Geografia 1 Sec

cinco
Bloque
206
i el cuerpo humano no recibe buena alimentacin, actividad fsica y descanso; si se le

exige ms de sus capacidades y no se le cuida, esto se refleja en enfermedades y un
estado de mala salud. De la misma manera, la Tierra tiene lmites; por ello es necesario cuidar y preservar sus reas naturales, evitar la contaminacin y la sobreexplotacin de
los recursos, de modo que las generaciones futuras puedan disfrutar y aprovechar lo que el
planeta ofrece.
NUESTRO MUNDO
Eje temtico: calidad de vida, ambiente y prevencin de desastres

Competencia que se favorece: participacin en el espacio donde se vive
Aprendizajes esperados
Contenidos programticos
Semana
Explica las relaciones de la calidad de vida y la

sustentabilidad del ambiente en el mundo
y en Mxico.
Situaciones que inciden en la calidad de vida en el mundo y en Mxico

Relaciones entre sociedades del mundo con diferente calidad de vida
Relaciones entre la calidad de vida y la sustentabilidad ambiental
29
Reconoce la participacin de Mxico y de pases

representativos en el cuidado del ambiente y el
desarrollo sustentable.
Reuniones internacionales para impulsar el desarrollo sustentable y pases participantes

Principales acuerdos internacionales para el cuidado del ambiente en el mundo
Leyes y acciones para el cuidado del ambiente y el desarrollo sustentable en Mxico
30
reas Naturales Protegidas en el mundo y en Mxico

Servicios ambientales y tecnologas limpias para el cuidado del ambiente en el mundo
y en Mxico
Importancia de las reas Naturales Protegidas, servicios ambientales y tecnologas limpias
en Mxico
31
la importancia de las reas Naturales

3 Aprecia
Protegidas, servicios ambientales y tecnologas
limpias en el mundo y en Mxico.
Relaciona los principales riesgos y la vulnerabilidad

de la poblacin en el mundo y en Mxico.
Riesgos geolgicos, hidrometeorolgicos, qumicos y sanitarios, entre otros, en el mundo

y en Mxico
Relacin de la degradacin del ambiente y los desastres recientes en el mundo y en Mxico
Vulnerabilidad de la poblacin en el mundo y en Mxico
32
Reconoce la importancia de la participacin de

los gobiernos y la sociedad para prevencin de
desastres en el mundo y en Mxico.
Participacin de gobiernos e instituciones internacionales y nacionales en la prevencin

de desastres
Importancia de las polticas gubernamentales en la prevencin de desastres
Importancia de la prevencin de desastres ante los riesgos presentes en el mundo y en Mxico
33
Reconoce acciones bsicas para la prevencin

de desastres en el medio local.
Acciones bsicas para la prevencin de desastres en relacin con los tipos de riesgo que afectan
en el medio local
Planes de prevencin de desastres en la escuela, la casa y el medio local
Importancia de la difusin de las acciones que se realizan en el medio local para la prevencin
de desastres
34
7. Proyecto
Cmo ser parte de la prevencin de desastres
35
660B*B%BBPDHVWURBGHBDOWDB
30
4
Errneamente se meda
la calidad de vida de las
personas por su ingreso
econmico. En la actualidad
se reconocen otros factores,
como la conservacin de la
naturaleza, la calidad de los
servicios, las relaciones entre
la comunidad y la satisfaccin
con el estilo de vida.
5
En las ltimas dcadas ha
aumentado la preocupacin
de organizaciones y
asociaciones, por el dao que
las actividades humanas han
provocado en la naturaleza.
Debido a ello, se han creado
legislaciones y protocolos
que buscan reducirlo.
Ante la necesidad de
proteger los espacios
naturales y la biodiversidad,
organizaciones
internacionales y gobiernos
han declarado a ciertos
espacios reas Naturales
Protegidas, con el fin de
conservar el ambiente y
promover el desarrollo
sustentable de la poblacin
que los habita.
207
Los fenmenos
naturales son parte de la
historia de la Tierra, y lo
seguirn siendo. Sin embargo,
el crecimiento de la poblacin,
la mala planeacin y las
carencias socioeconmicas
hacen a amplios sectores de
la poblacin vulnerables a los
fenmenos naturales y a los
riesgos propios de la actividad
humana.
Desastres del pasado han
servido como referencia
a organizaciones y
gobiernos para legislar y
seguir lineamientos que
los prevengan. Normas de
construccin, simulacros
de evacuacin, planificacin
de zonas urbanas y represas
son algunos ejemplos de
estas acciones.
6
Identificar los riesgos en los
lugares cotidianos, contar
con un plan de evacuacin
y seguir las instrucciones de
las autoridades en caso de un
evento son acciones sencillas
y necesarias para prevenir un
desastre.
30
1.
EN CONTEXTO
208
208
Calidad de vida y sustentabilidad

del ambiente en el mundo y en Mxico
a calidad de vida no es solo tener buena salud, alimentacin y

contar con un buen trabajo. La calidad de vida se relaciona con la
totalidad del entorno: seguridad social, ambiente saludable, educacin
y bienestar; es decir, con un hbitat en el que se pueda vivir en
armona con la sociedad y el medio ambiente. Qu entiendes por
calidad de vida? Crees que todas las personas tienen la misma calidad
de vida? Reflexiona sobre estas preguntas, escribe las respuestas
en tu cuaderno y consrvalas para el final del aprendizaje.
Polticas pblicas
con perspectiva
social
Ingreso
Trabajo
Salud
Educacin
Vivienda
A FONDO
CALIDAD
DE VIDA
Situaciones que inciden en la calidad de vida en el mundo

y en Mxico
Cada sociedad tiene sus propias creencias, costumbres, actividades y hbitos alimentarios; sin embargo, todas aspiran a una buena calidad de vida, integrada por los siguientes factores, idnticos en todo el mundo (figura 5.1):
seguridad econmica y social, disponibilidad y preservacin de los recursos
naturales, nivel educativo, derecho a la salud y la paz.
Las polticas pblicas con perspectiva social son las decisiones que
toman los gobiernos de cada pas para planear el presente y futuro de la
economa, la seguridad social y los servicios pblicos.
A partir de dichas polticas, se emprenden acciones para mejorar y aumentar el nmero de escuelas, hospitales, empleos, centros de recreacin,
unidades deportivas, centros culturales, entre otros. La generacin de empleos bien remunerados permite que las personas mejoren su alimentacin,
y tengan acceso a la vivienda y la recreacin. Sin embargo, muchas veces la
creacin de nuevos empleos depende de factores internacionales.
La inestabilidad social, las guerras, la inseguridad y las crisis econmicas
perjudican directamente la calidad de vida. El empleo es el primer rubro
afectado por dicha situacin. Muchas personas pierden su trabajo, y con ello
la capacidad de comprar alimentos, medicamentos, vestimenta, etctera.
Servicios
Seguridad
Aire limpio
reas naturales
Satisfaccin
al disfrutar los
recursos disponibles
Familia
Organizaciones
Tiempo libre
Recreacin
Fuente: Palomba, R. (2002). Calidad de vida: Conceptos y medidas. Institute of Population Research and Social Policies.
Celade/Divisin de Poblacin-CEPAL. Roma, Italia.
Figura 5.1 Factores de la calidad de vida
Otro aspecto importante que influye en la calidad de vida es la ubicacin, distribucin, cantidad y preservacin de los recursos naturales en un
territorio; estos representan la riqueza potencial de un pas o comunidad,
y la posibilidad de que su poblacin se desarrolle econmica, social y
culturalmente.
30
209
La distribucin de los recursos del planeta es

