INFORME FINAL

NOMBRE DE LA UNIVERSIDAD: UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO ANTUNEZ DE

MAYOLO
NOMBRE DE LA CARRERA: OBSTETRICIA
MODALIDAD: PRESENCIAL
DIRECCIN DE LA CARRERA: Av. GAMARRA S/N
DISTRITO: HUARAZ
PROVINCIA: HUARAZ
DEPARTAMENTO: ANCASH
TELEFONO: 043- 423576
FAX: 043- 423576
CORREO ELECTRNICO:
PAGINA WEB: http://www.fcm_unasam.freehostia.com.
INTEGRANTES DE COMISION:
LIC. GILMA ROJAS Tello (PRESIDENTA)
Mag. MARCELO AROTOMA OR (SECRETARIO)
Dr. AUGUSTO OLAZA MAGUIA (VOCAL)
INTEGRANTES DE LA SUBCOMISIONES
Dra. Teresa Valencia Vera
Mag. Ada Rodrguez Figueroa L
Lic. Elizabeth Vlez Salazar.
Todos los docentes adscritos a la Escuela Profesional de Obstetricia

FECHA DE PRESENTACIN DEL INFORME DE

AUTOEVALUACIN:
10/01/2011

FIRMA DE LA AUTORIDAD
COMPETENTE:

RESUMEN EJECUTIVO

Despus de realizar un estudio de diagnostico por los profesionales de obstetricia mandan una propuesta
a la FCM estando conformado por un Presidente de Gobierno el Dr. Leoncio Suzuki Lpez y Rector el
Ing. Jos Narvez Soto y previo estudio de la demanda de la carrera profesional se inicia la formulacin
del proyecto a cargo de la Comisin integrada por la Lic. Ren Trinidad Muoz (decana del COP), Lic.
Norma Prez Huerta y, cuya propuesta fue finalmente aprobado por el Consejo Universitario Mediante la
Resolucin Rectoral N 416-93-UNASAM/R, de fecha 03 de Agosto de 1993, se designa la Comisin
encargada de formular el Proyecto de implementacin de la Escuela Profesional de Obstetricia, la misma
que elabora el currculo respectivo. Dicha comisin estuvo conformada por el Dr. LEONCIO SUSUKI
LOPEZ (Presidente), Obstetriz RENE TRINIDAD MUOZ (Decana del Colegio de Obstetras de la
Regin Chavn) y la Obstetriz NORMA PEREZ HUERTA (Secretaria). Presentada la Currculo de la
Escuela Profesional de Obstetricia de la FCM y con aprobacin del Consejo Universitario, mediante
Resolucin N 659-95-UNASAM/R, de fecha 07 de Noviembre de 1995, se crea la Escuela Profesional de
Obstetricia de la FCM, que comenz con su funcionamiento en la Facultad de Econmicas,
Administracin y Contabilidad en el ao de 1996, con la apertura del Semestre 1996 Il, ingresaron 25
alumnos, y se cont con una docente contratada en la categora de auxiliar a tiempo completo (Obstetriz
VIVIANA AGUIRRE ZENDER.). En el ao de 1997 fue nombrada en la misma categora, la Obstetriz
ADA E. RODRIGUEZ FIGUEROA, que fue la primera Directora de la Escuela Profesional de Obstetricia
de la Facultad de Ciencias Medicas. Actualmente os docentes en la especialidad de obstetricia constituye
una fortaleza porque tiene los grados entre doctores y con grado de maestra y con estudios de post grado

INTRODUCCION
El presente informe recoge los resultados del proceso de autoevaluacin de la Escuela Profesional de
Obstetricia (EPO) Facultad de Ciencias Medicas de la Universidad Nacional Santiago Antnez de
Manolo de Huaraz, el cual se inici a principios del ao 2010. Dicho proceso se ci estrictamente a los
lineamientos del documento Autoevaluacin con fines de acreditacin del Consejo de Evaluacin,
Acreditacin y Certificacin de la calidad de la Educacin Superior Universitaria (CONEAU).
El programa curricular de la EPO, responde a necesidades identificadas en el medio profesional y en
los procesos de desarrollo del pas, en torno al requerimiento de profesionales altamente calificados para
la atencin de la mujer en su vida reproductiva especialmente en las etapas pre-concepcional,
concepcional (pre-natal, intra-natal, post-natal e inter-natal), post-concepcional y atencin inmediata del
recin nacido En efecto, los objetivos que persigue la autoevaluacin con fines de acreditacin son:
Preparar Licenciados en Obstetricia con conocimientos slidos en Ciencia Bsica, y con destrezas
experimentales e investigativas orientadas hacia la produccin de tecnologa propia y la apropiacin de
tecnologas forneas.
Desarrollar destrezas tiles para la formulacin, gestin, realizacin y evaluacin de proyectos de
investigacin y desarrollo en Ciencia y Tecnologa.
Desarrollar capacidades para la participacin activa en el trabajo interdisciplinario.
Para el logro de estos objetivos, la Escuela Profesional de Obstetricia cuenta con una planta de
profesores de tiempo parcial, completo y dedicacin exclusiva, de los cuales: Dos docentes poseen grado
de Doctor y mayora de los restantes tienen ttulo de Magster; adems ostentan categoras de Principal,
asociado, auxiliar y Jefes de practica.
Adems cuenta con instalaciones adecuadas, principalmente laboratorios, con adecuada implementacin,
docentes investigadores y en relacin estrecha con los grupos de investigacin.
La autoevaluacin es ante todo un proceso de reflexin acadmica sobre:
Lo que somos y hemos hecho.

