ESCUELA VIRGINIA SAN ROMN

INFORME SEGUNDO NIVEL DE TRANSICIN

PRIMER SEMESTRE 201_
Nombre del Prvulo:
..
ESCALA DE EVALUACIN
L: Logrado; M.L.: Medianamente logrado; P.L.: Por lograr.

MBITO FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL.

NCLEO: Autonoma EJE: Motricidad.
INDICADORES

M.
L.

P.L.

Ejecuta movimientos de manipulacin que requieren control

muscular fino y ajuste a lmites espaciales.
Efecta diferentes trabajos grafomotores con precisin en los trazos.
Efecta diferentes trabajos grafomotores con seguridad en los trazos,
ajustando la presin sobre el papel.
Recorta con tijera diseos rectos y curvos.
Dibuja o copia figuras que requieren control del movimiento, tales
como: cuadrados o tringulos.

NCLEO: Autonoma- EJE: Cuidado de s mismos.

INDICADORES
Realiza
Realiza
Realiza
Realiza

en
en
en
en

forma
forma
forma
forma

autnoma
autnoma
autnoma
autnoma

sus
sus
sus
sus

prcticas
prcticas
prcticas
prcticas

de
de
de
de

M.
L.

P.L
.

M.
L.

P.L
.

higiene corporal.
higiene bucal.
vestimenta.
alimentacin.

NCLEO: Autonoma- EJE: Independencia.

INDICADORES
Manifiesta iniciativa para proponer diversas actividades y juegos.
Da instrucciones a sus pares de cmo realizar una actividad.
Resuelve problemas simples que se le presentan, buscando los medios
adecuados y tomando decisiones para solucionarlos.
Realiza actividades siguiendo instrucciones, sin necesidad de recurrir

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constantemente a la educadora.

INDICADORES

P.L
.
L

M.
L.

Reconoce sus caractersticas personales.

Reconoce sus cualidades personales.
Reconoce sus conocimientos y preferencias en variados mbitos.
Expresa sus opiniones e ideas.
Manifiesta disposicin para enfrentar nuevas tareas o situaciones
con seguridad y confianza.
Se ofrece a mostrar cmo se realiza un trabajo, dando cuenta de
sus capacidades.
Se acerca a grupos pequeos, con la confianza de ser aceptado.
Aprecia positivamente su gnero.
NCLEO: Identidad- EJE: Reconocimiento y precio de s mismo

NCLEO: Identidad- EJE: Reconocimiento y expresin de

sentimientos.
INDICADORES

M.
L.

P.L
.

M.
L.

P.L
.

Expresa sus emociones y sentimientos de manera regulada, en

algunos contextos o situaciones.
Reconoce las emociones y sentimientos de los otros, empatizando
con ellos.
Emplea algunos recursos de tipo personal para provocar
emociones positivas en los otros.
Acepta postergar alguna actividad que quiere realizar; cuando el
adulto le explica las razones para ello.
NCLEO: Convivencia- EJE: Interaccin social.
INDICADORES
Se relaciona con otras personas fuera de su entorno familiar en
compaa de adultos cercanos.
Inicia conversaciones con personas de su confianza.
Responde preguntas.

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Participa en grupos de trabajo y juego, respetando

normas y cumpliendo las acciones comprometidas.

Establece relaciones de confianza cercana y permanente con

algunos nios y/o nias.
Invita a los dems nios y nias a realizar actividades o juegos
organizados por ella o l.
Planifica con sus amigos o amigas el juego que realizarn,
acordando espacios y materiales a utilizar.

NCLEO: Convivencia- EJE: Formacin valrica

INDICADORES

M.
L.

P.L
.

M.

P.L

Manifiesta empata frente a situaciones o necesidades que viven

sus pares.
Realiza algunas acciones para defender, ayudar y colaborar con
otros y otras.
Acepta y acuerda sencillas normas en conjunto para una sana
convivencia, reconociendo su importancia.
Pide lo que quiere usar y lo devuelve a quien se lo ha prestado.
Explica por qu una norma es importante para la convivencia del
grupo.
Respeta las singularidades de sus compaeros y compaeras.
Manifiesta disposicin para resolver por s mismos, conflictos en
forma pacfica, intentando o sugiriendo alternativas.

MBITO: COMUNICACIN.

