PROPSITO: Se pretende que los estudiantes lean cuentos y al menos una novela, y que los comenten en clases para

profundizar en ellos. Se

espera que interpreten los textos a partir de informacin explcita e implcita. Se pretende que los estudiantes escriban textos narrativos,
desarrollando de manera coherente un conflicto y describiendo hechos y personajes. Se busca que escriban comentarios sobre sus lecturas. Que los
estudiantes dialoguen para compartir ideas y apreciaciones sobre las lecturas

UNIDAD: Textos literarios

APRENDIZAJES
ESPERADOS
-Retroalimentar
contenidos y habilidades
del ao anterior.
-Interpretar cuentos y una
novela comentados en
clases.
-Escribir textos narrativos,
Desarrollando un conflicto
coherente.
-Revisar y reescribir sus
textos
-Dialogar para compartir
ideas y opiniones sobre
los textos ledos:

ACTITUDES
Respetar y valorar
las ideas distintas
de las propias.

INDICADORES DE EVALUACIN
-Identifican el autor y el narrador de los
textos ledos.
-Identifican tipo de narrador
- Describen el ambiente fsico y sicolgico.
- Describen a los personajes.
-Describen temas presentes en sus
lecturas,
-Escriben textos narrativos de al menos
cuatro prrafos.
-Marcan en sus textos aquellas ideas que
necesitan ms explicacin para que el
destinatario las comprenda.
- Reescriben sus textos:
- Incorporan detalles para ampliar las ideas
que lo requieran
- Utilizan pronombres o sinnimos de
palabras, incorporando conectores
-Comentan sus apreciaciones de los textos
ledos en clases.
- Comparan los textos ledos en clases con
sus lecturas personales.
- Utilizan un registro de habla adecuado a la
situacin de clases.
- Conjugan correctamente los verbos
-Participan en discusiones adecundose al
contexto de clases mediante el manejo de
recursos como entonacin, pausas,
postura, etc.
-Escuchan a sus compaeros sin
interrumpirlos

SEMANA
Semana 1

Semana 2

Semana 3

Semana 4

Semana 5

OBJETIVOS
1. Identificar tipos de textos.
Identificar estructura y propsito
Identificar informacin implcita y explcita de los textos
Escribir un texto con un propsito claro.
2. Leer cuentos
Identificar ambiente fsico y sicolgico tema.
Definir tipo de narrado en primera o en tercera persona.
Describir detalladamente al menos a un personaje
3. Leer novela
Identificar estructura y propsito
Establecer diferencia entre narrador y autor
Identificar tipo de narrador, narracin en primera o tercera
persona
4. Leer novela comprensivamente
Identificar estructura y propsito
Identificar ambiente fsico y sicolgico.
Participar en discusiones con sus compaeros sobre el tema.
Definir palabras de vocabulario
5. Escribir cuento.
Crear un conflicto coherente con el tiempo histrico en el que
est, inserta la trama
Desarrollar acciones que conducen al desenlace considerando al
destinatario
Mejorar la redaccin, corrigiendo la ortografa ,conectores de
secuencia, causalidad y temporalidad para marcar la relacin entre
las ideas presentadas
Desarrollar evaluacin del mes

UNIDAD II: EL GNERO

LRICO
San Fernando College
APRENDIZAJES
ACTITUDES
Yosselin
Rivas Morales

ESPERADOS

Comprender y

PROPOSITO: Se pretende que los estudiantes lean de manera frecuente poemas. Se busca que interpreten los poemas ledos. Se pretende que escriban poemas,
utilizando figuras retricas y rima. Se espera que escriban un prrafo argumentativo. Se pretende que adquieran destrezas que les permitan hacer una muy buena
lectura en voz alta, tanto de poemas como de otros textos literarios (cuentos, novelas, etc.)

Prof.

INDICADORES DE
SEMANA
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
EVALUACIN
PROPOSITO: Se pretende que los estudiantes lean cuentos y al menos una novela, y que los comenten en clases para profundizar en ellos. Se

