Actividades exploratorias para diagnstico

Campo formativo: desarrollo personal y social

Competencia:
reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y
necesidades de otros.
Aprendizaje esperado:
Habla acerca de cmo es l o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su
ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
Situacin didctica
cmo soy?
Inicio:
realizar la actividad en colectivo utilizando un mueco, donde cada uno se presentar, se
utilizarn algunos cuestionamientos si es necesario, para ir guiando la presentacin
ejemplo: cmo te llamas? cuntos aos tienes? cmo eres?qu te gusta hacer en
casa? qu te gustara hacer en el jardn? Y se les ir colocando un gafete.
Desarrollo:
mediante un juego (el trenecito) se les invitara a realizar un pequeo recorrido por el
jardn de nios para observar, que hay, donde se encuentra, despus en el grupo platicar
que observaron, que les gust del jardn y que no les gust.
De manera individual, se les indicar que se dibujen en un lugar que les gusta ms.
Cierre
presentar su trabajo donde se dibujaron y exponerlo de cmo es l o ella a los dems
compaeros.
Sentados en su lugar jugaremos con una pelota, la cual tomaran para participar ante el
cuestionamiento cmo se sintieron? (triste, enojado, feliz,) porqu? Y qu hicimos?
Recursos: un mueco, gafete, hojas, crayolas.
Tiempo: 1 da aspectos a observar.
Habla de: cmo es, de sus gustos, lo que le disgusta, se integra, es espontneo.

Situacin didctica: aprendamos a convivir.

Campo formativo: lenguaje y comunicacin aspecto: lenguaje oral.

Competencia: obtiene y comparte informacin a travs de diversas formas de

expresin oral.
Estrategia didctica: el ejercicio de la expresin oral.
Situacin didctica.
- Se preguntar a los nios si tienen amigos y que es lo que realizan con ellos, se les
comentar lo importante que es compartir las cosas con sus amigos y con la dems
personas.
Posteriormente se les leer un cuento llamado los tres amigos, este tratar de lo que
puede pasar cuando uno de ellos no quiere compartir sus cosa, y les preguntar a
ellos si han pasado por la misma situacin, qu han hecho para solucionarla, etc.
- Se les explicar a los nios que se pondr msica y se pondrn a bailar, y al
momento de apagarla ellos tendrn que ir a abrazar a algn compaero y decirle algo
motivante, como "qu bonita camisa traes, tu cabello est muy bonito", etc. No sin
antes haberles puesto un ejemplo concreto.
Al terminar se le dar una hoja a cada nio y se le pedir que realicen un dibujo de
sus amigos y lo decoren a su gusto.
- Para finalizar algunos nios nos expondrn su trabajo y nos contarn a cerca de lo
que dibujaron y de algunas experiencias con sus amigos.