,--- ----

11

4.

....

LGICA

HORAC!O ABELEDO

Introduccin

Nuestro conocimiento del mundo externo no se basa slo en el uso de

nuestras capacidades sensoriales, entre las cuales la observacin cumple
un rol privilegiado. Tambin hacemos inferencias o razonamos sobre la
base d los datos disponibles. La Lgica se ocupa de analz! c:TI)Q ..?Qn
las inferencias que hacemos a diario, ya sa-qc>JPJ)iDtJic_os. 9 fQJT1Q
........,.--_.- --.
rner5,'.:_I_:im,::!--.rnSi9.I1.i!!eJUll! ..S,.,1!:lPQW qlle)jOffiOS.
En el caso particular de la ciencia, se trate tanto de la ciencia antigua
como de la ciencia moderna, se utiliza especialmente el razonamiento
deductivo; asf que ahora intentaremos comprender qu caractersticas
tiene este razonamiento, y qu lo diferencia de otros tipos de razonamien. to como el inductivo y el abductivo. Para ello comenzaremos haciendo
una somera introduccion a la lgica, poniendo especial atencin en lo que
se refiere a las formas de los distintos razonamientos.
Ms adelante, nos abocaremos al estudio del mtodo y caractersticas
propias de las ciencias fcticas.

-------..----

ie-..::::;.,-.q

lt'.7:;,.:,.,.,..,,_-.., ::ci.:-- -_,i

:::,-:=--

59

Tipos de inferencia
a

.
La Lgica se,'!.>_:,_,_] pr? o.siines (o_ :-unci d?..:); su estruc
.1ntern'av.., j-'fo. a. .en.. _que Se COmbnn _pr generar nuevas proposici ?-12:S
rnto";piT;: Un !.n-::intal es el e-i9 ec,tura de2.:
cuales se puede inferir cierta
;ints, es decir de las reglas por las
a partir de otras llamadas premisas; y
;;;p-b.sii n llamada "conclusin"
un razonamiento para ser consideracumplir
de las condiciones que debe
do vlido .
que s e han citado como formas de
Son varios Jos tipos de inferencia
1--Q._t?__esud,_E. 1'!2!,!eferiremos en parrazonamiento humano que _la.
1 . e o odos
u tiv
ticular a Jan-:t t- .,-'. Aun: ' n . t
aad
log
O
de
1dad
icas inducpos1bih
la Jeg1t1m
los autores co.ncueraan sobre
la lgS
tivas O abductivas. rJ)':, en cambio, acuerdo generlJzado sobre
.
se encuentra mucho. ms desarrollada.
deductiva, que po, tra parte
los distintos tipos de inferen
continuacin
a
e
p;emos somerament
desarrollaremos ms ampliamente la nocin
cia, y en ia seccin siguiente
ando algunos tipos de razonamiento, espe
de inferencia deductiva, mostr
relacin con algunos problemasnportantes p ara
cialmente. los que tienen
s fcticas.
la metodologa de las ciencia
e

_ .. ""

. :'.''"_.. ,-- --- ----- """ '"'

?. -
-

El razonamiento deductivo se. r<:_tri ::,P?-r "cons:

1
ja verdatl';jf,fo'quiere decir que l:!}f_CJ_!1,:;]UJ?:0.. S l\lcf!ex_vffdamen.9.e
l-}rd-_ge J:s conduce. inevitablTl:.-1- :r
;;-pr;isas
manera de que l---n
la ocusif! Dicho de otro modo, n?.

rem
rf: s_ea ta_l_sa. ?ebe
de
una
s
9ue .l. men

c' ;rarse que \o nic o que mteresa P: ?::11 1r:_r s1 un_ razona1e:rito
dedyg__Y.s_v_!ido?_ no, es la_fo:111 !gica___e ls premisas y l a ,,pn;;;iILY-.!1Q_..E?!!tenido o significado. (Suele expresarse esto diciendo
t
)
qu; -s un problema-;t;;I'cit"yc senufarico
Corno ilustracin veamos un par de eje.mplos.
Se ve intuitivamente que cumpie la anterior definicin de validez el

.\' .o';c;i.

