SECRETARIA DE EDUCACION

DIRECCIN DE EDUCACIN MEDIA

DEPTO. DE EDUCACIN TERMINAL Y TELEB.
ESCUELA DE ENFERMERA TAPACHULA
CLAVE: 07EET0001X
RGIMEN: OFICIAL

Elaboro: Rosa Anglica flores Lpez.

Mariela Maydai Martnez Lpez.
Mara Elena Daz Jimnez.
Jos Fernando Muoz Chang.

Grado y Grupo: 5to semestre grupo A

Clasificacin de la edad peditrica

Recepcin del paciente peditrico
Docente: E.E.P Floridalma Aguilar Velzquez

Asignatura: pediatra y enfermera peditrica

Fecha: 26 de agosto de 2015

CLASIFICACIN DE LA EDAD PEDITRICA

Como ciencia del nio y sus enfermedades, la pediatra recuerda la importancia de

conocer a este normal y lo considera siempre y ante todo en su totalidad. De modo que al
conocer a fondo las enfermedades infantiles es pediatra quien valora primero al nio, y
en cuanto a lmites cronolgicos, se trata de la medicina aplicada a un periodo de la vida
que comienza con el nacimiento y termina con la adolescencia, sin olvidar su intervencin
en el estudio e investigacin prenatal.
Grupos de edades.
Son diferenciadas varias etapas cronolgicas dentro de la infancia, ya que evidentemente
hay diferencias fisiolgicas y en cada una de ellas aparecen procesos patolgicos
muchas veces distintos. Mientas que desde el punto de vista demogrfico, permiten una
mayor precisin en el estudio de las causas de morbilidad y mortalidad, con sus
deducciones preventivas correspondientes.
Originalmente se comprende de la siguiente manera:
PRIMERA INFANCIA: desde el nacimiento, hasta los dos aos y medio
SEGUNDA INFANCIA o edad preescolar: desde los dos aos, hasta los seis aos
TERCERA INFANCIA: desde los seis aos, hasta la pubertad
Aunque actualmente se opta por olvidar estos trminos, ya que son mal comprendidos y
en los no expertos, conducen a errores. Y se sugiere utilizar los siguientes:
EDAD PRENATAL O INTRAUTERINA: abarca desde la concepcin, hasta la 12 va.
Semana de gestacin, fecha en que ya tiene forma humana el embrin; se puede
identificar el sexo, y estn formadas las 5/6 partes de sus aparatos y sistemas.
RECIN NACIDO: se pasa del medio acuoso al areo, representa la culminacin de una
etapa en la que se ha luchado por mantener la direccin, ritmo, velocidad y magnitud del
crecimiento. Si hubo circunstancias desfavorables que pudieron evitarse, bloquearse o
controlarse, el resultado ser un ser vivo sano o habr un aborto, un bito o un producto
enfermo (Primer mes de vida).
LACTANTE: Se considera lactante al nio que su principal alimento es la leche. Lo ms
sobresaliente de esta etapa, es el rpido crecimiento y desarrollo general y especializado
que sigue una direccin cfalo caudal, resultando que el lactante duplica su peso a los
cuatro meses y lo triplica a los doce. Se subdivide en tres etapas: lactante echado (2-4
meses). Lactante sentado (5-8 meses). Lactante que se desplaza (9-12 meses).
PREESCOLAR: Durante el tercero, cuarto y quinto aos de la vida, el nio gana dos
kilogramos de peso por ao, y de 6 a 8 cm de talla, esto es constante. A los 36 meses,
tiene su denticin completa; maneja la cuchara, controla el esfnter vesical y anal; puede
subir escaleras, saltar, brincar con un solo pie; domina el lenguaje hablado distinguiendo
persona, gnero y nmero.
ESCOLAR: En esta edad, el promedio de aumento es de 3 a 3.5 Kg. por ao, siendo
constante el crecimiento; la talla aumenta 6 cm por ao; el permetro ceflico 3 cm. En

todo este periodo, casi alcanza el primer metro del adulto; tambin brotan los dientes
permanentes y se desarrollan los senos
Frontales. Durante los primeros aos escolares se incrementa el desarrollo cognitivo,
preparando al escolar para la lectura y aritmtica.
ADOLESCENTE: Se entiende por pubertad, a los cambios fsicos, hormonales y de
funcionamiento, que experimenta el ser humano entre los once y dieciocho aos hasta
terminar con los procesos bsicos de crecimiento. Se llama crisis puberal a la posibilidad
de ejercer funciones de reproduccin en esta edad. El trmino adolescencia se aplica a
los cambios psicolgicos, a las actitudes emocionales y sociales, adaptadas al ideal
perseguido, para tomar un lugar entre los adultos en igualdad de condiciones y a la
elaboracin de un plan personal de vida.

RECEPCIN DEL PACIENTE PEDITRICO

El rea que se dedica al ingreso de los pacientes, conocido como admisin, tiene como
objetivo organizar, regular y monitorear los ingresos de pacientes que estn programados,
ya sea para intervencin quirrgica o no, a quienes se les realizarn algunas acciones. La
admisin, por tanto, es el procedimiento que abarca desde el momento en que un
paciente entra al hospital hasta que se le instala en una unidad u hospitalizacin.
Su objetivo es establecer la comunicacin directa y adecuada con el paciente y su familia
para ofrecerles informacin y orientacin general dentro del rea de hospitalizacin,
adems de proporcionar la atencin de enfermera inmediata, de acuerdo al estado de
salud del paciente, utilizando los registros establecidos para realizar el ingreso del mismo.
Existen 3 tipos de ingresos hospitalarios:
1. Urgente, donde el paciente ingresa por la unidad de urgencias, en estado de salud
grave, sea por accidente o a causa de una enfermedad, es decir, requiere atencin
inmediata, por ejemplo, si ser enviado a la unidad de observacin, a la unidad de
cuidados intensivos o a quirfano.
2. Programado, el paciente ingresa por medio del servicio de admisin, da y hora
sealada, para someterse a una intervencin quirrgica, si proviene de consulta
externa.
3. Intrahospitalario, el paciente proviene de otra unidad dentro del mismo hospital, es
decir, por traslado de una unidad a otra, si ingresa de consulta general,
4. alta o egreso, Es la salida del paciente de la sala de hospitalizacin: casa, otra
institucin de salud, otro servicio, defuncin, alta voluntaria, permiso o fuga.
Su objetivo es brindar atencin de enfermera al paciente cuando egresa del
servicio o de la institucin por cualquier tipo de causa, explicndole a ste y su
familia las condiciones de salud y los cuidados a realizar en su nuevo destino.

Bibliografa consultada en lnea.

http://www.pediatriaenlinea.com/pdf/crecimientoydesarrollo.pdf
http://bloghelenkeller.com.mx/inicio/?p=1567
http://bloghelenkeller.com.mx/inicio/?p=607