OBJETIVOS DE APRENDIZAJES

UNIDAD 1: Nuestros sentidos

MARZO
1 2 3 4

. Describir, dar ejemplos y practicar hbitos de vida saludable

para mantener el cuerpo sano y prevenir enfermedades (actividad
fsica, aseo del cuerpo, lavado de alimentos y alimentacin
saludable, entre otros). (OA 7)
. Identificar y describir la ubicacin y la funcin de los sentidos
proponiendo medidas para protegerlos y para prevenir
situaciones de riesgo. (OA 6)

ABRIL
5 1 2 3 4
X X X

X X X

MAYO
1 2 3

JUNIO
5 1 2 3 4

JULIO
1 2 3

X X

X X

UNIDAD 2 : Los seres vivos

. Reconocer y observar, por medio de la exploracin, que los
seres vivos crecen, responden a estmulos del medio, se
reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir,
comparndolos con las cosas no vivas. (OA 1)
. Observar y comparar animales de acuerdo a caractersticas
como tamao, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento y
hbitat, entre otras. (OA 2)
. Observar e identificar, por medio de la exploracin, las
estructuras principales de las plantas: hojas, flores, tallos y
races. (OA 3)
. Observar y clasificar semillas, frutos, flores y tallos a partir de
criterios como tamao, forma, textura y color, entre otros. (OA 4)
. Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro
pas, considerando las caractersticas observables, proponiendo
medidas para su cuidado. (OA 5)

X X
X X X
X X
X X
X X X

PLAN PRIMER SEMESTRE

CURSO: Primer Ao A
DOCENTE: Mabel Matamala R.

SUBSECTOR: Ciencias Naturales

4 5

PLAN PRIMER SEMESTRE

CURSO: Primer Ao A
DOCENTE: Mabel Matamala R.

SUBSECTOR: Historia, Geografa y Ciencias Sociales

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
UNIDAD 1: " El tiempo avanza y yo crezco"
. Nombrar y secuenciar das de la semana y meses del ao,
utilizando calendarios, e identificar el ao en curso. (OA 1)

MARZO
ABRIL
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X X X

MAYO
1 2 3

JUNIO
5 1 2 3 4

Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida cotidiana,

personal y familiar, utilizando categoras relativas de ubicacin
temporal, como antes, despus; ayer, hoy, maana; da, noche;
este ao, el ao pasado, el ao prximo. (OA 2)

. Registrar y comunicar informacin sobre elementos que forman

parte de su identidad personal (nombre, fecha de nacimiento,
lugar de procedencia, ascendencias, gustos, intereses, amigos y
otros) para reconocer sus caractersticas individuales. (OA 3)

X X

X X

Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno

cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen:
- el respeto al otro (ejemplos: escuchar atentamente al otro,
tratar con cortesa a los dems, etc.)
- la empata (ejemplos: ayudar a los dems cuando sea
necesario, no discriminar a otros por su aspecto o
costumbres, etc.)
- la responsabilidad (ejemplos: asumir encargos en su casa y su
sala de clases, cuidar sus pertenencias y las de los dems, cuidar
los espacios comunes, etc.) (OA 13)

Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y

para la seguridad y el autocuidado en su familia, en la escuela y
en la va pblica. (OA 14)

UNIDAD 2: Mi comunidad
. Secuenciar acontecimientos y

actividades de la vida cotidiana,

personal y familiar, utilizando categoras relativas de ubicacin
temporal, como antes, despus; ayer, hoy, maana; da, noche;
este ao, el ao pasado, el ao prximo. (OA 2)

X X X

X X X

X X

Obtener y comunicar aspectos de la historia de su familia y sus

caractersticas, como costumbres, tradiciones, ritos, fiestas,
recuerdos y roles que desempean los distintos miembros de su
grupo familiar, mediante la formulacin de preguntas a adultos de
su entorno cercano. (OA 4)

X X

Identificar trabajos y productos de su familia y su localidad y

cmo estos aportan a su vida diaria, reconociendo la
importancia de todos los trabajos, tanto remunerados como no
remunerados. (OA 11)

X X

Identificar la labor que cumplen, en beneficio de la comunidad,

instituciones como la escuela, la municipalidad, el
hospital o la posta, Carabineros de Chile, y las personas que
trabajan en ellas. (OA 15)

X X

Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno

cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen:
- el respeto al otro (ejemplos: escuchar atentamente al otro,
tratar con cortesa a los dems, etc.)
- la empata (ejemplos: ayudar a los dems cuando sea
necesario, no discriminar a otros por su aspecto o costumbres,
etc.)
- la responsabilidad (ejemplos: asumir encargos en su casa y su
sala de clases, cuidar sus pertenencias y las de los dems, cuidar

X X

JULIO
1 2 3

4 5

PLAN PRIMER SEMESTRE

CURSO: Primer Ao A
DOCENTE: Mabel Matamala R.

