PCP Química II

Sistema de Educacin Media Superior
Escuela Preparatoria Regional de Casimiro Castillo
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
SISTEMA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
PCP-VII
Plan de clase del Profesor

Escuela Preparatoria Regional de Casimiro Castillo Mdulo La Huerta
Nombre del Docente
Unidad de Aprendizaje
Curricular (UAC)
Departamento
Academia
Grado, Grupo y
Turno
(CRN)
Calendario
Mnica F. Espinosa Ochoa
Qumica II
Ciencias de la
naturaleza y la salud
Qumica
3A M
57807
2015 B
Nombre de la Unidad de Competencia (Mdulo)

Unidad de Competencia 1. Compuestos orgnicos
Rasgo del Perfil por lograr BGC
Competencias Genricas y atributos del MCC por lograr
Pensamiento crtico
Sustenta una postura personal, integrando informadamente
diversos puntos de vista, utilizando su capacidad de juicio.
Pensamiento cientfico
Explica los fenmenos naturales y sociales aplicando modelos,
principios y teoras bsicas de las ciencias, tomando en
consideracin sus implicaciones y relaciones causales.
Responsabilidad ambiental
Preserva el medio ambiente a partir del diseo de estrategias y
acciones que le permitan expresar el valor que le otorga a la
vida y a la naturaleza para su conservacin
Competencia genrica 5
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problema partir de
mtodos establecidos.
Atributos de la competencia
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de
un objetivo.
5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y
relaciones.
5.3 Identifica los sistemas y regla o principios medulares que subyacen
a una serie de fenmenos.
Carretera Guadalajara-Barra de Navidad Km. 1.5 C.P. 48930.

Casimiro Castillo, Jalisco, Mxico Tel y fax: (357) 388 09 18
www.casimiro.sems.udg.mx

Adopta estilos de vida sana, asumiendo de forma consciente su

(bienestar fsico y emocional).
Mantiene una actitud proactiva en la prevencin y tratamiento de
enfermedades
Competencias especficas por lograr BGC
5.4 Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su

validez.
5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para
producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Competencia genrica 6
Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y
reflexiva.
Atributos de la competencia
6.2 Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Competencias disciplinares bsicas y extendidas del MCC por lograr
Competencias Disciplinares Bsicas:

1.- Interpreta datos procedentes de observaciones y Campo Comunicacin
medidas en laboratorios para predecir las CDb-CsEx 3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea
propiedades fsicas y qumicas de las biomolculas y las hiptesis necesarias para responderlas.
las principales funciones orgnicas
CDb-CsEx 4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas
2.- Examina las propiedades y aplicaciones ms de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos
comunes en los compuestos orgnicos en su vida pertinentes.
cotidiana para promover un estilo de vida sano.
CDb-CsEx 5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento
3.- Elabora proyectos de experimentacin con con hiptesis previas y comunica sus conclusiones.
compuestos orgnicos y biomolculas, considerando CDb-CsEx 6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos
los fenmenos y procesos en los que se ven fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas.
CDb-CsEx 9. Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer
involucrados.
necesidades o demostrar principios cientficos.
CDb-CsEx 12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su
cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.
CDb-CsEx 14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y
equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
Extendidas

CDex-CsEx 7. Disea prototipos o modelos para resolver problemas, satisfacer

necesidades o demostrar principios cientficos, hechos o fenmenos relacionados con las
ciencias experimentales.
CDex-CsEx 12. Propone estrategias de solucin, preventivas y correctivas, a problemas
relacionados con la salud, a nivel personal y social, para favorecer el desarrollo de su
comunidad.
CDex-CsEx 17. Aplica normas de seguridad para disminuir riesgo y daos asimismo y a
la naturaleza, en el uso y manejo de sustancias, instrumentos y equipos en cualquier
contexto.
Tipos de saberes
Conocimientos (saber). Conceptual
1.- Diferencia entre

orgnicos e inorgnicos.
compuestos
2. Representacin de hidrocarburos
alifticos, estructura molecular, enlace
covalente, propiedades fsicas, qumicas,
usos y aplicaciones.
3. Tipos de funciones (alcoholes, aldehdos,
cetonas, cidos carboxlicos, steres y
aminas)
representacin,
propiedades,
enlaces
qumicos
caractersticos,
nomenclatura, aplicacin, riesgos y medidas
de prevencin.
Habilidades (saber hacer). Procedimental
Actitudes y valores (saber ser). Actitudinal
Bsqueda y procesamiento de la
informacin.
Manejo de equipo e instrumentos de
laboratorio y sustancias qumicas
Sigue instrucciones y procedimientos de
manera reflexiva.
Experimenta diversos procesos, a travs de
tcnicas de trabajo de campo y laboratorio,
para comprobar sus hiptesis, presentar
resultados y dar conclusiones a sus proyectos
de investigacin con la aplicacin de un
mtodo cientfico.
Estrategias para resolver problemas, donde
estn involucradas biomolculas, funciones
orgnicas y manejo adecuado de las
sustancias.
Actitudes
Disposicin para el trabajo de manera autnoma.
Trabaja de manera colaborativa y cooperativa.
Actitud crtica y respetosa ante los diferentes
contextos.
Escucha
activamente sus compaeros y
compaeras, reconoce otros puntos de vista,
compara con sus ideas y ampla sus criterios para
modificar lo que piensa ante argumentos ms
slidos
Valores
Responsabilidad y puntualidad para participar en
las actividades y proyectos que se le
encomienden.
Honestidad al asumir los riesgos del uso
inadecuado de los compuestos qumicos en su
entorno.
Solidaridad con sus compaeros aportando
soluciones para la resolucin de problemas.


