Inexistencia de un Mercado

Eficiente de Oportunidades
Laborales
RAPA

Jos El Vargas Cruz

Matrcula: EC33894
Licenciatura: Economa
2E

EXTRACTO
En este ensayo encontraremos el problema de la falta de
empleo, asimismo de algunos factores para el mismo
problema, y una conclusin personal de dicho ensayo.

INTRODUCCIN
Este trabajo esta hecho con el fin de analizar a muy grandes rasgos los
factores que hacen la inexistencia de un mercado laboral eficiente.
En el primeramente se har presentacin del problema, y adems se
apoyaran de algunas teoras econmicas en las cuales esta inmersa la
divisin de clases sociales, y por que unos tienen mas que otras.
Se darn a conocer el punto de vista del autor de este ensayo, apoyado
de artculos, libros y comentarios especficamente citados, para dar a
conocer al lector los puntos especficos de la causa del problema que se
menciona en este.
Se tratara de desmenuzar el problema y explicarlo de la manera mas
recreativa posible, para que a partir de ah el lector al finalizar la lectura,
tambin de su punto de opinin, principalmente al problema planteado y
despus, si as lo desea, al trabajo mismo.

PRESENTACIN
El estudio de la divisin del trabajo en la sociedad comienza en el siglo
XVIII con Adam Smith, cuando, en su bsqueda de las causas de La
riqueza de las naciones (1776), pone el nfasis en la divisin del trabajo
como el motor del crecimiento econmico y factor de progreso tcnico y
de acumulacin de capital (Freidson 1994:49). La observacin de la
realidad econmica a travs de la lente de su concepcin de un estado
de libertad perfecta, le lleva a una idea de la divisin del trabajo
formada por tareas cambiantes, antes que por roles sociales estables.
De esa manera, la perspectiva precursora del liberalismo de Adam Smith
apenas encuentra eco alguno en la Sociologa a pesar de cimentar el
utilitarismo de Hebert Spencer y llegar al darwinismo social, donde se
disuelve.
Algo muy distinto a Adam Smith sostiene tambin Karl Marx, haciendo
descansar el motor de la divisin del trabajo en la lucha de clases y no
en la naturaleza o en la necesidad tecnolgica como tal. Max Weber,
tambin fundamenta la divisin social del trabajo en un factor nico o
preponderante. Para Weber la racionalizacin es el agente principal de la
divisin del trabajo en la sociedad.
Tenemos pues que, desde sus orgenes, la divisin del trabajo en la
sociedad aparece fundamentada de una manera encontrada, entre unas
perspectivas mas economicistas, que ponen el nfasis en las tareas o
actividades cambiantes y su libre desempeo, las mas sociolgicas, que
los ponen en los roles o posiciones reguladas socialmente.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAS
Hasta hace poco, el sistema de encuadramiento profesional dominante
era el basado en la cualificacin profesional una construccin social que
ofrece al espacio de encuentro de los sistemas escolar y laboral en las