;{

c.:?.

ci-s!:Jil.::

?Y

bs

...

.----____,._ --
Todos los entrerrianos son argentinos.
Todos los argentinos son latinoamericanos.
Todos los entrerrianos son latinoamericanos.

(Premisa !)
(Premisa 2)
(Conclusin)

Pero tambin lo es el siguiente:

Todos los economistas son funcionarios.
(Premisa 1)
Todos los funcionarios son asesinos peligrosos. (Premisa
2)
Todos los economistas son asesinos pellg,osos. <Co,cl,si,<

( .
"' Sin embargo,;;,.99,!?,.l)]J?.g.J.?.Y..f.Qa. p_9e]a conclusiQD.del

..- .,..,

.. - o_ razonam
se""und
, .. ;,:';;'-iento, como tam_b"'
1en Ja de J as premisas
(por lo menos la
, .
.
primera .. ),\mientras qu acepts la verdad de la; remi:
n
.. ,
,
\.,..,,., -- -. - '" -,- ----,",'" -- ..,,., ,.,., .....e. .., ;;;
1 n -e_pnm
c_y
er eJemplo. pe todos modos, lo importante es q-
-bo;
rwnam1entos -;.,:;1-::2,.!17-11 JqgiG.?e,.E1!f poc!r -.qematiz-:i_;;.
.
\ o
, como:
-. ::,
-- ------,
aGf2c1
: Todos los M son A.
(Premisa 1)
\. dJ2..
N:) P(")') \. $"'<.:;} <;:
i Todos los A son B.
r.--::
(Pre ffil Sll 2
-;::;--;--:----:-::------
=:::_::.!...
)_ >-s-ie.n1pP-
cJa-'l

0
Todos los M son B.
.o
(Conclusin

;; -

-:No

\(J

Qas
y

e.,)
1:
/ ___ S:A-30
. ..,.. /

y esa s una fo_9:.--i=--v"!,?, ya que i1;:;!pendientemn te

del s1gn1ficado aue se Je asi

-- ... ;:- .. ___........ '"'.,.---. _ g.. n e. a A , B

a que sea ralsa
. y.M!. ocur re que, par
-----
la cone 1 usJOn
, s. f9rzo.9,..q_e a_) e::Il_(?_yna de las premisas
se falsa. Es importante notar que por definici;d;dd-u;i
nla dedcin est
.
hmitad__en el entid_de que_la_conclusin no aseve
ra la.e;dd de nada
__
qe no e5,!r scondido de gu n
?:1.r:;''i)iis_p!em_
_

- is_ii_11.9----P9f
v1a de la deducc1on que encontraremos verdades
nuev
-.
a--- .. ... -- --- - ---- ----- .
.

_.

razonamiento:
60

LAS RA.lCES Y LOS FRUTOS

LGICA

61

Ejemplo:
El enanito 1 tiene poderes mgicos.
El enanito 2 tiene poderes mgicos.
El enanito 3 tiene poderes mgicos.
Todos los enanitos tienen poderes mgicos.
'-

_,, __

pasa el. afilador suena el timbre entre ias 1 O y las Jl" para afirmar (
como
rira)__cl,!e_g:__tr<Lta_!-tel..l,lfilador.
co-Este
es
un
r
..
;;
-------- - Q]-YDIi-;t. o . ditip-;
_..,,.,...... ........c-- . . .. ....;,_;;;
tizar
as:
1E

1
9
-.
ri
ti;':11-J?.?.
,...-...

