeso passa a ser supervalorizada pelos autores,
que chegam ao ponto de afirmar que, por este fator de textualidade, possvel diferenciar um
texto de um no-texto1.
Em vista dessas consideraes, no adotaremos tal abordagem da coeso, pelo grau
de impreciso que parece envolv-la. Pressupomos, aqui, a seguinte definio de Koch (2002;
ver tambm Marcuschi, 1983), com fundamento em Beaugrande e Dressler (1981):
* Doutora em Lingustica. Professora Associado I de Lingustica da Universidade Federal do Cear.
1
Isso reiterado por Fonseca (1992, p.11): Numa formulao genrica, Halliday e Hasan renem sob a
designao de coeso todos os nexos semnticos que se estabelecem entre os Ens [enunciados] por que se realiza
o texto.

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o conceito de coeso textual, portanto (...), diz respeito a todos os processos de seqenciao
que asseguram (ou tornam recupervel) uma ligao lingstica significativa entre os
elementos que ocorrem na superfcie textual (VILELA, KOCH, 2001, p. 467). A coeso
seria, por esse prisma, uma espcie de expresso lingstica, por meio de elos coesivos,
explcitos ou subentendidos, das relaes de coerncia.
Podemos dizer, que, quando do a entender que no existe texto sem coeso,
Halliday e Hasan se mantm fiis, na verdade, s propriedades essencialmente semnticas que
julgam atribuir ao fenmeno. Do mesmo modo, Beaugrande e Dressler (e seguidores) so fiis
a seus pressupostos tericos quando defendem que perfeitamente possvel haver textos
destitudos de coeso (como manifestao lingstica das relaes de sentido), e que ela no
condio nem necessria nem suficiente para a construo da coerncia.
Fonseca (1992, p. 16-17) evidencia alguns pontos fundamentais da proposta de
Halliday e Hasan (1976) e pondera que, de acordo com estes autores, a coeso:
a) concerne aos traos que caracterizam o texto quanto ao modo como ele
est construdo como edifcio semntico;
b) constitui complemento indispensvel articulao explcita dos sentidos
essenciais do texto; cumpre uma espcie de funo de catlise em relao
aos outros componentes do sistema;
c) realizada por recursos lingsticos, manifestados explicitamente na
imanncia do texto; tais recursos assumem um carter eminentemente
relacionador, assegurando a continuidade semntica entre os enunciados.

Importa observar, no entanto, que, apesar de definirem coeso segundo um princpio

de dependncia semntica, Halliday e Hasan terminam descrevendo o fenmeno, de maneira
bastante detalhada, como um conjunto de recursos lingsticos que se realizam no texto
criando-lhe tessitura e possibilitando ao ouvinte/leitor diferenci-lo de uma mera seqncia de
enunciados. Reconhecer a tessitura de um texto , para os autores, cumprir uma das funes
que comporiam o sistema lingstico: a funo textual. De par com ela, e vinculando-se a ela
estreitamente, operariam duas outras funes da linguagem: a ideacional e a interpessoal.
Como sintetiza Fonseca (1992, p. 9-10), a coeso, para Halliday e Hasan, se
enquadraria no seguinte esquema de textura (ou tessitura):
a)
textura externa: que tem a ver com a consistncia de registro;
envolve fatores externos que afetam as escolhas lingsticas, como a
natureza da audincia, o meio, os propsitos comunicativos etc.
b)
textura interna:
ao nvel supra-enunciados: que englobaria aspectos superestruturais e
macroestruturais, estabelecendo um texto como um gnero particular;
ao nvel intra-enunciados: que se relaciona, de um lado,
organizao de tema e rema e, de outro, articulao de informao dada e
nova;
ao nvel inter-enunciados: que respeita aos nexos semnticos
expressos por laos coesivos.