-Responden preguntas
como:
Semana
Leer poemas
1. Leer
poemas
espera que interpreten
los
textos a N1
partir de 1.
informacin
explcita e implcita. Se pretende
que los
estudiantes escriban textos narrativos, desarrollando
- Qu se describe
o expresa
Escribir
Ma.- Taller
de lectura:
de manera
coherente un conflicto y describiendo
hechos yimpresiones
personajes. Se busca que escriban
comentarios
sobre Leme
sus lecturas. Que los estudiantes
dialoguen para compartirDesde
ideas y el
apreciaciones
sobre
las lecturas
aspectos
perseverancia en esta poesa?
28 al
personales
sobre el poema
UNIDAD:deTextos literarios
PROPOSITO:
pretende que los estudiantes lean de manera frecuente poemas y textos narrativos. Se busca que interpreten las
relevantes
y el rigor
- Qu verso o expresiones
me 31 deSejulio.
Mier.- Taller de vocabulario: Libro del mes
Leer impresiones personales
APRENDIZAJES
narraciones ledas. Se pretende que escriban poemas, utilizando figuras retricas y rima. Se espera que escriban un prrafo argumentativo.
diversos
poemas
ACTITUDES
DE
EVALUACIN
SEMANA
OBJETIVO
llaman la atencin?INDICADORES
la lectura.
Se pretende que adquieran destrezasfrente
que lesapermitan
hacer una muy buena lectura en voz alta, tanto de poemas como de cuentos o
para ESPERADOS
- Qu imagen (foto, cuadro,
Jue.- Lectura
Cuentos
amor,
locuralasy
relatosPRPOSITO: Se pretende que los estudiantes lean de manera frecuente
UNIDAD:
TEXTOS PUBLICITARIOS
poemas yDomiciliaria:
textos narrativos.
Se buscade
que
interpreten
profundizar su
-comprensin:
Inferir
informacin
RespetarACTITUDES
y valoraretc.)-Identifican
sicolgicos
deDE
lospretende
personajes
Semana
6 utilizando
1. Leer
novela
pelcula,
expresa lo rasgos
mismo
muerte.
narraciones
ledas.
Se
que escriban
poemas,
figuras
retricas y rima. SeOBJETIVOS
espera que escriban un prrafo
APRENDIZAJES
INDICADORES
EVALUACIN
SEMANA
argumentativo.
Se pretende que adquieran destrezas que les
permitan
hacerrasgos
una muysicolgicos
buena lectura
alta, tanto de
poemas
implcita
a partir de
las ideasque
distintas
a partir de sus acciones
y actitudes.
Identificar
deen
losvoz
personajes
a partir
de
esta poesa?
ESPERADOS
como dede
cuentos
o relatos
detalles
identificados
de
las
propias.
-Explican
los
objetivos
los
personajes.
Identifican
figuras
literarias
y
sus
acciones
y
actitudes
- explicando cmo
APRENDIZAJES
ACTITUDES
INDICADORES
DEa EVALUACIN
-Mencionan
conclusiones
extradas
partir
explican
qu expresan
Explicar
personajes.
el
lenguaje
potico
-Interpretar
textos
Comprender
y valorar
la
- Describen
sicolgicamente
a los de
personajes SEMANA
Semana 10
1. Leerobjetivo
cuento de losOBJETIVOS
ESPERADODS
-Escribir
comentarios
informacin
dada
por
el
texto
y
las
justifican.
-Explican,
con
sus
palabras,
el
Semana
N2
2.
Leer
poemas
que
emplea
el
Identificar
ambiente
y sicolgico
narrativos comentados en
perseverancia y el rigor
con informacin implcita y explcita.
Diferenciar
entrefsico
narrador
y autor
2. Leer poemas
autor
apela
a los
sobre
las
lecturas
susenconclusiones
sobrefsicos
algn
tema
7
uso de ciertas-Expresan
expresiones
Libro del
estudiante:
clases,
considerando.
Comparan
los espacios
los Semana
con
Identificar
los elementos
delEscribir
2.
conclusiones
sobre
texto narrativo
Lu.Identificar
narrador
de la un
narracin
en primera o tercera
-Interpretar
diversos textos
Comprender
valorar
la textos
-Explican
mensaje
de un
Semana 19 1.Leer
Leer
textos
publicitario
sentidos,
sugiere
realizadas,
recogiendo
de los
ledos
poemasyledos.
Desde
elpersonajes.
03 al implcito
Cont.
Pg.
64
sentimientos
deellos
un
capitulo
de
una
novela
gnero lrico (Hablante lrico,
persona
estados
deanalizadas
nimo
y
publicitarios,
considerando:
perseverancia
y elpalabras
rigor
texto publicitario,
fundamentando
Identificar
propsito
y funcin
las ideas
en
-Escriben
comentario
un texto
narrativo
o lrico y temple del Escribir
- Identifican
o un
frases
07 de agosto.
Act.
Pg.
65, 66, y67,
68, 69, del
70 lenguaje
objeto
conclusiones

Identificar
dilogos
pensamientos
expresados
crea
imgenes
en
mensajes
implcitos,
lenguaje
con:
imgenes,
personajes
- Teorizacin:
Identificar significado connotativo y denotativo de
clases
un captulo
de unael
novela.
que tienen unde
significado
-Escribir
un
prrafo
-Describen
ambiente
fsico
y
sicolgico.
Semana
11
nimo)

