DESARROLLO

AUDITIVO
FLGA. CARLA RIVERA B.
INTERVENCION AUDITIVA

El inters por conocer el desarrollo auditivo se inicia a

mediados del siglo XX, los estudios se centraron
principalmente, en el tipo de sonidos y frecuencias que
pueden llegar al odo del feto.

Corteza primaria auditiva

encargada de la organizacin
tonotpica cuando son pequeos
y la secundaria cuando son
adultos.

Debe existir un ambiente auditivo

Estimular a baja intensidad y puedan realizar una discriminacin tonal

y discriminacin de latencias.

Experimento en ratas, se expusieron a ruido y estas no fueron

capaces de organizar tonotpicamente su corteza (Barrio 2000).

El desarrollo de la audicin comienza en las

primeras etapas del crecimiento fetal y se
completa al nacer.

Entre la semana 20-30 de gestacin comienzan

las conexiones entre la cclea y cerebro.

25-26 SG ya la audicin es mas funcional y se

comienzan a generar conecciones de CCI con
el lobulo temporal.

25-29 SG escuchan sonidos intensos, ritmo

cardiaco y respiracin.

Birnholz y cols 1983, demostraron que en las semanas 25 y 29 de

gestacin existen respuestas consistentes de que el feto escucha.

28-30 SG comienza a generarse la tonotopia en el cortex auditivo.

La audicin se ir desarrollando por bandas

frecuenciales.

- BANDA 1: hasta los 400 Hz

- BANDA 2 : . 400 a los 1.400 Hz
- BANDA 3 : 1.400 a los 8.000 Hz.

Por otra parte, estudios demostraron que frecuencias

cercanas a los 1000 hz, son atenuados en 20-30db.

Reconocen parmetros suprasegmentales como ritmo,

entonacin y acento.

Sonidos con informacin emocional (madresas)

En cuanto a los parmetros segmentales de la informacin el feto no

distingue entre sonidos de fonemas porque el tero filtra la seal.

Los segmentales utilizan frecuencias agudas.

Mayor intensidad para discriminar entre fonemas..

Esto le permitira al feto o al recin nacido diferenciar la voz de

la madre con el de otra mujer y diferenciar la lengua materna
de una lengua extranjera.

0 6 meses

La experiencia auditiva de lenguaje le permite al menor

almacenar en su memoria a largo plazo algunos rasgos
caractersticos de fonemas a medida que crece

Privilegiando la lengua materna frente a otras lengua

Discriminando fonemas de su propia lengua

Desarrollo de conductas
auditivas
Desde El Nacimiento Hasta

Los 3 Meses

Reacciona ante los sonidos fuertes con Busca la fuente sonora

un reflejo de sobresalto
Desarrolla la conciencia y atencin Reacciona a los diferentes tonos de voz,
auditiva
voz materna o paterna
Sonre cuando se le habla

National Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD) plantea algunas conductas auditivas

Desarrollo de conductas
auditivas 0-6 meses

De Los 3 A Los 6 Meses

Identifica fuente sonora

Incrementa la imitacin de dilogos en

situaciones cotidianas

Deja de llorar cuando escucha un sonido

Se divierte con los sonajeros y con otros

juguetes que emiten sonidos

Discrimina tono, timbre y ritmo de los

sonidos.

Aumenta vocalizaciones

Hay desarrollo de la discriminacin y

retroalimentacin auditiva

National Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD) plantea algunas conductas auditivas

Desarrollo de conductas
auditivas 6-12 meses
Al medio ao de vida comienza la organizacin de los sonidos del
lenguaje.
Se necesitan una serie de mecanismos perceptuales auditivos que
lo hagan posible.
Estos mecanismos contribuyen al desarrollo de las habilidades de
percepcin especficas del lenguaje y el habla.

6 -12 meses
Mecanismos perceptuales auditivos

Importante para la
adquisicin del
lenguaje.
Permite asociar el
objeto con el sonido
o con el nombre
(acstico)

Aprendizaje
asociativo

Memoria de
reconocimiento

Aprendizaje estadstico

Primero
reconocemos
algo y luego la
memoria lo
decodifica, es
una forma bsica
de aprender.
Es fundamental
en el primer ao
de vida.
(memoria visual)

Se asocia al aprendizaje
asociativo.
Donde los sonidos que son
mas escuchados por
probabilidad son mas
fcilmente aprendidos

6 - 12 meses

La motivacin del menor y la interaccin cumplen

un rol activo en la adquisicin del lenguaje.

6 - 12 meses

Por ende la percepcin del habla depende de una

serie de factores:

cognicin

Interaccin

social

lingstico

Desarrollo de conductas
auditivas

De Los 6 A Los 10 Meses

Responde a su nombre, sonidos y a la voz de las
personas, incluso cuando el volumen no es elevado

Sabe los nombres de objetos comunes y las frases

comunes

Balbucea.

Hay desarrollo de la localizacin del sonido en forma

ms precisa e inicia el balbuceo

Mira los objetos o fotografas cuando alguien habla

sobre ellos
Comienza a utilizar consonantes /b/ /d/

Inicia la diferenciacin entre sonidos graves-agudos.

Inicia capacidad de captar presencia-ausencia del

objeto.

Responde a la msica al ritmo de ella, se balancea,

salta y trata de tararear.

National Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD) plantea algunas conductas auditivas

Desarrollo de conductas
auditivas
De Los 10 A Los 13 Meses
Seala o mira a personas u objetos
conocidos cuando se le pide que lo
haga

Imita palabras y sonidos simples

Puede utilizar unas cuantas palabras con

el sentido correcto

Se divierte con juegos como por ejemplo,

el escondite y las palmaditas

Obedece una instruccin simple si se le

muestra mediante un gesto
La locomocin lo hace independiente

Obedece rdenes y comprende el no.

National Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD) plantea algunas conductas auditivas

Desarrollo de conductas
auditivas
De Los 13 A Los 16 Meses
obedece una instruccin simple como
a menudo utiliza palabras que ha
por ejemplo, "dame la pelota", sin que se aprendido
le demuestre previamente
utiliza frases de 2 a 3 palabras para
hablar y pedir cosas

sabe entre 10 y 20 palabras

seala algunas partes del cuerpo si se le

pide

National Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD) plantea algunas conductas auditivas

Desarrollo de conductas
auditivas
De Los 16 A Los 24 Meses
Comprende preguntas simples de "sno" ("Tienes hambre?")

Comprende frases simples ("en la taza",

"en la mesa")

Seala ilustraciones cuando se le pide

Se divierte cuando le leen

National Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD) plantea algunas conductas auditivas

El bebe qu tipo de voz

prefiere?

Prefiere la voz de hombre o

de mujer?

Distingue el habla entre adultos y

el habla dirigida a l?

El beb tiene preferencia por la informacin

acstica de las slabas o de los fonemas?

Los nios prefieren la msica

o el ruido?

Referencias

http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/paediatrica/v03_n2/pdf/
desarrollo_fetal.pdf

http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/paediatrica/v03_n2/
img_desarr.htm

www.brainconnection.com

Tarnawiecku, 2000 maduracion del sistema auditivo.

www.nsi.edu/uploads/pdef/scientificreport

http://faculty.washington.edu/lawer ner/IHL/page11/files/
saffranetal06.pdf

National Institute on Deafness and Other Communication Disorders

(NIDCD