'

Son limitaciones
de ia induccin (1) que no _p':!_ee estipulitre cunt
0
prem; seceit para que j:-igu,9-tpn_er_ la_?lst!,1; (2) que
c;mo Ja verdad de la conclusin no est asegurada P<?r la verdad de las
oremis:s: y si fuese 1 contrario. sen.a un caso particular de razonamiento
deductivo.. resulta ser, ms que unrazonarniento l15glco, algo asf como un
mecanism o de la menti,,__h;a2r ge;.;'efirmaiones generales_qe_

J;g
habr- q poner. a prue

Diversos autores han intentado rigorizar la lgica inductiva modificarido

ei esquema elemental del ejemplo anterior; diciendo, por ej:_:11:plo, qm:J-
conc1usin no tiene contenido de _ver9-ad absoluta sino cierta!probabili-}
Si.-mbargo por este camino os defensores de la 9_gica JE_d..!J.ya nan
obtenido en ocasiones un caso p_I1i_c_u.l?r. de..razonamJn!?.9u':?ti':'o, Y en
otras no lograron el objetivo deevitar las limitaciones antes citadas.
"'I: ,,-.!..".I"=>,... -. ......___ ., ..... .,.----'" --,.

:.

-.----- -- .

-,

-'-
.

1
-Abduccin.\ Consideremos ei siguiente eJemp,o.
quti;t;re que pasa el afilador toca el timbre entre ias l 0:00 Y las
11 :OO. Un da oigo sonar el timbre a las 10:20. Inmediatamente se me
ocurre que se trata del afilador.
Para analiZ<lr la estructura lg.1a de m"1 razonamiento, consideremos
t

""sti

...

primero el siguiente:

Cuando pasa ei afilador suena el timb;e entre 1:..s 1 O y las 11. (Premisa
Pasa el afilador
(Premisa 2)
(Com::;usin)
Suena el timbre entre ias iO y 1a 11

1}

.ste es un razonamiento deductivo que podra haber utilizado parr

aue so-ria' e1 tfrfu sChbiera sabido de antemano que'foy-p,..saba e1 afi2f En iaffad Jo que urrii-q ;;bia que e1 timbr:lia:nado,

1i or.

'y" Jo--tom coo!'i?-J>-;u co'i_atiaci "Cumulo

62

.
.

A. \2:.fZ{2_ 0'\1
,

.i\\54s:E1).JCC
Cuando pasa el afilador su na el timbre entre las 10 y las 11.
c,:JNW c..ki

11
i
_a_e] _t _1:!r,: _e,:1!_1"!
r
6; _ y "?.O N?i
Pasa el afilador
BN
A- C \K._

2- 11:. I! _______________

\-a

! r-!!J!.!IJ!]_!.Q..Wslucti.vo.parte-del,conoGi-miento.de..una,afirmacin ge

n!,,_y__l!'l- _,fi_rmacin de- un-.hecho .y"conduke a. afirmar (cgnje.turar:

). J,
ocurrencia de_1:!?..hl:io ..preyianie;:ntt_desc;onocido. Es preciso que la con
la condicin de que de ella y de la ;fin;;;cin ge;
d_d_uii
-E;-dir, "fi;;;;P!;-st-;o_ci;d __ a. rQn;;i
bductivo uno deductivo como se vio en el ejemplo}
---- - ..............
.,._ .. ----- ...,-- .. -- --.... . ..- ,.,-",:, .... .

j;;-;;.pi';

.iCiii!f:ad9
.

-'"

-
,,:.

Razonamientos dedlil.ctivos y reglas de inferencia.

4.

.
..,..,,..
_,.., .

\....

LAS RACES Y LOS FRUTOS

En las ciencias, y tambin en la vida cotidiana, llevarnos a cabo razona

mientos. E-;:;ilizamos a mudo r;;mientos de tipo deductivo.