Expresar
conclusiones
de
acuerdo
al
tema
2.
Leer
cuento
el
lector
caracterstico,
eslganes presentes.
narrativo
Semana
8 con
algunas
palabras
connotativo. - Escriben texto estereotipados,
Significado
connotativo
yydenotativo.
argumentativo funcin del
Definir las
palabras
Identificar
ambiente
fsico
sicolgico
3. Escribir
una capitulo
de una
novela.
lenguaje
predominante
en
el
Identifican
las
caractersticas
-Revisar
y
reescribir
sus
-Marcan
en
sus
textos
aquellas
ideas
que

Identificar
verbos
en
modo
imperativo
-Explican
el
significado
Elementos
del
gnero
lrico:
Hablante lrico, Temple
coherente
sobre un
- Describen valores presentes ensignificado
sus lecturas.
denotativo y Planificar
- identificando
el
texto

Identificar
temas
y
valores
presentes
texto.
esenciales
del
lenguaje
publicitario
en
textos:
necesitan
ms
explicacin
para
que
el
connotativo de palabrasPor
o frases
del nimo,
Objeto
lrico)
Identificar
sujeto
y predicado.
cuento
ejemplo: lealtad, honradez, astucia,
personificaciones
y
connotativo.
Considerar
acciones,
ambiente.personal
Relacionar
con experiencia
los textos
y
considerando al
las comprenda.
del poema destinatario
ambicin,
etc. ledos, las describen
comparaciones
y
Identificar lenguaje figurado
Revisar
y reescriben
sus textos
Desarrollar
SIMCE
-Aplicar
susu
conocimiento
cmoque
contribuyen
Semana 20 12
destinatario,
desarrollando
- Marcan
en que:
susexplican
textos: ideas
necesitena la
-Escriben poemas
en los
lectura:
Leme
explicando
2. Ma.LeerTaller
textosde
publicitarios
de los textosSemana
que leen

Considerar
destinatario
,
coherencia
3.
Elegir
un
tema
de
los que
cuentos
sobre
el cual
sobre
estructuras
y
unidades
transmisin
de
los
mensajes.
-Recitar
o dentro
narrar en voz
la coherencia
mayor elaboracin,
repetidas,
Semana
9
describen sentimientos,
objetos palabras
significado
-Escriben
un prrafo
argumentativo
sobre
un
Identificar figuras literarias
se utilizan
en textos
significado
denotativo
y
argumentar
bsicas
gramaticales
la
4. Revisar
y reescribir
captulo de laGua
novela
del
poema
alta
textos
poticos
o en la
de las
ideas,
mejorando
confusas.
o personas oraciones cuento:
Mier.Taller de vocabulario:
N2
Ejemplifican
cmoy aparece
elen
tema en de palabras
publicitarios
connotativo
yUtilizar
-Reconocen
sujeto
predicado

Fundamentar
su
interpretacin
con
apuntes
de clases
escritura
decorrigiendo
textos: sujeto

conectores
de
secuencia,
causalidad
y
narrativos:
memorizando
redaccin,
la y
-Reescriben
sus
textos:
-Usan recursos
paraverbales
en
Los
homnimos:
Homgrafos
y
el cuento.
Identificar adjetivaciones y frasesHomfonos.
nominales.
expresiones.
oraciones
simples
y compuestas.
-predicado,
distinguiendo
lostextos
sustantivos,
(si
es
pertinente)
temporalidad.
previamente
los
ortografa
- Utilizando
pronombres
o
sinnimos
adecuados
interrogaciones
y
-Leen-Reemplazan
cuentos brevessustantivos,
en voz alta:frases
Identificar la funcin del lenguaje predominante en el
elementos
frases
sustantivas,
Jue.Explicar
ylas
describir
cmo se
sentiran si estuviesen en
Opinar
sobre
producciones
realizadas
poticos
diciendo los
para evitar- la
repeticinlas pausas
exclamaciones
Evaluacin
deapelativa
lectura
comprensiva
respetando
indicadas por la
texto
(referencial,
o expresiva) de poemas.
formales
de
la
sustantivas,
complemento
del
complemento
del
nombre,
textos
con fluidez,
una situacin
descrita en el cuento
-Comparar
opiniones
dede
palabras,
incorporando conectores
Comparar
sus opiniones
- Utilizan tono
voz ypuntuacin.
volumen
Identificar
pronombres (personales, numerales e
poesa
(rima (personales,
nombre,.
pronombres
utilizando
apropiadamente

Exponer
sus
ideas
a sus
compaeros
generadas
por
diferentes
las
ideas
presentadas
acordes
con
lo
que
dicen