Uma observao atenta desse quadro nos leva constatao de que as noes de
textualidade para Halliday e Hasan (1976) e Beaugrande e Dressler (1981) muito mais se
aproximam do que se separam. Assim que, dos sete fatores de textualidade apontados por
Beaugrande e Dressler, dois estariam ligados substncia lingstico-conceitual de um texto:
a coeso e a coerncia; e os outros cinco se relacionariam a aspectos pragmticos: a
intencionalidade, a aceitabilidade, a situacionalidade, a informatividade e a
intertextualidade.
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Diramos, ento, que os fatores de natureza lingstica e conceitual estariam, grosso

modo, para a textura interna, assim como alguns fatores de ordem pragmtica estariam para a
textura externa; outros, porm, parecem estabelecer-se nos dois parmetros ao mesmo tempo.
A coeso, como manifestao lingstica da coerncia, corresponderia ao nvel interenunciados. A coerncia se aproximaria do nvel supra-enunciados, embora, na classificao
de Halliday e Hasan, este nvel contemple, alm da lgica interna do texto, caractersticas
formais e macroproposicionais de um dado gnero. A intencionalidade, a aceitabilidade e a
situacionalidade seriam proporcionais aos aspectos da textura externa, quelas condies
extralingsticas que determinam decises semntico-estruturais. A intencionalidade diz
respeito aos propsitos enunciativos do falante, ou fora ilocucionria que ele pretende dar a
seus enunciados e ao esforo que faz para ser compreendido pelo recebedor. A aceitabilidade
concerne mobilizao do destinatrio para se tornar cooperativo (cf. Grice, 1975) e alcanar
o contedo e a pertinncia da mensagem. E a situacionalidade, que seria melhor designada
como contextualidade, abrange um conjunto de circunstncias contextuais, como grau de
familiaridade entre os interlocutores, a formalidade da situao comunicativa, os
conhecimentos de mundo dos participantes, dentre outros.
Por fim, a informatividade e a intertextualidade congregam traos de textura externa
e interna, simultaneamente, a nosso ver. Um texto mais informativo na medida em que
acrescenta informaes no-esperadas, conhecidas ou no. Eis por que relacionamos esse
fator de textualidade ao nvel intra-enunciados da textura interna, no que tange,
especificamente, organizao dos contedos velhos e novos no texto2. Todavia, uma vez que
a previsibilidade est diretamente relacionada ao conhecimento compartilhado, julgamos que
a informatividade se prenda tambm a fatores de textura externa. Dessa forma, como
acrescenta Costa Val (1991, p. 14), um bom ndice de informatividade supe suficincia de
dados.
Isso significa que o texto tem que apresentar todas as informaes
necessrias para que seja compreendido com o sentido que o produtor
pretende. No possvel nem desejvel que o discurso explicite todas as
informaes necessrias ao seu processamento, mas preciso que ele deixe
inequvocos todos os dados necessrios sua compreenso aos quais o
recebedor no conseguir chegar sozinho.

Quanto intertextualidade, ela no equivale precisamente a nenhum item da proposta

de Halliday e Hasan, conquanto partilhe tanto de caractersticas da textura interna, tambm no
que atende distribuio de dado e novo, quanto de caractersticas da textura externa, no que
concerne memria comum dos interlocutores. A intertextualidade toca ao fato de todo texto
se construir a partir de formas ou de contedos de outros textos. Assim sendo, se ela se
constri a partir de propriedades semnticas e estruturais, por outro lado tais aspectos
lingsticos dependem de um trao extralingstico fundamental para cumprir sua finalidade:
o (re)conhecimento dos participantes da comunicao.
Ambos os modos de distribuio dos fatores de textualidade, tanto de Halliday e
Hasan quanto de Beaugrande e Dressler, fazem uma organizao meramente didtica desses
parmetros, que na verdade se imbricam, se interdependem e convergem - orquestrados pelo
princpio de cooperao que motiva os interlocutores para a construo de um valor mais
alto: a coerncia. No a coerncia entendida como simples mecanismo de conectividade de

Costa Val (1991, p. 14) argumenta que, por outro lado, se o texto se mostrar inteiramente inusitado, tender a
ser rejeitado pelo recebedor, que no conseguir process-lo. importante, portanto, que haja equilbrio na
dosagem de informaes dadas e novas.