SUBSECTOR: Msica

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
UNIDAD 1: Disfrutemos de los sonidos y la msica
.
Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical
(pulsos, acentos, patrones, secciones), y representarlos de
distintas formas. (OA 1)
. Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren el
sonido y la msica escuchada, usando diversos medios expresivos
(verbal, corporal, musical, visual). (OA 2)
. Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y
culturas poniendo nfasis en:
- tradicin escrita (docta)
- tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios)
- popular (jazz, rock, fusin, etc.). (OA 3)
. Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin
convencionales y no convencionales. (OA 4)
. Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios
sonoros
(la
voz,
instrumentos
convencionales
y
no
convencionales, entre otros), usando las cualidades del sonido y
elementos del lenguaje musical. (OA 5)
. Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su
propia vida. (OA 7)

MARZO
1 2 3 4

ABRIL
5 1 2 3 4

MAYO
1 2 3

JUNIO
5 1 2 3 4

JULIO
1 2 3

X X
X X

X X
X X X X X
X X X X X
X

X X

UNIDAD 2: Expresemos sensaciones

.
Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical
(pulsos, acentos, patrones, secciones), y representarlos de
distintas formas. (OA 1)
. Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren el
sonido y la msica escuchada, usando diversos medios expresivos
(verbal, corporal, musical, visual). (OA 2)
.Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y
culturas, poniendo nfasis en:
- tradicin escrita (docta
- tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios
- popular (jazz, rock, fusin, etc.) (OA 3)*
. Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin
convencionales y no convencionales. (OA 4)
. Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios
sonoros
(la
voz,
instrumentos
convencionales
y
no
convencionales, entre otros), usando las cualidades del sonido y
elementos del lenguaje musical. (OA 5)
. Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su
propia vida. (OA 7)

X X X
X X X

X X X X
X X X
X X X
X X X

4 5

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
UNIDAD 1: Exploremos software educativos
. Usar software de dibujo para crear y representar ideas por
medio de imgenes, guiados por el docente. (OA 5)

MARZO
ABRIL
1 2 3 4 5 1 2 3 4
X X X
X X

. Explorar y usar una variedad de software educativos

(simuladores, libros digitales, interactivos y creativos, entre
otros) para lograr aprendizajes significativos y una interaccin
apropiada con las TIC. (OA 6)

MAYO
1 2 3

JUNIO
5 1 2 3 4

JULIO
1 2 3

X X X

UNIDAD 2: : Elaboremos objetos tecnolgicos

. Crear diseos de objetos tecnolgicos, representando sus ideas
a travs de dibujos a mano alzada o modelos concretos, desde
sus propias experiencias y tpicos de otras asignaturas, con
orientacin del profesor. (OA 1)

X X X X X X

. Distinguir las tareas para elaborar un objeto tecnolgico,

identificando los materiales y las herramientas necesarias en cada
una de ellas para lograr el resultado deseado. (OA 2)

X X X

PLAN PRIMER SEMESTRE

CURSO: Primer Ao A
DOCENTE: Mabel Matamala R.

SUBSECTOR: Educacin Tecnolgica

X X X

4 5

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
UNIDAD 1: Todos somos importantes
.Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia (familia,
curso, pares), las personas que los componen y sus
caractersticas, y participar activamente en ellos (por ejemplo,
ayudando en el orden de la casa y sala de clases). (OA 7)

MARZO
ABRIL
MAYO
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3
X X X
X X X X X

.Observar, describir y valorar las expresiones de afecto y cario,

que dan y reciben, en los mbitos familiar, escolar y social (por
ejemplo, compartir tiempo, escuchar a los dems, dar y recibir
ayuda). (OA 3)

JUNIO
5 1 2 3 4

JULIO
1 2 3 4 5
X

X X X X X X

. Observar, describir y valorar sus caractersticas personales, sus

habilidades e intereses. (OA 1)

X X X

PLAN PRIMER SEMESTRE

CURSO: Primer Ao A
DOCENTE: Mabel Matamala R.

SUBSECTOR: Orientacin

X X X

PLAN PRIMER SEMESTRE

CURSO: Primer Ao A
DOCENTE: Mabel Matamala R.

SUBSECTOR: Artes Visuales

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
UNIDAD 1: Expresemos Arte
. Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del:
- entorno natural: paisaje, animales y plantas
- entorno cultural: vida cotidiana y familiar
- entorno artstico: obras de arte local, chileno,
latinoamericano y del resto del mundo (OA 1)
. Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus
trabajos de arte:
- lnea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular)
- color (puro, mezclado, fros y clidos)
- textura (visual y tctil) (OA 2)
. Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de
la experimentacin con:
- materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes
digitales
- herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y
tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras)
- procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo
digital y otros (OA 3)
.Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de
sus pares, usando elementos del lenguaje visual. (OA 5)

MARZO
1 2 3 4

ABRIL
5 1 2 3 4

MAYO
1 2 3

JUNIO
5 1 2 3 4

JULIO
1 2 3

X X X

X X X

X X X X

X X X X

UNIDAD 2: Creamos trabajos de arte

. Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del:
- entorno natural: paisaje, animales y plantas
- entorno cultural: vida cotidiana y familiar
- entorno artstico: obras de arte local, chileno,
latinoamericano y del resto del mundo (OA 1)

X X X

. Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus

trabajos de arte:
- lnea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular)
- color (puro, mezclado, fros y clidos)
- textura (visual y tctil) (OA 2)

X X X X

. Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de

la experimentacin con:
- materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes
digitales
- herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y
tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras)
- procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo
digital y otros (OA 3)
.Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo
que sienten y piensan de obras de arte por variados medios*.
(OA 4)

X X X

X X X

4 5

PLAN PRIMER SEMESTRE

CURSO: Primer Ao A
DOCENTE: Mabel Matamala R.

SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
MARZO
ABRIL
UNIDAD 1 : PERODO 1
1 2 3 4 5 1 2 3
LECTURA
X X X
X X X
. Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que
son escritos por alguien para cumplir un propsito.(OA 1)
. Reconocer que las palabras son unidades de significado
separadas por espacios en el texto escrito. (OA 2)
. Identificar los sonidos que componen las palabras
(conciencia
fonolgica),
reconociendo,
separando
y
combinando sus fonemas y slabas. (OA 3)
. Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su
conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes
combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja. (OA 4)
. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:
pronunciando cada palabra con precisin, aunque
se autocorrijan en algunas ocasiones
leyendo palabra a palabra (OA 5)
. Demostrar comprensin de narraciones que aborden
temas que les sean familiares:
extrayendo informacin explcita e implcita
respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito,
sobre los textos (qu, quin, dnde, cundo, por qu)
recreando personajes a travs de distintas expresiones
artsticas, como tteres, dramatizaciones, dibujos o esculturas
describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y
relacionndolas con la historia
estableciendo relaciones entre el texto y sus propias
experiencias
emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura
(OA 8)

MAYO
4 5 1 2 3 4
X X X X

X X X

X X X

X X X X

X X X

X X X

X X X X

X X

X X X

X X X X

X X X

X X X X

X X X

X X X

X X X X

. Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus

X X X

X X X

X X X X

ilustraciones. (OA 11)

. Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar,
leer y explorar textos de su inters. (OA 12)

ESCRITURA
. Experimentar

X X

X X

X X X

X X

X X X

X X X X

con la escritura para comunicar hechos, ideas

y sentimientos, entre otros.
(OA 13)

. Escribir con letra clara, separando las palabras con un

espacio para que puedan ser ledas por otros con facilidad.
(OA 15)

COMUNICACIN ORAL
. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de
la
literatura, narradas o ledas por un adulto, como:
cuentos folclricos y de autor
poemas
fbulas
leyendas (OA 17)

Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,

JUNIO
1 2 3

JULIO
5 1 2 3

PLAN PRIMER SEMESTRE

CURSO: Primer Ao A
DOCENTE: Mabel Matamala R.

SUBSECTOR: Matemtica

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
MARZO
ABRIL
MAYO
UNIDAD 1: PAC 1
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3
NMEROS Y OPERACIONES
X X X
X X X X X X X
. Contar nmeros del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y
de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrs, empezando por
cualquier nmero menor que 100. (OA 1)
. Identificar el orden de los elementos de una serie, utilizando
nmeros ordinales del primero (1) al dcimo (10). (OA 2)
. Leer nmeros del 0 al 20 y representarlos en
forma concreta, pictrica y simblica. (OA 3)
. Comparar y ordenar nmeros del 0 al 20, de menor a mayor
y/o viceversa, utilizando material concreto y/o software
educativo. (OA 4).

. Componer y descomponer nmeros del 0 al 20 de manera

aditiva, en forma concreta, pictrica y simblica. (OA 6)

. Describir y aplicar estrategias de clculo mental para las
adiciones y sustracciones hasta 20:
conteo hacia delante y atrs
completar 10
dobles (OA 7)
. Demostrar que comprende la adicin y la sustraccin de
nmeros de 0 a 20 progresivamente de 0 a 5, de 6 a 10, de 11
a 20 con dos sumandos:
usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde
su propia experiencia
representando adiciones y sustracciones con material
concreto y pictrico, de manera manual y/o usando software
educativo
representando el proceso en forma simblica
creando problemas matemticos y resolvindolos (OA 9)

PATRONES Y ALGEBRA
. Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos

(sonidos, figuras, ritmos) y patrones numricos hasta 20,

crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictrico
y simblico, de manera manual y/o por medio de software
educativo. (OA 11)

DATOS Y PROBABILIDADES
. Recolectar y registrar datos para responder preguntas

X X X

X X X X X X X

X X X

X X X

X X X

X X X X X X X

X X X

X X X X X X X

X X X

X X X X X X X

X X X

X X X X X X X

X X X

X X X X X X X

JUNIO
5 1 2 3 4

JULIO
1 2 3

estadsticas sobre s mismo y el entorno, usando bloques,

tablas y pictogramas.
(OA 19)

GEOMETRA
. Describir la posicin de objetos y personas con relacin a s
mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje
comn (como derecha e izquierda). (OA 13)
. Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y
relacionarlas, usando material concreto. (OA 14)

UNIDAD 2: PAC 2
NMEROS Y OPERACIONES

X
X X X X X X X

X X X

4 5