Son, como ya se dijo, los que P.a_rtiendo de detemnadas premisas,
nos peri.!._l,:ljlg_ar, a travs del uso de reglas de inferencia, a una conclusin cuya
verdad est garantizada siempre que las premisas hayan sido verdad
eras.
.
-- .La
'_.,,--.';--, ...-- . ... - ,,...,...... - ---' ,,.. "'':---..--- --.c'-:-,..,.,"'.: ......,..;-.Al. '..;,,,.=--'r.'.,,,..,, ........,,... ........... ""':. "'; .
1og1ca
,
e
studia
entre
otras
cosas
las
condic
iones
para
que un razonamiento
1
dZductivo sea vlido. Estas condiciori;t;sin dadt-pordeteniifad
"s"rgJas
d-;fnf;;;;---;;;o de ndole puramente f;;:;-;:E-quire decir. que. m
_,,,

.,-..c.',}','-''."Y,..
- ---;'":
'>.._.., ___ .....

....,,..,;""N...-:0-.1-- .......-"'".' ,,----.-----...------...-.

.,,J,'

-----

alll;;;bilid;-;;linJd- ; de verdad de las prosi

ciones en jue lgice ocupa d-;--;:;;-q-;-.s d-;;i en
to gartizan que l conclu-siones se deducen-de las.premisas:
-- --... ----
...Ya votvremos-sore esta; pero prfniei-o.haremos brevsimo desarro

llo de los elementos de la lgica proposicional, indicando

el si gn ificado de
los trminos ms usados y los correspondientes smbolos.
LGiCA

63

-=-

Algunos conceptos d\Jgica proposicional

t.,.,,.,...-...+>'."'"'

,,

Dire mos que ua oraci6f1:laraJ.iva JHfecir0una o_i2!) que afirma

1
un est ado de c.,osas) enuncia una Pr:rp9icin. A veces llamaremos tam
bin -;;-ci.ado a es;tip;-;;ione.-EJ-riterio decisivo para saber si
una oracin d_3:?- expresa una prop_9sii;;-; .t ;guinte a tod;
necesar;_
proposicin le corresponde ; valo de .ved'1 Es decir, es.
Consideremos
las
oraciones:
a.,
s
P.fal.
ra.
e
d.
cl
ver_
te
men ..
a)La Tierra es plana.
b ) El Amazonas desemboca en el Ocano Atlntico.
e) El 25 de mayo de 1243 graniz frente al Partenn.

\
2

q
V
F
V
F

pAq

Y...

F
F
F

pvq
V
V

-p
F
F
V
V

V
F

"-,.-'"

No dudaramos hoy en asegurar que a) es falsa y que b) es verdadera. No

podemos determinar el valor de" verdad de c ), pero de algo estamos
seguros: es verdadera o es falsa. Debe darse una y slo una de estas posi
bilidades. Por lo tanto, las tres: a), b), Y, e), son proposiciones. Usaremos
letras minsculas p, q, r, etc., para representar proposidones.
A menudo se forma n prP?S,i.<::i,_s.2.mPYtas partir de otras, por
medio de los as( llamados onectivos lgicos\ Los conectivos lgicos
ms elementales son:
'l,G

,_._s,,_0-0.-. ,,.,,.. "-""

.-

"

;:-.,.

,.

."

Si bien el sentido habitual de las palabras "y", '.'o", "no", parece estar bas
tante.claro, el lenguaje corriente es muchas veces impreciso. Los conec
tivos lgi cos se interpretan por medio de tablas de verdad, que indican el
-

. --- _ .,...., ,,,- ...---.. .

. .

''

. .

'

LAS RACES Y LOS FRUTOS

a. que llueva y el patio se moje.

b. que no ll_ueva y el patio se moje. ..t
z. c. .; no
y el patio no se moje
.
Por lo tanto la tabla de verdad para este conectivo es:

Jl!

1 ,.

\\

p
V

.-e;
......_...

l. Quedan excluidas las oraciones interrogativas, imperativas, interjecciones, etc ..

como tambin las frases sin sentido.

