mbito: Formacin personal y social

Aprendizaje
esperado

Adaptarse a ciertas
rutinas bsicas
vinculadas
a
la
alimentacin, vigilia,
sueo e higiene,
dentro de un
contexto diferente a
su hogar y sensible
a sus necesidades
personales.

Aprendizaje de Intencionalidad Orientacin

aula
pedaggica

Adaptarse a
ciertas
rutinas
bsicas
vinculadas a
la higiene,
dentro de un
contexto
diferente al
de su hogar

Se pretende que
los nios y nias se
adapten a la rutina
y hbitos higinicos

Las educadoras sern

mediadoras de los
aprendizajes,
entregndoles la
posibilidad que
exploren los distintos
utensilios de aseo
para luego darles a
conocer los nombres
de cada uno para esto
se necesitaran los
distintos materiales:
cepillos de dientes,
Jabn, toalla, crema
entre otros materiales

Experiencias de
aprendizajes

Manipula
cepillo
dientes

de

Manipular
y
esparcir
crema en sus
manos
y
rostro

Lavar
las
manos
y
rostro
con
agua y jabn

Escuchar
narracin
lavado
dientes

Indicadores

del
de

Observar
el
lavado
de
dientes
y
cepillo gigante

Ncleo: Autonoma
mbito: Formacin personal y social
Ncleo: Autonoma
Aprendizaje
esperado

Aprendizaje de Intencionalidad Orientacin

aula
pedaggica

Adquirir control de la
prensin voluntaria
y de la postura
sedente en diferentes
situaciones,
para
ampliar
su mbito de accin
sobre las cosas

Adquirir
el
control de la
presin
voluntaria en
diferentes
situaciones,
para ampliar
su mbito de
acciones
sobre
las
cosas

Se pretende que
los nios y nias
adquieran el control
de la presin
voluntaria

Rol de las educadoras:

implementar diferentes
escenarios educativos
para ampliar las
posibilidades de
exploracin, con
herramientas que le
permitan realizar
actividades motoras
finas y entregarles las
herramientas para que
lo realicen rol del nio
y nia: ser
protagonistas de
diferentes.

Experiencias de
aprendizajes

Indicadores

Envolver objetos
Desenvolver objetos
Rasgar papeles
Pegar papeles
Amuar diferentes
papeles
Ensartar aros
Abrir tapas de
botellas y pintarlas
Lanzar pelotas con
dos manos
Lanzar pelotas con
una mano
Garabateo con
distintos lpices
Esparcir tempera
con los dedos
Amasar
plasticina

mbito: Formacin personal y social

Ncleo: Identidad
Aprendizaje
esperado

Aprendizaje de
aula

Intencionalidad Orientacin
pedaggica

Experiencias de
aprendizajes

Indicadores

Descubrirse a s
mismo a travs de
la exploracin
sensoriomotriz de su
cuerpo y de los
otros, diferenciando
gradualmente a las
personas y
los objetos que
conforman su
entorno
ms inmediato.

Descubrirse a
s mismo a
travs de la
exploracin
sensoriomotriz
de su cuerpo
y de los otros.

Se pretende que
los nios y nias se
descubran a si
mismo

Rol de la educadora
debe propiciar un
lugar armnico y
seguro para que sus
nios y nias se
desenvuelvan sin
ningn peligro.
Rol del nio y la nia
protagonista de su
aprendizaje y
explorador de su
medio. Escenarios
educativos: sala de
actividades

Explorar
su
cuerpo
Bailar
indicando las
partes de sus
cuerpo
Esparcir
crema sobre
su rostro
Esparcir
crema sobre
su cuerpo
Actividad
educapaz
regando amor
de mil colores
Actividad
educapaz
plumitas
de
ternura
Actividad
educa
paz
sintiendo
nuestros pies
Actividad
educapaz
danza de los
pauelos

Descubre las
partes de su
cuerpo a travs
del tacto
Indica partes de
su cuerpo
Explora partes
de su cuerpo
Nombra partes
de su cuerpo

mbito: Formacin personal y social

Ncleo: convivencia
Aprendizaje
esperado

Aprendizaje de
aula

Ampliar su campo de
interacciones
sociales,
incorporando a otras
personas
fuera del mbito de
la familia,
y relacionndose
mediante
expresiones de
diferente tipo tales
como contacto visual
y fsico, sonrisas,
gestos y juegos.

Ampliar
su
campo
de
interacciones
sociales,
incorporando a
otras personas
fuera
del
mbito familiar
relacionndose
a travs de
contacto visual
y
fsico
sonrisas,
gestos
y
juegos

Intencionalidad Orientacin
pedaggica

Se pretende que
los nios y nias
incorporen a otras
personas
relacionndose a
travs de sonrisas,
gestos y juegos

Rol de la educadora
son guas en las
actividades que
realizan con los nios
y nias
presentndoles un
ambiente grato y
clido en donde los
nios y nias se
puedan desenvolver
cmodos y seguros

Experiencias de
aprendizajes

Indicadores

mbito: Comunicacin

Acariciar a las
tas de la sala
Actividad
educa
paz
sonidos
de
arrullos
de
paz
Actividad
educa paz el
minuto
de
amor
Actividad
educapaz
masajes con
pasos
de
animalitos
Actividad
educapaz mi
bienestar
fsico

Ncleo: Lenguaje verbal

Aprendizaje
esperado

Aprendizaje de
aula

Intencionalidad Orientacin
pedaggica

Iniciarse
en
la
comunicacin
a
travs de distintas
formas: gestuales,
corporales y preverbales.

