Campos

Metodológicos
Emergentes

the grounded
theory
Lysenka Cosío Salazar
Exponentes:
§ Glaser, Barney

§ Strauss, Anselm

§ Corbin, Juliet

§ Charmaz, Kathy

§ Adele Clarke
Teoría Fundamentada:
Teoría: acto de construir desde los datos un
esquema que integra varios conceptos
relacionados ( Strauss y Corbin, 1998 pp.25).

“Es una metodología general para desarrollar

teoría a partir de datos que son
sistemáticamente capturados y analizados”
(Sandoval citado en Murillo).

*Desarrollo de conceptos o teorías a partir de

los datos arrojados durante la investigación.
Características:

o
Usualmente se asocia a la investigación
cualitativa.
o
Es flexible porque no se ciñe a reglas
prescritas.
o
Abarca áreas donde hay poca o nula teoría.
o
Permite estar en desacuerdo con la teoría
existente.
o
Podemos apropiarnos de la teoría (legitimar
estudios).
o
No es necesario comprobar hipótesis ya
Fuentes:

Ø Entrevistas.

ØObservaciones
de campo.
Procedimiento
metodológico:
v Método de la comparación
constante: codificar y analizar los
datos de forma simultánea para
desarrollar conceptos; contrastar las
hipótesis y las categorías;
comparar, integrar, delimitar la
teoría y redactarla.

v Muestreo teórico: selección de

casos para refinar conceptos y
teorías ya desarrolladas.
La teoría fundamentada paso a
paso:
ü Escoger el problema.

ü Mantener el balance entre objetividad y

sensibilidad.
ü Hacer uso de la literatura.
ü Analizar los datos con examen microscópico.
ü Conceptualizar.
ü Codificar.
ü Integrar.
ü Revisión.
 Axial

Open

Selective
(Carrero, Trinidad y Soriano citado en Murillo, 2006)
Versión constructivista:
§ “Construir constructivismo” a través de los
significados viendo más allá de lo superficial.

§ Las categorías preservan imágenes de la

experiencia.

§ En ella todo mundo sabe lo que algo significa

pero ¿qué asume? ¿qué envuelve?
Criterios para evaluarla:
ü Ajuste
ü Trabajo
ü Relevancia
ü Modificabilidad
ü Aplicabilidad
ü Utilidad
ü Coherencia* (Haig,2004)

* Proveer un concepto útil que explique el

Apoyo del software:
o
Etnograph, Atlas Ti, NUDIST, etc.
o
Atajos para codificar, clasificar e integrar la
información.
o
Mapeo visual en pantalla.
o
El software tiende a ser objetivista no
constructivista.
o
Los programas son reducidos a procesos.
o
Los métodos son poco entendibles.
o
Han servido para legitimar estudios no para
conducirlos.
Retos críticos:

Evitar adoptar inconscientemente la perspectiva

del sujeto.
Prevenir la inmovilización por información
voluminosa.
Crear un camino para organizar e interpretar
datos.
Reducir el entendimiento a la experiencia.
Desventajas:

Algunos investigadores piensan que es muy

sosa.
No se sabe cuando empieza o termina, por lo
tanto en qué momento fundamentar.
Es relativamente joven y aún está en desarrollo.
No fue desarrollada para comprobar hipótesis.
Inadecuada para proyectos con objetivos
específicos como la evaluación.
 Bibliografía y cibergrafía:

Charmaz, K. (2002). Grounded Theory: Objectivist and

Constructivist methods. Handbook of Qualitative Research.
USA: Sage.
Charmaz, K. (Diciembre de 2006). Qualitative Sociology
Review. (A. J. Puddephat, Entrevistador)
Clarke, A. (2005). Situational Analysis. USA: Sage
Publications.
Corbin, J. (Septiembre de 2004). Aprender a pensar
conceptualmente. (C. A. Cisneros, Entrevistador)
Corbin, S. a. (1998). Basics of Qualitative Research. USA:
Sage Publications.
Corbin, S. a. (1999). The discovery of grounded theory:
strategies for qualitative research. Recuperado el 10 de
febrero de 2010, de Google libros: