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Grado: cuarto

rea: Ciencia, Tecnologa y Ambiente


PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA 4
TTULO DE LA UNIDAD
Rarezas de la reproduccin

SITUACIN SIGNIFICATIVA
La caracterstica fundamental de los seres vivos es la de reproducirse
formando seres semejantes. Sin embargo, es probable que un tigre pueda
cruzarse con un len y producir hbridos, o que otros animales puedan
reproducirse entre s, aun sin ser de la misma especie.
Quines son los progenitores de la mula, el ligre y el tign? Cules son sus
caractersticas?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENC CAPACIDADES
IAS
Indaga,
mediante
Problematiza
mtodos
situaciones.
cientficos,
situaciones
que pueden
ser
Disea
investigadas
estrategias para
por la ciencia. hacer
indagacin.

Construye
una posicin
crtica sobre
la ciencia y la
tecnologa en
sociedad.

Toma posicin
crtica frente a
situaciones
sociocientficas.
Evala las
implicancias del
saber y del
quehacer
cientfico y
tecnolgico.

INDICADORES

Plantea preguntas referidas al


problema que puedan ser indagadas,
utilizando leyes y principios cientficos.
Delimita problemas sobre el sistema
reproductor humano.
Elabora un procedimiento que permita
manipular las variable independiente,
medir la dependiente y mantener
constantes las intervinientes.
Justifica la seleccin de herramientas,
materiales, equipos e instrumentos de
precisin que permitan obtener datos
fiables y suficientes.
Fundamenta posiciones ticas que
consideren evidencia cientfica frente a
cuestiones sociocientficas.
Explica la relacin que existe entre el
desarrollo de los pases y la
investigacin cientfica y tecnolgica
que se dan en estos.
Asume una posicin crtica a la falta de
informacin e inters para conocer las
infecciones de transmisin sexual

Explica el
mundo fsico,
basado en
conocimiento
s cientficos.

Comprende y
aplica
conocimientos
cientficos y
argumenta
cientficamente.

Sustenta el mecanismo de
funcionamiento del sistema de
coordinacin.
Argumenta con fundamento cientfico
las relaciones entre los estmulos y la
funcin de los rganos sensoriales.
Sustenta el mecanismo de
funcionamiento del sistema nervioso
central y el sistema nervioso perifrico
Analiza la importancia del
funcionamiento del sistema nervioso
en los seres vivos.
Sustenta la importancia y cuidados
para la conservacin adecuada del
sistema endocrino.
Argumenta sobre la regulacin
hormonal en los seres vivos.
Sustenta la importancia de los
estmulos externos en las plantas.
Discrimina las fases de la meiosis y la
duplicidad del ADN.
Sustenta el funcionamiento y la
importancia del sistema reproductor en
los seres vivos.
Sustenta la importancia de conocer
acerca de las infecciones de
transmisin sexual y los mtodos
anticonceptivos.

CAMPO TEMTICO

Mecanismos de regulacin: sistema nervioso, central y perifrico, y


sistema endocrino.

Reproduccin asexual en plantas y animales.

Reproduccin sexual en plantas y animales.

Sistema reproductor humano: aparato reproductor masculino,


femenino; ciclo menstrual.

Desarrollo
embrionario,
gestacin
y
parto;
ITS,
mtodos
anticonceptivos.
PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Maquetas sobre los sistemas nerviosos central y perifrico.
Debate sobre la reproduccin entre seres no semejantes.

SECUENCIA DE LAS SESIONES (sntesis que presenta la secuencia


articulada de las sesiones)
Sesin 1 (2 horas)
Sesin 2 (3 horas)
Ttulo: Cmo reaccionan las
Ttulo: Puede el sistema nervioso
neuronas ante un estmulo?
central prescindir del sistema

nervioso perifrico?
Indicadores:
Sustenta
el
mecanismo
de
funcionamiento del sistema de
coordinacin.
Argumenta
con
fundamento
cientfico las relaciones entre los
estmulos y la funcin de los
rganos sensoriales.
Campo temtico:
Relacin y coordinacin.
Estmulos y respuestas.
Neuronas.
Actividad:
Elaboracin de un mural o
papelote
Lectura y anlisis del texto
seleccionado
Sesin 3 (2 horas)
Ttulo: El acto y arco reflejo en
los estmulos y las reacciones
(PRCTICA DE LABORATORIO)

Indicador:
Sustenta
el
mecanismo
de
funcionamiento
del
sistema
nervioso central y perifrico.
Campo temtico:
Sistema nervioso somtico.
Sistema nervioso autnomo.
Receptores sensoriales.
Actividad:
Desarrollo del pupiletras entregado
a cada equipo.
Elaboracin de un organizador
grfico sobre el funcionamiento del
sistema nervioso.
Sesin 4 (3 horas)
Ttulo: Tiene algn parecido el
sistema nervioso de los animales
al de los humanos?