Desarrollar
evaluacin
del
mes
Semana
13
asonante y
indefinidos), adjetivos,
complemento del adjetivo,
-reglas
Modifican
y enriquecen
las
numerales,
indefinidos),y no
el
lenguaje
paraverbal
interlocutores
respetando
las
ortogrficas.
.
Recitan
poemas
de
memoria.
4.
Leer
cuento
Lucero
-Usanoraciones
recursos paraverbales
en
consonante, verso
frases adjetivas y adverbios, en oraciones simples, por
escriben,en
adjetivos,
verbal
-Describeninterrogaciones
con claridad lasyque
diferencias
los
Identificar el tema que trata
exclamaciones
y estrofa) complemento del
palabras y expresiones que cumplan la misma funcin,
-Escriben
correctamente
verbos
adjetivo,
puntos de Utilizando
vista de dos
opiniones
un acordes con
Semana
N3
Memorizar
previamente
los textos
poticos
(OA 5) frases adjetivas y
3.Escribir
un prrafo
argumentativo
sobre
el cuentosus
tono
de
voz
ysobre
volumen
3.
Memorizar
previamente
los
para mejorar
la cohesin,
clarificar
y enriquecer
regulares
e
irregulares
en
modo
adverbios, verbos irregulares
mismo tema.
Desde
el 10 al
Lu.Libro
del
estudiante:
lo que dicen,
adoptando
una postura
corporal

Identificar
narrador
y
autor
textos poticos
escritos.
indicativo.
en
modo indicativo.
Escribir
-Comparan
el lenguaje
la agosto.
manera
de
14yde
Act. Pag.
71
erguida
y
estableciendo
contacto
visual
con
la
Semana
14

Identificar
ambiente
fsico y sicolgico

Decir
los
textos
con
fluidez.
-Hacen preguntas
creativamente
estructuraraudiencia.
las oraciones
que se relevantes sobre lo Semana 21
Teorizacin:
5.
Narrar
o
recitar
un
texto
potico
Utilizar
apropiadamente el Vacaciones de Invierno
escuchado
profundizar
y
narraciones
-Comprender textos
utiliza al opinar
porpoemas
escrito ypara
oralmente.
Declamacin
de poemas
Recitan
de
memoria:
manteniendo

Hacer
pausas
donde
corresponde,
de acuerdo con la
clarificar diferentes puntos.lenguaje para verbal y no
(relatos
de
escuchados.
Act. Pag. 98
contacto
visual
con
la
audiencia
puntuacin, utilizan tono de voz y volumen acordes con
experiencias
- Relacionan la informacinverbal.
Semana 22
Cont. Pg. 99
lo quede
dicen.
personales,
Vacaciones
Invierno
escuchada con conocimientos
Utilizando tono de voz y
noticias, cuentos,

Explicar
acciones
de los personajes, descripciones y
previos.
volumen acordes con lo que
Ma. Mier.- Evaluacin: Declamacin de poemas.
etc.) que:
pensamientos.
- Expresan acuerdo o desacuerdo
dicen, Adoptan gestos y
Planificacin
ANUAL
2015posturas
- LENGUAJE
7 BASICO
A
Adoptar gestos y posturas corporales acordes con
con lo
escuchado,
fundamentando
corporales
acordes
9 lo
Jue.- Taller de lectura: Leme
- tengan una
con
datos
y
hechos
conocidos
expresado
con
lo
expresado.
Mantienen
estructura clara
contacto visual con la

UNIDAD:
Analizar Textos literarios
valorar la

San Fernando College

Yosselin Rivas Morales

Prof.

PROPOSITO Que lean y comenten poemas para profundizar su comprensin de estos, considerando el lenguaje utilizado y las
UNIDAD: Interpretacin de poemas y textos
impresiones que dejan en el lector. Se espera que lean textos no literarios para informarse sobre distintos mbitos y que apliquen
estrategias de lectura , que los estudiantes escriban textos para presentar informacin sobre un mismo tema, recabada en diversos
expositivos.
UNIDAD: Textos expositivos.
PROPOSITO: Que lean y comenten
poemas para
profundizar
comprensin
de estos, considerando
el lenguaje utilizado
y lasaborden
impresiones
quede
dejan
en el
textos expositivos.
Se busca
que lossu
estudiantes
se organicen
para realizar exposiciones
en las que
un tema
inters.
UNIDAD: " Los textos dramtico."
Que
leanno
al literarios
menos unpara
texto
dramtico,
que distintos
interpreten
los textos
dramticos.
Se busca que
lean al que
menos
novela yescriban
que la comenten
lector.PROPOSITO:
Se espera que lean
textos
informarse
sobre
mbitos
y que
apliquen estrategias
de lectura,
los una
estudiantes
textos para
.Que informacin
los estudiantes
escriban
textos
narrativos
bien
y redactados.
a travs
de la escritura,
textos
narrativos ledos
presentar
sobre
un mismo
tema,
recabada
enestructurados
diversos textos
expositivos.Se
Seespera
busca que
que transformen,
los estudiantes
se organicen
para realizar
exposiciones
en lasen
APRENDIZAJES
ESPERADOS
INDICADORES
DE
EVALUACIN
SEMANA
UNIDAD:
Creando textos
dramticos.
PROPOSITO:
Que lean al
menos
un texto
que
interpreten
textos dramticos.
Se OBJETIVOS
busca que paraverbal
lean al menos
novela y
textosACTITUDES
dramticos.
espera que
los estudiantes
realicen
una
brevedramtico,
representacin
teatral paralos
ejercitar
el uso de la comunicacin
y nouna
verbal
que aborden
un tema deSe
inters