 Lo que aspiramos ser y hacer.

La proyeccin del programa hacia los diferentes estamentos de la sociedad.
La calidad del servicio que prestamos.

1.- Descripcin de la Carrera

Historia de la Carrera:

La Obstetricia es una carrera dentro de las profesiones mdicas segn la Ley N23346
(Reconocimiento a la Profesin de Obstetricia Como Profesin Mdica, promulgado el 09-121981), en el periodo del Presidente Constitucional de la Repblica Arquitecto Fernando
Belaunde Terry. La carrera profesional tiene una duracin de cinco aos de nivel universitario,
organizado segn su Currculo de Estudios en diez semestres acadmicos. Donde se prepara a
los futuros profesionales de la salud, con una slida formacin basada en los avances cientficos
y tecnolgicos ,humansticos, de valores ticos y morales que le acreditan en el mbito de la
Salud Sexual y Reproductiva para dar atencin integral a la mujer, familia y comunidad, de alta
calidad, con capacidad de atencin preventiva, promocional, proteccin, recuperacin y
rehabilitacin, que presta atencin integral a la mujer en las etapas pre-concepcional,
concepcional (pre-natal,intra-natal, post-natal e inter-natal), post-concepcional y tambin la
atencin del recin nacido inmediato, todo ello sin descuidar la proteccin y conservacin del
medio ambiente, contribuir a elevar la calidad de vida y el desarrollo humano de la poblacin.
El profesional de Obstetricia ejerce en libre competencia sus actividades en el campo
asistencial, administrativo, docencia, investigacin y preventivo promocional; tanto en el sector
pblico como en el no pblico, y en forma independiente en el ejercicio privado en el
consultorio y otros.
A la vez es formado segn el modelo educativo de la universidad que est centrado en el
estudiante, con metodologas innovadoras que buscan potenciar en l, las capacidades de
aprender-aprender para toda la vida.

MISIN: La FCM es una institucin acadmica inspirada en principios ticos y valores, creadora de la
cultura, saber y conocimiento, promotora del cambio, dedicada a la formacin integral de la persona,
para que ella haga del estudio un instrumento de su propia realizacin y se capacite para asumir y
resolver problemas fundamentales inherentes al ser humano y la sociedad.
VISIN: Liderar la formacin de profesionales de la salud a nivel de la regin, reconocida
institucionalmente como espacio promotor y generador de desarrollo.

AUTORIDAD RESPONSABLE DE LA UNIDAD ACADMICA QUE GESTIONA LA

CARRERA
1. RECTOR DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO
2. DECANA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS MEDICAS
3. DIRECTORA DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE OBSTETRICIA

Resolucin universitaria de autorizacin: ao de creacin: resolucin rectoral n 595-93-UNASAM

De fecha 11-11-1993

NMERO DE ESTUDIANTES MATRICULADOS EN EL CICLO ACADMICO PREVIO A LA

AUTOEVALUACIN:
Nmero de promociones: 9 promociones
Nmero de graduados: 126 ( 2006 al 2009)
Nmeros de titulados: 112 ( 2006 al 2009)
Grado que otorga: Bachiller en Obstetricia
Titulo que otorga: Lic. En Obstetricia

2. descripcin del proceso de autoevaluacin ejecutado

El proceso de autoevaluacin con fines de acreditacin de la Escuela Profesional de Obstetricia (EPO)
de la Facultad de Ciencias Medicas de Universidad Nacional Santiago Antnez de Mayolo de Huaraz
(UNASAM) se inicio con la publicacin del Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la
Calidad de la Educacin Superior universitaria (CONEAU) y estndares para la acreditacin de la EPO,
publicado en el Diario Oficial El Peruano el da 19 de enero del 2010.
1. OBTENCIN DE LA INFORMACIN:
Se ha llevado a cabo cumpliendo los estndares para la acreditacin de la Escuela Profesional
Universitaria de Obstetricia que consta de 3 Dimensiones: Gestin de la carrera, formacin
profesional y servicios de apoyo para la formacin profesional, 9 factores, 16 criterios y 98
estndares con sus correspondientes fuentes de verificacin.
2. PREPARACION:
Se inicio el proceso previa designacin del Comit Interno de autoevaluacin con fines de
acreditacin, designado por Resolucin del Consejo de Facultad N 003-2010-UNASAM-FCM
de fecha 13 de enero del 2010, integrado por tres docentes ordinarios, en seguida se designo las
subcomisiones, designados por Resolucin de Consejo de Facultad N ..
del
.
del 2010.
El comit interno de autoevaluacin previamente se ha fijado el objetivo: Promover en la EPO
la bsqueda de la excelencia expresada en la certificacin de la calidad educativa,
instrumentando una cultura evaluativa
y de mejoramiento continuo que asegure el
cumplimiento de estndares en todas y cada uno de ellos.
La gestin de la EPO, esta orientada a evaluar la eficacia de la gestin institucional y
administrativa, incluyendo mecanismos para medir el grado de coherencia y cumplimiento de
su misin y objetivos, as como tambin el desarrollo de aquellas que promueven la mejora
continua.
3. AUTOEVALUACION:
Al inicio de esta etapa y durante el desarrollo se realizo la capacitacin sobre los fines de la
autoevaluacin con fines de acreditacin de la EPO, luego se han desarrollado las actividades
de sensibilizacin dirigido a docentes, administrativos , estudiantes, egresados y grupos de
inters, logrndose involucrar a los objetivos propuestos, el desarrollo de las actividades se ha
llevado a cabo bajo la Direccin del la Decana de la Facultad de Ciencias Medicas de la
UNASAM, secundado por los miembros del comit interno de autoevaluacin , los subcomits
y todo el personal docente de la EPO.