Indicador:
Plantea preguntas referidas al
problema
que
puedan
ser
indagadas, utilizando leyes y
principios cientficos.
Justifica
la
seleccin
de
herramientas,
materiales,
equipos
e
instrumentos
de
precisin que permitan obtener
datos fiables y suficientes.
Campo temtico:
Quimiorreceptores
Fotorreceptores
Mecanorreceptores
Actividad:
Exposicin sobre sus conductas o
sensaciones cuando se enfrentan
a algo desconocido.
Lectura y fundamentacin terica
de la prctica de laboratorio
sobre el acto reflejo.
Prctica de laboratorio.

Indicador:
Analiza la importancia del
funcionamiento del sistema
nervioso en los seres vivos.
Campo temtico:
Sistema
nervioso
de
los
invertebrados.
Sistema
nervioso
en
los
vertebrados.
Actividad:
Lectura del texto para comunicar
los conceptos adquiridos a travs
de un organizador grfico.
Elaboracin de resumen sobre el
sistema nervioso en los animales.

Sesin 5 (2 horas)
Ttulo: Pueden ser qumicos los
mensajeros?

Sesin 6 (3 horas)
Ttulo:
Para
qu
hormonas?

sirven

las

Indicador:
Sustenta
la
importancia
y
cuidados para la conservacin
adecuada del sistema endocrino.
Campo temtico:
Sistema endocrino.
Receptores hormonales.
Actividad:
Observacin y anlisis del video
seleccionado.
Lectura del libro de texto para
elaborar un mapa conceptual.
Elaboracin de un cuadro
resumen.

Indicador:
Argumenta sobre la regulacin
hormonal en los seres vivos.
Fundamenta posiciones ticas que
consideren evidencia cientfica,
emprica y creencias frente a
cuestiones sociocientficas.
Campo temtico:
Regulacin hormonal.
Hormonas vegetales.
Actividad:
Lectura sobre la diabetes y
biosensores.
Anlisis de la lectura seleccionada
y relacin con la lectura inicial.
Observacin del video sobre los
estmulos de crecimiento de las
plantas.

Sesin 7 (2 horas)
Ttulo: Reproduccin sexual.
Reproduccin asexual
Indicador:
Sustenta la importancia de los
estmulos externos en las
plantas.
Campo temtico:
Reproduccin
asexual
en
plantas.
Reproduccin
asexual
en
animales.
Reproduccin sexual en plantas.
Reproduccin
sexual
en
animales.
Actividad:
Observacin de las imgenes y
descripcin de las diferencias y
sus similitudes.
Lectura del texto sobre la
clasificacin de acuerdo con el
tipo de reproduccin, sexual o
asexual.

Sesin 8 (3 horas)
Ttulo: Sistema reproductor
humano
Indicador:
Sustenta la concepcin de
reproduccin en los seres vivos.
Delimita problemas sobre el
sistema reproductor humano.
Campo temtico:
Sistema reproductor masculino.
Sistema reproductor femenino.
Actividad:
Exposicin de la informacin
colocada en cada ficha. Luego, se
pega en la pizarra.
Elaboracin de un resumen y
desarrollo de las actividades
indicadas.

Sesin 9 (2 horas)
Ttulo: Dnde se forman los
vulos?

Sesin 10 (3 horas)
Ttulo: Ciclo reproductivo.
Desarrollo embrionario

Indicador:
Indicador:
Discrimina las fases de la Plantea preguntas referidas al
meiosis y la duplicidad del ADN.
problema
que
puedan
ser
Campo temtico:
indagadas, utilizando leyes y

Formacin de gametos.
Meiosis.
Fases de la meiosis.
Gametognesis en animales.
Actividad:
Exposicin usando papelgrafos.
Lectura del libro de texto sobre
la formacin de gametos.
Elaboracin de un resumen.

principios cientficos.
Elabora un procedimiento que
permita manipular las variable
independiente,
medir
la
dependiente
y
mantener
constantes las intervinientes.
Sustenta el funcionamiento y la
importancia
del
sistema
reproductor en los seres vivos.
Campo temtico:
Ciclo menstrual y ovulacin.
Fecundacin e implantacin.
Desarrollo embrionario.
Actividad:
Observacin de imgenes sobre el
ciclo menstrual y el desarrollo
embrionario.
Elaboracin
de
esquemas
o
grficos para la exposicin de sus
indagaciones.

