[Unidad de Aprendizaje N 2 Quinto GradoPrimaria]

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02
TITULO
SITUACI
N
PROBLE
MTICA
PRODUCT
OS
IMPORTA
NTES
APRENDIZAJES ESPERADOS
R
COMPONEN
CAPACIDADES
INDICADORES DE DESEMPEO
EA/ TES/DOMINI
AF
OS
CO
modos
y
normas
Comprensi ESCUCHA activamente Practica
M.
diversos tipos de textos
culturales de convivencia que
n oral
orales
en
distintas
permiten la comunicacin oral
situaciones
de Presta atencin activa dando
seales verbales y no verbales
interaccin
segn el tipo de texto oral y las
formas de interaccin propias de
su cultura.
Toma apuntes mientras escucha
de acuerdo con su propsito y
tipo de texto oral, haciendo una
lista de ideas.
RECUPERA y
REORGANIZA
informacin en diversos
tipos de textos orales
INFIERE E INTERPRETA
el
significado del texto oral

Pgin
a1

Expresa con sus propias palabras

lo que entendi del texto dando
cuenta de varias informaciones
relevantes.
Deduce palabras desconocidas,
hechos, referentes, lugares y
relaciones de causa-efecto a
partir de informacin explcita en
los textos que escucha.

[Unidad de Aprendizaje N 2 Quinto GradoPrimaria]

Expresin
Oral

Comprensi
n de
textos

ADECA eficazmente su Adapta, segn normas culturales,

texto oral a la situacin
el contenido y registro de su
comunicativa, y a su
texto oral al oyente, de acuerdo
propsito
con su propsito y tema.
Ajusta recursos concretos o
visuales para apoyar su texto oral
segn su propsito.
EXPRESAideas,
Ordena sus ideas en torno a
emociones y experiencias
temas variados a partir de sus
con claridad empleando
saberes previos y de alguna
las convenciones del
fuente de informacin.
Utiliza vocabulario variado y
lenguaje oral en cada
pertinente.
contexto
Toma decisiones
Selecciona con ayuda el tipo de
estratgicas segn su
lectura segn su propsito lector.
propsito de lectura.
Identifica informacin en Localiza informacin en diversos
diversos tipos de textos
tipos de textos con varios
segn su propsito.
elementos complejos en su
estructura y con vocabulario
variado.
Reorganiza la informacin Construye organizadoresgrficos
en diversos tipos de texto
(mapasconceptuales y mapas
semnticos) y resmenes del
contenido de un texto con
varios elementos complejos en su
estructura
Infiere el significado del Deduce el significado de
texto
palabras y expresiones (sentido
figurado, refranes, etc.) a partir
de informacin explicita.
Deduce relaciones de causaefecto y problema-solucin en
textos con varios elementos
complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
Deduce el propsito de un texto
con varios elementos complejos
en su estructura
Pgin
a2

[Unidad de Aprendizaje N 2 Quinto GradoPrimaria]

Produccin Planifica la produccin de
de textos diversos tipos de texto.

Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.

MAT

Nmero y
Operacion
es

Cambio y
relaciones

Reflexiona sobre el
proceso de produccin de
su texto para mejorar su
prctica como escritor.

Matematiza
Representa
Comunica
Elabora diversas
estrategias
Utilizan expresiones
simblicas
Argumenta

Matematiza
Representa
Comunica
Elabora diversas
estrategias
Utilizan expresiones

Pgin
a3

Selecciona de manera
autnoma el destinatario, tema,
tipo de texto, recursos
textuales y alguna fuente de
consulta que utilizar de acuerdo
con su propsito de escritura.
Propone con ayuda un plan de
escritura para organizar sus ideas
de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Escribe diversos tipos de textos
con algunos elementos
complejos, con diversas
temticas, a partir de sus
conocimientos previos y en base
a fuentes de informacin.
Usa recursos ortogrficos bsicos
de acuerdo a las necesidades del
texto.
Revisa el contenido del texto en
relacin a lo planificado.
Revisa si en su texto usa un
vocabulario variado y apropiado a
la situacin comunicativa y a los
diferentes campos del saber.
Utiliza los signos >, < o = para
establecer relaciones de
comparacin entre cantidades
que expresan nmeros naturales
hasta seis cifras, a partir de
situaciones cotidianas.
Explica sus procedimientos al
resolver diversas situaciones
problemticas.
Usa estrategias inductivas que
implican el uso de operaciones, o
de la representacin (esquemas,
tablas, etc.), para hallar los
elementos desconocidos o que no
pertenecen a secuencias grficas

[Unidad de Aprendizaje N 2 Quinto GradoPrimaria]

simblicas
Argumenta

con patrones geomtricos (de

simetra), y numricas con
patrones aditivos

Geometra
y medicin

Estadstica

PS

Convivenci
a

Resuelve problemas que

implican
la
transformacin de figuras
geomtricas.
Identifica y caracteriza
polgonos regulares.
Resuelve problemas que
implican la organizacin
de variables en tablas y
grficas estadsticas
Se reconoce a s mismo,
y a todas las personas,
como sujeto de derecho y
se relaciona con cada uno
desde la misma premisa.