que la comenten .Que los estudiantes escriban textos narrativos bien estructurados y redactados. Se espera que transformen, a travs de la
INDICADORES
DEledos
EVALUACIN
SEMANA
OBJETIVOS
escritura,
textos narrativos
en textos dramticos. Se espera
que 23
los estudiantes
realicen
una breve
representacin
teatral para
Semana
-Responden
preguntas
como:
7. Identificar
tipos
de
textos
vistos durante
el primer
INDICADORES
DE
EVALUACIN
SEMANA
OBJETIVOS
ejercitar el uso
de
la
comunicacin
paraverbal
y
no
verbal
PROPOSITO
Que
lean
al
menos
un
texto
dramtico,
que
interpreten
los
textos
dramticos.
Se
busca
que
lean al menos una
semestre
- Qu se describe en esta poesa?
novela y que la comenten .Que los estudiantes escriban textos narrativos
bien estructurados
y redactados.
Se espera
que
Identificar
informacin implcita
y explcita
del texto.
INDICADORES
DE
EVALUACIN
SEMANA
OBJETIVOS
- Qu
provoca esta
descripcin?
transformen,
a
travs
de
la
escritura,
textos
narrativos
ledos
en
textos
dramticos.
Se
espera
que
los
estudiantes
realicen
una
elutilizar el
-Describen- las
problemticas,
valores, me
sentimientos
Semana 32 1. Escribir
leer texto
dramtico
en forma
texto
converbal
un propsito
claro. comprensiva.
Qu
verso
oexplica
expresiones
llaman
la e el uso
breve
representacin
para
ejercitar
de informacin
la comunicacin paraverbal
y no
-Identifican como:
Qu
se
en teatral
este prrafo?
Cul
es la
Semana 28
1. Leer
textos
expositivos

APRENDIZAJES
ACTITUDES
Inters por
APRENDIZAJES
ACTITUDES
ESPERADOS
UNIDAD:
Obra en escena.
Retroalimentar
contenidos y
conocer la
ESPERADOS
habilidades
tratadas
durante el primerACTITUDES
APRENDIZAJES
ESPERADOS
realidad y

-Interpretar
un texto dramtico
-Valorar
semestre.
-ledo
Sintetizar
la
informacin
Inters
por nico ideas relevantes presentes en el texto.
Semana 24
y
uno
visto,
considerando:
carcter
problema que se presenta en la obra.
8. Identificar
leer poemas.
- APRENDIZAJES
Interpretar poemas, considerando:
ACTITUDES
INDICADORES
DE o idea.
SEMANA
OBJETIVOS
relevante
de
los
textos
conocer
la conocimiento.
esencial
que elatencin?
texto
proporciona?
Qu
detalles
se presentan?
comprensivamente.
problemticas
presentadas,
de
cada
-Expresan
su
postura
acerca
de
algn
valor

Presentar
postura
frente
a determinados
valores o
Explicar 1.
elsusignificado
connotativo
de lagunas palabras
o
-Escribir
colectivamente
un frente a la Valorar el
-Elaboran
un esquema
en el queyestablecen
cules sern
Leer
textos
narrativos
impresiones
personales
-Identifican
figuras
literarias
explican
qu
ESPERADOS
EVALUACIN
expositivos
ledos
en
clases.
realidad
y y, por-Elaboran
esquemas
o mapas
conceptuales
en
los que
jerarquizan las ideas

Identificar
caractersticas
del
texto
personajes,
ideas,
valores
y
persona
-Identifican
personajes
que
se
oponen
y
explican
las
situaciones
presentadas
en
la
obra.
versos
del
poema.
texto
dramtico
breve:
carcter nico de los personajes
y
sus
caractersticas,
y
describen
el
Semana
37
comprensivamente,
lectura,
figuras
literarias (comparacin,
expresan.
- Ordenar en presentes
un organizador
utilizar
el la principales
de
los
literarias
Identificar
informacin
sentimientos
en el hiprbole
lo tanto,
ideas conflicto.
u extradas
objetivos
quecon
lostextos.
mueven
en direcciones
Identificar
figuras
deldramticos
poema.
Identificar
personajes,
acciones
yladilogos.
- Hacer
organizando
previamente
cada
y,