Respetar
los acuerdos establecidos en el aula y

los laboratorios.
Tolerancia para trabajar en equipo con sus
compaeros.
Respeto a los derechos de autor mediante el uso
de citas y referencias.
Actitud proactiva para la investigacin y
bsqueda de soluciones.
No. de
sesin y
fecha
Encuadre
Propsito:
Semana Que los
participantes
1
19 y 29
de
Agosto
4 hrs.
Estrategias de aprendizaje
Tema
de la actividad
tengan claro
que se va a
hacer, como se
va a hacer y
con base en
ello se
construya la
aceptacin y
un compromiso
con esos
lineamientos
para establecer
un compromiso
entre las partes
que rija y
Evaluacin
Inicio
Desarrollo
Cierre
(20 minutos)
El docente aplica una
dinmica de
rompehielos, para
hacer la
presentacin de los
participantes
(80 minutos)
Mediante proyeccin el
docente presenta el
programa, mdulos,
contenidos temticos y
metodologa de trabajo,
as como los criterios de
evaluacin.
El profesor detalla los
productos que tiene que
realizar durante el curso
que evidenciarn el
desarrollo de las
competencias y sus
atributos
correspondientes
establecidos en el
programa de la Unidad de
Aprendizaje. *Anexo 1
(10 minutos)
Se concluyen y
firman los acuerdos
de evaluacin
considerando los
acuerdos de
academia.
Evidencia del
logro
Observaciones y/o
comentarios
Anlisis de
expectativas.
Formativa
Participa
activamente
en la
presentacin
Expresa su
opinin y
acuerdos a
los criterios
de
evaluacin.
Acuerdos de
evaluacin.
Notas de los
alumnos del
encuadre.
Contrato
firmado por los
alumnos


norme la
actividad que
se desarrollar.
Se analizan las
expectativas de los
alumnos por el curso
mediante una serie de
preguntas que sern
contestadas a travs de
lluvia de ideas.
Recursos y materiales didcticos

**Actividad de desarrollo:
Lpiz/Lapicera, Cuaderno, Programa de la UAC,
Pintarrn, Marcadores, Can, Computadora,
Presentacin PowerPoint.
**Actividad de inicio:
Lista de asistencia,
Pintarrn, Marcadores.
**Actividad de cierre:
Formato de encuadre y firma
de acuerdos.
Bibliografa
Dingrando. (2005). Qumica materia y cambio
Mc Murry, J. (2004). Qumica orgnica (6 Edicin). Mxico: Thomson.
No. de
sesin y
fecha
Tema
Inicio
Semana COMPUESTOS Se
comunica
la
2
ORGNICOS competencia
y
Diferencia
atributo
a
entre materia desarrollar.
26 de
orgnica e
Agosto
inorgnica
El docente de manera
oral hace mencin
2 hrs.
del atributo que se
Propsito:
desarrollar con la
actividad.
Desarrollo
A partir de la lectura, los

estudiantes
darn
respuesta a las preguntas
anexas.
Apoyados en la lectura y
explicaciones de la misma
elaborar una tabla donde
clasifiquen una lista de
sustancias qumicas de
Evaluacin
Evidencia del
logro
Observaciones y/o
comentarios
Cierre
Se analizan los
resultados
obtenidos y se Diagnstica
aclaran dudas en
Actividad
cuanto
a
las Diagnstica y
dificultades
recuperacin
presentadas en la
de saberes
clasificacin de las
previos del
diferentes
tema.
sustancias.
Lectura previa


Realizar
lectura
informativa
para clasificar
una serie de
sustancias en
orgnicas o
inorgnicas
Atributo a
desarrollar
5.2
CG 5 ATRIBUTO 5.2
Da a conocer el tema
y propsito de la
sesin y pide a los
alumnos lo anoten en
su cuaderno.
Realizar
lectura
previa inorgnico u
orgnico
https://mega.co.nz
/#!QFZD1TjR!IP4
rdyWIu7xdhwpVb
UXwwyDRaa69
NDiek1f7_awm6o
uso cotidiano tomando en

cuenta las caractersticas
ms importantes de los
compuestos
orgnicos
(composicin, tipo de
enlace, combustibilidad,
abundancia).
Formativa
Participacin
activa en el
desarrollo de
las
actividades.
Clasificacin de
sustancias
qumicas
Tarea: Se solicita a los estudiantes traer para la

prxima sesin, el material necesario para
realizar la prctica de laboratorio para
identificar a las sustancias orgnicas de las
inorgnicas a partir de sus propiedades.

Lista de asistencia, Pintarrn,
Marcadores. Texto fotocopiado
Cuaderno, Lpiz/Lapicera, Gua de aprendizaje,
Pintarrn. Marcadores.
Cuaderno, lpiz/lapicera
Bibliografa
Mc Murry, J. (2004). Qumica Orgnica. 6 Edicin. Mxico: Thomson.
Orlik, Y. (2003). Qumica Mtodos activos de enseanza aprendizaje. Mxico: Grupo Editorial Iberoamrica.


No. de
sesin y
fecha
Tema
Inicio
COMPUESTOS
ORGNICOS
Diferencia
Semana
entre
2
compuestos
orgnicos e
inorgnicos
27 de
Agosto
Propsito:
Realizar
2 hrs.
prctica
experimental
para
identificar por
medios de sus
propiedades
fsicas, los
compuestos
orgnicos de
los
inorgnicos.
Atributo a
desarrollar
5.5
Desarrollo
Se
comunica
competencia
atributo
desarrollar.
la Realizar
prctica
de
y laboratorio
para
a identificar
compuestos
orgnicos e inorgnicos a
partir de las propiedades
El docente de manera que se demuestren en la
oral hace mencin experimentacin.
del atributo que se
desarrollar con la https://mega.co.nz/#!h
5QzRhR!z2BwOhtnu
actividad.
46lOqdwGG_pMB5U_9abNB7uV3mN
OUpsro
CG 5 ATRIBUTO 5.5
Da a conocer el tema
y propsito de la
sesin y pide a los
alumnos lo anoten en
su cuaderno.
Evaluacin
Evidencia del
logro
Observaciones y/o
comentarios
Cierre
Presentar y
socializar el
reporte y
conclusiones de la
prctica.
Evaluar el reporte
de la prctica con
la rbrica
correspondiente
Formativa
Participacin
activa en el
desarrollo de
las
actividades.
Reporte de
prctica
https://mega.co
.nz/#!hYZWWY
Sa!PNvoO7wD
9ZKneNzAqj5U
R4C2uIJGCgy
aAdG5GVk09yo
El grupo se organiza
para realizar prctica
de
laboratorio
(utilizar
material
casero).

Lista de asistencia, Pintarrn, Marcadores.
Lpiz/Lapicera,
Cuaderno, Gua
de aprendizaje,
Pintarrn, gis,
Carretera Guadalajara-Barra
de Navidad
Km. 1.5 C.P. 48930.
Laboratorio
con material,
formato
Casimiro
Castillo, Jalisco,
Mxicode
Telprctica.
y fax: (357)Sustancias
388 09 18 qumicas.
Rbrica, reporte de prctica, Lapicera
Lista de ctividades.