Sesin 11 (2 horas)
Ttulo: Gestacin y parto

Sesin 12 (3 horas)
Ttulo: Cmo cuidar nuestra salud
sexual?

Indicador:
Explica la relacin que existe
entre el desarrollo de los pases
y la investigacin cientfica y
tecnolgica que se dan en estos.
Campo temtico:
Gestacin.
Parto.
Actividad:
Lectura sobre la evolucin de la
ecografa.
Observacin y anlisis de un
video sobre la gestacin.
Elaboracin de afiches sobre los
cuidados
en
la
etapa
de
gestacin.

Indicador:
Sustenta la importancia de conocer
las infecciones de transmisin
sexual
y
los
mtodos
anticonceptivos.
Asume una posicin crtica a la
falta de informacin e inters para
conocer
las
infecciones
de
transmisin sexual.
Campo temtico:
Infecciones de transmisin sexual.
Mtodos
de
prevencin
del
embarazo.
Actividad:
Observacin de un video sobre el
embarazo en adolescentes.
Elaboracin de un organizador
grfico para informar lo observado
en el video y lo ledo en el libro de
texto.

EVALUACIN
Situacin
Competenc
de
ia
evaluacin
Indaga,
Elaboracin
mediante

Capacidades
Problematiza
situaciones.

Indicadores

Plantea preguntas
referidas al problema

del cuadro
de la
organizacin
de
resultados.

mtodos
cientficos,
situaciones
que pueden
ser
investigadas
por la
ciencia.

Elaboracin
del informe
de
laboratorio.

Elaboracin
del resumen
sobre
hormonas
vegetales.
Trabajo en
equipo.

Disea
estrategias para
hacer
indagacin.

Toma posicin
crtica frente a
situaciones
sociocientficas.

Desarrollo de
la tarea del
libro texto.
Elaboracin
del resumen
sobre el
sistema
endocrino.

Construye
una posicin
crtica sobre
la ciencia y
la tecnologa
en sociedad.

Explica el
mundo
fsico,
basado en
conocimient
os
cientficos.
Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que pueden
ser
investigadas
por la
ciencia.

Evala las
implicancias del
saber y del
quehacer
cientfico y
tecnolgico.

Comprende
y aplica
conocimient
os cientficos
y argumenta
cientficame
nte.

que puedan ser


indagadas, utilizando
leyes y principios
cientficos.
Delimita problemas
sobre el sistema
reproductor humano.
Justifica la seleccin de
herramientas,
materiales, equipos e
instrumentos de
precisin que permitan
obtener datos fiables y
suficientes.
Fundamenta posiciones
ticas que consideren
evidencia cientfica,
emprica y creencias
frente a cuestiones
sociocientficas.
Explica la relacin que
existe entre el desarrollo
de los pases y la
investigacin cientfica y
tecnolgica que se dan
en estos.
Asume una posicin
crtica frente a la falta de
informacin e inters
para conocer las
enfermedades de
transmisin sexual.
Sustenta el mecanismo
de funcionamiento del
sistema de coordinacin.
Argumenta con
fundamento cientfico las
relaciones entre los
estmulos y la funcin de
los rganos sensoriales.
Sustenta el mecanismo
de funcionamiento del
sistema nervioso central
y perifrico.
Analiza la importancia
del funcionamiento del
sistema nervioso en
todos los seres vivos.
Sustenta la importancia
y cuidados para la
conservacin adecuada
del sistema endocrino.
Argumenta sobre la

regulacin hormonal en
los seres vivos.
Sustenta la importancia
de los estmulos
externos en las plantas.
Discrimina las fases de
la meiosis y la duplicidad
del ADN.
Sustenta el
funcionamiento y la
importancia del sistema
reproductor en los seres
vivos.
Sustenta la importancia
de conocer las
infecciones de
transmisin sexual y los
mtodos
anticonceptivos.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD


Para el docente:

Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. Fascculo general 4.


Ciencia y Tecnologa. 2013. Lima. Ministerio de Educacin.

Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. rea


Curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio
de Educacin.
Para el estudiante:

Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de


4. grado de Educacin Secundaria. 2012. Grupo Editorial Santillana.

Lecturas.

Papelgrafos, plumones para papel.

TV/reproductor de DVD/proyector.

Recursos TIC: videos.

Pizarra, plumones para pizarra.

Limpiatipos, reglas.

Materiales de laboratorio: vasos de plstico, cucharitas, azcar, sal,


perfume, pauelos.

Tarjetas de imgenes sobre reproduccin sexual y asexual.

Imgenes sobre el ciclo menstrual y desarrollo embrionario.

Cartulinas para la elaboracin de afiches.