3.- RESULTADOS
Dimensin: GESTIN DE LA CARRERA
Factor: Planificacin,
Conclusin:
Organizacin, Direccin y
Control

Estndar

Cumplimiento
SI

Justificacin

Fuentes de Verificacin

NO

Estndar 1:
La unidad acadmica
(Facultad o Escuela), que
gestiona la carrera de
Obstetricia, tiene un plan
estratgico que ha sido
elaborado con la participacin
de sus autoridades y
representantes de docentes,
estudiantes, egresados y otros
grupos de inters
Estndar 2: La misin de la
Facultad o Escuela es
coherente con su campo de
accin y la misin de la
Universidad

A la fecha se ha
venido trabajando con
el Plan Estratgico de
la UNASAM, y no se
vio necesario un Plan
Estratgico para la
Facultad de Ciencias
Mdicas
para
el
desarrollo
organizacional.

Entrevista: a la Decana de la Facultad de Cie

cuenta con el Plan Estratgico, quien man
documento.
Encuesta: En la encuesta realizada, al 80% d
Facultad, sobre el Plan Estratgico, respondie
de este documento.

Observacin: Se observa que la Misin de

cuenta una parte de la Misin de la UNASAM
y Tecnologa.

Estndar 3: El desarrollo del

plan estratgico se evalua
anualmente
Estndar 4: Mas del 75% de
estudiantes, docentes y
administrativos conoce el plan
estratgico
Estndar 5: El plan
estratgico tiene polticas
orientadas al aseguramiento de
la calidad en la carrera
profesional
Estndar 6: La universidad
tiene normas sobre
organizacin y funciones y la
unidad Acadmica el manual
correspondiente para su
aplicacin

La actual Misin No
guarda
coherencia
con la Misin de la
Facultad, no ha sido
redactada tomando en
cuenta la Misin de la
UNASAM,
No contamos con un
Plan Estratgico de la
Facultad.
Porque no existe el
Plan.

No cuenta con Plan

Estratgico

Observacin: Se verifica que no se cuenta con

La
universidad
cuenta con Normas
sobre organizacin y
funciones,
pero
actualmente
la
Facultad no cuenta
con los documentos
correspondientes para
la ejecucin de dichas
normas, el motivo se
debe que no se

Observacin: La Facultad de Ciencias Mdic

de Gestin: MOF, ROF, MNP, ni con el
tampoco cuenta con el grado de profesionalid
Contamos con un libro de actas de sesiones d
acadmica, que se encuentra en poder de la D
No se ha medido el porcentaje de docent
responsabilidades, no se conoce si tienen form

Observacin: No se cuenta.

Encuesta: Al aplicar la Encuesta a los E

conocimiento del Plan Estratgico, dio co
estudiantes desconocen sobre la existencia de

Estndar 7: las actividades

acadmicas y administrativas
estn coordinadas para
asegurar el desarrollo del
proyecto educativo

Estndar 8: La unidad
Acadmica (Facultad o
Escuela) tiene un sistema de
gestin de calidad
implementado

Estndar 9: La unidad
acadmica (Facultad o
Escuela) Tiene un programa
implementado que contribuye
a internalizar la cultura
organizacional en los
estudiantes docentes y
administrativo de la carrera
profesional

Estndar 10: La unidad

Acadmica (Facultad o
Escuela) tiene un sistema
implementado de informacin
y comunicacin

conoca
de
la
importancia de dichos
documentos para la
gestin ya que nunca
hemos
sido
capacitados
e
informados.
No se cuenta con el
manual
de
procedimientos
administrativos
elaborados
y
aprobados
Los directivos y
docentes de la
Facultad no han sido
capacitados en lo
referente al sistema de
gestin de calidad, no
conocen sus procesos,
su utilidad ni
funcionamiento.
Los Directivos y
Docentes
de
la
Facultad no han sido
capacitados
sobre
temas relacionados a
la
cultura
organizacional, no se
ha
priorizado
la
capacitacin en temas
de Gestin motivo por
el cual no se reconoce
la necesidad ni la
importancia en el
Desarrollo
organizacional.
La comunicacin e
informacin que se
desarrolla
en
la
Facultad no est
sistematizado,
se
realiza
por los
medios
de
comunicacin
tradicional
no
formalizada.
El
motivo es que desde
las
instancias
superiores no se ha
implementado
un
sistema
de
comunicacin
e

Observacin: falta de aprobacin del plan estr

Observacin: No se ha implementado un sis

facultad

No se han aplicado encuestas ni se han realiz

docentes y administrativos sobre cultura organ

No se han elaborado ni aplicado encue

administrativos ni alumnos.
No existe evidencia escrita, audiovisual y elec

Estndar 11:
El Plan Operativo de Carrera
de Obstetricia es elaborado
con la participacin de
representantes de los docentes,
estudiantes, egresados y de
otros Grupos de Inters.
Estndar 12:
El desarrollo del Plan
Operativo se evala para
determinar las acciones
correctivas correspondientes
Estndar 13:
Mas del 75% de estudiantes,
docentes y administrativos
conoce el Plan Operativo
Estndar 14 :
La unidad Acadmica
(Facultad o Escuela) tiene
programas implementados de
motivacin e incentivos para
estudiantes, docentes y
administrativas

