Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Son muy sociables; aun cuando realicen una actividad individual junto a otro
nio, suele ir conversando con aquel.
Son muy habladores y preguntones (los famosos e inacabables "por qu" ),
que ya se inician en el ao anterior.
Lenguaje y memoria se desarrollan mucho a esta edad.
En el lenguaje apenas comete errores; se acerca casi totalmente al lenguaje
adulto. Si se detectan sera signo de alarma y motivo de consulta con el
especialista infantil. No debe abandonarse la evolucin del trastorno al azar;
es conveniente reeducar el lenguaje del nio antes de que se inicie en el
aprendizaje de la lecto-escritura, pues se agravara su problema.
En cuanto a la memoria, no olvidemos que retendr siempre con ms
facilidad aquello que sea de su inters y ahora lo har claramente.
Hay una gran necesidad de afirmarse como persona: ahora es capaz de
imitar a los adultos en muchas cosas. La identificacin con stos va a ser
fundamental en su evolucin. Generalmente, se identificar con el
progenitor del mismo sexo, lo cual ayudar a nio a aceptar su propio sexo.
Si faltase dicho progenitor debera fomentarse la identificacin con otro
adulto del mismo sexo que el nio. Otras identificaciones complementarias
(con hermanos, abuelos, maestros,...) contribuirn a acabar de perfilar las
caractersticas del nio/a; estas ltimas explicaran la diversidad de
caracteres entre hermanos.
Alrededor de los 4 aos, descubrir de forma natural la diferencia anatmica
entre los diferentes sexos, y ser uno de los intereses presentes. Intentar
verificar cada vez que le sea posible esas diferencias, tanto con otros nios
como con sus padres. Ser algo natural el hacerlo.
En el dibujo de la figura humana, es capaz de representar aquellas partes
del cuerpo que conoce bien; a medida que vaya conociendo ms, ir
completando su dibujo.