Bibliografa
No. de
sesin y
fecha
Semana 3
Tema
Inicio
HIDROCARBUROS Se comunica la
competencia
y
Propsito:
atributo
a
2 de
Observar videos
desarrollar.
Septiembre sobre el tema
para conocer la
El docente de
2 hrs.
definicin de
manera oral hace
hidrocarburos,
mencin
del
medios de
atributo que se
obtencin,
desarrollar con la
aplicaciones e
actividad.
impacto
CG 5 ATRIBUTO 5.1
Atributo a
desarrollar 5.1
Da a conocer el
tema y propsito
de la sesin y pide a
los alumnos lo
anoten
en
su
cuaderno.
Evaluacin
Desarrollo
Cierre
Observar cualquiera de
los siguientes videos:
Los
hidrocarburos
156
https://www.youtube.
com/watch?v=l73Loe
Nwke8
El petrleo en dibujos
animados 551
com/watch?v=XVzfxU
Fi6CI
El petrleo y sus
derivados 4346
https://www.youtube
.com/watch?v=cu3yj
DD2_y4
Qu es Pemex 407
com/watch?v=zRz7jp
Elaborar ensayo
sobre el impacto
que el uso y
explotacin de los
hidrocarburos
tiene en su vida y
entorno.
Diagnstica
Actividad
Diagnstica
y
recuperacin
de saberes
previos del
tema.
Formativa
Participacin
activa en el
desarrollo de
las
actividades.
Evidencia del
logro
Observaciones y/o
comentarios
Tcnica Ra-pRp
Ensayo


Se aplica la tcnica
Ra-P-Rp, a travs
de las preguntas
Qu son?
De dnde se
obtienen?
Para qu sirven?
Qu
impacto
tienen
en
la
sociedad?
Y-zIY
Proceso de exploracin y
produccin 343
https://www.youtube
.com/watch?v=m7Wk
BGZvPOs
Qu es el petrleo
1243
https://www.youtube
.com/watch?v=r78Pt
H9JWnc
La historia del petrleo
4943
com/watch?v=MPNZ
fPwrxxs

Lpiz/Lapicera, Cuaderno, Gua de
aprendizaje, Pintarrn, videos, equipo de
proyeccin.
Lista de asistencia, Pintarrn,
Marcadores, tcnica Ra-p-Rp
Rbrica para evaluar ensayo, Lapicera
Lista de actividades.
Bibliografa
No. de
sesin y
fecha
Tema
Inicio
Desarrollo
Evaluacin
Evidencia del
logro
Observaciones y/o
comentarios
Cierre


Semana 3
Cmo se
competencia
y
clasifican?
atributo
a
3 de
desarrollar.
Septiembre
Propsito:
Realizar
El docente de
2 hrs.
exposicin
manera oral hace
magistral para
mencin
del
que el alumno
atributo que se
clasifique los
desarrollar con la
hidrocarburos
actividad.
segn su
estructura
CG 5 ATRIBUTO 5.2
qumica.
Da a conocer el
Atributo a
tema y propsito
desarrollar 5.2
los alumnos lo
anoten
en
su
cuaderno.
Se
realiza
la
apertura a partir de
frmulas
de
hidrocarburos para
que el alumno las
clasifique segn sus
criterios.
Lista de asistencia, Pintarrn, Marcadores,
El profesor realiza
exposicin magistral
sobre el tema mientras el
alumno elabora
diagrama de
clasificacin y concluye
sobre el trabajo
realizado.
Presentar
diagrama
de
clasificacin y las
conclusiones sobre
el
aprendizaje
adquirido.
Tarea:
Realizar
investigacin
bibliogrfica sobre
las reglas de
nomenclatura
IUPAC
de
hidrocarburos
(Alcanos,
alquenos,
alquinos,)
Diagnstica
Actividad
Diagnstica
y
recuperacin
de saberes
previos del
tema.
Formativa
Participacin
activa en el
desarrollo de
las
actividades.
Clasificacin
de frmulas
Diagrama de
clasificacin
Conclusiones
personales
sobre el
trabajo
Actividad integradora: proyecto 1. En equipos de 4 o 5

integrantes, realizar muestrario con compuestos orgnicos
(hidrocarburos y funciones orgnicas), siguiendo las
indicaciones dadas por el profesor y que sern tomadas en
cuenta en la evaluacin del producto.
Proyecto 2. En equipos colaborativos los alumnos realizarn
una sntesis que incluya los contenidos desarrollados durante
la unidad de competencia, utilizando para su elaboracin el
material realizado en cada actividad.
Lpiz/Lapicera, Cuaderno, Gua
Pintarrn, equipo de proyeccin.
de
aprendizaje,
Lapicera, cuaderno, Lista de actividades.

10

Bibliografa
No. de
sesin y
fecha
Tema
Inicio
Semana 4
Cmo se
competencia
y
nombran?
atributo
a
9 y 10 de
desarrollar.
Septiembre
Propsito:
Aplicar las reglas El docente de
4 hrs.
de nomenclatura manera oral hace
IUPAC para
mencin
del
escribir y
atributo que se
nombrar
desarrollar con la
hidrocarburos.
actividad.
Atributo a
desarrollar 5.3
CG 5 ATRIBUTO 5.3
Da a conocer el
tema y propsito
los alumnos lo
anoten
en
su
cuaderno.
Evaluacin
Desarrollo
Cierre
Con la asesora del

profesor los estudiantes,
en equipos colaborativos
de 3 estudiantes
resolvern la actividad
de aprendizaje:
Nomenclatura de
hidrocarburos
Socializar
los
resultados de la
actividad
de
aprendizaje
https://mega.co.nz/#!Z
cAkRKjC!VlukjoMA85
WgZAOtbStv3FBSRX
ITddtJKPgkNQTLtuA
Diagnstica
Actividad
Diagnstica
y
recuperacin
de saberes
previos del
tema.
Formativa
Participacin
activa en el
desarrollo de
las
actividades.
Evidencia del
logro
Observaciones y/o
comentarios
Ejercicios
sencillos
Actividad de
aprendizaje
nomenclatura
de
hidrocarburos