Estndar 15:
Se justifica la existencia de la
carrera profesional en base a
un estudio de la demanda
social

Estndar 16:
Los perfiles del ingresante y
del egresado guardan

informacin y no se
reconoce
la
importancia de este
proceso.
Porque no se cuenta
con
el
Plan
Estratgico de la
Facultad

No se ha elaborado el acta de la unidad acad

As mismo no se cuenta con Resolucin de Co

Porque no se cuenta
con un Plan Operativo
de la Escuela.

No se ha elaborado el acta de revisin de segu

Porque no se cuenta
con un POI.

No se encuentran evidencias de Encuestas y E

Porque
las
autoridades
y
docentes no han sido
capacitados
para
implementar
programas
de
motivacin
e
incentivos, as mismo
no se reconoce la
importancia de estos
programas.
Vista de la necesidad
de la comunidad a
nivel regional vieron
la necesidad de la
creacin de la carrera
Profesional
de
obstetricia, ya que no
existe
la
carrera
profesional en otras
universidades a nivel
de local, y existiendo
problemas de salud
sexual reproductiva
en nuestra regin, que
requieren la solucin
de los problemas,
para disminuir la
morbi
mortalidad
materno perinal.
Si cuenta con ambos
perfiles de la escuela,
se cuenta con una

Observacin: encuesta aplicada, a la comuni

Observacin: Si se cuenta con una base de da

coherencia con lineamientos

del proyecto educativo.
Estndar 17:
El perfil del ingresante se
evala peridicamente y los
resultados son utilizados para
su mejora

Estndar 18:
El perfil del egresado se
evala peridicamente y los
resultados son utilizados para
su mejora

Estndar 19 :
El Plan de Estudios asigna un
mayor numero de horas a la
reas bsicas y formativas con
respecto a las de especialidad
y complementaria
Estndar 20:
El Plan de Estudios tiene un
numero de horas tericas y
practicas que asegura el logro
del perfil del egresado

Estndar 21:
El Plan de Estudios tiene una
secuencia de asignaturas, o
cursos, que fortalece el
proceso eseaza-aprendizaje
Estndar 22:
El Plan de Estudios vincula los
procesos de enseanzaaprendizaje con los procesos
de investigacin, extensin
universitaria y proyeccin
social

Estndar 23:
El Plan de Estudios tienen
asignaturas, o cursos, electivos
que contribuye a la

curricular
estructurada en la cual
se implementado.
Si se evala
peridicamente para
su procedimiento y
para la mejora de plan
de estudio.

Observacin: Si se evala atraves de la dema

examen de evaluacin. y asi mismo con la me
los avances cientficos.

Si
se
evala
peridicamente
a
traves
de
una
comisin
de
restructuracin
curricular
de
la
Carrera Profesional
de Obstetricia
Si se asigna las
asignatura en las reas
bsicas,
formativas
segn la currculo
reestructurado

Observacin: Atraves de el plan de estudio,

inters,

Segn el plan de
estudios
cada
asignatura
programada tiene sus
horas
tericas
y
practica de acuerdo al
creditaje
y
la
naturaleza
de
la
asignatura
El plan de estudios
fue
elaborados
secuencialmente
segn
reas
formativas
Las
asignaturas
programadas en el
plan
de
estudios
cumplen los objetivos
de
enseanza
y
aprendizajes,
las
actividades con los
procesos
de
investigacin,
extensin
universitaria
y
proyeccin social
En el plan de estudios
se han programado
cursos
electivos
teniendo en cuenta el

Observacin: Segn el currculo de estudio.

Observacin: Se cuenta con la curricular estr

Observacin: Segn el currculo de estudio.

Observacin: Segn el currculo de estudio.

Observacin: Segn el currculo de estudio.

flexibilidad curricular

Estndar 24:
Las asignaturas del Plan de
Estudios incorporan los
resultados de la investigacin
en la carrera profesional

Estndar 25:
El Plan de Estudios incluye
los siguientes aspectos:
- Anatoma Humana
- Antropologa
- Bioestadstica
- Biloga Celular y
Molecular
- Ciruga Menor e
Instrumentacin en
Obstetricia
- Educacin para la
Salud
- Embriologa y
Gentica
- Enfermedades
intercurrentes en
Obstetricia
- Epidemiologia
- tica y Deontologa
- Farmacologa
- Fisiologa Humana
- Fisiopatologa
- Gestin en Salud
- Ginecologa
- Histologa
- Lab. Clnico
- Medicina Legal
- Microb y
Parasitologa
- Neonatologa
- Nutricin y Diettica
- Obstetricia
- Obstetricia
Integrativa
- Obstetricia
Comunitaria
- Pediatra y
Puericultura
- Prepa. Integral para el
Parto
- Psicologa del

avance cientfico y
tecnolgico, para la
formacin de nuestros
profesionales
En
todas
las
asignaturas
programadas
esta
inserto
la
investigacin
cientfica,
para
mejorar
las
capacidades
cientficas de nuestros
futuros profesionales
El plan de estudios
cuenta con todas las
asignaturas sugeridas
por la CONEAU

Observacin: Segn el currculo de estudio y

Observacin: Segn el currculo de estudio.

