COLEGIO PUCAR

DPTO. DE LENGUAJE Y FILOSOFA

LENGUAJE 3 MEDIO
Prof. Tatiana Opazo G.

Prueba Integrativa 3 ao medio

Nombre: -------------------------------------------------- N de lista: _________Fecha: 24/11/2014
Puntaje Ideal:

Puntaje Obtenido:

OBJETIVO: Aplicar estrategias de compresin lectora en textos de tipo dramtico, reconocer las principales
caractersticas y evolucin del teatro.
INSTRUCCIONES:
Desarrolla las siguientes actividades en un tiempo no superior a 90 minutos, usa solo lpiz de pasta; el uso de corrector o
borrones est prohibido e invalidaran tus respuestas. Recuerda revisar muy bien tu prueba antes de entregarla.
I- COMPRENSIN DE LECTURA
Lee los siguientes textos y responde las preguntas que vienen a continuacin.
TEXTO I
Fuenteovejuna, pueblo de pastores, es regido por el Comendador Fernn Gmez. Su gobierno es desptico y cruel. No
respeta las autoridades municipales ni vela por los intereses de la comunidad. Adems, ultraja a muchas mujeres, entre las
cuales se cuentan pastoras, como Pascuala. Debido a las constantes injusticias de Fernn Gmez, existe gran descontento
popular.
En otro .mbito, la pastora Laurencia ha dejado de creer en el amor, pues observa que, ante los atropellos del
Comendador, los hombres de la comarca no defienden a sus mujeres. Sin embargo, Frondoso logra que cambie de
opinin, tras un incidente con el Comendador. Tiempo despus, Laurencia acepta la peticin de matrimonio de Frondoso.
El da del matrimonio, el Comendador encarcela a Frondoso y ordena que sus secuaces Flores y Ortuo- rapten a
Laurencia.
Los hombres se renen para enfrentar la situacin. Cuando discuten cmo resolverlo, llega Laurencia malherida y
desmelenada. Ha huido de la casa del Comendador, donde corri peligro de perder su honra. Entonces, arenga a los
hombres, quienes deciden asesinar al tirano. As sucede y, despus de asesinarlo, lo decapitan.
Las autoridades envan delegados para aclarar el homicidio. Ante la pregunta, Quin mat al Comendador?, siempre
reciben la misma respuesta: Fuenteovejuna lo hizo
Conocidas las injusticias de Fernn Gmez, los Reyes Catlicos deciden perdonar al pueblo.
El texto anterior corresponde al argumento de la obra dramtica Fuenteovejuna, de Lope de Vega.
1.- De acurdo con el texto anterior, podemos establecer que la obra presenta conflicto(s) de carcter
I- amoroso II- territorial III- social
A.
B.
C.
D.
E.

Solo I
Solo II
Solo III
I y III
I, II y III

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2.- Qu tipo de personaje dramticoProf.

representa
el Comendador Fernn Gmez?
Tatiana Opazo G.
A.
B.
C.
D.
E.

Protagonista
Antagonista
Secundario
Tirano
Simblico

3.- De acuerdo con la estructura dramtica, la muerte del Comendador corresponde al

A.
B.
C.
D.
E.

final de la obra
clmax de la accin dramtica
desenlace de un conflicto
trmino de la accin
motivo de la muerte justa

4.- Jacinta, Mengo y Frondoso pastores de Fuenteovejuna- conversan sobre el amor. Luego interviene Laurencia, quien
plantea su desconfianza sobre la posibilidad de que los hombres amen con sinceridad. En el contexto de la obra reseada,
lo ms probable es que esta escena se encuentre en el:
A.
B.
C.
D.
E.

desarrollo del conflicto principal.

primer acto.
clmax de la obra
desenlace de la obra dramtica.
segundo acto.

5.- Qu personaje colectivo se puede evidenciar en la obra sealada?

A.
B.
C.
D.
E.

Los pastores Mengo y Jacinta.