11

El profesor
pregunta a los
estudiantes el
significado de los
nombres de
hidrocarburos
sencillos
Lpiz/Lapicera, Cuaderno, Gua de aprendizaje,
pintarrn, marcadores, fotocopias
Lapicera, cuaderno, pintarrn, marcadores,
Bibliografa
No. de
sesin y
fecha
Semana 5
Tema
Inicio
Cmo se portan? competencia
y
atributo
a
16 y 17 de
Propsito:
desarrollar.
Septiembre Trabajar en
equipo para
El docente de
4 hrs.
identificar las
manera oral hace
propiedades de
mencin
del
los hidrocarburos atributo que se
segn su
desarrollar con la
estructura.
actividad.
Evaluacin
Desarrollo
Cierre
Agrupados en equipos de
3
integrantes,
Los
alumnos realizarn la
actividad de aprendizaje
Propiedades fsicas de
hidrocarburos.
Presentar ante el
grupo
los
resultados,
argumentando las
respuestas
al
mismo.
https://mega.co.nz
/#!BNhiXAhb!DU
eK_zto_Q0Han
_zn3O1N-c2WkNUnXn
P57EF7hpq1_E
Solicitar
el
material para la
prctica
que
Diagnstica
Actividad
Diagnstica
y
recuperacin
de saberes
previos del
tema.
Evidencia del
logro
Observaciones y/o
comentarios
Pregunta
detonante

12

Atributo a
desarrollar 5.5
realizarn en la
siguiente sesin
CG 5 ATRIBUTO 5.5
Da a conocer el
tema y propsito
los alumnos lo
anoten
en
su
cuaderno.
Formativa
Participacin
activa en el
desarrollo de
las
actividades.
Actividad de
aprendizaje
propiedades
fsicas de
hidrocarburos
El profesor introduce al tema a partir de las siguientes pregunta:

Qu estados de agregacin presentan los productos que se
obtienen del petrleo
pintarrn, marcadores, fotocopias
Bibliografa
No. de
sesin y
fecha
Tema
Semana 6
HIDROCARBUROS
Cmo reaccionan?
23 de
Septiembre
Propsito:
Evaluacin
Inicio
Desarrollo
Cierre
Se comunica la
competencia
y
atributo
a
desarrollar.
Los alumnos, en equipos

colaborativos, realizan la
prctica de laboratorio
combustin
de
hidrocarburos
Realizar
los
clculos necesarios
y
entregar
el
reporte
en
la
prxima sesin.
Evidencia del
logro
Observaciones y/o
comentarios
Formativa

13

2 hrs.
Trabajar en equipo
comprobar
experimentalmente,
el calor de
combustin de la
parafina
El docente de
manera oral hace
mencin
del
atributo que se
desarrollar con la
actividad.
Atributo a
desarrollar 5.5
CG 5 ATRIBUTO
5.5
Da a conocer el
tema y propsito
de la sesin y pide
a los alumnos lo
anoten en su
cuaderno.
https://mega.co.nz/#!0dA
FSLJC!gWhpCzNOuO
JNeaIWprRMpN9OH
R542aLUjLEhwDvmn4I
Tarea:
Realizar
investigacin
bibliogrfica de las
propiedades ms
importantes de los
hidrocarburos
(halogenacin,
hidrohalogenacin,
hidratacin,
polimerizacin)
Participacin
activa en el
desarrollo de
las
actividades.
Reporte
prctica
de
Organizar al grupo
para
la
elaboracin de la
prctica.
pintarrn, marcadores, formato de prctica,
laboratorio y material, sustancias qumicas.
Bibliografa

14

No. de
sesin y
fecha
Semana 6
24 de
Septiembre
2 hrs.
Tema
Inicio
Desarrollo
HIDROCARBUROS
Propiedades
qumicas de
hidrocarburos
Se comunica
competencia
atributo
desarrollar.
Propsito:
Trabajar en
equipo para
identificar por
medio de
ecuaciones
qumicas los
productos que
forman los
hidrocarburos
cuando
reaccionan con
otros reactivos.
El docente de
manera oral hace
mencin
del
atributo que se
desarrollar con la
actividad.
Atributo a
desarrollar 6.2
la
y
a
Evaluacin
Evidencia del
logro
Observaciones y/o
comentarios
Cierre
En equipos colaborativos Se socializan los

los alumnos Realizan cuadros
cuadro comparativo a comparativos
partir de la investigacin,
determinando
los
reactivos y productos de
las propiedades qumicas
ms importantes de los
hidrocarburos.
Diagnstica
Actividad
Diagnstica
y
recuperacin
de saberes
previos del
tema.
Pregunta
detonadora
CG 6 ATRIBUTO 6.2
Da a conocer el
tema y propsito
los alumnos lo
anoten
en
su
cuaderno.
Formativa
Participacin
activa en el
desarrollo de
las
actividades.
Cuadro
comparativo
El tema se apertura
a partir de la
pregunta: A parte
de la combustin,
Qu
otra
propiedad qumica
de
los
15

hidrocarburos
conocen?
pintarrn, papelotes, cinta, marcadores
Lapicera, cuaderno, cuadro comparativo
Bibliografa
No. de
sesin y
fecha
Semana 7
Tema
Inicio
FUNCIONES
ORGNICAS
30 de
Propsito:
Septiembre Realizar
investigacin
2 hrs.
para hacer
comparacin
entre diferentes
caractersticas de
las funciones
orgnicas.
Atributo a
desarrollar 5.2
Se comunica
competencia
atributo
desarrollar.
Desarrollo
la
y
a
Se realiza trabajo
colaborativo de
investigacin en la
biblioteca o en la sala de
cmputo.
El docente de Se elabora cuadro de
manera oral hace comparacin sobre las
mencin
del funciones orgnicas
atributo que se caractersticas que
desarrollar con la contenga:
actividad.
Funcin, que son, de
donde se obtienen, para
CG 5 ATRIBUTO 5.2 que sirven, dando
respuesta a la tercera
Da a conocer el parte de la tcnica
tema y propsito
Evaluacin
Evidencia del
logro
Observaciones y/o
comentarios
Cierre
Presentacin
y
evaluacin de los
organizadores
realizados
Tarea:
Realizar
investigacin
bibliogrfica sobre
las reglas de
nomenclatura
IUPAC
de
funciones
orgnicas
Diagnstica
Actividad
Diagnstica
y
recuperacin
de saberes
previos del
tema.
Formativa
Participacin
activa en el
Pregunta
detonadora
Cuadro
comparativo