Desarrollo
Qumica y
Bioqumica
- Salud Publica
- Salud Sexual y
Reproductiva
- Sem .General y
Obsttrica
- Tec. Clnicas en
Obsttrica/Enfermer
a Obsttrica
- Teraputica
Obsttrica
Estndar 26:
El Plan de Estudios se evala
anualmente para su
actualizacin
-

Estndar 27:
Las practicas pre profesionales
son supervisadas

Estndar 28:
Mas del 75% de los titulados
ha realizado tesis

Estndar 29: Los estudiantes

estn de acuerdo con las
estrategias aplicadas de
enseanza aprendizaje-

Los
planes
de
estudios de la carrera
profesional
se
evaluar anualmente
por la comisin de
restructuracin
curricular
Son supervisadas por
las autoridades de la
facultad, segn el
reglamento de
prcticas preprofesionales
Aproximadamente el
10%, de nuestros
egresados se han
titulado por la
modalidad de tesis

Observacin: Segn el currculo de estudio.

Observacin: Segn el currculo de estudio y

Observacin: Segn ley universitaria, estatut

general de la UNASAM, reglamento de grado

1. Informe de evaluacin

2. Encuestas y entrevistas a estudiantes

X

Estndar 30: los estudiantes

estn de acuerdo con las
estrategias aplicadas para
desarrollar su capacidad de
investigacin, en cuanto a
generacin de conocimientos y
aplicacin de los ya existentes

El Departamento
Acadmico no
conform el gabinete
pedaggico
No se ha realizado
Capacitacin en
investigacin
asimismo no se
cuenta con registros
de capacitacin

3. informe de gabinete pedaggico

1. Registro de grupos de estudiantes que parti

2. encuestas y entrevistas a estudiantes

3. Registro de asistencia a actividades de difu

Estndar 31: Los slabos se
distribuyen y exponen en el
primer da de clases

1. Registro de entrega de slabos

Estndar 32: Se cumple el

contenido de los slabos
Estndar 33: En las clases
tericas y practicas el numero
de estudiantes es el adecuado
para la asignatura

Estndar 34: La carga lectiva

del estudiante asegura el
normal del desarrollo de sus
actividades universitarias

2. Encuestas y entrevistas a estudiantes

1. Informe sobre el grado de cumplimiento de

2. Encuestas y entrevistas a estudiantes

1. Visita a las clases

2. registro de matricula

3. procedimiento documentario

4. encuestas y entrevistas a estudiantes

1. plan de estudios

2. registro de matricula
X

Estndar 35: La unidad

acadmica tiene un sistema de
evaluacin del aprendizaje

No se elaboro el registro
de tutora
Se trabaja con el
reglamento general de
estudios de la
UNASAM

2. slabos
X

Estndar 36: Los estudiantes

estn satisfechos con el
sistema de evaluacin del
aprendizaje
Estndar 37: Los admitidos a
la carrera profesional cumplen
con el perfil del ingresante

No se elaboro
instrumentos de
evaluacin

3. instrumentos de evaluacin utilizados

1. encuestas y entrevistas a estudiantes

1. procedimiento documentado

2. registro de postulantes
X

Estndar 38: La carrera

profesional justifica el numero
de ingresantes en base a un
estudio de su disponibilidad de
recursos

1. documentos que sustentan la implementaci

No, se ha solicitado el
informe a la Oficina
central de Admisin

3. Informe de auditoria externa del proceso de

1. plan de estudios

X
X

Esta en proceso de
elaboracin
La Comisin Central
de la Universidad lo

2. plan operativo de la carrera profesional

3. informe de estudios de la oferta y demanda

esta elaborando
Estndar 39: para los
docentes y administrativos
mas del 50% estudiantes
cumplen con las normas que
rigen sus actividades
universitarias
Estndar 40: la unidad
acadmica, tiene para los
estudiantes programas
implementados de becas,
movilidad acadmica, bolsas
de trabajo y Pasantas

1. reglamento de estudiante

2. encuestas y entrevistas a docentes y admini

1. procedimiento documentado

Estndar 41: los estudiantes

de los programas de becas,
movilidad acadmica, bolsas
de trabajo, Pasantas, estn
satisfechos con la ayuda
recibida
Estndar 42: el resultado de
la evaluacin de
conocimientos al final de la
carrera profesional es utilizado
para la mejora del proyecto
educativo
Estndar 43: el numero de
egresados por promocin de
ingreso es el esperado

No se ha elaborado
ningn Plan de
mejora

1. plan de mejora del proyecto educativo

1. encuestas y entrevistas a estudiantes

1. plan de estudios

Considerar en el
registro el porcentaje
de egresados en
relacin a ingresantes

2. registro del numero de egresados por prom

1. plan de estudios

Estndar 45: la unidad

acadmica tiene un sistema
implementado de seguimiento
del egresado

2. registro de beneficiarios

Estndar 44: el tiempo de

permanencia en la carrera
profesional por promocin de
ingreso es el esperado

Parcialmente, los del

tercio estudiantil
cuentan con bolsas de
trabajo
No se realiz encuesta
de satisfaccin a los
estudiantes
beneficiarios