muy desigual. El agua potable es el mejor ejemplo: existen zonas en nuestro pas y el mundo que
no disponen de suficiente agua. En estas regiones, la obtencin del vital lquido implica gran esfuerzo y elevados costos (figura 5.2).
La calidad de vida tambin depende de las
condiciones sociales y la historia de cada lugar. Por
ejemplo, el prolongado conflicto blico y los continuos periodos de sequa en Somalia han provocado falta de agua y alimentos, desnutricin, hambre y el desplazamiento de la poblacin.
Existen otros elementos que influyen en la
calidad de vida de las personas. Por ejemplo,
se considera que los habitantes de las grandes
ciudades tienen mala calidad de vida debido a
la contaminacin, el ritmo acelerado al que viven,
y la falta de tiempo para practicar actividades deportivas y alimentarse adecuadamente.
Cada pas busca mejorar las condiciones de
sus habitantes; por ello, los gobiernos desarrollan
herramientas para identificar las localidades y los
territorios en desventaja y desarrollar programas
que ayuden a mitigar esta situacin.
En el mundo existen organizaciones pblicas
y privadas dedicadas a evaluar la calidad de vida;
por ejemplo, la Organizacin Panamericana de la
Salud (OPS), la Organizacin para la Cooperacin y
el Desarrollo Econmicos (OCDE) y la Organizacin
de las Naciones Unidas para la Educacin, la
Ciencia y la Cultura (UNESCO).
En Mxico, el Consejo Nacional de Poblacin
(Conapo) es el encargado de medir la calidad de
vida y evaluar los fenmenos que afectan a la sociedad, en cuanto a su volumen, estructura, dinmica y distribucin en el territorio nacional.
Los indicadores internacionales utilizados

para medir la calidad de vida se asocian a parmetros concretos como el ingreso y el acceso a
servicios mdicos y educativos. Por la distribucin
de estos en nuestro pas, los mejores ndices de
calidad de vida se relacionan con las grandes
ciudades, ya que en estas existe mayor acceso a

dichos servicios. Siguiendo este criterio, el mapa
que representa la distribucin de la calidad de
vida en Mxico es muy similar al del IDH.
Sabas que la poblacin de Francia y Canad
est abastecida de agua potable a 100%? En
Mxico, 88% cuenta con el recurso; el promedio
de frica es de 62 por ciento.
Figura 5.2 El acceso a servicios bsicos indispensables, como el agua potable, todava es limitado en algunos pases y regiones del mundo.
30
210
Relaciones entre sociedades

con diferente calidad de vida
Medir la calidad de vida se vuelve una tarea compleja y subjetiva porque cada persona la percibe
o mide de diferente manera. Sin embargo, como
ya hemos mencionado, algunos factores pueden
medirse para hacer comparaciones entre pases,
regiones o comunidades.
Al analizar el mapa 5.1, podremos reconocer
que, en ciertas regiones y territorios, las condiciones de vida son muy favorables, mientras que en
otras estn muy por debajo de los estndares de
bienestar.
Qu regin del mundo tiene las mejores condiciones de vida, y cul las peores? Qu factores
determinan dichas condiciones?
Lo ms importante es entender qu hace diferente a cada regin y cules son las posibles soluciones para disminuir dichas diferencias. En los
pases con mejor calidad de vida, como los europeos, la poblacin goza de acceso a la salud
Figura 5.4 Australia se destaca por el equilibrio entre ingresos, servicios pblicos, satisfaccin de vida y vivienda, lo que constituye buena
calidad de vida de acuerdo con los indicadores internacionales.
y la educacin, ingresos econmicos altos, seguridad social y pblica, as como un elevado nivel de
conservacin del medio ambiente.
Por el contrario, los pases con menor calidad de vida tienen bajo nivel de ingresos y poca
o nula conservacin de sus recursos. Los pases
del centro de frica y los del sur y este de Asia
muestran los ndices ms bajos de calidad de vida
(figura 5.3).
La OCDE, organismo al que se sum Mxico en
1994, desarroll un ndice de bienestar de vida
Figura 5.3 La poblacin de Somalia sufre una severa hambruna, situacin que empeora a causa de los conflictos civiles y la desigualdad.
que, adems de los parmetros generalmente utilizados, considera otros, como vivienda, relaciones en la comunidad, gobernabilidad, satisfaccin
de vida, seguridad, preservacin del medio ambiente y balance entre la calidad y satisfaccin del
trabajo y el estilo de vida.
Al considerar estos parmetros, de los 34 pases miembros de la OCDE , Australia, Canad y
Suecia son los que gozan de mayor bienestar
(figura 5.4).
Qu posicin ocupa Mxico por su calidad de
vida respecto a otros pases? Qu factores impiden generalizar el bienestar?
Si consideramos el IDH , Mxico ocupa el
lugar 56 de los pases miembros de la ONU; de
acuerdo con el ndice de bienestar de la OCDE,
ocupa el lugar 32.
Sabas que Mxico destaca mundialmente
en parmetros como satisfaccin de calidad de
vida, PIB mundial y salud; y que, por el contrario,
desciende muchas posiciones por desigualdad
y seguridad?
30
211
Mapa 5.1 Calidad de vida
180
150
120
90
60
30
30
60
90
120
OCANO GLACIAL RTICO
150
180
60
60
30
30
Trpico de Cncer
OCANO
PACFICO
0
Ecuador
OCANO
ATLNTICO
OCANO
NDICO
Trpico de Capricornio
SIMBOLOGA
ndice de calidad de vida
30
30
30 a 40
40.01 a 49
49.01 a 59
59.01 a 69
60
60
69.01 a 79
79.01 a 82
1:178 000 000
0
1 780
3 560
180
150
120
90
60
30
30
60
90
120
150
180
5 340 km
Fuente: PNUD. (2010). Proyeccin: Robinson
30
212
Relaciones entre calidad de vida

y sustentabilidad ambiental
que los factores que componen el bienestar forman un sistema donde cada elemento est relacionado directa o indirectamente. Al contaminar
un ro, afectamos nuestra salud y, por tanto, nuestra calidad de vida.
La Universidad de Yale, en Estados Unidos de
Amrica, cre un ndice de Eficiencia Ambiental (IEA),
para medir la salud y vitalidad de los ecosistemas.
El primer parmetro considera la calidad del aire y
del agua, en relacin con las enfermedades que
puede producir su consumo.
La vitalidad del ecosistema considera el grado
de afectacin, producto de las actividades humanas, como la agricultura, la pesca, la explotacin
forestal, entre otras.
El cuadro 5.1 muestra aquellos pases donde la
conservacin del ambiente se refleja en la calidad
de vida de la poblacin; as como los pases que,
por su escaso desarrollo econmico, utilizan inadecuadamente sus recursos. En dichos casos, las
Como hemos visto, la calidad de vida es un conjunto de condiciones, o factores, que construyen
un entorno econmico, social, cultural y ambiental especfico, donde la poblacin vive de la mejor
manera.
Sin embargo, durante mucho tiempo se consider que, para desarrollar la economa y mejorar
las condiciones de vida de una sociedad, era necesario explotar y transformar los recursos naturales. Dicha concepcin ha provocado el agotamiento de recursos y el deterioro ambiental; estos,
a su vez, han afectado la calidad de vida.
La relacin entre calidad de vida y medio ambiente es explcita. Al satisfacer sus necesidades, el
ser humano ejerce presin sobre la naturaleza; sin
embargo, a mayor explotacin de los recursos, la
calidad de vida se deteriora.
La fabricacin de plsticos, por ejemplo, requiere grandes volmenes de agua que, al final,
es desechada con altos niveles de contaminacin.
Esta llega a los espacios agrcolas y perjudica las
cosechas. Lo mismo ocurre con los gases que se
lanzan a la atmsfera, producto de la industria y el
transporte, y que causan enfermedades respiratorias (figura 5.5).
Actualmente se busca un equilibrio entre las
necesidades de la sociedad y su entorno. En qu
consiste dicho equilibrio? En aprovechar los recursos naturales para fomentar el desarrollo econmico y social de las personas, sin afectar el medio
ambiente y agotar sus recursos naturales, garantizando una adecuada calidad de vida y la subsistencia o conservacin del entorno (figura 5.6).
La calidad de vida est estrechamente relacionada con un ambiente natural saludable. Si no
cuidamos este desde ahora, afectaremos directamente la calidad de vida en el futuro. Recordemos
Figura 5.5 En la actualidad, no basta conocer el ingreso promedio

de la poblacin para determinar su calidad de vida.
Figura 5.6 En Islandia, 85% de la electricidad proviene de la energa geotrmica. Este pas utiliza recursos y tecnologa
para producir energa limpia.
30
213
polticas y los proyectos pblicos pueden proporcionar alternativas para que estas naciones mejoren su calidad de vida y aprovechen su entorno
de forma sustentable.
En Mxico es necesario mejorar la relacin
entre el desarrollo econmico y el cuidado del
medio ambiente.
Cuadro 5.1
ndice de Eficiencia Ambiental
Posicin
1
2
3
4
5
43
159
160
161
162
163
Pas
Islandia
Suiza
Costa Rica
Suecia
Noruega
Mxico
Togo
Angola
Mauritania
Repblica Centroafricana
Sierra Leona
Valor
93.5
89.1
86.4
86.0
81.1
67.3
36.4
36.3
33.7
33.3
32.1
REFLEXIONA
Anteriormente se vinculaba el grado de

transformacin de los recursos con el desarrollo de los pases y la calidad de vida de
su poblacin. En la actualidad, sabemos
que la conservacin y el adecuado uso
de los recursos naturales garantizan la sustentabilidad de las sociedades.
Esta actividad utiliza o perjudica los

recursos naturales de tu localidad?
R. T. La expansin de la ciudad ha
Cmo? __________________________
disminuido los recursos: hay sobreexplotacin
_________________________________
del agua y se contaminan las pocas reas
_________________________________
verdes que hay.
_________________________________
A qu tipo de lugares sueles ir para

recrearte (reas verdes, campos de cultivo, centros comerciales)? __________
R. T. Centros
_________________________________
comerciales, por lo que quedan pocos
_________________________________
espacios verdes en la ciudad.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Universidades
Recoleccin de basura
Caminos amplios
Cul es la principal actividad econR. T. Comercio, servicios

mica? ____________________________
especializados y transporte.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Seala con un si estos lugares y servicios se encuentran en tu localidad o

cercanos a ella.
reas verdes
Recuerda las caractersticas de tu

localidad y contesta.
Fuente: Universidad de Yale. (2010). IEA de 163 pases.
Drenaje y agua potable
Sealamientos de seguridad
Bibliotecas
Hospitales
Industrias
Sistemas de transporte
Revisa tus respuestas y contesta en tu

cuaderno.
Crees que la ausencia o presencia de
estos lugares afecta tu calidad de vida?
Por qu?
Las instituciones son parcialmente responsables de proveer lo necesario para
el cuidado del ambiente; sin embargo,
crees que la solucin al cuidado o mejoramiento del ambiente tambin es
responsabilidad de cada ciudadano?
Por qu?
Lee las reflexiones que hiciste al principio del aprendizaje y relacinalas
con lo aprendido, ampla tus respuestas de ser necesario.
30
2.
A FONDO
EN CONTEXTO
214
214
Participacin de Mxico y de pases representativos

en el cuidado del ambiente y el desarrollo sustentable
l mundo atraviesa por una grave crisis ambiental, debido

al consumo excesivo de recursos naturales, principalmente
hidrocarburos. Es urgente emprender acciones que nos permitan
revertir los efectos negativos de esta crisis, como el incremento de las
enfermedades crnicas o el cambio climtico global. Quines son
los principales actores en el desarrollo de planes y estrategias para la
conservacin ambiental? Cmo puedes participar en este tipo
de tareas? Responde en equipo las preguntas y escriban sus
respuestas en su cuaderno.
Reuniones internacionales para impulsar el desarrollo

sustentable y pases participantes
En las ltimas dcadas, alrededor del mundo, se han creado agencias y organizaciones gubernamentales y civiles que luchan por recuperar, proteger
y conservar el ambiente.
Algunas de estas organizaciones son el Fondo Mundial para la
Naturaleza (WWF, por sus siglas en ingls) y el Programa para el Medio
Ambiente (PNUMA), fundado por la ONU. Dicho programa surgi en el marco
de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano, celebrada en Estocolmo, Suecia, en julio de 1972.
El programa se cre con el propsito de fomentar y apoyar la cooperacin entre pases respecto al tema ambiental, y promover la calidad de vida
en el presente sin comprometer la de las generaciones futuras.
Al paso del tiempo, el PNUMA ha pasado por una serie de transformaciones en aras de afinar sus objetivos y hacerse presente en todo el mundo.
Entre sus logros ms importantes est la propuesta de reduccin de emisiones, establecida en el Protocolo de Kyoto, Japn (cuadro 5.2).
En dicho protocolo surgi el concepto de desarrollo sustentable y el comercio de emisiones de dixido de carbono entre pases. Dicho acuerdo
fue firmado por 160 pases. Se abstuvieron de firmarlo algunos pases con
mayores emisiones, como Estados Unidos de Amrica, responsable de
Cuadro 5.2
Principales tratados y resultados del PNUMA
Fecha
Evento
Resultado relevante
Junio de 1988
Creacin del Panel

Conferencia Mundial sobre
Intergubernamental sobre
la Atmsfera Cambiante
el Cambio Climtico (IPCC)
Agosto de 1990
Primer Informe de
Evaluacin de IPCC
Bases para el Convencin

Marco de las Naciones Unidas
sobre el Cambio Climtico
(UNFCCC)
Noviembre
de 1990
Segunda Conferencia
Mundial sobre el Clima
Se reafirma la existencia de
amenazas de daos graves
o irreversibles al ambiente.
Mayo de 1992
Convenio
Convencin Marco de las

Naciones Unidas sobre
el cambio climtico
Junio de 1992
Cumbre de la Tierra de Ro Tratado sobre el Cambio

de Janeiro
Climtico (180 pases participan)
Marzo de 1994
Entran en vigor las

resoluciones de la Cumbre
de Ro y UNFCCC
Diciembre de 1997 Cumbre de Kyoto
Se adopta el Protocolo de
Kyoto para reducir los niveles
de emisiones en 5.2% para
2010, respecto a los niveles
de 1990.
Fuente: PNUMA, ONU. (2011).
ms de la tercera parte de los gases contaminantes que se emiten a la atmsfera. Sin embargo, otras naciones con importante actividad industrial,
como Alemania, Francia y Japn, reconocen el tratado y se han comprometido
a reducir hasta 15% sus emisiones de gases para el ao 2030.
30
215
Los pases semiperifricos que han firmado el