16

los alumnos lo
anoten
en
su
cuaderno.
Se aplica la tcnica
Ra-P-Rp, a travs
de las preguntas
Qu son?
De dnde se
obtienen?
Para qu sirven?
En equipos colaborativos
los estudiantes iniciarn
el desarrollo de la
compilacin sobre
funciones orgnicas que
entregarn al final de la
unidad de competencia,
la cual incluir los
productos elaborados
durante el desarrollo del
tema.
Lpiz/Lapicera, Cuaderno,
biblioteca
desarrollo de
las
actividades.
sala
de
computo,
Bibliografa
No. de
sesin y
fecha
Semana 7
y8
1 y 7 de
Octubre
Tema
Inicio
FUNCIONES
ORGNICAS
Cmo se
nombran?
Propsito:
Se comunica
competencia
atributo
desarrollar.
la
y
a
Evaluacin
Desarrollo
Cierre
En equipos colaborativo
de 4 estudiantes,
elaborarn esquemas
con las reglas de
nomenclatura y
ejemplos
Se hace revisin y
evaluacin de los
esquemas
utilizando
la
rbrica
correspondiente
Evidencia del
logro
Observaciones y/o
comentarios
Diagnstica
Actividad
Diagnstica

17

4 hrs.
Realizar esquema
a partir de
investigacin,
para identificar
las reglas IUPAc
para escribir y
nombrar funcines
orgnicas.
Atributo a
desarrollar 5.5
El docente de representativos para

manera oral hace cada funcin.
mencin
del
atributo que se
desarrollar con la
actividad.
CG 5 ATRIBUTO 5.5
https://mega.
co.nz/#!Qco
lhJLY!8NQBR
sR-isBX9ANsO
ETOF3jqBi
FUuhqSHQacTYRf8s
Da a conocer el
tema y propsito
los alumnos lo
anoten
en
su
cuaderno.
y
recuperacin
de saberes
previos del
tema.
Formativa
Participacin
activa en el
desarrollo de
las
actividades.
Ejercicios
sencillos
Esquemas
Se apretura a partir de ejercicios

sencillos para nombrar o escribir la
frmula de funciones orgnicas de
uso cotidiano.
pintarrn, marcadores, papelotes, cinta.
Bibliografa

18

No. de
sesin y
fecha
Semana 8
8 de
Octubre
2 hrs.
Tema
Inicio
FUNCIONES
ORGNICAS
Cmo se portan?
Propsito:
Analizar
documento para
dar respuesta a
cuestionamientos
sobre las
propiedades
fsicas de las
funciones
orgnicas.
Atributo a
desarrollar 5.5
Se comunica
competencia
atributo
desarrollar.
Evaluacin
Desarrollo
la
y
a
De manera individual, los

estudiantes, darn
respuesta a un
cuestionario, basados en
una tabla de
El docente de propiedades fsicas que
manera oral hace el profesor les entregar
mencin
del o descargarn de la liga.
atributo que se Una vez contestado el
desarrollar con la cuestionario, se
actividad.
asociaran en equipos de
tres integrantes para
CG 5 ATRIBUTO 5.5 contrastar las respuestas
dadas a las preguntas.
Da a conocer el
tema y propsito
los alumnos lo
anoten
en
su
cuaderno.
Evidencia del
logro
Observaciones y/o
comentarios
Cierre
Se revisan en
plenaria las
respuestas al
cuestionario y se
despejan las
dudas que
persistan al final
de la exposicin.
Diagnstica
Actividad
Diagnstica
y
recuperacin
de saberes
previos del
tema.
Formativa
Participacin
activa en el
desarrollo de
las
actividades.
Ejemplos
sencillos
Cuestionario
El profesor introduce al tema las propiedades

fsicas de las funciones orgnicas, ejemplificando
propiedades de compuestos de uso cotidiano
(solubilidad, estado de agregacin).
https://mega.co.nz/#!UJgF1QbA!BdpaNRenfHufa
MAz9n9smztWVm1_Hszfj92CeruBNik
19


pintarrn, material fotocopiado.
Bibliografa
No. de
sesin y
fecha
Semana 9
14 de
Octubre
2 hrs.
Tema
Inicio
Muestrario de
compuestos
orgnicos
Se comunica la
competencia y
atributo a
desarrollar.
Compilacin
Propsito:
Se hace
presentacin de
productos
integradores para
demostrar el
desarrollo de
competencias y
adquision de
El docente de
manera oral hace
mencin del
atributo que se
desarrollar con la
actividad.
Desarrollo
Presentacin de los
productos realizado por
cada equipo en un orden
previamente
establecido.
Evaluacin
Evidencia del
logro
Observaciones y/o
comentarios
Cierre
Evaluacin de los
productos
integradores
utilizando las
correspondientes
rbricas
https://mega.co.
nz/#!tMISlLyK!
LxiGPQRMqck
ErKXZqcD6FF
GRGJx6kjXP
xMFR_hjVlIo
Formativa
Participacin
activa en el
desarrollo de
las
actividades.
Muestrario
Compilacin
CG 5 ATRIBUTO 5.5
https://mega.
co.nz/#!gFZ
20

aprendizaje
significativo.
Atributo a
desarrollar 5.5
Da a conocer el
tema y propsito
de la sesin y pide
a los alumnos lo
anoten en su
cuaderno.
SCKSS!anhg
z-tWqmlqSQV
my43plsZD
wxdOvEmjr2
cSKtCNMuo
Se aplica
coevaluacin
Se organiza al
grupo para hacer
la presentacin de
los productos
integradores de la
unidad de
competencia.
Lpiz/Lapicera, muestrarios, compilacin
Lapicera, cuaderno, rbricas para evaluar
muestrario y compilacin, Coevaluacin.
Bibliografa
No. de
sesin y
fecha
Semana 9
Tema
Inicio
Prueba escrita
Propsito:
Se comunica
competencia
atributo
desarrollar.
Desarrollo
la El profesor da las
y instrucciones para
a elaborar de manera
individual una prueba
Evaluacin
Evidencia del
logro
Observaciones y/o
comentarios
Cierre
Se revisan los
resultados de la
prueba

21

15 de
Octubre
2 hrs.
Se hace
presentacin de
productos
integradores para
demostrar el
desarrollo de
competencias y
adquision de
aprendizaje
significativo.
Atributo a
desarrollar 5.5
escrita que rescate los

El docente de conocimientos ms
manera oral hace importantes del tema.
mencin
del
atributo que se
desarrollar con la
actividad.
Y se realiza
autoevaluacin.
Formativa
Participacin
activa en el
desarrollo de
las
actividades.
Prueba escrita
Autoevaluacin
CG 5 ATRIBUTO 5.5
Da a conocer el
tema y propsito
los alumnos lo
anoten
en
su
cuaderno.
Organizar al grupo
para aplicar prueba
escrita.