Iniciarse en
la
comunicacin
a travs de
distintas
formas
corporales

Se
pretende
que
los
nios
y
nias
se
comunique
n a travs
de formas
corporales

mbito: Comunicacin

Las educadoras sern

modelos para las
actividades con los
nios y nias
presentndoles un
escenario entretenido
donde harn bailes
imitaciones y
ejercicios para su
cuerpo.
Utilizando como
materiales: radio,
Cuncuna de gateo
entre otras cosas.

Experiencias de
aprendizajes

Bailar
con
las tas y
pares
Imitar
movimientos
de las tas
Realizar
ejercicios
para ejercitar
el cuerpo
Marchar por
la sala
Gatear por la
cuncuna

Indicadores

Ncleo: Lenguaje Artstico

Aprendizaje
esperado

Descubrir el mundo
visual (contrastes,
formas, colores,
movimientos)
y de los sonidos a
travs de sus
diferentes
manifestaciones,
expresndose
libremente.

Aprendizaje de
aula

Intencionalidad Orientacin
pedaggica

Descubrir
el
mundo
visual
contrastes
formas colores
movimientos a
travs
de
diferentes
manifestaciones

Se
pretende
que
los
nios
y
nias
descubran
el
mundo
visual

Experiencias de
aprendizajes

mbito: Relacin con el medio natural y cultural

Observar los
colores
Experimentar
la mescla de
distintos
colores
Conocer el
cuadrado,
circulo
y
rectngulo
Bailar
con
cintas
de
colores
Actividad
educapaz
danza de los
pauelos

Indicadores

Ncleo: Seres vivo y su entorno

Aprendizaje
esperado

Aprendizaje de Intencionalidad Orientacin

aula
pedaggica

Experiencias de
aprendizajes

Indicadores

AP.- 1 Descubrir,
mediante sus
sentidos,
los seres vivos que
forman parte de
su entorno inmediato
y que son de
su inters.

Descubrir
mediante
sus sentidos
los
seres
vivos
que
forman parte
de
sus
entorno

Observar con
lupa
los
insectos
Buscar
insectos por el
alrededor del
jardn
Escuchar
el
sonido
que
emiten
los
insectos
Observar que
comen
los
insectos
Manipular
algunos
insectos

mbito: Relacin con el medio natural y cultural

Ncleo: Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes

Aprendizaje
esperado

Aprendizaje de Intencionalidad Orientacin

aula
pedaggica

AP.-Identificarse a s
mismo, sus
familiares,
objetos y situaciones
cotidianas
en imgenes, fotos,
dibujos y
modelos.

Identificarse
a s mismo,
sus
familiares en
imgenes y
fotos

Experiencias de
aprendizajes

Calendarizacin
Lunes 27 hasta el viernes 31

Observarse
en el panel
familiar
Reconocer a
su familia
Mostrar las
personas
que
conforman
su familia y
nombrarlas
por
su
nombre
Observar
videos de la
familia
Observar
fotos de las
familias de
las tas

Indicadores

Lunes

Llego
lechecita

Martes
la

Hora del saludo

Hora de higiene

Manipular
y
esparcir crema
en sus manos y
rostro

Envolver objetos
Actividad
educapaz
regando
amor
de mil colores

Llego
lechecita
Hora
saludo
Hora
higiene

Mircoles

Llego
lechecita

Hora
saludo

del

Hora
higiene

de

Llego la lechecita

Hora del saludo

Hora de higiene

Lanzar pelotas con dos

manos

Ensartar aros

Actividad educapaz mi
bienestar fsico

Explorar
cuerpo

Observar fotos de las

familias de las tas

Pegar
en
superficie
plana algodn

la

del

de

Lavar
las
manos
y
rostro
con
agua y jabn
Amuar diferentes
papeles

Jueves

la

su

Viernes

mbito: Relacin con el medio natural y cultural

Ncleo: Relaciones lgico- matemticas y cuantificacin

Aprendizaje
esperado

AP.-1Identificar
progresivamente y
manifestar
sus preferencias por
algunos
atributos y
propiedades de los
objetos
que exploran: textura,
peso,
volumen, sonidos y
movimientos,
entre otros.

Aprendizaje de Intencionalidad
aula

Orientacin
pedaggica

Experiencias de
aprendizajes

Indicadores

Manifestar
sus
preferencias
por algunos
atributos y
propiedades
de
los
objetos que
exploran
texturas

Rol de las educadoras:

ser mediadora de
aprendizajes
entregndoles la
posibilidad que
exploren diversas
texturas en objetos
concretos.
Rol del nios y nia
explorar en su medio
diversas texturas,
manipulando objetos y
superficies escenarios
educativos: reas
verdes, sala de
actividades
Recursos: telas, lijas,
algodn, pelotas,
hojas etc.

Se pretende
que los nios
y
nias
exploren
y
experimente
n
con
distintas
texturas

Manipular
diferentes
telas
Pegar
en
superficie
plana lija
Pegar
en
superficie
plana algodn
Explorar reas
verdes
Manipular
cojines
Esparcir
tempera
en
una lmina de
lija
Esparcir
tempera en un
trozo de tela
Manipular
plasticina
Manipular
arena

Manipula
diferentes
texturas

Tema:
Todos y
Todas
Tenemo
s
Derech
os
NIVEL: Sala cuna
heterognea
INTEGRANTES TCNICOS:
- vernica Manrquez
- Ida zagal
-Paola Navarrete
EDUCADORA DE
PRVULOS: - Elvira Neira
Sez
FECHA: 03 de agosto hasta
el 4 de septiembre