El Concejo Municipal
Flores y Ortuo
El pueblo de Fuenteovejuna
Fernn Gmez y sus secuaces

TEXTO II
La comedia represent en Atenas una especie de rgano social censor. Su papel, no obstante, no debe interpretarse
como una fuerza demoledora, sino una corriente positiva que constituy una de las grandes fuerzas educadoras de su
tiempo que intervino en la vida pblica ateniense, en la poltica, la educacin y el arte.
En la tragedia vemos el carcter paradigmtico de la libertad expresiva propia del mundo griego. Eurpides es quien con
mayor maestra convierte este gnero en una especie de gran sala pblica de debates acerca de los problemas de su
tiempo. Su visin muestra con precisin y elocuencia el aspecto problemtico de todas las cosas y de todos los hombres.
Tambin usa el racionalismo para auscultar la realidad. Descubre los secretos del alma humana en un sentido nuevo, por
eso es que se transforma en el inquisidor del inquieto mundo de los sentimientos y pasiones humanas y creador de la
patologa humana como consecuencia de ver la realidad de las cosas y al hombre con una perspectiva racionalista.
7.- Segn el primer prrafo, la comedia
Ifue una fuerza demoledora.
IIinfluy en la dinmica social.
IIIconstituy una forma de crtica social

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A.
B.
C.
D.
E.

Solo I
Solo II
Solo III
II y III
I, II y III

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8.- En el segundo prrafo, sobre Eurpides, podemos inferir que

A.
escribi comedias
B.
fue un filsofo griego.
C.
se dedic a la poltica.
D.
negaba la libertad expresiva.
E.
fue autor de tragedias.
9.- Cul es el tema del fragmento?
A. Las caractersticas de las obras de Eurpides.
B. El rol de la tragedia y la comedia en Atenas.
C. La vida pblica ateniense y el teatro griego.
D. El origen de la libertad expresiva en Atenas.
E. La importancia de Eurpides en Atenas.
10.- De acuerdo con el autor, Eurpides
I- abord problemticas propias de su poca.
II- se preocup por la interioridad de los seres humanos.
III- enloqueci, producto de su excesivo racionalismo.
A.
B.
C.
D.
E.

Solo I
Solo II
Solo III
I y II
I, II y III

11.- Segn el primer prrafo, la comedia

Ifue una fuerza demoledora.
IIinfluy en la dinmica social.
IIIconstituy una forma de crtica social
A.
B.
C.
D.
E.

Solo I
Solo II
Solo III
II y III
I, II y III

13.- En el segundo prrafo, sobre Eurpides, podemos inferir que

A.
escribi comedias
B.
fue un filsofo griego.
C.
se dedic a la poltica.
D.
negaba la libertad expresiva.
E.
fue autor de tragedias.
14.- Cul es el tema del fragmento?
A. Las caractersticas de las obras de Eurpides.
B. El rol de la tragedia y la comedia en Atenas.
C. La vida pblica ateniense y el teatro griego.

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D. El origen de la libertad expresivaLENGUAJE

en Atenas.3 MEDIO
E. La importancia de Eurpides en Atenas.
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15.- De acuerdo con el autor, Eurpides

I- abord problemticas propias de su poca.
II- se preocup por la interioridad de los seres humanos.
III- enloqueci, producto de su excesivo racionalismo.
A.
Solo I
B.
Solo II
C.
Solo III
D.
I y II
E.
I, II y III
1. Juglares del siglo XXI
1. Recogen historias tradicionales y urbanas a las que aplican la magia del lenguaje, para darlas a conocer
a distinto pblico.
2. Como los antiguos juglares de la Edad Media surgen, en nuestro continente en los aos 80, los
Cuentacuentos.
3. Javier Villafae, quizs el escritor y cuentacuentos ms famoso de Espaa.
4. La narracin oral antecede a la escrita, recurso comunicacional que dio forma a la historia y a la
entretencin de los pueblos.
5. La narracin se remonta al ejercicio ms antiguo del lenguaje.
A) 2 1 3 4 5
B) 1 2 3 4 5
C) 4 2 1 3 5
D) 5 4 2 1 3
E) 5 4 3 1 2
2. Esther Freud
1. Bisnieta del padre del psicoanlisis e hija del cotizado artista Lucian Freud.
2. Novelista nacida en Londres, ha conseguido su propia identidad gracias a la literatura.
3. Incluida en 1993 en la seleccin de Granta de Los veinte mejores jvenes novelistas britnicos.
4. Acaba de publicar su sexta novela, Love Falls y ya se encuentra corrigiendo otra que aparecer el
2009.
5. Una infancia en Marrakesh y Retorno a Glaglow, las dos obras de corte autobiogrfico, estn
traducidas al espaol.
A) 1 2 3 4 5
B) 1 2 3 5 4
C) 2 1 3 4 5
D) 2 1 3 5 4
E) 1 2 5 3 4
3. La Crnica
1. El gnero que ha hecho del italiano Roberto Saviano un bombazo de no ficcin con Gomorra.
2. Tambin se cultiva en nuestra regin. Alma Guillermoprieto (Mxico) y los argentinos Martn Caparrs y
Leila Guerreiro son algunos.
3. La crnica es un ornitorrinco con patas de periodismo y hocico de literatura.
4. La crnica literaria que ha tenido su referente clsico en norteamericanos como Gay Talese, Tom Wolfe
y Truman Capote.
5. Historias de narcos, de muertes, de dictaduras, miseria y violencia son las que ms abundan.
A) 1 2 3 4 5
B) 4 5 3 1 2
C) 4 3 2 1 5
D) 3 4 1 2 5
E) 5 1 3 4 2