Protocolo de Kyoto, como India, Brasil y Mxico,
no tienen la responsabilidad de disminuir sus emisiones por ser considerados pases en desarrollo;
sin embargo, el crecimiento de su sector industrial no deber incrementar su actual emisin
de gases.
A partir del Protocolo de Kyoto se han llevado
a cabo 16 reuniones anuales de observacin y discusiones denominadas Conferencias de las Partes.
Esta es la primera autoridad de la Convencin
sobre el Cambio Climtico de las Organizaciones
Unidas (UNFCCC, por sus siglas en ingls) y el Panel
Intergubernamental del Cambio Climtico (IPCC),
quienes evalan las acciones de cada nacin firmante y discuten las estrategias y tecnologas que
se tomarn como paliativo contra el cambio climtico y sus efectos.
Durante los ltimos cinco aos, en dichas
reuniones se han sumado asociaciones civiles y
organizaciones no gubernamentales (ONG) para
evaluar y crear estrategias, y sumarlas a los esfuerzos internacionales.
Entre los principales acuerdos a los que se
ha llegado durante estas reuniones figuran el
de Bonn, Alemania, firmado en 2001, en el que se
estableci el compromiso de reducir de manera
significativa los gases de efecto invernadero o GEI
(figura 5.7).
En dicho tratado, los pases perifricos y semiperifricos, por medio de polticas sociales apoyadas por los pases centrales, buscan eliminar los
clorofluorocarbonos, utilizados en los sistemas
de aire acondicionado y refrigeracin domstica,
considerados la principal causa de la destruccin
de la capa de ozono.
Sabas que los clorofluorocarbonos (CFC) se

concibieron como un alternativa de gas no txico
para la refrigeracin? Sin embargo, los estudios
realizados por Mario Molina, mexicano ganador
del Premio Nobel de Qumica 1995, relacionaron
la presencia de estos gases con la formacin del
hoyo de la capa de ozono (O3 ) en la Antrtida.
En el ao 2004 se firm el Convenio de

Estocolmo, en Suecia, cuyo objetivo es la reduccin de contaminantes persistentes, como los
pesticidas e insecticidas utilizados en la agricultura intensiva.
El ao 2012 es de vital trascendencia para el
PNUMA y la mitigacin del cambio climtico, ya que
este es el ao lmite para medir los resultados de
las estrategias implementadas en las mltiples
Conferencias de las Partes.
El xito en la reduccin de la emisin de contaminantes, mediante un posible acuerdo internacional, permitir disminuir las consecuencias del
cambio climtico y conjurar el riesgo que actualmente corre la humanidad.
Principales acuerdos internacionales

para el cuidado del ambiente
en el mundo
Muchos han sido los acuerdos para la proteccin
del ambiente desde 1972. Algunos de los tratados
de mayor importancia para la proteccin del ambiente son los siguientes.
Convencin para la proteccin del

patrimonio mundial cultural y natural
Fue firmado por iniciativa de la UNESCO en 1972.
Establece un compromiso mundial para proteger
el patrimonio cultural y natural del mundo, rescatando aspectos arquitectnicos y paisajsticos.
Protocolo de Montreal (Canad) sobre

sustancias que agotan la capa de ozono
Fue firmado el 16 de septiembre de 1987. Establece
normas para prohibir o limitar el uso de sustancias
como los CFC, que afectan la estabilidad de la capa
de ozono. Fue ratificado con el acuerdo de Bonn,
Alemania, en 2011.
Figura 5.7 Adems de la industria y el transporte, las altas concentraciones de ganado tambin se asocian con los GEI, ya que los rumiantes
liberan metano durante su proceso digestivo.
30
216
Declaracin sobre los Bosques

Aprobada durante la Conferencia de las Naciones
Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo, en
la Cumbre de la Tierra, celebrada en junio de 1992,
en Ro de Janeiro, Brasil. Los pases firmantes se
comprometieron a detener la destruccin masiva
de los bosques en el mundo.
Programa 21
Aprobado en la Conferencia de las Naciones
Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo,
en junio de 1992. Establece programas de accin
sobre todos los aspectos concernientes a la integracin del medio ambiente con el desarrollo.
Convenio sobre Diversidad Biolgica

Firmado en Ro de Janeiro, Brasil, en 1992, y ratificado en 1993, establece los compromisos mundiales y nacionales referentes a la identificacin y
monitoreo de la biodiversidad, la conservacin de
reas protegidas, la no introduccin de especies
forneas, la preservacin y proteccin del conocimiento local, etctera.
Los pases firmantes tambin se comprometen a aprovechar la biodiversidad en forma sostenible; a promover la investigacin, capacitacin,
educacin y conciencia pblica; el control y la minimizacin de impactos negativos; el acceso a los
recursos genticos y a la tecnologa; el intercambio de informacin y cooperacin entre los pases perifricos y centrales para la conservacin y
uso sostenible de la biodiversidad. Existe una gran
variedad de acuerdos para la proteccin del ambiente. Qu reas protegen? Qu mbitos consideras que quedan vulnerables sin un acuerdo
para su proteccin?
Estos acuerdos ponen de manifiesto la preocupacin de la sociedad por el ambiente. No

obstante, falta discutir temas como la regulacin de la tecnologa empleada en la industria
y el transporte.
Desde la dcada de los ochenta se han celebrado convenios para regular los desechos producidos por la industria y los servicios. Los temas
y acuerdos ms representativos son:
a) regulacin del aprovechamiento de las corrientes fluviales internacionales. El Convenio de
Helsinki, Finlandia, sobre proteccin y uso de las
corrientes fluviales transnacionales y los lagos
internacionales.
b) efectos transnacionales de los accidentes industriales. El Convenio sobre efectos transnacionales de los accidentes industriales, adoptado en Finlandia, en marzo de 1992, acuerda la
cooperacin internacional para prevenir y responder a aquellos accidentes industriales capaces de producir efectos transfronterizos.
Estos convenios son una forma de conservar y
proteger el medio ambiente. Por ejemplo, a raz del
derrame de petrleo ocurrido en 2010, en el Golfo
de Mxico, la empresa responsable tuvo que pagar
una indemnizacin por los daos ambientales, econmicos y sociales causados en Estados Unidos
de Amrica y Mxico. Esto fue posible gracias a las
leyes internacionales basadas en este tipo de acuerdos (figura 5.8).
Otro ejemplo de la necesidad de regular el
manejo de la industria y la produccin energtica
es el accidente ocurrido en Chernbil, Ucrania, en
1986. Este lamentable suceso marc pautas para
la legislacin sobre energa nuclear .
Figura 5.8 La explosin de la plataforma petrolera Deepwater Horizon (Horizonte de aguas profundas), en 2010, provoc un derrame de crudo en
una superficie de 1 500 km2, en el Golfo de Mxico, que afect la biodiversidad de la regin.
30
Figura 5.9 A raz del accidente de Chernbil, fue necesario evacuar a

ms de 120 000 personas, en 20 km a la redonda de la planta, para
disminuir el riesgo por la radiacin.
Dicha explosin afect no solo el medio local

sino que tuvo repercusiones ambientales en toda
Europa y Amrica del Norte (figura 5.9).
Otro accidente similar fue el causado por el
sismo y tsunami de 2011, en la planta Fukushima,
en Japn.
Las leyes y acuerdos internacionales sirven de

base a las naciones para crear sus propias normas ambientales, as como agencias, secretaras
o ministerios encargados de aplicarlas.
La participacin de los gobiernos es muy importante, ya que son los encargados de legislar y convertir ciertos espacios de la naturaleza
en reservas, reas naturales protegidas, santuarios y parques nacionales. Dichas acciones ayudan a mejorar las condiciones del agua, el aire,
el suelo y la biodiversidad, base de la riqueza patrimonial de todas las naciones y la humanidad
(figura 5.10).
Como sabes, la calidad de vida de las personas
est muy relacionada con la preservacin del ambiente. Muestra de ello son pases como Suecia y
Nueva Zelanda, con elevados indicadores de desarrollo humano y econmico. Dichas naciones
son pioneras en el manejo y cuidado de sus recursos naturales. Sin embargo, parte fundamental
para la preservacin de su naturaleza es la cultura
y educacin de su ciudadana.
Figura 5.10 El santuario de ballenas en la laguna de El Vizcano, en Baja California Sur, es un espacio de preservacin, destinado
a la reproduccin y el albergue de ballenas grises, focas y tortugas.
ACTIVIDAD
217
Contesta y comenta con tus compaeros.

