Educação além dos muros da escola...

"Não é possível refazer este país, 
democratizá­lo, humanizá­lo,torná­
lo sério, com adolescentes 
brincando de matar gente, 
ofendendo a vida, destruindo o 
sonho, inviabilizando o amor. 
Se a educação sozinha não 
transformar a sociedade, sem ela 
tampouco a sociedade muda." 
(Paulo Freire)

   
 Projeto Aprendizagem em Rede
Objetivos:
 Proporcionar a chamada inclusão digital aliada a autonomia em relação 

ao manuseio do computador e navegação na rede.
 Desenvolver habilidades de autoria, pesquisa e interação objetivando 

troca de saberes e valorização da auto­estima.
 Auxiliar na educação formal e profissional do indivíduo, favorecendo 

pesquisas de seu universo de interesses pessoais, seja ele estudante, 
trabalhador ou aposentado.
 Valorizar o conhecimento prévio do indivíduo como ponto de partida 

para informação e atuação deste na formação de sua cidadania, 
incremento de suas atividades produtivas tanto para o trabalho formal 
quanto em atividades informais.
 Incentivar atividades criativas utilizando as ferramentas multimídia e 

dispositivos digitais disponíveis, tanto na web 2.0 quanto fora dela.
 Implementar ações comunitárias, eventos e atividades concientizadoras 

relacionadas aos assuntos do dia a dia da comunidade, divulgando as 
mesmas através da web.
   
 Fundamentação teórica­ “ Não é no silêncio que os homens 
se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação­reflexão. (Paulo Freire)

Desenvolvimento:
1º Momento – Contato inicial, sondagem de aptidões, interesses e 
nível de dificuldades de cada um. Á partir desta sondagem o grupo 
poderá 
se organizar em alguns subgrupos.
Ainda no 1º momento, criaremos uma comunidade social no NING e cada
membro terá seu perfil e seu espaço para criação e exposição de seus 
Trabalhos.
Será a partir desta rede social que implementaremos todo o trabalho e 
onde será colocada toda a orientação sobre navegação, tutoriais, vídeos 
apresentações dos conceitos e propostas baseadas na troca e 
interatividade.
Além da plataforma NING, serão apresentados outros recursos, serviços
e ferramentas criativas, como o Twitter, os sites de busca, portais 
especializados, a conta de e­mail, os Chats, o Voki, o Toondoo, o Scribd e 
muitos outros recursos interativos, além de portais de conteúdo como 
Wikipédia.
   
 2º Momento – Nesta etapa inicia­se o trabalho propriamente 
dito, não deixando de enfatizar que a organização dos temas, 
atividades, escolha das ferramentas e planejamento são 
elaboradas
com a participação de todos os membros, mediada apenas pelo
tutor no intuito de viabilizar o projeto.
De acordo com interesses comuns (receitas e artesanato, por 
exemplo), os membros desenvolverão suas pesquisas e 
trabalhos, publicando os mesmos em seus blogs e divulgando­os 
na rede. 
É importante frisar que todas as propostas e atividades possuem 
sua utilidade prática. Por exemplo, um grupo que trabalha com 
jardinagem, elabora atividades relacionadas ao seu ofício, 
pesquisando técnicas, novas mudas, inovações etc., e utiliza a 
rede principalmente como meio de divulgação de seus serviços.

   
 3º Momento – Manutenção dos projetos principais e implementação de 
projetos secundários relacionados.
Após a montagem dos projetos principais, cada grupo fica responsável 
pela manutenção das informações e recursos disponíveis em seu blog e 
deve dar continuidade ao mesmo. Para tal é necessária a constante 
interação com a comunidade, buscando eventos e informações relativas a 
época. Por exemplo, o projeto de jardinagem deve manter seu blog 
sempre com informações sobre eventos, feiras, exposições e opções de 
cultivo de acordo com a época do ano.
Além disso, é preciso ter sempre atualizadas as informações de contato 
para comunicação com clientes em potencial.
Outras atividades de cunho mais prático serão desenvolvidas 
paralelamente, por exemplo: uso de editores de textos, confecção de 
tabelas, material gráfico de divulgação, slides, podcasts (gravações em 
áudio ­ radioweb), gravação de Cds e DVDs, etc. A exposição destes 
trabalhos será importante para culminância e auto­avaliação de cada 
grupo.