APLICACIN DE LA TAXONOMIA DE MARZANO Y KENDALL EN UNIDADES DE

APRENDIZAJE

DOCENTE: MARIA DEL ROSARIO CARDONA SANCHEZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
MAYO 2015
BOGOTA D.C.

APLICACIN DE LA TAXONOMIA DE MARZANO Y KENDALL EN UNIDADES DE APRENDIZAJE

La taxonoma del aprendizaje ha sido planteada desde el punto de vista de varios autores, con el
fin de identificar la relacin entre lo se plantea al inicio de un curso y lo que realmente se alcanza,
teniendo en cuenta los dominios de los objetivos con sus respectivos aspectos psicolgicos y
pedaggicos.
El principal autor B. Bloom (1956) enfatiza en el aspecto cognitivo, psicomotor y afectivo del
aprendizaje, sin embargo, en su postura sobresale el dominio cognitivo con las

siguientes

operaciones mentales: conocimiento, comprensin, anlisis, sntesis y evaluacin. Con el avance

de la tecnologa y la modernizacin de la educacin Marzano y Kendall (2007) mejoran la
taxonoma de Bloom.
La taxonoma de Marzano y Kendall incluye ms elementos que la planteada por Bloom, est
relacionada con la era digital y la toma decisiones por parte de los actores de la escuela en la
formacin de estudiantes competentes. Las ventajas de la propuesta incluyen un sistema interno
para la toma de decisiones, acciones, memoria, deseos y la organizacin jerrquica de los retos,
identifican la metacognicin como un sistema para el procesamiento no como un conocimiento
factual, adems de facilitar el trabajo con diferentes niveles de dificultad para el manejo del proceso
del pensamiento. Los autores proponen tres dominios con seis niveles de procesamiento cognitivo.
Finalmente, la nueva taxonoma

propende por proceso de enseanza aprendizaje basado el

planteamiento de objetivos teniendo en cuenta el desarrollo de competencias que dominan el hacer

con lo que se aprende, y no solamente el saber. Tiene en cuanta todas las dimensiones del
estudiante como ser humano y agente activo e influyente de la sociedad en la que se desenvuelve.

UNIDADES DIDACTICAS
Institution: CORPORACIN UNIFICADA DE EDUCACIN SUPERIOR CUN
Subject: English
Level: Basic I 1st Semester
Time: 16 weeks / twice at week
Teacher: Rosario Cardona

Topics
Unit 1: FIT FOR A QUEEN
Unit 2: A NEW NEIGHBOURHOOD
3: WHATS ON THE LIST?
Unit 4: IN ACTION!
Unit 1: FIT FOR A QUEEN
Objetivo
To learn vocabulary related to

Dominio del conocimiento

Informacin: vocabulario y

Niveles de procesamiento
Recuperacin: activacin del

rooms and things in a house,

generalizacin,

conocimiento.

reading images based on the

categorizacin.

Comprensin:

relacionar

la

material upload

Procedimiento mental: Etapa

To understand a description of

1. Verbalizacin del proceso.

Hechos: informacin sobre

efectivamente
Comprensin:

a castle and complete a gap

lugares especficos.

vocabulario en contexto

filling exercise with specific

Procedimiento mental: etapa 2

Anlisis:

words.

de apropiacin del vocabulario

texto para la completarlo con

y su uso en un entorno.

la palabra adecuada.

Proceso

Utilizacin del conocimiento

psicomotor:

almacenamiento
memoria.

en

la

Ejecucin

de

nuevas palabras para usarlas

para

uso

comprensin

formar

un

de
del

texto

coherente.

actividad prctica.
To write a short text describing

Informacin: generalizaciones

their housing. Description post

identifica otros significados y

a partir de lo comprendido.

on the blog,

usos

Utilizacin del conocimiento:

del

vocabulario

aprendido.