Consideras que los acuerdos internacionales
para la proteccin del medio ambiente deben
R. P. S.
continuar? ________________
Por qu? ________
R. P. Es necesario crear leyes que procuren la
_________________________________________
preservacin de espacios naturales.
_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Crees que estos acuerdos beneficien la calidad
R. P. S.
de vida de los pases? _____________________
R. P. Una adecuada calidad de vida
Por qu? ________________________________
no solo se puede medir a travs del ingreso
_________________________________________
econmico.
_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Para que estos acuerdos se lleven a cabo,
consideras que la poblacin debe ser parte activa
de las acciones del gobierno para el cuidado
R. P. S.
del medio ambiente? ____________________
R. P. El Estado est formado por
Por qu? ________________________________
gobierno, sociedad y territorio. Para que un
_________________________________________
Estado sea funcional se necesita que los tres
_________________________________________
elementos interacten de forma adecuada.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Crees que la participacin de Mxico en estos
acuerdos tenga algn efecto en el cuidado del
R. P. S.
medio ambiente de tu localidad? ________________
R. P. La aplicacin de acuerdos inPor qu? ________________________________
ternacionales limita la contaminacin, protege a
_________________________________________
especies vegetales y animales y crea reas para
_________________________________________
la proteccin natural.
__________________________________________
_________________________________________
30
218
Leyes y acciones para el cuidado del

ambiente y el desarrollo sustentable
en Mxico
Mxico no est exento de los problemas ambientales a los que nos hemos referido. Tambin sufre
problemas como deforestacin, desertificacin,
contaminacin de ros, ciudades con altos ndices
de contaminacin atmosfrica, etctera.
Ejemplo de lo anterior es la destruccin,
durante la ltima dcada, de 40% de la selva
Lacandona en Chiapas; la desaparicin y contaminacin del sistema lacustre del ro Lerma, en el
valle de Toluca, Estado de Mxico; y la reduccin
de 15% de la superficie del lago de Chapala, en
Jalisco (figura 5.11).
En cuanto a la deforestacin y desertificacin,

estos problemas se relacionan estrechamente con
el crecimiento urbano: el cambio de cubierta vegetal por pavimento provoca sequas prolongadas y desaparicin de la flora nativa. Al destruir
estos ecosistemas, la fauna emigra a otros espacios, o bien, algunas especies se extinguen.
Especies vegetales como orqudeas, cactceas
y ciertas especies de hongos estn en grave peligro por la degradacin de su ambiente.
Actualmente, la Secretaria del Medio Ambiente
y Recursos Naturales (Semarnat) protege las especies amenazadas. La norma oficial NOM-059-2010,
protege a 2 583 especies que se hallan en alguna
categora de riesgo (figura 5.12).
Figura 5.11 El lago de Chapala abastece de agua a la zona metropolitana de Guadalajara y las zonas agrcolas de Jalisco. Esto ha ocasionado
el descenso de su nivel y la contaminacin del lago.
Sabas que la deforestacin es la accin de

talar rboles sin ningn mtodo para reforestar, lo que causa un dao severo al hbitat?
La desertificacin es la degradacin del suelo, causada principalmente por actividades humanas,
como el cultivo, el pastoreo excesivo y la deforestacin, inutilizando el suelo para otras actividades.
Figura 5.12 El quetzal es un ave emblemtica de los bosques

de niebla. En nuestro pas se puede localizar en Chiapas. Su
poblacin se ha reducido debido a la degradacin de su hbitat
y la comercializacin de la especie.
30
219
En el Plan Nacional de Desarrollo 1983-1989

se consider, por primera vez, al medio ambiente
como elemento esencial en las decisiones del
gobierno para el desarrollo social y econmico
del pas.
Actualmente, los artculos 4, 25 y 27 de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos establecen el derecho a un medio ambiente adecuado para el desarrollo de las actividades cotidianas, la salud y el bienestar; tambin
establecen que los mexicanos somos los principales responsables de aprovechar y conservar los
recursos del pas.
La Semarnat en conjunto con el Instituto
Nacional de Ecologa (INE) y la Comisin Nacional
del Agua (Conagua) y otras dependencias se encargan de poner en prctica y evaluar los resulta-
dos de las leyes y programas de proteccin de los

recursos naturales y el medio ambiente.
En el cuadro 5.3 encontrars informacin de
algunas leyes que regulan el proceso ambiental
en nuestro pas. Estas permiten a los gobiernos federal, estatal y municipal aplicar estrategias y programas, como el de reas Naturales Protegidas,
que permite conservar de manera casi intacta la
flora y fauna de ciertos ecosistemas. Las reservas de
la biosfera son sistemas protegidos que sirven para
preservar a los ecosistemas sin alteracin.
Dichas acciones permiten la restauracin y
regeneracin de especies, como la reserva de la
mariposa Monarca.
Estos son ejemplos claros de cmo la legislacin ambiental ayuda a la conservacin de los sistemas naturales del pas.
REFLEXIONA
Un ambiente sano es un renovador de

aire, agua y suelo. Es regulador de la temperatura y las precipitaciones.
Cuando las naciones se preocupan de
proteger los espacios naturales, no solo
cuidan un hbitat, sino que dan oportunidad a las generaciones venideras de contar con los beneficios de la naturaleza.
Cuadro 5.3
Legislacin ambiental en Mxico
Leyes
Objetivos
Ley General de Equilibrio Ecolgico
Establecer las bases para garantizar nuestro derecho a vivir en un

ambiente sano; definir las polticas ambientales del pas y su aplicacin.
Todas las normas y reglamentos se debern sujetar a esta ley.
Ley General de la Vida Silvestre
Conservar y aprovechar en forma sustentable la vida silvestre

y su hbitat.
Ley General de Desarrollo Forestal

Sustentable
Regular y fomentar la conservacin, proteccin, restauracin,

produccin, ordenacin, cultivo, manejo y aprovechamiento de los
ecosistemas forestales del pas y sus diversos recursos.
Ley de Aguas Nacionales
Regular el aprovechamiento, control y distribucin de las aguas

nacionales, as como preservar su cantidad y calidad.
Ley General de Sanidad Animal
Fijar las bases para diagnosticar, prevenir, controlar y erradicar las

enfermedades y plagas que afectan a los animales, as como procurar
el bienestar de los mismos y regular su aprovechamiento.
Renete en equipo.
Investiguen, en la biblioteca de la escuela o en Internet, acerca de alguna
especie amenazada o en peligro de extincin en Mxico.
Identifiquen lo siguiente.
A qu regin natural pertenece?
Existen ciudades cerca de su hbitat
que puedan daar su ecosistema?
Ilustren la especie y su hbitat.
Propongan una idea para conservar
dicha especie y su hbitat.
Compartan esta informacin
con el resto del grupo.
Expresa con tus compaeros.
Qu deben hacer Mxico y otros pases
para proteger sus reas naturales?
Comntalo con tu equipo, y anoten en
el cuaderno sus conclusiones sobre el
desarrollo sustentable y la proteccin
del ambiente.
Retoma las respuestas que escribieron
al inicio del aprendizaje y respndelas
de nuevo; comparen sus respuestas.
30
3.
EN CONTEXTO
220
220
Importancia de las reas Naturales Protegidas,

servicios ambientales y tecnologas limpias
as reas Naturales Protegidas son base para la conservacin

ambiental y la supervivencia de numerosas especies; adems,
son parte y reflejo de una nacin, al igual que la cultura, el idioma,
la historia y los recursos naturales son un patrimonio para las
generaciones futuras. Sin embargo, hay quienes no valoran la
importancia de estos espacios. Existe algn rea Natural Protegida
en tu entidad? La has visitado? Qu haces para conservar la
naturaleza? Comenta tus respuestas con un compaero.
A FONDO
Figura 5.13 El parque trinacional de la Sangha, entre Camern, la Repblica Centroafricana y el Congo, es
una regin protegida para la preservacin biolgica.
reas Naturales Protegidas en el mundo y en Mxico

