UNIP-SOROCABA

A arte de educar em um ambiente no-formal

Wal-Mart: um estudo de caso.

RA - Aluno
1135570 Caroline Fernandes de Camargo
1118269 - Lauro Edison de Jesus Oliveira do Nascimento
1128467 Srgio Sato
1107576 - Valria Andrade Teixeira
1129004 Vanessa P. do Carmo Scudeler

Sorocaba
Outubro de 2011

DELIMITAO DO TEMA

O Walmart Supercenter Sorocaba, localizado na Rua Antnio Carlos Comitre , Parque

Campolim, um estabelecimento no-educativo que, no obstante, revela um surpreendente
potencial de contribuio educativa sob um olhar mais atento.

SUMRIO
1

INTRODUO......................................................................................................................4

1.1 OBJETIVOS...........................................................................................................................4
1.2 JUSTIFICATIVA....................................................................................................................8
2

ETAPAS DO TRABALHO....................................................................................................9

RESULTADOS.......................................................................................................................9

BIBLIOGRAFIA..................................................................................................................10

1 INTRODUO
A educao um processo social, desenvolvimento.
No a preparao para a vida, a prpria vida.
(DEWEY, 1929)
As dificuldades dos alunos de entender a verdadeira essncia da matemtica, e sua
importncia no nosso dia-dia, fazem da matemtica uma disciplina de difcil aceitao
entre eles tornando-a mais complicada do que realmente ela seja.
Sendo assim o Walmart Sorocaba (uma das 450 lojas espalhadas por 18 estados do pas)
uma expressiva vitrine cultural, enfatizando tradies ao mesmo tempo em que exibe
necessidades modernas, quanto uma coleo de exemplos eloquentes de organizao logstica,
estratgias de propaganda e convenes sociais. Abordaremos o potencial educativo de tais
caractersticas e como o Walmart sendo um ambiente no educativo, mas presente em nosso
dia-dia pode contribuir de forma pratica o que se aprende na teoria sobre matemtica em um
ambiente educativo como a escola.
o apenas uma das 450 lojas espalhadas por 18 estados do pas, compondo a rede que
gerou em 2008 uma receita de 17 bilhes de reais, e sendo isto apenas o quinho nacional da
franquia que comeou em 1962, no estado norte-americano do Arkansas, pela iniciativa do
economista e empreendedor Sam Walton, o Walmart Sorocaba tanto uma expressiva vitrine
cultural, enfatizando tradies ao mesmo tempo em que exibe necessidades modernas, quanto
uma coleo de exemplos eloquentes de organizao logstica, estratgias de propaganda e
convenes sociais. A seguir abordaremos o potencial educativo de tais caractersticas.

1.1 OBJETIVOS

Segundo a Wikipdia:Em 2009, o Guia Exame de Sustentabilidade elegeu o Walmart a

empresa sustentvel do ano, por seu programa de sustentabilidade que inclui a construo de
lojas mais eficientes, gesto de resduos, educao de funcionrios e engajamento de
fornecedores para o desenvolvimento de produtos mais sustentveis.
A imagem do capitalismo como corrida anti-tica pelo lucro um tema que nenhuma
pessoa com senso crtico pode hoje evitar. , como veremos, uma imagem que pode ser vista no
interior do prprio Walmart, como de esperar, na guerra de propaganda exibida em placas
apelativas e promoes capciosas. Por isso mesmo um fato da maior relevncia, atualmente, a
evidncia de que lucro e uma tica positiva sejam compatveis. isto o que, em sua poltica
interna, o Walmart parece exemplificar. Um fato que, claro, seria de grande contribuio na
formao crtica de alunos das proximidades, que certamente costumam frequentar o local.
H um aspecto especialmente importante do Walmart, e no entanto pouco visvel, que
constitui uma oportunidade de ouro na formao de jovens alunos que estudam nos arredores
da imponente loja, como por exemplo os alunos dos colgios Uirapuru e Salesiano: a poltica
de conscincia social da franquia. Andando pelos corredores, entre fileiras de produtos,
possvel desenvolver formas de raciocnio matemtico e com isto levar os alunos a
entender como a matemtica transforma o mundo a sua volta. Desenvolver o raciocnio
lgico entre os diversos conceitos matemticos (as quatro operaes, fraes, operaes de
clculo mental, geometria, pesos, medidas, etc.). Atravs

dessa conexo ( vivencia e

pratica ), valorizar a aprendizagem da matemtica, demonstrando a importncia que ela

teve para o desenvolvimento e organizao da nossa sociedade.

1.2 JUSTIFICATIVA

Como se v, o potencial educativo de um estabelecimento como o Walmart , embora

nem sempre bvio bastante rico. Muito ainda poderia ser dito, desde as unidades de medida dos
produtos, como litros, quilos, gramas e quilowatts, colocando relaes matemticas e fsicas
elementares no cotidiano das pessoas; passando pelo contato com toda uma diversidade esttica
e cultural de rtulos e marcas, inclusive abrindo frestas a outras culturas, entre chocolates
suos, azeites portugueses, comidas tpicas orientais ou italianas; at obviamente as questes
mais elementares, mas no desimportantes, como a tica social implcita em uma fila de caixa, a
observvel eficincia logstica da organizao dos produtos em sees por afinidades (e, num
nvel mais amplo, a estratgia embutida na prpria engenharia do estabelecimento, visando um
exterior imponente e um interior convidativo), ou mesmo a corrida por status social que se pode
inferir da existncia de verses caras e baratas dos mesmos tipos de produto, o que um dos
indcios mais diretos e vvidos das disparidades sociais.
Dois exemplo pratico disso seria levar os alunos a tomar a decises com o auxilio
da matemtica , entre o que levar e o que no levar no caso comparando o preo com a
quantidade de produtos contido dentro das embalagens seja em litros ou quilos e como
decises simples podem ajudar nosso bolso na hora da compra. Na geometria mostrar a
distribuio das prateleiras gndolas e setores da loja de forma organizada, atravs do
tamanho, forma e distncia que existe entre elas, tudo isso relacionado com o espao fsico
total da loja que foi muito bem planejado pela matemtica.

2 ETAPAS DO TRABALHO
As etapas para a realizao do trabalho foram:
1. Visita ao estabelecimento, coletando os dados de uma maneira assistemtica, em todos
os ambientes.
2. Organizao dos dados obtidos.
3. Elaborao do Projeto

3 RESULTADOS
Embora possa parecer surpreendente a princpio, a quantidade de vnculos que um
simples estabelecimento comercial consegue ter com os diversos objetivos e temas da educao
so de um ponto de vista mais atento algo realmente esperado. Obviamente o Walmart no
existe isolado da realidade, sendo antes um produto de toda a srie de causas fsicas, humanas e
sociais que so tema da educao em geral. Os aspectos sociais e culturais sobressaem aqui,
claro, por se tratar de uma entidade que visa o lucro e, portanto, a popularidade. de fato uma
pea viva de nossa cultura. Mas exatamente porque a educao a vida de um modo
essencial, que este tipo de ambiente, to atrelado ao cotidiano de todos, se revela propcio ao
aprendizado.

4 BIBLIOGRAFIA
ARIELY, D. Previsivelmente Irracional: Aprenda a Tomar Melhores Decises. 1. ed. Campus,
2008.

DEWEY, J. The Sources of a Science of Educacion. 1929.

WIKIPEDIA. http: //pt.wikipedia.org/wiki/Walmart. Acesso em outubro de 2011.
www.educacional.com.br/upload/blogSite/4534/.../supermercado.doc