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relaes semnticas explicitamente postas no cotexto, ou a ele subjacentes, mas a coerncia

que se nutre de condies contextuais mltiplas.
Se nos ativermos a essa noo mais ampla de coerncia, poderemos, na mesma
esteira, propor um outro olhar para a coeso que no se circunscreva a aspectos formais da
articulao de enunciados, o que, nas palavras de Fonseca (1992, p. 26), apenas garante a
boa formao semntico-sinttica do transfrstico.
tambm de Fonseca (1992, p. 28-9) a concluso que retemos como pressuposto
para este trabalho:
Na noo de coeso a adoptar neste estudo, tentarei integrar as dimenses
centrais focadas por Halliday-Hasan com outras fortemente operantes na
configurao da unidade e da continuidade semnticas do texto, cuja
caracterizao requer, iniludivelmente a considerao das coordenadas da
enunciao, logo, uma ptica pragmtico-comunicativa, que necessariamente
se desligar da estrita sintagmtica imanente desta unidade lingstica ou
melhor, a penetrar luz daquelas dimenses.
Para a configurao clara da noo de coeso anunciada, interessar
caracterizar antes o que, particularmente no mbito da chamada Lingstica
de Texto, vem sendo apresentado como a grande dimenso definidora do
texto, a saber a sua coerncia.

3 Para alm da coeso

A descrio formal de elos coesivos que a seguir apresentamos proposta por Koch
(1989) e revista pela autora em Vilela e Koch (2001), com algumas alteraes. Sob influncia
da perspectiva transfrstica que ainda norteava a Lingstica Textual no Brasil, a autora
prope seu modelo como um remapeamento da seguinte classificao de Halliday e Hasan
(1976):
referncia, quando um elemento do texto remete a outro, necessrio a
sua interpretao; pode ser pessoal, demonstrativa ou comparativa;
substituio, quando um elemento do texto colocado no lugar de
outro, para evitar repetio; pode ser nominal, verbal ou frasal;
elipse, quando um elemento do texto substitudo por zero e, assim,
como a classificao anterior, pode ser nominal, verbal ou frasal;
conjuno, quando se estabelecem relaes semnticas entre
elementos ou oraes do texto; pode ser aditiva, adversativa, causal, temporal ou
continuativa;
coeso lexical, quando um elemento lexical substitui um outro
elemento lexical do texto, numa relao ou de repetio ou de contigidade
semntica; por isso pode ser por reiterao ou por colocao.

Argumentando contra a fragilidade da classificao de Halliday e Hasan, e fazendo

coro com outros autores (dentre eles, Brown e Yule, 1983) que igualmente criticavam a
sobreposio dos critrios que definem os processos de referncia, substituio, elipse e
coeso lexical, Koch pleiteia que essas quatro classes de elos coesivos fiquem agasalhadas
num rtulo nico de coeso referencial3. A ela se oporia um equivalente da conjuno
3

Define a autora: Denomina-se coeso referencial aquela em que um componente da superfcie do texto faz
remisso a outro(s) elemento(s) do universo textual. O primeiro constitui a forma referencial ou remissiva e o
segundo o elemento de referncia ou referente textual (VILELA; KOCH, 2001, p. 474).