Pgin
a4

Describe el patrn aditivo (que

crece y decrece), y geomtrico
(de simetra) en la resolucin de
situaciones problemticas.
Explica por qu y comprueba si
un elemento pertenece o no a
una secuencia con patrones
numricos que crecen y decrecen
(aditivos) y patrones geomtricos
(de simetra).
Resuelve problemas que implican
la transformacin de figuras
geomtricas.
Identifica y caracteriza polgonos
regulares.
Resuelve problemas que implican
la organizacin de variables en
tablas y grficas estadsticas
Rechaza situaciones de
marginacin o burla contra sus
compaeros o compaeras, o
contra s mismo.
Se cuestiona sus propias
conductas ofensivas y de
discriminacin, esforzndose por
superarlas.
Acta en forma asertiva (es decir,
sin agresin, pero con claridad y
eficacia) para frenar situaciones
de abuso en la vida escolar.
Acude a las instancias de
mediacin de conflictos o de
proteccin de derechos en la
escuela cuando lo considera

[Unidad de Aprendizaje N 2 Quinto GradoPrimaria]

Participaci
n

Comprensin
de la
diversidad
geogrfica y
de los
procesos
histricos.
CA

Cuerpo
humano y
conservacin
de la salud
Seres

necesario.
Manifiesta disposicin a participar
en actividades de la escuela, con
lo que muestra que se siente
parte de ella.
Expresa
su
opinin
en
el
cumplimiento
de
sus
responsabilidades
y
de
las
responsabilidades de los dems.
Usa
los
mecanismos
de
participacin estudiantil de la
escuela para viabilizar propuestas
de mejora de sta.
Elige
a
sus
representantes
basndose
en
argumentos
sustentados.
Participa con sus compaeros y
compaeras
en
proyectos
orientados al bien comn y a la
solidaridad.
Participa activamente en las
discusiones y toma de decisiones
grupales
que
favorecen
la
convivencia en el aula y la
escuela.
Elige trabajar en equipo para
resolver problemas o lograr
metas comunes.
Describe y valora la Describe y valora la biodiversidad
biodiversidad
de
las
de las cuatro regiones naturales
cuatro regiones naturales
del Per y reconoce la necesidad
del Per y reconoce la
de participar en su proteccin y
necesidad de participar
aprovechamiento racional.
en
su
proteccin
y
aprovechamiento
racional.
Relaciona los sistemas de Relaciona
los
sistemas
de
digestin,
circulacin,
digestin, circulacin, respiracin
respiracin y excrecin
y excrecin del ser humano.
del ser humano.
Investiga la biodiversidad Investiga la biodiversidad del
Pgin
a5
Propone
iniciativas
comn.

y
gestiona
de
inters

[Unidad de Aprendizaje N 2 Quinto GradoPrimaria]

vivientes y
conservacin
del medio
ambiente
Mundo fsico
y
conservacin
del ambiente
Arte

Expresin
artstica.

Apreciacin
artstica.

Edu
.
Fsi
ca

Comprensin y
desarrollo de
la corporeidad
y la salud
Dominio
corporal y
expresin
creativa
Convivencia e
interaccin
socio motriz

Edu
.
Reli
gios
a

Formacin de
la conciencia
moral
cristiana.
Testimonio de
vida.

del rea natural protegida

de su regin.

rea natural
regin.

protegida

de

su

Estima el tamao de
partculas y molculas,
mediante estrategias de
observacin.
Disea y produce un
retablo, mate burilado,
cermica,
bordado,
repujado, dibujo, pintura
u otra pieza de arte con
simbologa
o
motivos
propios de su localidad,
regin o pas.
Comparte ideas y aportes
sobre
sus
propios
trabajos y los de sus
compaeros para mejorar
una puesta en comn.
Explora actividades de
activacin corporal
(calentamiento) y explica
su utilidad.
Identifica su posicin con
respecto a lugares y
distancias.

Estima el tamao de partculas y

molculas, mediante estrategias
de observacin.

Coopera con los otros en

la prctica de diversos
juegos pre-deportivos
respetando las reglas.
Identifica la accin
especfica de cada
persona de la Santsima
Trinidad.
Difunde el mensaje de la
Palabra de Dios y la
importancia de la
Eucarista en su vida.
Pgin
a6

Disea y produce un retablo,

mate
burilado,
cermica,
bordado, repujado, dibujo, pintura
u otra pieza de arte con
simbologa o motivos propios de
su localidad, regin o pas.