El deterioro ambiental se ha convertido en uno de las temas ms importantes en el mundo; actualmente involucra gobiernos, organizaciones no gubernamentales, empresas, instituciones acadmicas, etctera.
El gran deterioro que sufre el planeta se inici con la denominada poca
Moderna, caracterizada por el aumento demogrfico, as como por la acelerada urbanizacin e industrializacin.
A final del siglo XIX se crearon reas de conservacin conocidas como
parques nacionales. Dichas reas fueron seleccionadas por su valor esttico
y recreativo.
En los aos setenta, la Organizacin de las Naciones Unidas para la
Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) cre el concepto de reas Naturales
Protegidas, conocidas como ANP en el mundo, con base en criterios cientficos y ecolgicos.
En 1994 se estableci la definicin ms aceptada, propuesta por la
Comisin Mundial de reas Protegidas de la Unin Internacional para la
Conservacin de la Naturaleza (IUCN), segn la cual las ANP son espacios continentales o marinos reconocidos, establecidos y protegidos legalmente por
el Estado, debido a su importancia para la conservacin de la diversidad biolgica y dems valores asociados de inters cultural, paisajstico y cientfico,
as como por su contribucin al desarrollo sustentable.
Beneficios de las reas Naturales Protegidas

Conservacin de la diversidad biolgica (figura 5.13)
Investigacin cientfica y monitoreo del medio ambiente
Mantenimiento de procesos y servicios ambientales
Proteccin de caractersticas naturales y culturales especficas
Recreacin y turismo (figura 5.14)
Educacin y aprovechamiento sostenible de recursos, en beneficio
de la poblacin local
Figura 5.14 El Parque Nacional de Yellowstone se ubica al noreste del estado de Wyoming, en Estados
Unidos de Amrica. Ah crecen y se desarrollan diversas especies salvajes. Est considerado patrimonio
de la humanidad y es uno de los ms antiguos del mundo.
30
221
Debido a que la legislacin de las reas

Naturales Protegidas vara de un pas a otro, la UICN
ha creado un sistema de seis categoras que se
pueden consultar en el cuadro 5.4.
Las reas Naturales Protegidas no solo tienen
la funcin de conservar y proteger la naturaleza
a escala local, regional, nacional y mundial (figura 5.15); tambin ofrecen servicios ambientales,
como la recarga de mantos acuferos, captura de
CO2 y partculas suspendidas; recreacin; etctera.
Cuadro 5.4
Categoras de espacios naturales protegidos
Categora
Caractersticas
rea de tierra o mar con ecosistemas geolgicos o fisiolgicos con cualidades o especies
rea destinada principalmente a la investigacin cientfica y monitoreo ambiental
I.
Grandes reas de tierra, mar, o tierras ligeramente modificadas, protegidas para preservar
rea silvestre
su condicin natural
rea destinada a la proteccin de reas silvestres
rea de tierra o mar destinada a proteger uno o ms ecosistemas
II. Parque nacional
rea protegida destinada a la proteccin de ecosistemas y la recreacin
rea que contiene una o ms cualidades especficas naturales o culturales nicas,
Monumento
con valor esttico y cultural
III.
natural
Proteccin de monumentos naturales especficos, como geoformas, cavernas o bosques nicos
rea de manejo
rea de mar o tierra sujeta a intervencin activa con propsitos de manejo, que pueden
IV. de hbitat/
asegurar el mantenimiento de hbitats y cumplir los requerimientos de especies especficas
especies
Paisaje terrestre o rea de tierra, con costa o mar apropiados, con caractersticas producto de la interaccin
V.
marino protegido entre los seres humanos y la naturaleza; con valor ecolgico, biolgico, cultural y escnico
rea con sistemas naturales no modificados, cuyo manejo busca asegurar su proteccin
rea protegida
con uso
a largo plazo
VI.
sustentable de
Mantiene la biodiversidad biolgica y provee de productos y servicios naturales a las
recursos naturales comunidades humanas
Reserva natural
Fuente: UICN. (2009).
Figura 5.15 La Reserva de la Biosfera del Manu, en Per, se localiza

entre 300 y 3 800 msnm; cubre casi 2 millones de hectreas donde se
encuentra la zona arqueolgica de Machu Picchu.
Algunas de las reas Naturales Protegidas en

Mxico son:
Reserva de la Biosfera Baha de los ngeles,
en el golfo de California;
Reserva de la Biosfera el Pinacate, en el alto
golfo de California;
Reserva de la Biosfera Sierra de Manantln,
en Colima;
Reserva de la Biosfera Sierra Gorda, en
Quertaro;
Parque Nacional Arrecifes de Cozumel, en
Quintana Roo;
Parque Nacional Iztacchuatl-Popocatpetl,
en el Estado de Mxico (figura 5.16).
Figura 5.16 La regin de los volcanes Iztacchuatl y Popocatpetl,

se declar zona forestal protegida en 1933. Este parque nacional se
localiza en el centro del pas, regin con el mayor ndice demogrfico.
30
222
R. T. Refugio para la fauna, evita la erosin y genera oxgeno.

R. P. No.
Servicios ambientales y tecnologas

limpias para el cuidado del ambiente
en el mundo y en Mxico
Se considera que los servicios ambientales son
beneficios intangibles pues, aunque conocemos
su existencia, es difcil cuantificarlos; es decir, no
se aprovechan o utilizan de manera directa, pero
proporcionan importantes beneficios como aire
limpio o captacin de gases contaminantes. Los
servicios ambientales influyen directamente en el
mantenimiento de la vida, generando beneficios
y bienestar para las personas. Es comn que, debido al desinters del ser humano por preservarlos, dichos beneficios acaben por perderse.
Algunos ejemplos de los servicios ambientales son polinizacin, autodepuracin o autolimpieza de ros y arroyos, captacin y filtracin de
agua, proteccin de las costas, materias primas,
control biolgico de plagas y enfermedades,
mitigacin de los efectos del cambio climtico,
R. P. Se han perdido reas verdes dentro de la ciudad, no se almacena CO2

ni se emite oxgeno, y se ha mermado la biodiversidad.
produccin de oxgeno, refugio para la flora y

fauna silvestres, y belleza escnica (figura 5.17).
Tambin son servicios ambientales la proteccin contra la erosin, la sedimentacin y eventos, como lluvias torrenciales, huracanes, etc.; as
como la existencia de un campo favorable para la
investigacin cientfica.
En la figura 5.18 puedes observar los servicios
ambientales que ofrecen los bosques.
Fijacin del
carbono
Ciclo
hidrolgico
Biodiversidad
Recreacin
El concepto de servicios ambientales es relativamente reciente; permite tener un enfoque integral para interactuar con el entorno.
En la actualidad, a los servicios ambientales se
les asigna un valor econmico y los gobiernos realizan un pago, o favorecen el desarrollo de actividades econmicas sustentables que benefician a
la poblacin local, a cambio de la creacin y aplicacin de estrategias para conservar reas naturales.
Por ejemplo, una comunidad poseedora de
un bosque debe encontrar una fuente de ingreso
para impedir la destruccin del recurso y evitar el
cambio de uso de suelo, de forestal a agrcola, o
urbano (figura 5.19). Por ello, el gobierno paga a
los propietarios del bosque para que lo cuiden y
administren de la manera correcta.
BOSQUES
Figura 5.17 Los bosques ofrecen proteccin contra la contaminacin

y la erosin, y contribuyen a conservar la biodiversidad, y los medios
de vida de quienes dependen de esta.
ACTIVIDAD
Figura 5.18 Ejemplos de los servicios ambientales que proporciona

un bosque.
Elabora en tu cuaderno un esquema de los
servicios ambientales que proporciona un ro.