relaciones de empleo. Conocido con el enfoque de la adecuacin entre

proveedor y cliente, por que los sistemas de educacin y formacin
actan como los proveedores de la mano de obra formada que
demandan unos clientes bien informados que son las empresas, en ese
enfoque el concepto de cualificacin profesional es central ya que
permite regular el paso del sistema educativo al productivo y una nocin
que permite establecer relaciones entre las capacidades profesionales
de los individuos y de los requerimientos de los puestos de trabajo.
Adems y enfatizando ese adjetivo de social que se le dio supra, el
proceso de negociacin entre los actores sociales presentes en las
relaciones laborales, es algo intrnseco al modelo.
Sin embargo, el modelo entra sbitamente en crisis y comienza a
desarrollarse un movimiento que postula su desaparicin y sustitucin
por otro nuevo. Los estudios realizados parecen decir que no responde a
la realidad ni de las personas en formacin o a la bsqueda de empleo,
ni a la de empresas y su personal, ni a las instituciones de formacin.
Bsicamente por que canaliza de forma inadecuada la informacin de las
demandas de formacin, no garantiza que la eleccin de formacin
elegida responda a las demandas del mercado, y por la incapacidad de
los sistemas educativos para adaptarse a las necesidades formales y
temporales de las empresas. Los desajustes que de ello se derivan
recomiendan una mayor complejidad, en tanto en cuanto a la relacin
entre formacin y empleo pueda ser conflictiva, como escenarios que
son con lgicas y estructuras diferentes, pertenecientes a instituciones
distintas y actuando separadamente durante muchos aos.
Y esta es la oportunidad o inoportunidad, segn se mire, de proponer
otro modelo que sea mas realista a la hora de ajustar la formacin de las
personas con las necesidades de cualificacin y capacitacin requeridas
por la empresa. Que cargue incluso con la idea de compensar las
carencias de formacin de las personas mayores; incluidas las ubicadas
en la Formacin Inicial, que estn en la base de todo desarrollo
formativo posterior, trocando experiencia por formacin de base. Y ese
otro modelo no es otro que el llamado enfoque de las competencias: un
modelo de relacin entre oferta y demanda de mano de obra formado
basado no en la creencia de ajuste automtico entre proveedor (sistema
educativo) y cliente (empresa), sino en las capacidades reales y
conocidas (competencias) que aportan los trabajadores a los puestos de
trabajo (Planas: 2003:171). Lo importante ahora es que lo econmico
prima sobre lo social, las tareas o necesidades del puesto de trabajo
sobre los roles socialmente regulados.

ANLISIS

En este ensayo vamos a analizar diferentes puntos que puedan suponer

la inexistencia de un mercado eficiente de oportunidades laborales.

Empezaremos analizando la teora del capital humano, surgida en los

Estados Unidos a comienzo de los aos sesenta como el desarrollo de la
teora tcnico-funcionalista de la modernizacin, para la que la
escolarizacin formal proporciona la formacin necesaria para los
puestos de trabajo en la sociedad industrial, cubriendo incluso la
necesidad cada da de mayor especializacin y cualificacin para ocupar
un puesto de trabajo debido al cambio tecnolgico, razn por la que una
proporcin cada vez mayor de la poblacin permanece cada vez mas
aos en la escuela. Se dice que para una economa es mejor invertir en
capital humano que en capital fsico. Las ventajas del capital humano
tambin se pueden apreciar en el terreno personal, constatndose
como, estadsticamente hablando, las personas que tienen mayor
formacin son las que obtienen mayores rentas. A continuacin veremos
unos datos para Mxico.
Los jvenes enfrentan limitaciones para la insercin laboral debido a su
falta de experiencia, sus expectativas sobre las exigencias del mercado
laboral, sus bajos niveles de instruccin y capacitacin para el desarrollo
de habilidades y capacidades laborales.
En Mxico de los 112 millones de habitantes, 30 millones son jvenes.
Los datos de la Enjuve 2005 registran que el 42 por ciento de los jvenes
dej de estudiar entre los 15 y 17 aos, la mayora de ellos porque tena
que trabajar. De este modo, el mximo nivel de estudios entre los
jvenes es la escuela secundaria, concluida (20 por ciento) o inconclusa
(17 por ciento). En contraste, el porcentaje de hombres jvenes que
termina una carrera universitaria es de 8.2 por ciento, mientras que en
el caso de las mujeres, slo lo logra un 4.8 por ciento.
Sin embargo, para la mayora, la principal causa de su desempleo no es
su falta de experiencia o de instruccin, sino la falta de ofertas laborales,
de acuerdo con la Enjuve 2005. De hecho, quienes piensan que su
desempleo se debe a una insuficiente preparacin representan apenas
el 17.8 por ciento.
De acuerdo con datos preliminares que consignan la situacin del
empleo de 2010, el 70.1 por ciento de las personas desocupadas tena
una instruccin escolar superior a la secundaria. De stas, la mitad se
encontraba, adems, en una situacin de subocupacin.
En su estudio "Mercado laboral de profesionistas de Mxico", la
Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin
Superior (ANUIES), que agrupa a 159 universidades e instituciones de
educacin superior, tanto pblicas como particulares de todo el pas,
que atienden al 80% de la matrcula de alumnos que cursan estudios de
licenciatura y de posgrado, resulta frustrante saber que del milln 980
mil egresados en los ltimos diez aos, poco ms de 800 mil -el 40 por
ciento, se encuentran desempleados, en el subempleo o trabajan en una
actividad que no se relaciona con su licenciatura, lo que explica que la
tasa abierta de desempleo entre los jvenes de 24 a 29 aos de edad
casi triplique la media nacional, es decir, se sita en un 9 por ciento.