Comparte ideas y aportes sobre

sus propios trabajos y los de sus
compaeros para mejorar una
puesta en comn.

Explora actividades de activacin

corporal (calentamiento) y
explica su utilidad.

Identifica su posicin con

respecto a lugares y distancias.

Coopera con los otros en la

prctica de diversos juegos predeportivos respetando las reglas.

Identifica la accin especfica de

cada persona de la Santsima
Trinidad.

Difunde el mensaje de la Palabra

de Dios y la importancia de la
Eucarista en su vida.

[Unidad de Aprendizaje N 2 Quinto GradoPrimaria]

Pgin
a7

[Unidad de Aprendizaje N 2 Quinto GradoPrimaria]

SECUENCIA DIDCTICA:
Sesin 1 visitemos al
capitn de la policia
En esta sesin, los
estudiantes visitaran la
comisaria de su distrito,
para dialogar sobre el las
funciones que cumple la
polica dentro del
distrito.
Comprensin oral
Expresin oral

Sesin 2 Conversemos y
dialoguemos sobre la
semana santa.
En esta sesin, los
estudiantes aprendern
la tcnica del debate,
como una forma de
plantear y sustentar sus
opiniones frente a un
tema de inters comn
del aula.
Comprensin oral
Expresin oral

Sesin 3 Comparemos
nmeros naturales
En esta sesin, los
estudiantes conocern el
uso e importancia de
comparar y ordenar los
nmeros naturales de
seis dgitos en
situaciones reales dentro
de su hogar, escuela,
comunidad.
Nmeros y operaciones

Sesin 4 Leyen
aprendo nuevas
En esta sesin, l
estudiantes
Leern un texto
instructivo en la
identificaran la p
literal de texto,
inferenciaran el
significado de p
oraciones y tom
actitud crtica fr
texto.

Comprensin de

Sesin 6
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 11
En esta sesin, los
estudiantes.

Sesin 7
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 12
En esta sesin, los
estudiantes.

Sesin 8
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 13
En esta sesin, los
estudiantes.

Sesin 9
En esta sesin, l
estudiantes
Sesin 14
En esta sesin
estudiantes.

Sesin 16
En esta sesin, los
estudiantes.
Sesin 21
En esta sesin, los
estudiantes.

Sesin 17
En esta sesin, los
estudiantes.
Sesin 22
En esta sesin, los
estudiantes.

Sesin 18
En esta sesin, los
estudiantes.
Sesin 23
En esta sesin, los
estudiantes.

Sesin 19
En esta sesin
estudiantes.
Sesin 24
En esta sesin
estudiantes.

PLANIFICACOR SEMANAL
BLOQUE
LUNES
MARTES
I

II

II

Matemtica:
La tiendita escolar:
Resolvemos
problemas de
combinacin.
Taller de
lectura:
Fluidez
lectora,
Lectura en
coros.
Personal Social:
Es fcil la

Matemtica:
La tiendita escolar:
Resolvemos
problemas de cambio.
Proyecto de
escritura:
Producimos
diversos tipos
de textos.

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

Matemtica: La
tiendita escolar:
Resolvemos
problemas de
igualacin.
Proyecto de
escritura: Registro
de topnimos de la
comunidad.

Matemtica: La
tiendita escolar:
Resolvemos
problemas de
comparacin.
Educacin
Fsica: Juegos
tranquilos.

Ciencia y
Ambiente:
Nos Relacionamos
con el medio
externo

ER: Cantamos
alabanzas a

Juegos
motrices de

Pgin
a8

[Unidad de Aprendizaje N 2 Quinto GradoPrimaria]

convivencia con la
familia?.

Dios.

Pgin
a9

diverso tipo.

N NOMBRES Y
APELLIDOS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
1
2

Aplica y Explica procedimientos

Nmero, operaciones

3
4
5

cotidiana referentes aResuelve problemas de su vida

al resolver diversas situaciones

INDICADOR
ES
Utiliza los signos >, < o = para

DOMIN./COMP.

establecer relaciones de

6
7
9

Pgin
a 10
10
11
12

GEOMETRIA

1
3
1
4
1
5
1
6
1
7

polgonos regulares.Identifica y caracteriza

Resuelve problemas que

Explica por qu y comprueba si

Describe el patrn aditivo (que

Usa estrategias inductivas que

CAMBIO Y

implican la transformacin de

un elemento pertenece o no a

crece y decrece), y geomtrico

implican el uso de operaciones,

tomando criterios deOrganiza diferentes materiales

aC

1
8

EST

1
9

? N
L

implican la organizacin deResuelve problemas que

[Unidad de Aprendizaje N 2 Quinto GradoPrimaria]

EVALUACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N

02
REGISTRO DE LOGROS DE MATEMTICA

2
0

[Unidad de Aprendizaje N 2 Quinto GradoPrimaria]

6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
LEYENDA / TOTAL
Nivel del estudiante

EN INICIO. El nio no
est aprendiendo lo que
se espera. Tiene muchas
dificultades para
responder incluso las

Cantid
ad de
acierto
s del
estudi
ante

Nivel del
estudiante

Cantid
ad de
acierto
s del
estudi
ante

Nivel del
estudiant
e

Cantid
ad de
acierto
s del
estudi
ante

Menos
de 8
respuest
as
adecuad

EN PROCESO. El nio
todava no est
aprendiendo lo que se
espera. Est en
proceso de

Entre 8
y 14
respuest
as
adecuad

LOGRADO.
El nio est
aprendiendo
lo que se
espera en

Entre 15
y 20
respuest
as
adecuad

Pgin
a 11

[Unidad de Aprendizaje N 2 Quinto GradoPrimaria]

preguntas ms sencillas.
Tambin podra estar
respondiendo al azar.

as

aprenderlo, pero
requiere
acompaamiento.

TO
TA
L

Pgin
a 12

as

esta etapa
del ao.

as

INDICADO
RES

9
NOMBRES Y
APELLIDOS

1 2 3

4
5

acuerdo con su propsito y tipo de

oyente, de acuerdo con su propsito.Adapta, segn normas culturales, su texto oral al

Toma apuntes mientras escucha de

verbales segn el tipo de texto oral y las formas de Presta atencin activa dando seales verbales y no

de sus saberes previos y de alguna fuente de Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir

propsito lector.Selecciona con ayuda el tipo de lectura segn su

1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 2 3 4 5 6 7

1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0

Pgin
a 13
1
8
1
9

2
0

elementos complejos, con diversas temticas, a

21

Cantidad de aciertos
NIVELES DE LOGRO: C,B, A

apropiado a la situacin comunicativa y a los Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y

Escribe diversos tipos de textos con algunos

COMPRENSIN DE TEXTOS

tema, tipo de texto, recursos textuales y alguna Selecciona de manera autnoma el destinatario,

Deduce el propsito de un texto con varios

elementos complejos en su estructura

en su estructura y con vocabulario variado. Deduce relaciones de causa-efecto y problemasolucin en textos con varios elementos complejos

(sentido figurado, refranes, etc.) a partir de Deduce el significado de palabras y expresiones

EXP.ORAL

Localiza informacin en diversos tipos de textos con

vocabulario variado.
varios elementos complejos en su estructura y con

COMP. ORAL

texto oral segn su propsito.Ajusta recursos concretos o visuales para apoyar su

DOMMINIOS

que permiten la comunicacin oral.Practica modos y normas culturales de convivencia

[Unidad de Aprendizaje N 2 Quinto GradoPrimaria]

REGISTRO DE LOGROS DE COMUNICACIN

PRODUCCIN D
ETEXTOS

N
L

[Unidad de Aprendizaje N 2 Quinto GradoPrimaria]

2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5

LEYENDA / TOTAL
Nivel del estudiante

EN INICIO. El nio no
est aprendiendo lo que
se espera. Tiene
muchas dificultades
para responder incluso
las preguntas ms
sencillas. Tambin
podra estar
respondiendo al azar.

Cantid
ad de
aciert
os del
estudi
ante
10 o
menos
respue
stas
adecua
das

Nivel del
estudiante

EN PROCESO. El
nio todava no est
aprendiendo lo que
se espera. Est en
proceso de
aprenderlo, pero
requiere
acompaamiento.

T
O
T
A
L

Pgin
a 14

Cantid
ad de
aciert
os del
estudi
ante
Entre
11 y
17
respue
stas
adecua
das

Nivel del
estudiante

LOGRADO.
El nio est
aprendiendo
lo que se
espera en
esta etapa
del ao.

Cantid
ad de
aciert
os del
estudi
ante
Entre
18 y
21
respue
stas
adecua
das

[Unidad de Aprendizaje N 2 Quinto GradoPrimaria]

EVALUACIN: TCNICAS E INSTRUMENTOS.

TCNICAS
La observacin directa y
sistemtica
La comprobacin

Tcnicas e instrumentos
de evaluacin segn los
agentes que participan en
el proceso educativo.

INSTRUMENTOS
La lista de cotejo
El registro anecdtico
Portafolio
Pruebas orales, escritas y grficas
Pruebas objetivas:
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta corta.
tems de correspondencia.
tems de jerarquizacin u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
La autoevaluacin:
La co evaluacin
La hetero evaluacin

Pgin
a 15