Lpiz/Lapicera, muestrarios, compilacin
Lapicera, cuaderno, rbricas para evaluar
muestrario y compilacin, Coevaluacin.
Bibliografa
Nombre de la Unidad de Competencia (Mdulo)

22

Unidad de Competencia 2. Biomolculas

Rasgo del Perfil por lograr BGC
Competencias Genricas y atributos del MCC por lograr
Pensamiento crtico
Sustenta una postura personal, integrando informadamente
diversos puntos de vista, utilizando su capacidad de juicio.
Pensamiento cientfico
Explica los fenmenos naturales y sociales aplicando modelos,
principios y teoras bsicas de las ciencias, tomando en
consideracin sus implicaciones y relaciones causales.
Responsabilidad ambiental
Adopta estilos de vida sana, asumiendo de forma consciente su
(bienestar fsico y emocional).
Mantiene una actitud proactiva en la prevencin y tratamiento
de enfermedades.
Competencias especficas por lograr BGC
CG 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos

contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.
Atributos:
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas,
matemticas o grficas.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus
interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que
persigue.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere
conclusiones a partir de ellas.
Competencias disciplinares bsicas y extendidas del MCC por lograr
Interpreta datos procedentes de observaciones y

medidas en laboratorios para predecir las
propiedades fsicas y qumicas de las biomolculas y
las principales funciones orgnicas.
Elabora proyectos de experimentacin con
compuestos
orgnicos
y
biomolculas,
considerando los fenmenos y procesos en los que
se ven involucrados.
Competencias Disciplinares Bsicas:

Experimentales
Bsicas
CDb-CsEx 3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea
las hiptesis necesarias para responderlas.
CDb-CsEx 4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas
de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos
pertinentes.
CDb-CsEx 5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento
con hiptesis previas y comunica sus conclusiones.
CDb-CsEx 6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos
fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas.

23

CDb-CsEx 9. Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer

necesidades o demostrar principios cientficos.
CDb-CsEx 12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su
cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.
CDb-CsEx 14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y
equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
Extendidas
CDex-CsEx 7. Disea prototipos o modelos para resolver problemas, satisfacer
necesidades o demostrar principios cientficos, hechos o fenmenos relacionados con las
ciencias experimentales.
CDex-CsEx 12. Propone estrategias de solucin, preventivas y correctivas, a problemas
relacionados con la salud, a nivel personal y social, para favorecer el desarrollo de su
comunidad.
Tipos de saberes
Conocimientos (saber). Conceptual
Habilidades (saber hacer). Procedimental
4. Tipos de biomolculas (carbohidratos, Bsqueda y procesamiento de la

lpidos y protenas), representacin, informacin.
propiedades,
enlaces
qumicos Manejo de equipo e instrumentos de
caractersticos, nomenclatura, aplicacin, laboratorio y sustancias qumicas
riesgos y medidas de prevencin.
Sigue instrucciones y procedimientos de
manera reflexiva.
Experimenta diversos procesos, a travs de
tcnicas de trabajo de campo y laboratorio,
para comprobar sus hiptesis, presentar
resultados y dar conclusiones a sus proyectos
de investigacin con la aplicacin de un
mtodo cientfico.
Estrategias para resolver problemas, donde
estn involucradas biomolculas, funciones
orgnicas y manejo adecuado de las
sustancias.
Actitudes y valores (saber ser). Actitudinal

Actitudes
Disposicin para el trabajo de manera autnoma.
Trabaja de manera colaborativa y cooperativa.
Actitud crtica y respetosa ante los diferentes
contextos.
Escucha
activamente sus compaeros y
compaeras, reconoce otros puntos de vista,
compara con sus ideas y ampla sus criterios para
modificar lo que piensa ante argumentos ms
slidos
Valores
Responsabilidad y puntualidad para participar en
las actividades y proyectos que se le
encomienden.

24

Honestidad
al asumir los riesgos del uso

inadecuado de los compuestos qumicos en su
entorno.
Solidaridad con sus compaeros aportando
soluciones para la resolucin de problemas.
Respetar los acuerdos establecidos en el aula y
los laboratorios.
Tolerancia para trabajar en equipo con sus
compaeros.
Respeto a los derechos de autor mediante el uso
de citas y referencias.
Actitud proactiva para la investigacin y
bsqueda de soluciones.
No. de
sesin y
fecha
Inicio
Semana 10
BIOMOLCULAS
Bioelementos
21 de
Octubre
Propsito:
Identificar los
bioelementos y su
importancia para
el buen
funcionamiento
del organismo
2 hrs.
Tema
Atributo a
desarrollar 5.2
Se comunica
competencia
atributo
desarrollar.
Desarrollo
la
y
a
Se responden las
preguntas de manera
individual y luego se
comparten en equipos de
tres integrantes
El docente de Se socializan las
manera oral hace repuestas dadas
mencin
del Se realiza la lectura
atributo que se sobre bioelementos que
desarrollar con la viene en la gua de
actividad.
aprendizaje.
CG 5 ATRIBUTO 5.2
Evaluacin
Evidencia del
logro
Observaciones y/o
comentarios
Cierre
Se da respuesta a
la tercera parte de
la columna
Tarea:
Realizar
investigacin
bibliogrfica
o
digital
sobre
bioelementos en
pginas
donde
elaborar bebidas
energticas,
o
electrolticas,
rescatar la funcin
Diagnstica
Actividad
Diagnstica
y
recuperacin
de saberes
previos del
tema.
Tcnica
Ra-p-Rp

25

Da a conocer el
tema y propsito
los alumnos lo
anoten
en
su
cuaderno.
que tienen los

elementos
investigados,
a
que clasificacin
corresponden
Elaborar
un
cuadro de doble
entrada con la
informacin
obtenida:
Elemento
Smbolo
Clasificacin
Funcin en el
organismo
Exceso o
deficiencia.
El profesor plantea las

preguntas detonadoras
utilizando la tcnica Ra-P-Rp
Qu son los bioelementos?
Cules son los
bioelementos primarios
(biogenticos) que nos
conforman? Cul es el
significado de CHON?
Lpiz/Lapicera, pintarrn,
gua de estudio.
marcadores,
Formativa
Participacin
activa en el
desarrollo de
las
actividades.
Lapicera, cuaderno, rbricas para evaluar muestrario y
compilacin, Coevaluacin. Extraclase: Biblioteca, medios
digitales, internet, computadoras.
Bibliografa
No. de
sesin y
fecha
Tema
Inicio
Desarrollo
Evaluacin
Evidencia del
logro
Observaciones y/o
comentarios
Cierre