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hallidayana: a coeso seqencial, aquela que instala entre segmentos do texto relaes
semnticas e/ou pragmticas. Neste artigo, vamos cingir-nos especificamente coeso
referencial.
Fixando-se principalmente em configuraes formais das relaes coesivas, Koch
divide os laos referenciais em formas gramaticais (que podem ser presas ou livres) e formas
lexicais, conforme se observa no esquema abaixo:
Formas remissivas ou referenciais

Gramaticais

Presas

Lexicais

Livres

3.1 Formas referenciais gramaticais: no fornecem instrues de sentido; apenas instrues

de conexo.
3.1.1 Formas referenciais gramaticais presas: so as que se prendem sintaticamente ao
nome; exercem a funo de determinantes dentro do grupo nominal. Expressam-se por:
- artigos definidos e indefinidos;
- pronomes adjetivos (demonstrativos, possessivos, indefinidos e interrogativos);
- numerais cardinais e ordinais.
Sem negar a importncia desses elementos com funo semelhante do artigo,
julgamos que sua relevncia reside muito mais em seu carter remissivo, que pode apontar
para diferentes campos diticos, do que em sua natureza essencialmente referencial. A funo
referencial , com efeito, desempenhada no por eles em si mesmos, mas pelo sintagma
nominal inteiro que as contm. Assim, quando empregamos, por exemplo, um pronome
demonstrativo em substituio a um artigo definido, no se modifica simplesmente a forma,
mas o tipo de remisso, que visa a atingir mais intensamente o destinatrio. Outras vezes, o
demonstrativo tem o intuito de enviar a ateno do receptor para espaos da memria comum
dos participantes da enunciao, como se d em (1), abaixo:
(1) Deve-se instituir uma censura para a Internet? De que maneira evitar
que essa rede planetria, sem dono, sem sede, sem responsvel e sem
controle, seja to invasiva e perniciosa quando posta a servio do terrorismo,
dos atentados, da pedofilia, da prostituio infantil ou da difuso de frmulas
e receitas de morte? (artigo de opinio JoAO1 Protexto).

Note-se o papel de salincia discursiva que exerce o demonstrativo ao chamar a

ateno para atributos, como informaes novas, que so acrescentados designao anterior.
Em outras situaes, ainda, o demonstrativo, alm de salientar a recategorizao do referente,
como em (1), tambm imprime denominao um valor afetivo, como que aproximando dos
interlocutores a entidade em foco. Veja-se isto no exemplo de Apothloz e Reichler-Bguelin
(1999):
(2) On planes of recent construction, computers enable us to check the good
working order of the instruments on board. This marvelous and

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sophisticated tool is assumed to eliminate to a maximum the possibility of

human error.

No demoraremos muito na considerao dessas formas gramaticais presas,

justamente pela no autonomia referencial que as caracteriza. Passaremos, ento, ao segundo
tipo descrito pela autora.
3.1.2 Formas referenciais gramaticais livres: so as que substituem todo o grupo nominal;
trata-se das chamadas pr-formas, que se manifestam por:
- pronomes pessoais
- demonstrativos
- possessivos
- indefinidos
- interrogativos
- relativos
- numerais cardinais, ordinais, multiplicativos e fracionrios
- advrbios pronominais
- expresses adverbiais
- formas verbais remissivas
Este grupo extenso de mecanismos formais variados ganha mais heterogeneidade
quando o observamos sob o ngulo da referenciao que eles mediatizam. O primeiro ponto a
salientar que, embora paream meros substitutos de referentes anteriormente introduzidos
no texto, e portanto correferenciais com eles, nem todos operam uma retomada total e pontual
de objetos do discurso, como o fazem os pronomes pessoais, por exemplo. Assim,
paralelamente a ele, ela correferenciais, como em (3), temos casos de retomada parcial, muito
freqentes com indefinidos, interrogativos e numerais, como em (4):
(3) As crianas esto viajando. Elas s voltaro ao final do ms. (VILELA;
KOCH, 2001, p. 481).
(4) Os amigos acorreram. Cada um trazia uma pequena contribuio.
(VILELA; KOCH, 2001, p. 483).