planificar
textos
aautor
partir del que
personificacin,
aliteracin,
y persona
-Explican
sus
palabras
el uso
de ciertas
Valorar
el
carcter
nico
de
cada
representaciones
-Dicen
de
memoria
los
Semana
41
1.
Presentar
obras
creadas
o
alguna
de
un
grfico
la
informacin
que
ser
conocimiento.
-Completan
un
organizador
grfico
en
el
cual:
definen
un
tema
central,
entrega
un
prrafo.
texto,
Experiencia personal
diversidad
de la opuestas.
Semana 33 2. Seleccionar
poemas para leer. una obra.
Leer comprensivamente
sus
ideas
lolotanto,
-Escriben
un texto dramtico
en el que: y
Onomatopeyas)
significadopersona
denotativo
narrativo.
expresiones.
y,por
pory
tanto,
la diversidad
de
25 conocido.
teatrales,
utilizando
los
parlamentos
sin
equivocarse
utilizada
para
escribir,
nombran
al menos
cuatro
subtemas,
hacen unapersonales
lista de detallesSemana
bajo cada
Ordenar
encon
unrelacin
grafico
-Interpretar
en
clases
una
novela,
modos
de
ser.
Comparan
lo
ledo/visto
con
experiencias
9.
leer
comprensivamente
textos
expositivos
,acientficos
Narrar
experiencias
personales
en
latexto,
obra.
recursos
incorporando
acotaciones
de
- se --Explican
distingue
elelconflicto
partir
del dilogo
connotativo
de palabras
y expresiones.
Elaborar
elorganizador
tema
del
modos dediversidad
ser.
significado
connotativo
de de los
para verbales
nopara
respetando
los aturnos
de
adaptar
volumen
de
voz la
yesquema
tonos
deIdentifican
acuerdo
aideas
sus
estableciendo
el
tema yy en
subtema.
considerando:
narracin
Desarrollar
la
o
de
personas
cercanas,
y
con
valores,
ideas
y
informacin

Compartir
la
informacin
leda.
principales
sealar
gestos,
movimientos yDesarrollar
modos
la iniciativa
de ser.
personal,personajes
la palabras
Semana
38
Comparar
personajes
de layobra.
o frases
del poema.
los personajes
el ambiente en que
verbales
intervencin.
subtemas
a tratar.persona,
- Escriben
textos
informativos
breves
en los que: profundizan en un tema yparlamentos.
Semana
29
primera
oadecuadamente.
tercera
iniciativa
personales.
2.
Leer
textos
del
texto. sobre
y el
entonacin
de
los personajes.
Desarrollar
lasentimientos
- las acciones
conducen
a
un
desenlace.
Leer
textos
expositivoscreatividad
de manera
-Leen
en
forma
habitual
y
sistemtica,
tanto

Comentar
la
manera
de expositivos.
actuar de algunos
ocurren
las acciones.
- Adaptan
elplenamente
volumen
y tonoade

Adecuar
una
postura
correcta.
- Escribir textos
expositivos
exponen
ideas
que
lo
abordan

Buscar
informacin
sobre
el
tema
ledo conceptuales
y la exponen. con
personajes,
ambiente
fsico
y
personal,
la
Narran
experiencias
personales
similares
las
de
la

Elaborar
mapas
trabajo
eniniciativa
equipo
-Aplicar
su
conocimiento
-Agregan
acotaciones
para
la
puesta
en
escena
de
la
obra.
autnoma
para
informarse
sobre
en clases
tipos
dilogos
Definir las
acciones que
ocurrirn
en eldel
personajes
-Dialogar
para
compartir
voz acomo
las necesidades
expresivas
sobre algn
tema
desociocultural,
inters:
-Describen
hechos
relevantes
ypersonalmente,
acordes con
eldistintos
tema elegido

Presentar
sus
considerando
los
sentimientos
sicolgico,
contexto
creatividad
y
el
obra.
10.
leer
textos
expositivos
tecnolgicos
Semana 26
ladilogos
informacin
expuesta en el texto.
sobre
estructuras
ysobre
unidades
personal, la
-Reemplazan
sustantivos,
frases sustantivas, complemento
diversos
mbitos
(histrico,
cientfico,
de
textos.

Identificar
acciones
y
del
texto.
texto
dramtico.
ideas
y
opiniones
los
de
los
parlamentos.
elaborando un tema en
palabras
expresiones especficas del tema tratado
personaje,
caractersticas.
Identificar
las ideas
tema.
trabajo
en - yIncluyen
deynarrador
principales.
identificar
la ledos
informacin
que
bsicas
gramaticales
la
creatividad
el-Definen
del tipo
nombre,
pronombres
(personales,
numerales,
poltico,
deportivo,en
artstico,
tecnolgico,
-Comparten
oralmente
o por
escrito
la

dialogar
sobre
los
en clase.
3.
Leer
fragmento
novela
detextos
una
de amanera
textos
ledos:
-Adecuan
la
postura
corporal
a
Semana
42
profundidad....
incorporan
fotos,
grficos,
tablas,
organizadores
grficos,
si
es
necesario
2.
Comentar
sobre
los
textos
ledos
en
clases.