26

Semana 10
BIOMOLCULAS
Bioelementos
22 de
Octubre
Propsito:
Identificar los
bioelementos y su
importancia para
el buen
funcionamiento
del organismo
2 hrs.
Atributo a
desarrollar 5.2
Se comunica
competencia
atributo
desarrollar.
la
y
a
Se
exhiben
los
organizadores
para
explicar la informacin
presentada.
El docente de
manera oral hace
mencin
del
atributo que se
desarrollar con la
actividad.
CG 5 ATRIBUTO 5.2
Da a conocer el
tema y propsito
los alumnos lo
anoten
en
su
cuaderno.
El
estudiante
realizar
una
reflexin sobre la
importancia en el
consumo
de
bebidas
electrolticas
cuando se realizan
actividades fsicas
durante tiempos
prolongados.
Diagnstica
Actividad
Diagnstica
y
recuperacin
de saberes
previos del
tema.
Formativa
Participacin
activa en el
desarrollo de
las
actividades.
Pregunta
detonadora
Organizador y
reflexin
escrita
El profesor plantea la
siguiente preguntas a los
estudiantes Por qu los
deportistas deben ingerir
sustancias electrolticas
despus de realizar ejercicio
prolongado?

27

Lapicera, cuaderno, lista de actividades.
Lpiz/Lapicera, pintarrn, marcadores,
gua de estudio, organizador grfico, cinta
Bibliografa
No. de
sesin y
fecha
Semana 11
28 de
Octubre
2 hrs.
Tema
Inicio
BIOMOLCULAS
Carbohidratos
Lpidos,
Protenas, agua y
Sales minerales
Propsito:
Realizar
exposicin
magistral para
identificar los
diferentes tipos
de biomolculas
Atributo a
desarrollar 5.2
Se comunica
competencia
atributo
desarrollar.
la
y
a
Evaluacin
Desarrollo
Cierre
Utilizando un diagrama
de
clasificacin,
el
docente explica a los
estudiantes los tipos de
biomolculas,
atendiendo a las dudas
que vayan surgiendo
durante la explicacin.
Se
realiza
conclusin
individual sobre la
importancia del
nuevo
conocimiento.
El docente de
manera oral hace
mencin
del
atributo que se
desarrollar con la El alumno rescata en su
actividad.
cuaderno los datos que
considere ms relevante
CG 5 ATRIBUTO 5.2 y que utilizar en la
elaboracin de cuadro
Da a conocer el comparativo en la sesin
tema y propsito de la semana 15.
Solicitar
al
estudiante
que
elabore el listado
de
alimentos
consumidos
durante
una
Diagnstica
Actividad
Diagnstica
y
recuperacin
de saberes
previos del
tema.
Evidencia del
logro
Observaciones y/o
comentarios
Preguntas
detonadoras
Formativa
Apuntes

28

los alumnos
anoten
en
cuaderno.
lo En equipos de trabajo
su colaborativo, se
sortearn los temas para
realizar una
Se introduce al
investigacin
tema de
correspondiente a las
Biomolculas
biomolculas (agua,
mediante
sales minerales,
preguntas sobre
carbohidratos, lpidos,
biomolculas
protenas) que presente
presentes en los
los diferentes puntos que
alimentos
el maestro considere de
mayor relevancia para el
aprendizaje (presentar la
investigacin al profesor
para que d el visto
bueno. La investigacin
ser presentada
mediante tcnica de
exposicin.
semana, horario y
porciones.
Participacin
activa en el
desarrollo de
las
actividades.

gua de estudio, Equipo de proyeccin.
Conclusin
individual
Bibliografa

29

No. de
sesin y
fecha
Semana 11
29 de
Octubre
2 hrs.
Tema
Inicio
BIOMOLCULAS
Agua y sales
minerales
Propsito:
Identificar las
caractersticas
ms importantes
del agua y
minerales y su
importancia en la
salud
Atributo a
desarrollar 6.3
5.5 y
Se comunica
competencia
atributo
desarrollar.
la
y
a
El docente de
manera oral hace
mencin
del
atributo que se
desarrollar con la
actividad.
Evaluacin
Desarrollo
Cierre
Se realiza la exposicin
con la investigacin
realizada
en
presentacin PowerPoint
(6.3)
Se aplica rbrica
de evaluacin de
la exposicin.
Los estudiantes que no

exponen, rescatan en su
cuaderno
para
las
diferentes biomolculas:
Que son, clasificacin,
composicin, caloras por
CG 5 y 6 ATRIBUTO gramo,
fuentes
de
5.5 y 6.3
obtencin, funcin en el
organismo.
Dicha
Da a conocer el informacin la utilizar
tema y propsito en la elaboracin de
de la sesin y pide a cuadro comparativo en la
los alumnos lo sesin de la semana 15.
anoten
en
su
cuaderno.
Tarea: Realizar las

prcticas caseras
sobre Agua y
elementos
biogensicos que
se encuentran en
la
gua
de
aprendizaje.
Entregar reporte
con conclusiones
de
los
experimentos
realizados
en
sesin
de
la
semana 15 (5.5)
Diagnstica
Actividad
Diagnstica
y
recuperacin
de saberes
previos del
tema.
Formativa
Participacin
activa en el
desarrollo de
las
actividades.
Evidencia del
logro
Observaciones y/o
comentarios
Preguntas
detonadoras
Apuntes
Rbrica para
evaluar la
exposicin
Reporte de
prctica
El
profesor
cuestiona
sobre
cul es la funcin
del agua y de los
minerales en el
organismo,
que
30

problemas
se
pueden presentar
cuando hay exceso
o deficiencia de
estas biomolcula
Rbrica de evaluacin de la presentacin.
Bibliografa
No. de
sesin y
fecha
Inicio
Semana 12
BIOMOLCULAS
Carbohidratos
4 de
Noviembre
Propsito:
Identificar las
caractersticas
ms importantes
de los
carbohidratos y
su importancia en
la salud
2 hrs.
Tema
Se comunica
competencia
atributo
desarrollar.
la
y
a
El docente de
manera oral hace
mencin
del
atributo que se
desarrollar con la
actividad.
Evaluacin
Desarrollo
Cierre
con la investigacin
realizada
en
(6.3)
Se aplica rbrica
de evaluacin de
la exposicin.