Outro ponto interessante a notar que demonstrativos e advrbios se sobressaem

nesse rol de elos gramaticais, por no exercerem funo apenas referencial, mas tambm
ditica: desempenham no discurso um procedimento ditico (Ehlich, 1992) de monitorao da
ateno dos interlocutores. Tais elementos por vezes marcam pontos especficos no texto,
onde o antecedente deve ser identificado, como em (5); ou apontam para locais referidos sob a
pressuposio do lugar de origem do falante, como em (6):
(5) Lus e Mrcio trabalham juntos num escritrio de advocacia. Este
dedica-se a causa criminais, aquele a questes tributrias. (VILELA;
KOCH, 2001, p. 482)
(6) Perto do parque h um pequeno restaurante. L se renem muitos jovens
ao entardecer. (VILELA; KOCH, 2001, p. 482)

Esses traos de salincia discursiva e de pressuposio das coordenadas da

enunciao emprestam aos demonstrativos e advrbios um comportamento genuinamente
ditico. Mas a deiticidade, como mostramos em pesquisa anterior (ver Cavalcante, 2000),
varia em medida escalar. Compare-se, por exemplo, (7) e (8), em que, respectivamente, o
advrbio um sinalizador de posies na linearidade textual, sendo portanto altamente
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ditico, ao passo que o demonstrativo um encapsulador, de baixa deiticidade, que s se

diferencia dos anafricos correferenciais por no retomar referentes especficos, e resumir
pores textuais difusas:
(7) Abaixo, apresentaremos os cinco exemplos da situao descrita acima.
(8) Antnio pensa que seu time vai ganhar o campeonato, mas eu no
acredito nisso. (VILELA; KOCH, 2001, p. 482).

Opondo-se aos elementos que cumprem a funo gramatical das pr-formas,

encontram-se os elos referenciais lexicais, que descrevemos a seguir.
3.2 Lexiciais: grupos nominais definidos que fornecem instrues de conexo e instrues de
sentido, porque, segundo a autora, fazem referncia a algo no mundo extralingstico.
Diramos que a diferena entre as formas gramaticais e as lexicais se estabelece no
mbito do sentido e da denotao, no no mbito da referncia. Mesmo porque a concepo
de referncia hoje mantida na Lingstica de Texto renuncia correspondncia direta entre a
designao e as entidades do mundo real, e se assenta numa representao dos objetos
negociada e construda durante a enunciao.
Veremos, pelos exemplos abaixo discriminados, que a coeso firmada por elos
lexicais costuma recategorizar referentes, somando significados e atributos e principalmente
veiculando pontos de vista do enunciador, o que lhes d enorme fora argumentativa.
- grupos nominais definidos
(9) Nos ltimos tempos, dezenas de parlamentares mudaram seu domiclio
fiscal para Braslia. At a, beleza. S que, no processo de transferncia, o
Leo abriu os olhos, afiou as garras e levou trinta deles para a malha fina.
(nota Veja, 18/09/02)

- nominalizaes
(10) A concentrao de clorofluorcarbono (CFC) na atmosfera caiu bastante,
como revela um estudo da ONU divulgado h duas semanas. Se a queda
continuar nesse ritmo, o buraco na camada oznio poder estar totalmente
fechado dentro de cinqenta anos. (notcia Veja, 09/10/02)

- expresses sinnimas ou quase-sinnimas

(11) A possibilidade de introduzir uma nova referncia contida na expresso
anafrica por meio de outra referncia mencionada previamente implica que
h algum tipo de relacionamento entre essas duas referncias. E essa relao
no somente contextual, mas tambm genrica. (tese indita)

- hipernimos ou indicadores de classe

(12) Jakob von Metzler, de 11 anos, era filho de um rico banqueiro alemo
de Frankfurt, mas voltava da escola sempre de nibus. Passava das 11 da
manh de sexta-feira 27 quando ele desceu num ponto a uma quadra de casa.
Duas horas depois, a famlia recebia um telefonema informando o seqestro.
O desfecho do caso, na tera-feira, chocou a Alemanha. O corpo da criana
foi encontrado no fundo de um lago, a 60 quilmetros da cidade. Estava

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enrolado num saco plstico e tinha sinais de estrangulamento (notcia Veja,

09/10/02).