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4. Martes con mi viejo profesor

Prof. Tatiana Opazo G.
1. El azar se encarg de reunir a Mitch Albom, autor de este libro, con Morrie Chawartz, quien haba sido
su maestro en la universidad.
2. Morrie padece una enfermedad terminal.
3. He aqu el testimonio de esta entraable relacin y de las lecciones de esperanza, amor y solidaridad
que Morrie le transmiti en el ocaso de su vida.
4. En esta historia sensible, emotiva y real se traza el perfil de un hombre excepcional.
5. Este conmovedor drama nos invita a apreciar la vida y a reconocer las cosas verdaderamente valiosas.
A) 1 2 3 4 5
B) 4 1 2 5 3
C) 4 2 1 3 5
D) 5 4 1 2 3
E) 1 3 2 4 5
5. El sueo de los hroes
1. Novela en que lo fantstico irrumpe en la cotidianidad de una pandilla de amigos.
2. Durante tres das de carnaval, recorren los suburbios de Buenos Aires en busca de aventuras.
3. El intento por regresar al pasado da lugar a un despliegue de posibilidades anteriormente evitadas.
4. El cruce entre espacios y tiempos diferentes adquiere un tono sombro.
5. Las preocupaciones y los temas caractersticos de Adolfo Bioy Casares se dan cita en El sueo de los
hroes.
A) 1 - 2 3 4 5
B) 5 1 2 4 3
C) 1 2 4 3 5
D) 5 1 2 3 4
E) 1 2 5 3 4
6. El resumen
1. Pero el resumen es mucho ms que aquello a lo que est reducido ahora: un mero instrumento para
comprobar si el alumno ley un texto.
2. Luego, al cabo de un tiempo, ser material para revisin y recuerdo de textos que tal vez ya no se
tienen a mano.
3. Para mostrar un adecuado progreso acadmico, el estudiante debe ser capaz de redactar resmenes
que le ayuden a conservar la esencia de lo que lee.
4. El resumen es un texto bien redactado, que el sujeto construye para organizar y exponer las ideas
principales de un texto.
5. El resumen es una herramienta de elaboracin intelectual y de aprendizaje.
A) 5 - 2 - 3 - 1 4
B) 4 - 5 - 1 - 2 3
C) 4 - 1 - 2 - 3 5
D) 4 - 3 - 1 - 5 2
E) 4 - 2 - 5 - 3 1
7. Obra teatral
1. En la creacin de una obra teatral no slo participa el dramaturgo, sino tambin una gran cantidad de
personas, como el director, actores, iluminadores, etc.
2. Cada puesta en escena implica una lectura e interpretacin diferente del texto dramtico.
3. Es importante adems destacar que la representacin teatral se sirve de mltiples cdigos, verbales y
no verbales, superpuestos.
4. Tradicionalmente, se piensan como poseedoras de virtualidad teatral.
5. Obras escritas en prosa o en verso que representan conflictos de seres humanos a travs del dilogo.
A) 1 2 3 4 5
B) 1 2 3 5 4
C) 4 5 2 1 3
D) 4 2 1 3 5