NCLEO: Lenguaje verbal- EJE: Comunicacin oral.

INDICADORES

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L.
Da respuestas pertinentes a preguntas sobre lo escuchado.
Responde a preguntas abiertas que requieren alternativas de
solucin, como por ej.: Qu podramos hacer?, Cmo
resolverlo?
Hace comentarios sobre algunos conceptos abstractos (alegra,
amor, valenta) relacionados con los contenidos escuchados.
Comenta sus impresiones sobre algunas acciones o momentos de
los contenidos escuchados de un cuento o relato.
Da explicaciones sobre cmo hacer un juego o una manualidad
sencilla de modo que puede ser realizada por otra persona.
Realiza comentarios, utilizando oraciones afirmativas,
interrogativas y exclamativas.
Recita poemas de al menos dos estrofas.
Utiliza en su expresin oral los tiempos verbales presente,
pasado y futuro, condicional y futuro.
Se expresa oralmente en forma clara y comprensible.
Utiliza un vocabulario adecuado y pertinente a los contextos
interlocutores.
Realiza presentaciones sencillas sobre un tema de inters.
NCLEO: Lenguaje verbal- EJE: Iniciacin a la lectura.
INDICADORES
Disfruta la audicin de una variedad de textos literarios breves y
sencillos.
Explora libros y otros textos impresos, intentando seguir el orden
bsico de la lectura: izquierda a derecha y arriba hacia abajo.
Pregunta por algunos detalles que le llaman la atencin de un
texto literario escuchado.
Hace predicciones sobre informacin literal presentada en un
cuento.
Responde preguntas relacionadas con un relato.
Encuentra la idea principal de un texto breve o imgenes
presentadas.
Realiza predicciones de textos impresos breves y simples a partir
de algunas ilustraciones o palabras que sean conocidas.

M.
L.

P.L
.

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Dice para qu sirve un determinado texto literario Ej.

: una carta, un diario, una receta mdica, una cdula
de identidad, etc.

Identifica nmero de slabas en una palabra.

Identifica sonido fila(rimas)
Identifica sonido inicial silbico de los fonemas m, p, l.
Lee palabras bisilbicas directas.
NCLEO: Lenguaje verbal- EJE: Iniciacin a la escritura.
INDICADORES

M.
L.

P.L
.

M.
L.

P.L
.

Experimenta con la escritura de letras y palabras que le

interesan, preguntando cmo se escriben.
Manifiesta inters por conocer cmo se escriben y ubican ciertas
palabras en distintos tipos de textos.
Toma el lpiz correctamente.
Realiza trazos de izquierda a derecha.
Realiza trazos en forma continua.
Realiza trazos con precisin.
Presenta adecuada presin grfica.
Transcribe de izquierda a derecha oraciones simples.
Sigue la transcripcin de cada letra de manera secuencial.
Transcribe todas las letras de una oracin.
Deja espacios entre palabras al transcribir una oracin.
Grafica vocales y consonantes en un dictado fontico.
Grafica vocales y consonantes siguiendo la direccin correcta de
la letra.
NCLEO: Lenguaje artstico- EJE: Expresin creativa.
INDICADORES
Pinta toda la superficie de una imagen.
Utiliza variedad de colores al pintar.
Respeta margen al colorear.
Diferencia las partes de un todo de una imagen al colorear.
Realiza representacin de la figura humana.
Realiza diferenciacin de segmentos corporales al dibujar.
Integra al menos 5 detalles al rostro al dibujar.

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Realiza representacin de elementos del ambiente.

Integra trazo circular al dibujar.

Integra trazo recto vertical al dibujar.
Integra trazo recto horizontal al dibujar.
Integra trazo diagonal al dibujar.
Inventa sencillas coreografas a partir de una pieza musical.
Crea sencillos pasos para un baile, alternando movimientos,
posturas y velocidades.
Representa los gestos, movimientos y voz caractersticos de un
personaje que le agrada.
Percuta o imita corporalmente ritmos simples de diversa
intensidad y velocidad.
Produce una figura a partir de fragmentos de fotografas,
papeles, telas, cartones y otros.
Modela distintas figuras con masa o plasticina, en las que se
puede reconocer un ser humano, animal, juguete, rbol, etc.
NCLEO: Lenguaje artstico- EJE: Apreciacin esttica.
INDICADORES

M.
L.

P.L
.