64

El lama '_'c ndicional m::_al" (que simbolizamos cof?:;j es

una
_
,
E. logca que podemos entender del siguiente moioscribi
mos !._-:::J (y leemos habitualmentelJTp entonces q)-i querem
os afirmar
r ejemph .. ..J --------
P
a
q.
gaci
d
n
e
y
o
ne
_
l
p

qu:._::_? _
"

--

__

. ..... - - -'
,._,___"" - _,_, ....... ... .... ,,.,

En lo que sigue veremos un conectivo ms que resultar muy importante

para nuestros fines.

\:;j;i1\rpres11!ad,9-r el smbolo "r-"; corresponde a menudo a

.. ..---.. ..
,,.. ..
. .
'.
. - ____ __ ........
. .... .
\
.
' <'1{palabra
"y''.
-(ISUC_:Jiepresentada por eJ S{tl}f?<Jlo "v"; corresponde a menud
la palabra "o".
.\.epr;sentada por el smbolo"-"; corresponde. a menudo-a la
,:i;;;g;in
.. -- ..... ,.-,. -... ..
p!r_a "ne(.
"\

p
.y
V
F
F

, ..

P>"'

,.:,e

pq
V
V
!.
.
p)
(
F
V
V
(_f) 2
.. F
F
V
q
V

PJ.
_..

e 7
{--.J- ,,:-\ ._.. ,_ ,,,P,"'-"
LGICA
65
.-.....,

;:

_._.,.......

.,)

----
-.,,'\ ,
.

Es importante aclarrrr que sio algunas (mny pocas) de las oraciones

del lenguaje corriente que tienen la estructura "si ... entonces ... " pueden
asimilarse al condicional materia) sin deformar su sentido. Hay. p osible
mente, muchos tipos de ccmdkional e.n el lenguaje comn, y no todo ellos
han sido analizados acabadame:ile por les lgkos. Al
--""""'tratnr
- de simbolizar
-. .

:--- ,_ ._ ..... - - ..

---

por medio del condiciona] material debemos ser c;.iidadosos de que ste
represente adecuadamente d sentido de: la oraci6n. De todos modos, el
condidonal. nate;iaf ; 1isfrt;\r;;;.tem3:d:;;;,y tambin muy usado
-..--..------.- .

.--: :;-,,. -..c.:-. ._' -----,-,.-; ..

,.,... - :--....- -.,-, ,..,_-,,......., ...

.,:.,'1:<"---. ,_., . -,

'""

- - .-""_'.-::. ,:.;.f -_, __ , ..-

_,..,:,.

para interpretar ciertas afinnacones de las teoras cientfficas. Ven:m10s en

e'.femplos 'c'n:5s ser"in rny'ifles psteriorrnente.
M,p,r.:,,.-<">f
-.,-"'""-"'.;,.'

,,-.,,-

.,., - -

....-

ioq';i;-;'Jgos

Razonamientos vlidos
Decamos al principio que la lgica estudia condiciones forma.!ys, de
validez de un razonamiento. Qui-;;e decir qe-J validez del razo:amiento
n:;"ap;r--;";-tJf verdad o falsedad de lo;-;:;;ci;d-;;,;tff;;;de su significado. Lo que. s deben garantizar las reglas de infori;;ncia es
que siempr; que las;(;;.Jsas sa ;e;d;;;;as, lo sean tambin las e;
..i,,,; .-,
.
,......,., .-;,-.r."'::....,......,_,,-: ..,.;>..l"'.Jl:t,.,op;"""_,,..;::..:,..:, :.c::_,;,;. -,;.,,- _.,.,..--0>:,,a;..,'<'!',,', ,,.,_.. :;,.-.c. ,,,,. ..
'""':.,:,..,_.,._..---....

.,. . . ,...,..__

clu;i;;:
no es vaffY-es
enco;ra, un ejemplo de su uso en el que las premisas sean verdaderas y

Utrt;;'a;"';;;;trarqe''ur ';iz.aminto
t

ia conclusin sea falsa.