Contesta.
Qu otros servicios ambientales puede ofrecer
un bosque?
En el lugar donde vives
Consideras que se generan servicios ambientales?
T qu haras para mejorar los servicios
ambientales de tu localidad?
Figura 5.19 La tala clandestina es un problema que enfrentan los

bosques de Mxico.
30
223
Actualmente, el desarrollo sustentable es vital

para lograr la conservacin de la naturaleza. Una
de las alternativas es el uso de tecnologas limpias.
En 1992, se estableci en la Agenda 21 que las
tecnologas limpias son los procesos y productos
que protegen el ambiente por ser menos contaminantes, utilizar recursos en forma sustentable, y
reciclar sus residuos y productos.
Frecuentemente, la tecnologa limpia se ha
asociado con los sectores de energa renovable
(elica, solar y biocombustibles) aplicables a una
escala industrial; pero tambin se pueden aplicar
en la vida cotidiana: calentadores de agua, estufas
solares y pequeas turbinas elicas.
El uso de energa limpia o ecolgica (figura 5.20)
es una alternativa para reducir las emisiones de
carbono y frenar el calentamiento global.
El reciclaje y la recuperacin de materiales permiten el tratamiento de los desechos metlicos; la
fabricacin de vehculos con materiales ligeros y
dos sistemas de consumo de energa, combustin
de hidrocarburos y energa elctrica, reducen el
gasto de combustible.
Los edificios inteligentes utilizan energas renovables para obtener agua caliente y electricidad.
El uso de tecnologas limpias permite reducir los gastos en la produccin a largo plazo, disminuyendo el impacto ambiental. Por ejemplo,
la produccin de bioetanol a base de algas, en
Sonora. El etanol producido se aplica a la gasolina
sustituyendo algunos aditivos sintticos, lo que la
hace menos contaminante.
En Alemania se desarrolla una batera que se
carga con el viento y cuenta con una capacidad
de almacenamiento diez veces mayor a la de las
bateras comerciales. Los cientficos responsables
del proyecto aseguran que revolucionar la creacin de aparatos elctricos y de transporte. Te
imaginas cunta energa elctrica se ahorrara?
Qu cantidad de contaminantes dejaran de emitirse a la atmsfera?
Tambin podemos contribuir a la proteccin
del ambiente con la separacin, reduccin, reutilizacin y reciclaje de residuos; el uso de bombillas
ahorradoras; caminar o usar bicicleta en lugar del
automvil, etctera.
Figura 5.20 Por su ubicacin, Mxico cuenta con un enorme potencial de aprovechamiento de la insolacin.
Importancia de las reas Naturales

Protegidas, servicios ambientales
y tecnologas limpias en Mxico
La conservacin de la naturaleza no implica dejar
de aprovechar sus recursos, sino hacerlo de manera racional y preservando reas importantes
por su variedad biolgica o su singularidad.
Mxico ocupa el cuarto lugar mundial en megadiversidad, con una importante cantidad de especias endmicas.
Las estrategias de conservacin en Mxico iniciaron formalmente en 1876, cuando se declar al
Desierto de los Leones, en el Distrito Federal, zona
de reserva forestal e inters pblico; esto con el
propsito de conservar catorce manantiales ubicados en aquel lugar. Las polticas ambientales se
iniciaron en la dcada de los setenta; desde entonces, diversas zonas han sido declaradas reas
Naturales Protegidas.
La Constitucin establece la existencia de diversos tipos de reas protegidas en la federacin,
entidades, municipios, comunidades y ejidos.
Las reas Naturales Protegidas estn bajo la
administracin de la Comisin Nacional de reas
Naturales Protegidas (Conanp), que depende de
la Semarnat. Esta administra actualmente 174 reas
de carcter federal (mapa 5.2), que representan
12.92% de la superficie de nuestro pas. Estas se hallan clasificadas en las siguientes categoras:
Reservas de la biosfera
Parques nacionales
reas de proteccin de recursos naturales
reas de proteccin de flora y fauna
Monumentos naturales
Santuarios
30
224
Mapa 5.2 Mapa de reas Naturales Protegidas

110
115
105
100
95
90
EL PINACATE Y GRAN
DESIERTO DE ALTAR
SIERRA DE SAN
PEDRO MRTIR
30
ESTADOS UNIDOS DE AMRICA
0
VALLE DE
LOS CIRIOS
ARCHIPILAGO DE
SAN LORENZO
SIERRA DE AJOS
/ BAVISPE
ISLA SAN
PEDRO MRTIR
COMPLEJO LAGUNAR
OJO DE LIEBRE
CAMPO VERDE
PAPIGOCHIC
Go
1:178 000 000
lfo
EL VIZCANO
MADERAS DEL CARMEN

CAN DE
STA. ELENA
TUTUACA
de
Ca
lifo
CUENCA ALIMENTADORA DEL DISTRITO

NACIONAL DE RIEGO 04, DON MARTN
SIERRA DE LAMOS
- RO CUCHUJAQUI
rni
BAHA
DE LORETO
1780
3560
5340 km
25
CUATROCINEGAS
MAPIMI
a
CERRO DE LA SILLA
CUMBRES DE MONTERREY
LAGUNA MADRE Y
DELTA DEL RO BRAVO
LA MICHILA
SIERRA LA LAGUNA
PLAYA CEUTA
MESETA DE CACAXTLA
CABO SAN LUCAS
PLAYA DE RANCHO NUEVO