Ademas de acuerdo con el INEGI, cuatro de cada diez desempleados en

el pais, cuentan con nivel de estudios medio superior y superior. La
ENOE revela de los dos millones 284 mil mexicanos desocupados a
diciembre de 2014, 40.9% contaba con instruccin academica
equivalente a la preparatoria o a la universidad, es decir, un total de 936
mil 357 personas.
Ahora veremos si el tener contactos personales influye para las
oportunidades laborales.
Un sondeo realizado por el CESOP arroja que ms de la mitad de las
personas que consiguen un empleo en Mxico lo logran por sus
relaciones personales y no por sus conocimientos, su preparacin ni por
su esfuerzo personal.
Ms del 56 por ciento de las personas que consiguen un empleo en
Mxico lo logran por 'palancas'.
De acuerdo con el estudio realizado, se concluye que "entre los
principales hallazgos est la consideracin de que ms de la mitad de
los entrevistados (56%) seal que los ingresos de una persona son en
mayor medida definidos por las palancas y las relaciones personales, y
slo 4 de cada 10 (38%) respondi que es ms importante el esfuerzo
personal".
Segn la Encuesta Nacional de Ocupacin y Empleo con datos al tercer
trimestre de 2006, muy pocos asalariados lograron un puesto sin hacer
uso de sus contactos.
Unos 5.4 millones tienen empleo gracias a que tocaron directamente las
puertas de una compaa y 2.3 millones lo lograron porque respondieron
a un anuncio en un lugar pblico o en los medios de comunicacin.
Las que realmente sirven para poco, son las agencias de colocacin
privadas o pblicas, ya que slo 120 mil personas consiguieron empleo a
travs de una bolsa de trabajo privada y 46 mil por algn servicio de
vinculacin del Gobierno.
Osea, para un mexicano es indispensable tener un contacto personal. Y
la mayoria de la gente, ademas, piensa que es indispensable tener un
contacto personale bien parado en alguna empresa.
Otro factor a conocer para la oportunidad de encotrar un empleo es la
experiencia. Slo 40 de cada 100 profesionistas en Mxico tienen un
empleo relacionado con su formacin universitaria, de acuerdo con la
Subsecretara de Educacin Superior de la SEP y la Encuesta Nacional de
Ocupacin y Empleo del tercer trimestre de 2012.
Adems, investigaciones de Manpower indican que de diez vacantes,
cuatro no son cubiertas porque a los aspirantes les falta experiencia o
habilidades especficas, entre otras caractersticas que les permitiran
sobresalir del resto.
En Mxico, si existen oportunidades de trabajo para los profesionistas,
pero les falta valor agregado.