Para sistematizar el estudio de estas cuestiones, en Jgica se suele
reempi a:wr cada uno de los enunciados por una letra que lo simboliza, lo
;;1 adems de abreviar la escritura, nos ayuda a (;Oricentramos sobre Jo

..... .,...,.,.o,,,.. ....>' A,--(.--.....---

-,-.....
. ... -------,---.-.-,--.,-.,....

...
.. .t.

,.; _. -.'"9..:;... ...::

-- .

.... ,,,..... /,ij .......,.;.<u_:....... ___

__ .,.;,.,,._ ...-

q. 1 1gi ;i; 'I;t;{t11oif.atleCri;m!:i! Dir;-mos enior:Ces

q/n razonami;to q;;e J;,;-=p;;;;;;-p;.-p;7tZ,.y una conclusin q,
es;:ill9P 1LtmP2.!sfoe,ti,:t\' s=I 1 ,;rna.,i::

/.-r...)
\,;,, - ur
Supongaos qu \ e es verdad que

:;, izi.
}
....,..,

si ll eve I pa
_oja. J\ii
:z
ventana
y
la
por
ve
]or
.

.
Afirrn
o
"el
pat
.
1

0
. a moJan
_
.
d o ,, . l'11 razo.. e est'
namiento se puede esquematizar as: -------,j, ---,,.
<
Y"\(::::X'
''-V o;;:cv:.., , "
1P q v
Premisa
2.p
V
Premisa

--r

Conclusin: q

1/

Es un razonamiento correcto, ya que no es posible que

ambas premisas
sean verdaderas Y la conclusin sea falsa: (teni n do en
cuenta las tablas de
e
. verdad vemos que sJ.Eyl_ve
J.'..i.5-.er ls_!!.P!.Il.lJM..
J;
p es falsa es falsa. la premisa 2; si es verd d
----=--==''''''"- .,,/l " ...... !3,__era. es. verdadera la con.,
----:------=-------= -"'.::::::.::::...
clus10n) Este (1po de razonrumento se deno
mina en lgica Fmod u

.;'..',._ .....
pooens"' En ci"nci
v
as se ut1hza frecuentemente en explicaciones J.,cient
fi___ -----\
cas analogas a:
El coche no arranca porque el tanque est vaco
donde se entiende una "ley" en forma de condicional:
Si el tanque est vaco el coche no arranca
que, agregada a la premisa
El tanque est vaco

nos ]]eva por modus ponens a la conclusin

El coche no arranca

P. sr1,9 falsa.
Veamos ahora tres casos de razonamientos que usan el condicional
materiai y son de sumo inters para el aniisis de los razonamientos utilizados en las ciencias:

2. - q

Premisa

:.,,,:.':1,in: - p
66

LAS RA1CFS '( LOS FRUTOS

l.,,J,,.)

LGKP.

Con ayuda de las tablas de verdad se comprueba que ste es tambin

un razonamiento correcto (si p es verd- y q es falsa, la
pemisa l: si pes falsaJc _es verdadera.,la,conclusi.n; si a es verd?,dra__,_J:s
f-;;:;;l;P.rc_;is-2)-Suele drsele el nombre dey;:;odus
En cien
cutiliza cuando no se cumple alguna d1a;ueci:Sl<5,gica de
l hip<5!j_uo,5g_r1j_D:1F1:l.:JJJe._rn desa ponr a pba: si conjetl!ci_qgf_ el
tanque est vaco, deduzco que el 'coche no debe arrancar: si al intentarlo
och_;,';. d;'b;;rtd;sechar }a hptes'ls (hy-Jg;a e-;;,;pt01ia?).

il;i.

-"'- -----.... -- -- .,-...................,._.__

. . ,. .. ,... .......
.;,,;..;._.-. - ...-r,-..
'

.,. _....

- .

-,

. ..

..

.,.,.t-,..._

._ ,,, ,,.........
)>,,
.......
-- .