Demostrar
comprensin
del
texto
dando
conocer
a
sus
-Escribir
un
texto
narrativo
equipo
Describen
sicolgicamente
a
los
personajes.
Semana
34
entrega
cada
prrafo
del
texto.
escritura
sustantivos,
trabajo en equipo indefinidos
y posesivos),
adjetivos,
complemento
del
Semana 39
etc.) de textos:
informacin
leda,
distinguiendo
las
ideas
comprensiva.
coherente
ejemplificando
y
las
caractersticas
del
personaje
2.
Escribir
texto
dramtico.
-Escribir
textos
expositivos:
Escriben
textos,
utilizando
lenguaje
y
formato
adecuados
segn
el
tema
y
el
Semana
30
Compartir
ideas sobre
textos.
compaeros
el tema
ledo.
y cohesionado
-Sealan
algn
cambio
en la manera
de pensar
o
3.los
Escribir
textos
informativos
frases
sustantivas,
complemento
adjetivo,
frases
adjetivas,
adverbios
y complementos
principales.
Identificar
de
narrador.
fundamentando
representado.
tipo
Distinguir
elpolticos
conflicto
a partir del
utilizando
lasancdotas,
convenciones
lector.

Leer sobre
textos
expositivos
(biografas,
cartas
actuar
del
personaje
a
lo
largo
de
la
novela.

Comentar
la
experiencia
de transformar
undilogo.
texto
breves
del
nombre,
pronombres,
adjetivos,
circunstanciales,
en
oraciones
simples,
por
palabras
y
-Buscan
ms
informacin
para
profundizar
sus
opiniones
y
Representan
las
emociones
y

Identificar
las
formas
de
pensar
y
de
actuar
de los

En
sus
producciones
reemplazan
gramaticales,
utilizando
-Mantienen
la concordancia
de persona,
nmeroen
y tiempo
verbal dentro denarrativo
Exponer
las ideas principales
que
relaten
experiencias,
Describen
cmo
se
sentiran
si
estuvieran
una
en
dramtico.
Recordar estructura interna y
complemento
adjetivo, frases
expresiones
que cumplan
la su
misma
funcin
para mejorar
la 27
Utilizardel
estrategias
de bsqueda
algn
aspecto
de
los
textos
ledos,
en
internet,
Semana
comentarios
caractersticas
de
personaje,
dentro del por
texto.
elementos
de cohesin
una situacin
oracin similar a la del personaje.
complementos
del nombre.
11. personajes
leer textossustantivos
expositivos
deportivo
o artstico.
cuentos,
incorporando
un
adjetivas,
adverbios
y deen textos
cohesin
yutilizando
clarificar
y enriquecer
externa
de un texto
informativo.
rpidaetc.):
de los
informacin
no
la biblioteca,
diario,
etc. desus
vocabulario
respetando
turnos
inflexiones
vozescritos.
ponerenideas
el lugar
de
los del
personajes
la novela.
(conectores),
incorporando
- incorporan
conectores
de el
orden,
coordinacin
yycon
subordinacin.
-Utilizan
SeIdentificar
principales
texto. los de
Escriben
correctamente
verbos
adecuado
y
variado,
-Comparan
y
relacionan
los
espacios
fsicos
los
complementos
circunstanciales
- Modifican
y enriquecen
las oraciones
escriben,
Semana 40
Redactar prrafos al menos con
literarios: Hojear
texto: leery solo los
-Comentan
de qu trata
un artculoque
o libro,
los
participantes
de de
lael en
entonaciones
diferentes.
palabras
extradas,
las el
pronombres,
adverbios
opersonajes.
sinnimos
adecuados.
4. Asistir
a fragmento
biblioteca
o de
laboratorio
de computacin para
Leer el
una novela,
irregulares.
incorporando
dilogos
sentimientos
de
los
Semana
35
Verbos
irregulares
agregando
estructuras
variadas.
ttulos,
palabrasen
enmodo
negrita o
tres
ideas principales y dos
revisando
solo: ndices,
ttulos yysubttulos,
conversacin
-Comentan
sus
apreciaciones
de
ampliar
la
informacin
del
tema.
lecturas,
respetando
las
reglas
incorporan
palabras
y
expresiones
variadas
pertinentes
a
los
temas

Describir
personajes
sicolgicamente
3. Revisar sus producciones de manera
relato,
utilizando
las de prrafos, etc.
- Identifican
en la
novela
costumbres
yregulares
creenciasede
la
indicativo.
-Escriben
correctamente
verbos
irregulares
en
mayscula,
inicio
infografas,
frases
sueltas,
recuadros.
ortogrficas,
valorando
la
opinin
de
los
textos
ledos
en
clases,

Identificar
concomplementarias.
la informacin,
revisan ndices, ttulos,
revisando
y
tratados,
extradas
de
las
lecturas
de
clase
textos
ortografa,
coherencia.
explcita
eRevisar
implcita.
convenciones
Gramaticales..
pocamodo
y las
comparan
con
las propias.
-sus
Hacer
representaciones
teatrales,
indicativo.
Saltar
adelante
y
atrs
para
hacerse

Revisar y reescriben sus textos.