cuaderno
para
las
Tarea:
los
estudiantes
realizan
investigacin
previa sealada en
la
gua
de
aprendizaje,
misma que ser
Diagnstica
Actividad
Diagnstica
y
recuperacin
de saberes
Evidencia del
logro
Observaciones y/o
comentarios
Preguntas
detonadoras

31

Atributo a
desarrollar 6.3
CG 6 ATRIBUTO 6.3 gramo,

fuentes
de
Da a conocer el organismo.
Dicha
tema y propsito informacin la utilizar
de la sesin y pide a en la elaboracin de
los alumnos lo cuadro comparativo en la
anoten
en
su sesin de la semana 15.
cuaderno.
integrada
al
reporte de la
prctica a realizar
en la siguiente
sesin.
Traer el material
solicitado para la
prctica..
Mediante lluvia de
ideas se elabora
lista de alimentos
ricos
en
carbohidratos
y
consecuencias a la
salud por el abuso
en el consumo de
los mismos.
previos del
tema.
Formativa
Participacin
activa en el
desarrollo de
las
actividades.
Apuntes
Conclusin
individual

Bibliografa
No. de
sesin y
fecha
Tema
Evaluacin
Evidencia del
logro
Observaciones y/o
comentarios

32

Inicio
Semana 12
BIOMOLCULAS
Carbohidratos
5 de
Noviembre
Propsito:
Identificar las
caractersticas
ms importantes
de los
carbohidratos y
su importancia en
la salud
2 hrs.
Atributo a
desarrollar 6.3
Se comunica
competencia
atributo
desarrollar.
la
y
a
El docente de
manera oral hace
mencin
del
atributo que se
desarrollar con la
actividad.
Desarrollo
Cierre
con la investigacin
realizada
en
(6.3)
Se aplica rbrica
de evaluacin de
la exposicin.

cuaderno
para
las
CG 6 ATRIBUTO 6.3 gramo,
fuentes
de
Da a conocer el organismo.
Dicha
tema y propsito informacin la utilizar
de la sesin y pide a en la elaboracin de
los alumnos lo cuadro comparativo en la
anoten
en
su sesin de la semana 15.
cuaderno.
Tarea:
los
estudiantes
realizan
investigacin
previa sealada en
la
gua
de
aprendizaje,
misma que ser
integrada
al
reporte de la
prctica a realizar
en la siguiente
sesin.
Traer el material
solicitado para la
prctica..
Diagnstica
Actividad
Diagnstica
y
recuperacin
de saberes
previos del
tema.
Formativa
Participacin
activa en el
desarrollo de
las
actividades.
Preguntas
detonadoras
Apuntes
Conclusin
individual
Mediante lluvia de
ideas se elabora
lista de alimentos
ricos
en
carbohidratos
y
consecuencias a la
salud por el abuso
en el consumo de
los mismos.
33


Bibliografa

34

ATENTAMENTE
PIENSA Y TRABAJA
______________________________________
Nombre y firma del profesor
Vo. Bo.
__________________________________
Presidente de academia
_______________________________
Jefe del Departamento

35

PCP Química II

Caricato da

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Sistema de Educacin Media Superior

Escuela Preparatoria Regional de Casimiro Castillo

Plan de clase del Profesor

Nombre del Docente

Mnica F. Espinosa Ochoa

Nombre de la Unidad de Competencia (Mdulo)

Competencias Genricas y atributos del MCC por lograr

Carretera Guadalajara-Barra de Navidad Km. 1.5 C.P. 48930.

Sistema de Educacin Media Superior

Adopta estilos de vida sana, asumiendo de forma consciente su

Competencias especficas por lograr BGC

5.4 Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su

Competencias disciplinares bsicas y extendidas del MCC por lograr

Competencias Disciplinares Bsicas:

Sistema de Educacin Media Superior

CDex-CsEx 7. Disea prototipos o modelos para resolver problemas, satisfacer

1.- Diferencia entre

Habilidades (saber hacer). Procedimental

Actitudes y valores (saber ser). Actitudinal

Carretera Guadalajara-Barra de Navidad Km. 1.5 C.P. 48930.

Sistema de Educacin Media Superior

los acuerdos establecidos en el aula y

Carretera Guadalajara-Barra de Navidad Km. 1.5 C.P. 48930.

Sistema de Educacin Media Superior

Recursos y materiales didcticos

A partir de la lectura, los

Carretera Guadalajara-Barra de Navidad Km. 1.5 C.P. 48930.

Sistema de Educacin Media Superior

uso cotidiano tomando en

Tarea: Se solicita a los estudiantes traer para la

Recursos y materiales didcticos

Carretera Guadalajara-Barra de Navidad Km. 1.5 C.P. 48930.

Sistema de Educacin Media Superior

Recursos y materiales didcticos

Sistema de Educacin Media Superior

Carretera Guadalajara-Barra de Navidad Km. 1.5 C.P. 48930.

Sistema de Educacin Media Superior

Recursos y materiales didcticos

Carretera Guadalajara-Barra de Navidad Km. 1.5 C.P. 48930.

Sistema de Educacin Media Superior

Actividad integradora: proyecto 1. En equipos de 4 o 5

Carretera Guadalajara-Barra de Navidad Km. 1.5 C.P. 48930.

Sistema de Educacin Media Superior

Con la asesora del

Carretera Guadalajara-Barra de Navidad Km. 1.5 C.P. 48930.

Sistema de Educacin Media Superior

Carretera Guadalajara-Barra de Navidad Km. 1.5 C.P. 48930.

Sistema de Educacin Media Superior

El profesor introduce al tema a partir de las siguientes pregunta:

Los alumnos, en equipos

Carretera Guadalajara-Barra de Navidad Km. 1.5 C.P. 48930.

Sistema de Educacin Media Superior

Carretera Guadalajara-Barra de Navidad Km. 1.5 C.P. 48930.

Sistema de Educacin Media Superior

En equipos colaborativos Se socializan los

Sistema de Educacin Media Superior

Carretera Guadalajara-Barra de Navidad Km. 1.5 C.P. 48930.

Sistema de Educacin Media Superior

Carretera Guadalajara-Barra de Navidad Km. 1.5 C.P. 48930.

Sistema de Educacin Media Superior

El docente de representativos para

Se apretura a partir de ejercicios

Carretera Guadalajara-Barra de Navidad Km. 1.5 C.P. 48930.