Anlisis: elaboracin de texto

necesidad de cumplir con una

Secuencia

de

eventos:

organiza

de

manera

Metacognicin:

de

revisin de la ejecucin del

coherente

el

texto

tal

manera que cualquier persona

puede entenderlo.
Etapa
reconoce

de

apropiacin:
errores

acompaado del refuerzo del

maestro.
Etapa Autnoma: ejecuta lo

tarea.

conocimiento.

control

aprendido y perfecciona al
tener en cuenta el orden
gramatical y estructural de un
texto.
Proceso
combinacin

psicomotor:
de movimiento

viso- manual en la ejecucin

en el blog.
Unit 2: A NEW NEIGHBOURHOOD
Objetivo
Dominio del conocimiento
To read about different news
Informacion: secuenciacin de

Niveles de procesamiento
Nivel de recuperacin:

in order to find specific

hechos para identificar

transferencia de lo aprendido

information.

informacin especfica.

a un contexto ms real.

Principios: temas especficos

Comprensin: transforma el

para reconocer situaciones

conocimiento y lo relaciona

especficas.

con su realidad.

Procedimientos mentales:
Etapa cognitiva: descripcin
de pasos al reconocer
palabras que secuencia y
orden.
Etapa de apropiacin: detecta
errores previos e intenta
remediarlos por medio del uso
del diccionario o el profesor.
Proceso psicomotor: combina
ejercicios bsicos manuales
(destreza para buscar en el
diccionario fsico o digital) que
favorecen la memorizacin del
To listen and To understand a

conocimiento.
Informacin: generalizaciones:

Comprensin: reconoce los

friends conversation about

categorizacin de situaciones

ritmos y entonacin de una

advantages and

(vocabulario y acciones)

conversacin que mantienen

disadvantages about living

segn su cotidianidad.

un formato similar a la

with parents.

Principios: identificacin de la

realidad.

narracin con sus propias

Anlisis: realiza conclusiones

vivencias.

para responder a preguntas

Procedimientos mentales

sobre la conversacin.

Etapa de asociacin:

Utilizacin del conocimiento:

reconoce fallas en el

necesita expresar su opinin

desarrollo de la habilidad

sobre el tema o comprensin

auditiva sin embargo identifica

del mismo.

vocabulario aprendido.

Sistema interno: habla sobre

Proceso psicomotor:

sus propias creencias sobre

combinacin de la habilidad

el tema.

auditiva, visual y motora al

seguir una conversacin
To understand a dialogue

grabada.
Informacin: hechos:

Utilizacin del conocimiento:

between a couples who are

reconoce la informacin

contextualizacin y creacin

moving to a new house.

suficiente para entender le

de situaciones similares a las

contexto en el cual se

aprendidas.

desarrolla la situacin.
Secuencia de eventos:
reconoce situaciones previas
a la situacin presentada.
Procedimientos mentales:
etapa autnoma: reconoce su
aprendizaje y lo aplica en la
resolucin de situaciones
propuestas. Se evidencia
desarrollo habilidades
comunicativas.
Procesos motores: reconoce
sonidos y los imita
identificando algunas partes
de su aparato fontico.
Unit 3: WHATS ON THE LIST?
Objetivo
Dominio del conocimiento
To identify vocabulary related
Informacin: vocabulario.

Niveles de procesamiento
Recuperacin: transferencia y

to food containers, utensils

Reconoce relacionadas con

relacin del nuevo vocabulario

and portions.

comida y expresiones de

en la lengua extranjera con su

cortesa. Identifica

lengua materna.

grficamente cada palabra y

Utilizacin del conocimiento:

expresin.

reconoce los usos adecuados

Generalizaciones: clasifica y

para emplearlos en un

categoriza el vocabulario

contexto real.

aprendido.
Principios: hace diferencia en
el vocabulario segn su uso
dentro del contexto.
Procedimientos mentales:
Asociacin: identifica
dificultades con la escritura y
la pronunciacin de las
nuevas palabras. Diferencia
el contexto de uso.
Procedimientos psicomotor:
desarrolla motricidad fina al
dibujar el vocabulario y
coordinacin de los sentidos
To understand a conversation

al momento de aplicar el color.

Hechos y secuencia de

Comprensin: el formato de la

between people talking about

eventos: identifica el lugar y el

conversacin es similar a la

what there is for breakfast.

momento en el cual ocurre la

realidad del estudiante e

situacin.

identifica palabras.

Procesos mentales:

Anlisis: compara el men de

Etapa cognitiva: relaciona la

la conversacin con el que le

conversacin con su diario

corresponde en su diario vivir.

vivir, describe los elemento

Sistema interno: presenta sus

propios de un desayuno.

opiniones con relacin entre lo

Etapa de asociacin: se

que entiende y le corresponde

requiere practica oral de

vivir.

expresiones y realizacin de
roles.
Procesos psicomotores: uso
de las habilidades
comunicativas como la
auditiva y la oral para
representar un ambiente ya
To take notes in order to

conocido
Informacion:

Utilizacin del conocimiento:

prepare a shopping list.