No se elaboro el
registro de
permanencia por
promocin de ingreso
No se elaboro el
sistema de
seguimiento de
egresados.
No Se elaboro los
instrumentos de
seguimiento

2. registro del tiempo promedio de permanenc

1. documentos que sustentan la implementaci

2. instrumentos de evaluacin utilizados

Estndar 46: los egresados

estn satisfechos con el
sistema que les hace
seguimiento
Estndar 47: la unidad
acadmica tiene un sistema
implementado de evaluacin
de la investigacin formativa y
de trabajo de la carrera
profesional

Estndar 48: los estudiantes

estn satisfechas con el
sistema de evaluacin de la
investigacin
Estndar 49: los estudiantes
participan en proyectos de
investigacin reconocidos por
la unidad acadmica

Estndar 50: la unidad

acadmica tiene un comit de
tica que garantiza el
cumplimiento de normas
internacionales de
investigacin
Estndar 51: los sistemas de
evaluacin de la investigacin
y del aprendizaje se articulan
para tener una evaluacin
integral del estudiante

No se elaboro las
encuestas del sistema
de seguimiento de
egresados
No se elaboro el
sistema de evaluacin

1. Encuestas y entrevistas a egresados

No se elaboro
instrumentos de
evaluacin
No existe sistema de
evaluacin de
investigacin
formativa

2. instrumentos de evaluacin utilizados

1. documentos que sustentan la implantacin

1. encuestas y entrevistas a estudiantes

1. plan operativo

2. Registro estudiantes vinculados a la investi

en los proyectos
1. acta de reuniones

No tenemos
implementado el
sistema de evaluacin
de la investigacin

1. informe de evaluacin

2. documentos que sustentan la implementaci

Estndar 52: los sistemas de
evaluacin de investigacin ,
informacin y comunicacin
se articulan para tener una
efectiva difusin de los
proyectos y sus avances

Se realiza , pero no
esta documentado

1. evidencia escrita, audiovisual y electrnica

No se ha
implementado las
encuestas

2. encuestas y entrevistas a estudiantes docen

X
X

3. documentos que sustentan la implementaci

Se cuenta con l
pgina web , pero no
se utiliza
adecuadamente
Se esta publicando a
nivel central, falta a
nivel de Escuela

4. registro de medios utilizados de comunicac

5. registro de publicaciones

Estndar 53: se realizan

eventos donde se difunden y
discuten entre estudiantes,
docentes y comunidad las
investigaciones realizadas en
la carrera profesional
Estndar 54: los estudiantes
participan en los eventos de
difusin y discusin de
resultados de investigacin

Se ha realizado, pero
falta las evidencias

1. encuestas y entrevistas a estudiantes

Participan , pero no se
registra
No se tiene
presupuesto para
publicaciones

X
Estndar 55: la unidad
acadmica cuenta con
publicaciones peridicas
donde los estudiantes publican
los resultados de las
investigaciones
X
Estndar 56:
Los estudiantes conocen los
procedimientos con los que
adquieren sus derechos de
propiedad intelectual sobre lo
creado como resultado de
investigacin.

Estndar 57: La Unidad

Acadmica (Facultad o
Escuela) tiene un sistema
implementado de evaluacin
de la extensin Universitaria.
Estndar 58: Los grupos de
inters estn satisfechos con el
sistema de evaluacin de la
extensin Universitaria.
Estndar 59: La Unidad
Acadmica (Facultad o
Escuela) tiene un sistema
implementado de evaluacin
de la proyeccin social.

1. registro de asistencia a cursos, seminarios y

2. registro de participacin de los estudiantes

de investigacin
1. evidencia escrita y electrnica

2. registro de publicaciones
X

No se difundi el
reglamento de
propiedad intelectual.

1. reglamento de propiedad intelectual

2. registro de propiedad intelectual

3. encuestas y entrevistas a estudiantes

1. Documentos que sustentan la implementaci

X

No se implement
oportunamente como
Escuela.

2. Instrumentos de evaluacin utilizados.

1. Encuestas y entrevistas a grupos de inters

X
X

No se realiz por falta

de de instrumento
Solo se cuenta a nivel
central

1. Documentos que sustentan la implementaci

2. Instrumentos de evaluacin utilizados

Estndar 60: Ms del 50% de
los grupos de inters est
satisfecho con el sistema de
evaluacin de la proyeccin
social.

No se cuenta con
instrumentos y equipo
desconoca

1. Encuestas y entrevistas a grupos de inters

Estndar 61: Los estudiantes

participan en proyectos de
extensin universitarios
reconocidos por la Unidad
Acadmica.

1. Plan Operativo
X

Estndar 62: El nmero de

estudiantes que participan en
proyectos de proyeccin social
es el esperado

X
Estndar 63: Los sistemas de
evaluacin de la extensin
universitaria, de la proyeccin
social y del aprendizaje, se
articulan para tener una
evaluacin integral del
estudiante.

X
Estndar 64: Los sistemas de
evaluacin de la extensin
universitaria, proyeccin
social, informacin y
comunicacin, se articulan
para tener una afectiva
difusin de los proyectos y sus
avances.

Estndar 65: Los grupos de

inters conocen los resultados
de la extensin universitaria y
proyeccin social.