- nomes genricos
(13) Com a histria do confisco, as pessoas tiveram de renunciar compra
da casa prpria, a uma cirurgia, a uma viagem, a uma srie de coisas
(entrevista, Isto , 18/09/02).

- repeties com ou sem mudana de determinante

(14) Os estudiosos que defendem uma concepo mais ampla entendem que
anfora associativa toda anfora no correferencial. Partidrio dessa
concepo, Berrendonner (1995), postula ser essa anfora uma configurao
discursiva que apresenta uma expresso referencial dotada de duas
propriedades (tese indita).

- SN rotuladores
(15) Quem acompanha o discurso dos candidatos com ateno tambm
percebe que as propostas para chegar prximo do eldorado do pleno
emprego so muito parecidas. Retomar o crescimento econmico, priorizar a
agricultura, incentivar as exportaes, dar uma fora para o turismo. O
diagnstico est posto. Os atalhos tambm: reeducar a mo-de-obra, criar
estgios para os jovens, liberar financiamentos para os pequenos
empresrios, apostar na agricultura familiar. (carta ao leitor, Isto ,
18/09/02).

- SN definidos, possessivos ou demonstrativos

(16) Cartuchos e toners falsificados comprometem a qualidade da impresso
do seu trabalho. Para garantir que voc est comprando cartuchos originais
hp, preste ateno no selo de garantia, no lado direito da embalagem. Ele
deve mudar de verde para azul, de acordo com o ngulo de viso. Abra os
olhos. Cartuchos originais hp tm selo de garantia que muda de cor.
(anncio comercial de HP).
(17) Collor,
Alagoas e o Brasil agradecem a veiculao da reportagem Mais uma de
Collor dez anos depois (2 de outubro), sobre o novo escndalo no
aniversrio de dez anos de sua queda (impeachment). Na hora exata!
Parabns. dessa imprensa que necessitamos. (carta do leitor, Veja, 9/10/02)

Sob o critrio da referenciao, primeiro, poderamos separ-los em quatro grupos:

a) os que fazem retomada total, sendo correferenciais, que incluem os grupos nominais
definidos, os sinnimos, os hipernimos, os nomes genricos e as repeties;
b) os que fazem retomada parcial, que podem incluir tambm nomes genricos e repeties;
c) os que no fazem retomada e introduzem um referente novo no discurso; trata-se das
anforas indiretas, que se expressam principalmente por SN definidos, possessivos ou
demonstrativos;
d) os que no fazem retomada e tambm introduzem um referente novo no discurso, mas
resumindo contedos proposicionais; trata-se dos encapsuladores, que se manifestam por SN
rotuladores, nominalizaes ou nomes genricos.
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Uma anlise mais acurada distinguiria, ainda, dentre os grupos acima, as formas
hbridas que contivessem algum grau de deiticidade e remetessem a mais de um espao
ditico. Mas esta pesquisa ser incrementada em momento posterior. Por ora, queremos
apenas acrescentar que, sob o critrio do sentido, uma outra subdiviso seria ainda possvel: a
que reconsiderasse os casos de co-significao e de recategorizao lexical. Desse modo, em
meio s formas referenciais lexicais, teramos como co-significativas as repeties e os
sinnimos, apenas; como recategorizadoras, teramos os grupos nominais definidos, os
hipernimos e os nomes genricos. Sobrariam, numa categoria parte, as anforas indiretas e
os encapsuladores em geral.

4 Concluso: esboo de uma proposta classificatria

Esta breve reviso dos recursos coesivos, que os distribui segundo a tica da
referenciao, tem o propsito de enfatizar a necessidade de se emparelhar duas perspectivas
irms que pouco se encontram nos estudos da Lingstica de Texto. Vale congreg-las num
curso nico que desemboque no exame da construo da coerncia e revele os vrios
dispositivos de que dispe a lngua para remodelar os sentidos. Longe de ser exaustiva, esta
classificao representa o passo inicial de uma reflexo que pode vir a ser profcua.

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