Enuncian
la
informacin
que
requieren
compaeros
fundamentndolas
con
ejemplos
subttulos,
infografas.
corrigiendo
sus
textos
hasta
-Releen
sus
textos,
marcando
los
errores
encontrados.
Semana
31
Identificar
de verbos
la novela.
-utilizando
Dialogar
para
compartir
ideas
ytema,
- Identifican
problemticas
histricas
o cientficas
poca
Revisar
regulares e irregulares en
los
recursos
para
verbales
-Dicen
de extrados
memoria los
parlamentos
equivocarse y
una idea
sobre
el texto
(tipo,
encontrar.
4. del
Escribir
textos informativos
Responder evaluacin
mes.
de comparan
los
textos. consin
alcanzar un
resultado
-Reescriben
sus
textos.
opiniones
sobre
los
textos
ledos:
presentes
en
la
novela
y
las
las
propias.

Relacionar
los
espacios
con
los sentimientos de las
modo indicativo.
y noenfoque,
verbalespartes,
adecuadamente.
respetando
losenturnos
de intervencin.
etc.) Barrer el texto:
-Sealan
qu
lugar
del
texto
se
encuentra
que
demuestran
su autora.

Desarrollar
SIMCE.
-Dialogan
para
compartir
ideas
satisfactorio. y fundamentando
- Realizan
unatextos
exposicin
oral: incorporando informacin relevante al tema y a personas.
ejemplificando
-Escriben
narrativos.
4. Preparar
sus producciones
-Dialogar
compartir
-Adaptan
el
volumen
y
tono
de
voz
a
las
necesidades
hacer para
un recorrido
delideas
textoypara
la
informacin
buscada.

Describir
en
sus
textos hechos
sobre los textos
literarios
ledos
-Realizar
exposiciones
en
cada- Emplean
parte de la
sus
opiniones
comentarios,
unestructura
vocabulario
variado
que aporta
al
SIMCE.
Leer con expresin sus producciones
Desarrollar
opiniones
sobre
los textos ledos:
expresivas
de los parlamentos.
localizar
la yinformacin
buscada.
relevantes
y
coherentes
con el
grupo
acerca
un tema
de
-Apoyando
susde
intervenciones
con material apropiado y debidamente
respetando
losdeturnos
de los
desarrollo
lasla
ideas
Semana 36
Memorizar
sus
parlamentos
5. Escribir
textos narrativos.
ejemplificando
y fundamentando
- Adecuan
postura corporal a las caractersticas del
tema. Incorporar grficos, tablas.
inters,
organizando
las tareas
preparado,
como
esquemas,
imgenes, Power Point, etc.
participantes
la conversacin,
- Utilizan
variadas
formasinfografas,
de adjetivacin.
Usar de
modelo
la estructura
de un cuento.
Organizar
escenografa
para
sus opinionesde
y comentarios
personaje
representado.

Escribir
prrafos
con su
al menos con
de
cada
participante
y
Dan
la
palabra
o
hacen
preguntas
a
sus
compaeros
para
mantener
valorando
la opinin
de de
suslos
- Emplean
elementoslas
como
conectores
y sinnimos. de su
Planificar, escribir
texto,
introducir
dilogos
breves.
respetando
los turnos
- Representan
emociones
y caractersticas
presentacin.
dos
ideas
principales.
ordenando la informacin.
concentrada
acomas
la audiencia.
compaeros.
- Utilizan:
y puntos, inflexiones
guiones largos
participantes de la conversacin
personaje,
utilizando
de voz y entonaciones

Ensayar
posturas
y
expresiones
a

Revisar
y
reescriben
texto
Preparar las disertaciones
- Adecuan
su voz
lenguaje
verbal,
paraverbal
y no
verbalque
a laun
situacin
ANUAL
2015
- LENGUAJE
7
BASICO A
-Leendiferentes.
en
alta-Planificacin
sus
narraciones
para
verificar
9 si en
valorando la opinin de sus
Comentan
sus apreciaciones
de los
textos
en el momento
de lasaber
puesta
Leer en vozconsiderar
alta sus
producciones
para
son
Responder
evaluacin
del
mes.
comunicativa.
tercero
los
pueda
comprender.
compaeros.
ledos en clases- Dialogan para compartir ideas sobre los
escena
comprensible
por el receptor.
textos literarios
responder
del mes.
Resolverevaluacin
delevaluacin
mes