X
X

El registro era a nivel

central sin especificar
detalles de
procedencia de
estudiantes
No se ha programado
metas

2. Registro de estudiantes vinculados a la exte

en los proyectos

El registro es a nivel
central
Falta organizacin del
sistema

2. Registro de estudiantes vinculados a la proy

participacin en los proyectos
1. Informe de evaluacin

Falta organizacin del

sistema
No se puede evaluar
una organizacin
inexistente

2. Documentos que sustentan la implementaci

No se puede evaluar
una organizacin
inexistente
No se puede evaluar
una organizacin
inexistente
No se puede evaluar
una organizacin
inexistente
No se puede evaluar
una organizacin
inexistente
Organizacin
inexistente

2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docen

Organizacin
inexistente
Organizacin
inexistente

2. Encuestas y entrevistas a grupos de inters

1. Plan Operativo

1. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica

3. Documentos que sustentan la implementaci

4. Registros de medios utilizados de comunic

5. Registro de publicaciones

1. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica

3. Registro de medios utilizados de comunica

Estndar 66: Los estudiantes

conocen los procedimientos
con los que adquieren sus
derechos de propiedad
intelectual sobre lo creado
como expresin artstica o
cultural.

Estndar 67:
La programacin de horas
lectivas del docente a Tiempo
Completo guardan relacin
con las destinadas a la
atencin de estudiantes,
investigacin, extensin
universitaria, proyeccin
social y su perfeccionamiento
continuo

Estndar 68:
La unidad acadmica
(Facultad o Escuela ) tiene un
sistema implementado de
tutora
Estndar 69:
Los estudiantes estn
satisfechos con el sistema de
tutora
Estndar 70:
La unidad acadmica
(Facultad o Escuela) evala
los programas de
perfeccionamiento pedaggico
que implementa
Estndar 71:
Los docentes tienen la
formacin profesional que
demandan las asignaturas.
Estndar 72:
Los docentes tienen la
experiencia profesional que
requieren las asignaturas

Organizacin
inexistente

1. Reglamento de propiedad intelectual

Organizacin
inexistente
Las horas lectivas de
los docentes a tiempo
completo (7
nombrados) y 3
(contratados) guardan
relacin con la
necesidad de atencin
de los estudiantes en
investigacin
extensin
universitarias y
proyeccin social y
perfeccionamiento
continuo
Organizacin
inexistente

2. Registro de propiedad intelectual

Organizacin
inexistente

Se est considerando en el plan de mejora par

Organizacin
inexistente

Se est considerando en el plan de mejora par

Existen profesionales
con capacitaciones en
las distintas
especialidades para
cada asignatura
Se cuenta con
docentes con
experiencia en las
reas asistenciales,
docencia,
investigacin,
preventivo
promocional,
administracin y
asistencial

Legajo personal de los docentes

Carga acadmica designado a cada docente

Si se realiza pero no se cuenta con un reglame

Legajo personal de los docentes

Estndar 73:
Los docentes dominan las
tecnologas de informacin y
comunicacin

Solo algunos docentes

tienen dominio en el
manejo de los TICs

Legajo personal de los docentes

Estndar 74:
Los docentes dominan idiomas
que requiere el proyecto
educativo
Estndar 75:
Se realiza reuniones peridicas
donde se discuten temas
relacionados con la actividad
de enseanza entre los
docentes
Estndar 76:
Los procesos de seleccin ,
ratificacin y promocin de
docentes se realizan con
objetividad y transferencia

Solo algunos docentes

tienen dominio en
idiomas

Legajo personal de los docentes

Existen reuniones en
forma limitadas con
todos los docentes en
el proceso de
enseanza aprendizaje

Acta de sesiones del pleno de docentes y sesio

Obstetricia

Los procesos de
seleccin, promocin
de docentes se realiza
con objetividad y
transparencia previa
designacin de
jurados evaluadores

Resoluciones de Consejo de Facultad e inform

Estndar 77:
Los docentes adquieren el
grado de Dr. En Ciencias de la
Salud, segn lo programado en
la unidad acadmica (Facultad
o Escuela)en su plan
estratgico
Estndar 78:
Los docentes publican los
resultados de sus
investigaciones en revistas
indicidas de su especialidad y
afines

Legajo Personal de los docentes (26 nombrad

por SNP) Total:60
Docentes.

Estndar 79:
Los docentes publican su
produccin intelectual a travs
de libros que son utilizados a
travs de la carrera
profesional

La Oficina General de
Investigacin y
Cooperacin Tcnica
UNASAM recin ha
implementado la
revista indizada, por
lo que la Facultad
implementar en el
presente ao.
No se puede contar
con el registro de
publicaciones por lo
que no se ha
implementado la
revistada indizada.
Tienen sus trabajos de
produccin intelectual
publicados en libros
pero no en slabos.

An no se cuenta con
el Reglamento de

Estndar 80:
Los docentes difunden su
produccin intelectual como
ponentes en eventos
nacionales e internacionales de
su especialidad

Estndar 81:
Los docentes utilizan los
procedimientos con los que
adquieren los derechos de
propiedad intelectual sobre lo
creado como resultado de
investigacin

Estndar 82:
El numero de docentes que
realizan labor de extensin
universitaria y de proyeccin
social es el requerido por la
carrera profesional

Estndar 83:
Los docentes difunden los
resultados de su labor de
extensin universitaria y
proyeccin social

Se encuentra en pleno
proceso de
elaboracin de
Reglamento de
Propiedad Intelectual.