Hechos: diferenciacin entre

contextualizacin d lo

el vocabulario y su uso para

aprendido y uso adecuado del

categorizar.

mismo.

Secuencia de eventos:

Metacognicin: revisin de la

organizacin jerrquica de

correcta escritura y

una lista de compras.

pronunciacin de lo

Seguimiento de instrucciones.

aprendido. Identificacin de un

Procedimientos mentales:

contexto real de aplicacin.

Etapa autnoma: sus

Sistema interno: relacin de

habilidades comunicativas se

sus motivaciones por el tema.

han desarrollado y reproducen

efectivamente una
comunicacin sencilla. Aplica
lo aprendido con el mnimo de
dificultad.
Procesos psicomotor: realiza
procedimientos
fundamentales: combina
movimientos viso-manuales y
auditivos.
Unit 4: IN ACTION!
Objetivo
To identify expressions related

Dominio del conocimiento

Informacion: vocabulario

Niveles de procesamiento
Recuperacin: identificacin y

with travelling and seasonal

reconoce verbos y

memorizacin de nuevas

activities.

expresiones y las relaciona

expresiones, transferencia a

con caractersticas grficas.

una realidad propia.

Hechos: identifica las fechas,

Comprensin: relaciona

meses del ao en el que

contextos de las expresiones

ocurren las estaciones.

y sus diferentes significados.

Secuencia de eventos:

Metacognicin: reconoce

relacionas las estaciones con

diferentes expresiones y sus

eventos importantes que

contextos.

ocurren en las mismas.

Procedimientos mentales:
Etapa cognitiva: reconoce y
describe los procesos y
caractersticas de cambio de
estacin y las actividades
propias que se realizan.
Procesos psicomotor:

combinacin de
procedimientos simples
visuales y del aparato
To describe places and

fontico.
Informacin: Hechos:

Comprensin: las

common activities.

identifica lugares y actividades

descripciones son

especficas.

organizadas y coherentes.

Secuencia de eventos:

Utilizacin del conocimiento:

describe los lugares y

sigue instrucciones para

actividades en forma

realizar las actividades y usa

organizada y secuencial.

adecuadamente lo aprendido.

Generalizacin: identifica

Metacognicin: reconoce las

tiempos verbales de las

estructuras aprendidas para

acciones presentadas.

hacer entender su mensaje.

Procedimientos Mentales:

Sistema interno: cumple con

etapa cognitiva: usa tiempos

sus responsabilidades

gramaticales para relacionar

denotando buena actitud y

hechos y descripciones. Etapa

motivacin.

autnoma: ejecuta
descripciones orales y
relaciona temas vistos con
anterioridad.
Procesos psicomotores:
realiza procedimientos de
simple combinaciones de
To listen to a text in order to

viso - motoras.
Informacin: vocabulario:

Anlisis: interpreta el texto

complete specific information

identifica palabras claves y

auditivo al desarrollar la

expresiones conocidas.

actividad siguiendo

Hechos: organiza la

instrucciones.

informacin que escucha.

Utilizacin del conocimiento:

Secuencia de eventos:

transferencia de la habilidad

jerarquiza la informacin

auditiva a la habilidad escrita.

segn la instruccin recibida.

Metacognicin: entiende el

Generalizaciones: reconoce la

mensaje, lo analiza y lo

informacin especfica que le

relaciona con lo aprendido

es requerida y la aparta de la

previamente.

informacin general.

Sistema interno: muestra

Principios: aplica tcnicas

actitud de escucha, atencin

para el desarrollo de la

en la realizacin de la

habilidad auditiva.

actividad

Procedimientos mentales: la
etapa asociacin: relaciona
los sonidos fonticos con el
texto que escucha e identifica
las palabras o expresiones
estudiadas.
Etapa autnoma: comprende
el texto auditivo jerarquizando
la informacin y extrae la que
necesita.
Procesos psicomotores: sus
sentidos estn concentrados y
dispuestos para la compresin
del ejercicio auditivo.