CICLO ESCOLAR

ESCUELA SECUNDARIA
GRADO Y GRUPO
PROFESOR (A)

2014 2015
TECNICA INDUSTRIAL Y COMERCIAL No. 114 DR. GUSTAVO BAZ
PRADA
Tercer Grado grupo e
Marsiol Juana Vega Cruz
FECHA DEL 8 DE ENERO DE 2015 AL 23 DE ENERO DE

2015

Bloque: 3 De la consumacin de la independencia al inicio de la Revolucin Mexicana

Propsitos:
--Elaborar visin conjunta de periodo mediante comprensin de dificultades de Mxico para consolidarse como nacin
--Analizar contradicciones del partido liberal para comprender causas de Revolucin Mexicana
--Valorar elementos culturales que favorecen la identidad nacional durante el siglo XIX y la importancia del sufragio y la no
reeleccin en las sociedades democrticas
Conceptos clave:
Desamortizacin, Centralismo, Federalismo, Dictadura, Reforma, Modernismo, Intervencin, Romanticismo, Secularizacin
Secuencia:
Propsitos:
Mexicanos al
Conocer causas y consecuencias de las principales intervenciones extranjeras durante el s. XIX,
grito de guerra!
conocer diferencias entre partido conservador y liberal y contradicciones del rgimen liberal
Explicar relacin entre pasado y presente e identificar cambios, reflexin sobre elementos que
favorecieron conformacin de identidad
Aprendizaje esperado:
Identificar las causas y consecuencias de la reforma, las intervenciones extranjeras en Mxico y las
contradicciones del Porfiriato
Sesin:
Propsito:
Los alumnos realizan a partir de una lectura una lnea del tiempo donde rescatan los
acontecimientos ms relevantes. Observan video para poder relacionar las caractersticas del
gobierno liberal y del Segundo Imperio, a partir de la lectura reconocen la postura liberal y la
conservadora y llevan a cabo bsqueda en peridicos para continuar la elaboracin del peridico
mural.
Nuestra
Propsito general:
propuesta de
Despertar el inters y gusto por la asignatura de historia mediante el uso de materiales y recursos
una sesin:
diversos en la aplicacin de estrategias que permitan el desarrollo de habilidades del
pensamiento
--Propsitos especficos:
Fomentar habilidades del pensamiento
1. Usar efectivamente recursos propuestos
2. Relacionar pasado-presente por medio de actividad permanente
3. Reconocer la importancia del trabajo en colaboracin

Atencin
Especial

Propsito de sesin (4): Establecer relaciones entre el gobierno liberal y el segundo imperio a partir de
videos
Contenidos
Materiales/Recursos
Evaluacin
Conceptuales: intervencin
Libro del maestro:
Bitcora COL (Qu pas? Qu
Procedimentales: observar,
Libro del alumno:
sent? Qu aprend? Qu
describir, relacionar, leer,
Video: gobierno liberal y segundo
propongo?
elaboracin de lnea del
imperio
Rbricas: sesin y propuesta
tiempo
Formato
Acitudinales: disposicin,
Can y computadora
respeto, colaboracin
Actividades
Ttulo: Desde la consumacin de la Independencia hasta el inicio de la Revolucin Mexicana,
parte 1.
Fecha de entrega: 13 DE ENERO DE 2015
Forma de entrega: Entregar un trabajo escrito
Formato: Revisar Formato para entrega de trabajos escritos
Instrucciones de la actividad:
1. Observa el video de instrucciones de la actividad.

Min.
20

Observa el siguiente video: Panorama del periodo. De la consumacin de la

Independencia al inicio de la Revolucin Mexicana. http://www.youtube.com/watch?
v=WZWOKYZ2oK8

Descarga y lee el documento Bloque 3, Temas 2 y 3. Hacia la fundacin de un nuevo Estado

Integran los equipos en los cuales trabajan el peridico mural, comienzan la lectura del texto
La repblica en peligro, van subrayando las ideas ms importantes poniendo especial
atencin a las caractersticas del Segundo imperio, al terminar con los sucesos ms
importantes elaboran una lnea del tiempo que se socializa grupalmente.

Observan video con las caractersticas del gobierno liberal y las del Segundo Imperio
Reciben un formato en el cual identifican las caractersticas para cada una de las
variables, en la cuarta columna ponen si son semejantes o diferentes y en la ltima
INDIVIDUAL escriben las oraciones estableciendo nexos entre cada una de las posturas.
Despus de llenado el formato se socializa la actividad grupalmente en caso de ser
necesario complementan el cuadro realizado.
Realizacin y socializacin de la bitcora.

EQUIPO

Tarea:

Realizan la lectura de los textos: El carcter de los poblanos y Jueves 2 de junio de 1864,
cuando terminen completan un formato en el cual destacan los hechos y procesos incluidos, el
tipo de fuente que es, las posturas manejadas por cada uno y ejemplos relevantes de la postura
que aborda cada texto. Entre equipos comparten la actividad realizada y la mejoran.
En los peridicos realizan bsqueda de notas, en este caso los temas gua son: deuda externa,
relaciones de Mxico con las grandes potencias del mundo actual, intervencin de otros pases
en asuntos mexicanos, posicin de Mxico en el mundo. Con las notas completan el espacio
correspondiente del peridico mural producto de la secuencia.
Continuar llevando peridicos

15

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ANEXO 1 Desde la consumacin de la Independecia hasta el inicio de la Revolucin Mexicana. Parte 1:

Panorama del periodo. Hacia la fundacin de un nuevo Estado. En busca de un sistema poltico.
Primera parte: Cuestionario.
1. Qu tipo de personas comenzaron a llegar a nuestro pas en la poca comprendida entre 1821 a 1911?
Adems, da el nombre de dos personajes que llegaron as a nuestro pas.
2. Despus de 10 aos de conflicto armado (la lucha por la Independdencia) Cul era la situacin de la
economa en Mxico? Especficamente de la agricultura y la minera.
3. Cmo se llam el libro que escribi la Marquesa Caldern de la Barca? En qu consista y cul fue su
importancia?
4. En qu periodo vivi la Condesa Caldern de la Barca en nuestro pas?
5. Qu acontecimiento favoreci la creacin de una identidad nacional?
6. Mxico tuvo facilidad para constituirse como nacin en sus primeros aos de vida independente? Por
qu s o no?

Parte 2. Cuadro comparativo de reflexin.

Concepto
Individualismo
liberal

Qu significa?
Tambin llamado individualismo. Es
una correinte ideolgica que afirma
que la libertad es el principal
derecho de los hombres.

Cmo se aplica en el
contexto del periodo
histrico que estamos
estudiando?
Era la postura ideolgica
que se enfrentaba a los
conservadores.

Relaciones
diplomticas
Emprstitos
proteccionalismo
anticorporativismo
Sociedad secular
Golpe militar

ELABORO

____________________________________
PROFESORA: MARISOL JUANA VEGA CRUZ
.

Vo. Bo

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PROFR. ANDRES CASTRO ROJAS
LUGAR Y FECHA: TOLUCA MEX. A 7 DE ENERO
DE 2015