Lo que nos quieren decir es que con los estudios que sale un mdico, un
ingeniero son obsolteos, hoy una persona con nivel superior debe saber
procesos administrativos y hasta marketing.
En otras palabras, la experiencia si hace algo de diferencia en la
busqueda de una oportunidad de trabajo.
La imagen personal, costar para encontrar un trabajo?.
Desgraciadamente estamos en un mundo donde nos importa lo que
digan los dems, y adems, es un mundo superficial, donde como nos
veamos importa. Una primera apariencia en el nivel empresarial dice
mucho de nosotros. Al vestirte con un atuendo profesional y
conservador, estars demostrando que te tomas el trabajo en serio.
Vale para una primera impresin, ya que como se menciono vivimos en
un mundo superficial, pero una vez que demuestras de que estas hecho,
no importara como vistas, sino lo que aportes a la empresa. Para esto no
se ha hecho estadisticas muy seguras.
Ahora analizaremos que tanto afecta la crisis economica en la obtencion
de empleo principalmente de los jovenes.
Desde el 2002 hasta el 2007, Amrica Latina tuvo un periodo de
crecimiento econmico, el cual se reflej en una tasa de crecimiento
promedio de 4,6 por ciento. Sin embargo, este crecimiento se vio
interrumpido por la crisis hipotecaria en Estados Unidos, la cual afect
duramente las principales instituciones financieras de ese pas, y se
propag rpidamente por los diferentes canales de transmisin de las
economas del mundo. Ello se reflej en los principales indicadores
macroeconmicos de los pases.
Los primeros impactos de la crisis econmica y financiera que se inici
en Estados
Unidos a mediados del 2007 comienzan a sentirse a nivel global en el
2008, reflejndose en un menor crecimiento del PBI real en varios
pases. Es en el 2009, y por primera vez en ms de una dcada, en que
el PBI real de la economa mundial y de Amrica Latina registran un
crecimiento negativo. Por otro lado, en el periodo 2007 2009 se
observa una relacin anti cclica entre el
PBI real y el desempleo de la economa mundial. Esta misma relacin se
ha mantenido
para la Eurozona, las Economas Avanzadas (G7) y las Economas
Asiticas Recientemente
Industrializadas.
A diferencia de la tasa de desempleo total, la tasa de desempleo juvenil
reacciona
rpidamente ante los cambios del PBI real de la regin. Durante los
primeros tres trimestres del 2007, existe una relacin pro cclica entre el
PBI real y la tasa de desempleo juvenil. Sin embargo, desde el tercer
trimestre del 2008, el PBI real de la regin se contrae consecutivamente
hasta llegar a niveles negativos en los tres primeros trimestre del 2009,
para culminar en el ltimo trimestre de ese ao con una tasa de

crecimiento positiva. Paralelo a ello, la tasa de desempleo juvenil cae en

el cuarto trimestre del 2008 para luego incrementarse en los periodos de
mayor cada del PBI, aunque en los dos ltimos trimestres del 2009 la
tasa de desempleo juvenil decrece. En periodos de crecimiento
econmico, la tasa de desempleo juvenil se ha reducido levemente,
situacin inversa ocurre cuando se contrae el crecimiento del PBI, ya que
la tasa de desempleo reacciona rpidamente y se incrementa
significativamente.
Como vimos la situacion economica del pais afecta en demasia al
empleo, si Mxico esta haciendo bien las cosas en cuanto a politicas
monetarias, asimismo el Banco de Mxico, crecera el empleo y habr
ms oportunidades para todos, pero si no, habr oportunidades para
muy pocos.

CONCLUSIN

En Mxico y al parecer en el resto de Amrcia Latina, los factores que

influyen en la busqueda de empleo son casi los mismos.
A mi parecer la diferencia de sueldos entre profesionales o no
profesionales es lo que ofreces a la empresa a la caul vas a trabajar. Si
eres una persona con una licenciatura pero con muy poca experiencia y
adems de eso, con muy poco que ofrecer, no tienes cabida en el
mercado laboral, pero si eres un joven con un muy buen manejo de las
herramientas tecnologicas, con el manejo de idiomas, y con buena
preparacin acadmica, cualquier empresa estar ansiosa de tenerte.
Pero si no estas bien preparado como antes mencione, es mejor que
consigas una palanca, por que sino, no la vas a hacer.
El sistema capitalista en el que hoy vivimos, a mi sentir, es muy facil de
obtener lo que quieras con apalancamiento, es decir, ayudarte de algo
que te de rendimientos, y a ese algo me refiero a lo que sea.
No estoy de acuerdo con las ideas socialistas, en lo particualar como
estudiante, el que hace ms por si mismo, ese es el que debe de tener
ms, haciendo uso del sistema financiero, de las leyes, y de los
conocimientos que adquieras, no solamente en la escuela, sino por otras
personas o que tu te dediques a investigar.
En palabras finales, el que no tiene nada que ofrecer no sirve en esta
vida, y el que tiene todo que ofrecer, es mejor que los que no tengan
nada que ofrecer, se junten con el, claro si quieren salir adelante.

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