Porque an no se
concluye el
Reglamento de
Propiedad Intelectual.

Encuestas y entrevistas a Docentes.

Plan de trabajo de la Unidad a cargo de la Ext

social.

Registro de docentes que participan en las lab

Proyeccin Social.
X

X
Estndar 84:
Los docentes utilizan los
procedimientos con los que

Produccin
Intelectual concluido.
Que a pesar de contar
con Produccin
Intelectual no se
realiza la difusin en
eventos Nacionales e
internacionales.
Como no se difunde
la Produccin
Intelectual no se
cuenta con registros
de participacin de
los Docentes en
eventos.

Porque no se cuenta
con Reglamento de
Publicaciones de la
labor realizada.
Falta de iniciativa y
motivacin en los
responsables.
Falta de iniciativa y
motivacin en los
responsables.
Se encuentra en pleno
proceso de
elaboracin de

adquieren sus derechos de

propiedad intelectual sobre lo
creado como expresin
artstica o cultural

Reglamento de
Propiedad Intelectual.

Estndar 85:
La infraestructura para la
enseanza-aprendizaje,
investigacin, extensin
universitaria, proyeccin
social, administracin y
bienestar, tienen la comodidad,
seguridad y el equipamiento
necesarios

La FCM, no cuenta
con una oficina de
expresin artstica y
cultural.

Encuestas y entrevistas a Docentes.

Informacin documentado Defensa Civil Mun

Informe de Inspeccin Tcnica de seguridad

Municipalidad Provincial de Huaraz
Encuestas y entrevistas a estudiantes y Docen

Estndar 86:
La infraestructura donde se
realiza labor de enseanzaaprendizaje, investigacin,
extensin universitaria,
proyeccin social,
administracin y bienestar, y
su equipamiento respectivo,
tienen un programa
implementado para su
mantenimiento renovacin y
ampliacin.

No se cuenta an con
un instrumento de
aplicacin para
personal
Administrativo

No se cuenta con un
programa de
implementacin,
mantenimiento,
renovacin y
ampliacin para
infraestructura FCM.

No se cuenta con un
programa de
implementacin,
mantenimiento ,
renovacin y
ampliacin para
infraestructura FCM

Encuestas y entrevistas a estudiantes y Docen

Estndar 87:
Los estudiantes, docentes y
administrativos, tienen acceso
a programas implementados
de atencin medica primaria,
psicologa, pedagoga,
asistencias social, deportes,
actividades culturales y
esparcimiento.
Estndar 88:
Los estudiantes, docentes y
administrativos conocen los
programas de bienestar

Evidencia escrita, audiovisual y electrnica

Encuestas y entrevistas a estudiantes y Docen

X

Estndar 89:
Los estudiantes, docentes y
administrativos, estn
satisfechos con los programas
de atencin medica primaria,
psicologa, pedagoga,
asistencia social, deportes,
actividades culturales y
esparcimiento.
Estndar 90:
La biblioteca tiene establecido
un sistema de gestin
implementado.

Estndar 91:
Los estudiantes, docentes ya
administrativos estn
satisfechos con los servicios
de biblioteca

Estndar 93:
Cumplimiento del presupuesto
de los planes operativos

Falta elaborar
encuesta para
administrativo
Encuestas y entrevistas estudiantes.

A nivel de la
UNASAM no existe
un sistema de gestin
implementado

Encuestas y entrevistas estudiantes.

Estndar 92:
Los estudiantes y docentes
utilizan utilizan la biblioteca
virtual.

No se cuenta an con
un instrumento de
aplicacin para
personal
Administrativo
A nivel de la
UNASAM no existen
programas de
Implementacin de
pedagoga, deportes y
esparcimiento.

Falta elaborar
encuesta para
administrativo.
En la FCM no existe
biblioteca virtual

Plan estratgico

Estndar 94:
Cumplimiento del presupuesto
para la gestin administrativa,
procesos de enseanzaaprendizaje, investigacin,
extensin universitaria ,
proyeccin social y programas
de bienestar

X
Estndar 95:
Cumplimiento de la inversin
para los programas de
ampliacin, renovacin y
mantenimiento de las
instalaciones y sus equipos.

Estndar 96:
La carrera profesional cuenta
con un Comit Consultivo
integrado por representantes
de los principales Grupos de
Inters

Porque an no se
aprueba la propuesta
del Plan Estratgico
de la FCM
Porque an no se
aprueba la propuesta
del Plan Estratgico
de la FCM
Porque an no se
aprueba la propuesta
del Plan Estratgico
de la FCM
Porque an no se
aprueba la propuesta
del Plan Estratgico
de la FCM
No esta elaborado el
Plan Estratgico.

No esta elaborado el
Plan Estratgico
Porque an no se
aprueba la propuesta
del plan estratgico de
la FCM

Porque an no se
aprueba la propuesta
del plan estratgico de
la FCM
Falta de gestin

X
Estndar 97:
Cumplimiento de los
compromisos adquiridos en
los convenios

Acta de reuniones del comit consultivo

X

Falta de seguimiento

No tenemos
convenios suscritos
con entidades
educativas de
investigacin,
extensin
universitaria y
proyeccin social.

X
Estndar 98:
Los Grupos de Inters
consideran que su
participacin contribuye al
desarrollo de la carrera
profesional

70
Total:

Acta de reuniones del comit consultivo.

Encuestas y
entrevistas a grupo de
inters.

96