,--"'"\
'.:; '$'--, -.,... 11 ',.:r., ,,
Es comJn este otro razonamiento: s que sfLp_an_ci se ni.? Veo
. "2)
efp_t io m3'ado y digo: "est lJoviendo!". Este razonamiento - que no es
_
_
vlid-: ;;;;qematiza f:
c.'':"- e,\.,_.,.(,,.'.,' .
. " . ,.., ..,_. ,- ---- - .

tY

1 1

,..

w.;

Premisa
Premisa

l.p::)q
2.q

Es fc:1 ver que sta no es una inferencia vlida, pues de acuerdo a las
tablas de verdad del condicional material, es q verdadero y p fal.9..,es
verdadera la pre!!'.. L0:ld?r.9::::..s2_1o_ a-finn.a _gue no.se da La. falsedad
d j,mto co;-la verdad de p), es verdadera tambin 1 prei-2! y sin
embargo es falsa la _conc!1;1sinJomo se v,e fcilmente pensando,__que
q-uz i patio se moj porque lo Ja,;on). A este razonamient incorrecto
,,.i..,... - .....,.. .... ,, .... "'' _,,-. se lo llamar::.: :: :fln' del c: ?-nt:J s frecuente que
.,
necesitemos evaluar una con3etura por sus consecuencrn.s: acabamos de
ver oue en ese caso 1a verdad de nuestra conclusin no est garantizada.
La Jgic-;; ";:;s avala; db;;bc;p;;;--d-;-,tr os-p;o

. ... "7-.,.'

' .....

,.,,,-------,.:...,.,..-_...,

....

: -

....:,...,..........

siempre pisaremos terreno poco finne.

Consideremos ahora el siguiente tipo de razonamiento, frecuente en ciencias:
conjeturamos que el tanque est vaco; al intentar ponerlo en marcha el coche no
arranca; en Yista de este resultado consideramos confirmada nuetra conjetura.
Cree Ud. que se ha incunido en una falacia de afirmacin del consei:uente?
r 'S
LA

'

'

'

<:;.:I

:, '-,f \ "'t_ -1----..- -) '-:r,, 1-.-::::..\ e], lv,::-

. \

1-- __

;,<,,y( F).J
'

(:'.,-\(:J._,\_
'"\

' -. r.
V\31J2.Q__ c.ti'o:.,,_ 1' 3C'\( p,p

n ''ICES v LO<::: FRUTOS

J\.r.

---;:,;s;,,,- ....-... -,.. --"-"'" - -

Introduccin JJLmetodologa de Jas ciencias

;.; J'J

--------------.----..--. --

Conclusin: p

, .,, ,.-<

HERNN MIGUEL

..

3. Falacia de afirmacin del consecuente

;_
- , .-_.. ___-=
-

5. PROBLEMAS METODOLGICOS

-, ,;;

..........,,
-:...;,
c0v. v..;:.
--(.
'-"-N-'
':}

Las ciencias naturales nacieron a partir de intentos de describir el

undo en el que estn inmersos los seres humanos. Esas descripciones no
siempre estaban libres de prejuicios y equfvocos tan arraigados en las
mentes de los observadores, que la humanidad tard miles de aos en
corregir algunas de sus percepciones mientras que no sabemos cules
todava deben ser corregidas .
na buena descripcin del mundo ha servido, y aun hoy si rve, para
explicar los acontecimientos que ocurren en el mundo, para ordenar de
alguna manera el aluvin de datos e informacin que la naturaleza nos
brinda cuando entramos en interaccin con ell a, para anticipar la reaccin
d algunos sistema,s naturales a una manipuacin, para anticipar prede
cir los fenmenos naturales incluso slo a partir de detectar algunos indi
cadores, para modificar el ambiente de manera de conseguir los objetivos
gue hombres Y mujeres se propongan. En sntesis, las descripciones de la
natura'.eza parecen cumplir con las necesidades de explicacin, prediccin
_
Y man1pulac16n que el horno sapiens sapiens viene poniendo en evidencia
O

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