M.

P.L

Escucha y observa, manteniendo la atencin , diferentes

montajes artsticos tales como: danzas, mimos, tteres, etc.
Formula preguntas sobre distintas producciones artsticas como,
por ej.: sentimientos del autor, materiales empleados, recursos
expresivos.
Distingue timbres de algunos instrumentos musicales a travs de
la audicin de un fragmento musical
Argumenta sus preferencias, describiendo y comparando con un
vocabulario bsico, algunos materiales y recursos expresivos.
MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

NCLEO: Seres vivos y su entorno- EJE: Descubrimiento del

mundo natural.
INDICADORES

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L.
Manifiesta curiosidad por ampliar informacin sobre las posibles
causas de cambios o efectos provocados en la naturaleza.
Da posibles explicaciones frente a los cambios ocurridos en
algunos fenmenos en estudio. Ej.: crecimiento de las plantas,
etc.
Manifiesta curiosidad por conocer algunas caractersticas del
universo y del sistema solar: movimientos, la forma, el tamao, la
luminosidad, el tipo de superficie, etc.
Distingue semejanzas y diferencias entre elementos, a partir de
sus propiedades.
Realiza experimentos, los registra (dibujos o signos), compara
resultados y formula algunas explicaciones.
Describe caractersticas, necesidades bsicas y ciclos vitales
simples de los seres vivos.
Realiza sencillas comparaciones entre plantas, animales y los
efectos de los fenmenos naturales de diversos lugares.
Representa, mediante dibujos, los principales cambios en el ciclo
de vida de algunos seres vivos.
Describe algunas consecuencias de fenmenos naturales como:
sequa, sismos, tormentas.
Reconoce algunas propiedades y transformaciones del agua.
Nombra acciones de la vida diaria que contribuyen a mantener
un ambiente limpio.
NCLEO: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos
relevantesEJE: Conocimiento del entorno social.
INDICADORES
L M.
L.
Reconoce su nacionalidad.
Reconoce en que ciudad o localidad vive cuando se le pregunta.
Se identifica como miembro de diferentes grupos.
Reconoce la importancia de algunas instituciones y
organizaciones de la comunidad.
Comprende el significado de algunas conmemoraciones de la
historia del pas y del mundo.

P.L
.

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Establece comparaciones sencillas entre objetos

tecnolgicos y sus tipos de uso.

Se interesa por conocer diferentes objetos tecnolgicos y sus

tipos de uso.
Comenta algunas diferencias entre computadores al practicar
sencillas operaciones como teclear, dibujar, pintar, arrastrar el
mause.
NCLEO: Relaciones lgico matemticas y cuantificacin EJE: Razonamiento lgico- matemtico.

INDICADORES

M.
L.

P.L
.

M.
L.

P.L
.

Agrupa y clasifica segn criterios dados.

Ordena elementos de menor a mayor.
Distingue conceptos bsicos de ubicacin especial encima, debajo
y entre.
Distingue conceptos bsicos de ubicacin espacial primera y
ltima.
Distingue conceptos bsicos de ubicacin espacial al frente de,
delante y detrs.
Compara elementos segn diferentes atributos.
Sigue secuencia de patrones.
Identifica conceptos de altura, alto y bajo.
Identifica conceptos de tamao, grande, mediano y chico.
Ordena secuencias temporales.
Identifica figuras geomtricas bsicas.
Asocia cuerpos geomtricos bsicos.

NCLEO: Relaciones lgico matemticas y cuantificacin EJE: Cuantificacin

INDICADORES

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Identifica cuantificadores simples: ms que, menos

que.

Identifica cuantificadores simples: muchos, pocos.

Identifica cuantificadores simples: todos, algunos.
Identifica grfica numrica del 0 al 9.
Cuenta en un mbito del 1 al 50.
Sigue secuencia numrica del 1 al 20.
Asocia nmero cantidad en un mbito del 1 al 10.
Grafica los nmeros del 1 al 10 en la direccin correcta.
Identifica antecesor de un nmero.
Identifica sucesor de un nmero.
Resuelve problemas simples.
Resuelve adiciones simples.
Resuelve sustracciones simples.

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SANDRA VELSQUEZ

PAULINA PATIO

DIRECTORA

EDUCADORA
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APODERADO