UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

BIENESTAR UNIVERSITARIO-ESCUELA DE
FILOSOFA
PROGRAMA DE INDUCCIN A LA VIDA
UNIVERSITARIA PIVU CTEDRA VIDA Y

CULTURA UNIVERSITARIA

SEGUNDO CICLO:
LA ESTTICA COMO EXPRESIN
DE VIDA
LOS CORISTAS
DIRECTOR: CHRISTOPHE BARRATIER, PAS:
FRANCIA

PEQUEAS VOCES

DIRECTOR: JAIRO EDUARDO CARRILLO,

PAS: COLOMBIA

NOMBRE_____________________________________________________
CDIGO_____________ CARRERA______________________________

HORARIO

____________ GRUPO _____________

TEMA: LA ESTTICA COMO EXPRESIN DE VIDA

PROCESOS DE APRENDIZAJE
Mtodos Pedaggicos
Son mtodos lgicos aquellos que permiten la obtencin o produccin del conocimiento:
inductivo, deductivo, analtico y sinttico. Estos procesos del conocimiento se complementan
dentro del mtodo didctico y las tcnicas metodolgicas.
Mtodos Lgicos
El Mtodo Inductivo: Se denomina as, cuando lo que se estudia se presenta por
medio de casos particulares, hasta llegar al principio general que lo rige.
El Mtodo Deductivo: Consiste de inferir proposiciones particulares de premisas
universales o ms generales. Presentacin de conceptos, principios, afirmaciones,
conclusiones y consecuencias Aplicacin, comprobacin y demostracin.
El Mtodo Analtico: Por medio del anlisis se estudian los hechos y fenmenos
separando sus elementos constitutivos para determinar su importancia, la relacin
entre ello, cmo estn organizados y cmo funcionan estos elementos.
Divisin: Es simplificar las dificultades al tratar el hecho o fenmeno por partes.

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DIRECTOR: JAIRO EDUARDO CARRILLO,

PAS: COLOMBIA

El Mtodo Sinttico: Rene las partes que se separaron en el anlisis para llegar al
todo. La sntesis le exige al estudiante la capacidad de trabajar con elementos para
combinarlos de tal forma que constituyan un esquema o estructura que antes no
estaba presente con claridad.

A continuacin presentamos algunas de las caractersticas principales de los estilos de

aprendizaje respecto de su opuesto.

Referencia: Tomado de: http://medicina.usac.edu.gt/fase4/docu-apoyo-faseiv/meto.pdf 04 de Junio

del 2012.
http://www.pucpr.edu/vpaa/oficina_revision_curricular/Documentos/herramientas_de_aprendizaje.pdf 04 de Junio
del 2012

1. Identifiqu y escriba los diferentes procesos pedaggicos de

aprendizaje que se dan en la pelcula y explique el resultado de ellos.
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FRANCIA

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2. Sustente como el arte puede hacer parte o fortalecer los procesos de
aprendizaje.
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EL ARTE COMO EXPRESIN DE VIDA.

El arte se convierte en un mtodo para exteriorizar nuestras pasiones, emociones
y sentimientos, pero esto siempre va acompaado de un concepto que da la
estocada final a la obra, un sentido, una razn o un concepto que no refiere
necesariamente a un sentido en la obra, como es el caso de Marcel Duchamp con
La fuente, en la cual, no quera demostrar nada especifico. Por esta razn, se nos
permite estar al tanto de las diferentes personalidades de los artistas, que se
evidencian en sus trabajos, y conocer ms de fondo sus vidas. As el espectador
logra una reflexin para s mismo, al identificarse con la obra.
3. Basados en la pelcula y en la conferencia del director de cine Jairo
Eduardo Carrillo, realice un paralelo de la manera en que el artista
vive el arte y la manera en que el espectador lo presencia en su vida.
EL ARTISTA

EL ESPECTADOR

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4. Sustente como el arte es un canal para exteriorizar diferentes

sentimientos.
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REFLEXIN
En la pelcula Los coristas encontramos un personaje que ha hecho del arte una
expresin de vida, y es el caso del prefecto: Clment Mathieu, quien encontr en la
msica el proceso educativo para fomentar la atencin, la concentracin y la
disciplina entendida como el cambio en sus comportamientos alterados y
desordenados, que conjugaban con travesuras infantiles. Con esto Mathieu al
finalizar su etapa dentro del reformatorio como prefecto deja en los nios la
semilla de la msica, e incluso descubre y proyecta un talentoso artista. Clment
reconoce que ser un msico ms, desconocido en su pas, y que debe seguir su
camino de aprendizaje. De igual manera encontramos est mismo ejemplo de
vida a travs del Director de Cine Jairo Eduardo Carillo, quien en su conferencia
mostraba sus trabajos artsticos y el reconocimiento de seguir mejorando en cada
uno de ellos, l los llamaba entre risas: sus fracasos, pero a su vez, en cada
fracaso y en el arte que l ejecutaba se encontraba as mismo y descubra en
ellos lo que ms anhelaba para su vida y su expresin en sus trabajos
cinematogrficos: amar lo que hace y esforzarse por alcanzar su sueo.
5. Teniendo en cuenta los aportes de la(s) pelcula(s) y la conferencia,
realice una reflexin de mximo una pgina, hallando un tema en
comn entre la conferencia y la pelcula.
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PIVU
OFICINA 301, TERCER PISO DE BIENESTAR UNIVERSITARIO
TL. 6344000 EXT. 2887