CUENCA ALIMENTADORA DEL
ISLA ISABEL DISTRITO NACIONAL DE RIEGO 043
SIMBOLOGA
0
reas Naturales Protegidas
ISLAS MARAS
Reserva de la biosfera
OC
rea de proteccin
de ora y fauna
rea de proteccin
de recursos naturales
Santuario
CHAMELA - CUIXMALA
SIERRA DE QUILA
SIERRA DE MANANTLN
RA LAGARTOS
RA CELESTN
NO
BARRANCA DE METZTITLN
CUENCA HIDROGRFICA
RAYN
DEL RO NECAXA
MARIPOSA MONARCA
COFRE DE PEROTE
PICO DE TANCTARO
MALINCHE
PA
PLAYA DE MARUATA
Y COLOLA
PLAYA MEXIQUILLO
FI
CO
SIERRA DE HUAUTLA
PALENQUE
CASCADA DE
AGUA AZUL
TEHUACN - CUICATLN
SELVA EL OCOTE
EL VELADERO
CAN DEL SUMIDERO
LA SEPULTURA
BENITO JUREZ
HUATULCO
100
PLAYA PTO.
ARISTA
EL TRIUNFO
UAYMIL
ARRECIFES
DE XCALAK
Mar
Caribe
LAGUNAS DE MONTEBELLO
GUATEMAL A
15
VOLCN TACAN
95
Fuente: Semarnat. (2010).
CHAN-KIN
MONTES AZULES
PLAYA DE TIERRA COLORADA
105
BALAAN
KAAX
LAGUNA DE TRMINOS
PANTANOS DE CENTLA
LOS TUXTLAS
LAGUNAS DE CHACAHUA
PLAYA DE ESCOBILLA
110
20
SIAN KA AN
LA ENCRUCIJADA
115
DZIBILCHALTUN
CALAKMUL
PLAYA PIEDRA DE
TLACOYUNQUE
YUM BALAM
LOS PETENES
NEVADO DE TOLUCA
Otras ANP
SIERRA DEL
ABRA TANCHIPA
LOS MRMOLES
LA PRIMAVERA
PLAYA DE MISMALOYA
Monumento natural
CUENCA
ALIMENTADORA
EL POTOS
DEL DISTRITO
DE RIEGO 01GOGORRN
SIERRA GORDA
ISLAS MARIETAS
Parque nacional
G ol fo
de
M xi c o
SIERRA LA MOJONERA
BELIZE
SIERRA DE RGANOS
90
Proyeccin: Cnica Conforme de Lambert
30
225
Adicionalmente a su funcin de conservacin,

las ANP generan diversos servicios ambientales
poco conocidos en nuestro pas, como la captura
de carbono, que sirve para reducir las emisiones
excesivas de dixido de carbono.
En Mxico, las reas Naturales Protegidas enfrentan diversos problemas; por ejemplo, la invasin de terrenos por parte de asentamientos irregulares, la eliminacin de vegetacin natural para
establecer cultivos agrcolas, la tala clandestina, la
explotacin excesiva de plantas, tierras y aguas;
incendios, contaminacin con residuos slidos y

lquidos, actividades recreativas intensivas y desordenadas.
Es importante ensear a la poblacin que
hacer uso de la naturaleza implica su conservacin para las generaciones futuras.
REFLEXIONA
A principios del siglo XX, el poeta y filsofo bengal Rabindranath Tagore escribi el siguiente fragmento: Convierte un
rbol en lea y podr arder para nosotros; pero ya no producir flores ni frutos.
Actualmente, ese rbol se ha convertido
en hectreas de selvas y bosques exterminados. Crees que la desaparicin de estas
reas afecta los servicios ambientales?
Crees que sea necesaria su proteccin?
Comenta tus respuestas con el grupo.
Observa las imgenes y contesta con

tus palabras.
Consideras que estas reas naturales
ofrecen los mismos servicios ambientaR. P. No. Aunque ambos
les? Por qu? _____________________
ecosistemas favorecen la liberacin de
_________________________________
oxgeno, cada uno tiene sus caractersticas;
_________________________________
por ejemplo, los bosques li mitan la erosin y
_________________________________
atraen la lluvia, y los corales son rompeolas
_________________________________
naturales y fuente de alimento para miles de
_________________________________
especies marinas.
_________________________________
_________________________________
Lagunas de Zempoala, Edo. Mx., Morelos
En ambos se pueden usar tecnologas

limpias? __________________________
R. T. S. La energa es transforPor qu? ________________________
mada en la naturaleza, y se pueden
_________________________________
aprovechar las energas provenientes del Sol,
_________________________________
del viento, de las olas y mareas.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Cul es la importancia de las reas
Naturales Protegidas? _______________
R. T. Es necesa_________________________________
rio establecer legalmente reas donde el ser
_________________________________
humano respete y no le de otro uso a los
_________________________________
ecosistemas.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Comenta tus resultados con el grupo
y obtengan conclusiones.
Arrecife de coral, Quintana Roo
Platica con un compaero de la importancia de las reas Naturales

Protegidas y las acciones que realizarn para cuidar la naturaleza.
30
4.
A FONDO
EN CONTEXTO
226
226
Principales riesgos y la vulnerabilidad

de la poblacin
os recursos naturales han sido utilizados por el ser humano para

su subsistencia y desarrollo. Sin embargo, su sobreexplotacin
a lo largo del tiempo ha generado escasez de recursos y deterioro
ambiental; aunado a esto, la densidad demogrfica y la mala
planeacin intensifican los efectos de los fenmenos naturales.
Son frecuentes los casos de poblaciones afectadas por sequas,
heladas, huracanes, sismos, deslizamientos de tierras e inundaciones.
Crees que exista alguna relacin entre el deterioro ambiental y los
desastres? Contesta en tu cuaderno; al final del aprendizaje compara
tu respuesta con lo aprendido.
Riesgos geolgicos, hidrometeorolgicos, qumicos

y sanitarios, entre otros en el mundo y en Mxico
Sabes qu son el riesgo y la vulnerabilidad? Por qu una parte de la poblacin es ms vulnerable que otra? Sabes cmo prevenir riesgos? Estos
conceptos son necesarios para comprender la causa y ubicacin de los
desastres.
Para determinar que existe riesgo en un lugar deben coincidir dos factores. El primero es la amenaza latente de que un fenmeno natural ocurra; por ejemplo, un sismo, un huracn, o la probabilidad de un accidente
industrial, nuclear o petrolero. El segundo elemento son las caractersticas
socioeconmicas de la poblacin.
Recordemos que la Tierra es dinmica y est en constante cambio. La
energa que acumula en su interior, y la que recibe del Sol, se expresan en
sismos, tsunamis, erupciones volcnicas, deslizamientos de tierra, huracanes
y lluvias torrenciales (figura 5.21).
Los fenmenos naturales han ocurrido desde la formacin de la Tierra
y seguirn ocurriendo. El ser humano ha tenido que convivir con ellos a lo
largo de su historia.
El crecimiento urbano trajo consigo mltiples consecuencias para las sociedades. Los habitantes de la ciudad estn expuestos a nuevos accidentes,
660B*B%BLQGG
Figura 5.21 Los huracanes toman energa del calor almacenado por el ocano durante el verano; por eso se
forman en la regin tropical.
consecuencia del desarrollo, relacionados con actividades econmicas. Por

otra parte, en las concentraciones humanas hay mayor nmero de personas
expuestas a los efectos negativos de ciertos eventos.
Cuando hay poblacin expuesta a un fenmeno natural o accidente, decimos que est en situacin de riesgo. El nivel o magnitud del riesgo depender de las condiciones sociales, econmicas, la planeacin de la infraestructura y el conocimiento previo de las personas sobre qu hacer ante un
fenmeno de este tipo.
30
R. T. La segunda, pues no estaba construida slidamente y los materiales no

eran los adecuados.
R. T. Es ms cara la primera; sin embargo, es ms sencillo que los dueos de
la primera casa puedan reponerse rpido.
Por ejemplo, un volcn activo puede hacer

erupcin en cualquier momento; pero si no hay
poblacin en los alrededores del volcn, entonces no existe peligro. Cuando la poblacin est
expuesta a riesgos puede resultar afectada en
menor o mayor medida, segn sus caractersticas socioeconmicas; esta condicin se conoce
como vulnerabilidad.
Ejemplo del nivel de vulnerabilidad es la vivienda. Es diferente el grado de resistencia de una
casa construida con adobe al de una construccin hecha con madera, ladrillos o concreto.
En general, se relaciona el poder adquisitivo
con la planeacin de viviendas. Por ejemplo, las
empresas, gobiernos y aquellas personas con suficientes recursos econmicos suelen contratar
arquitectos e ingenieros para que construyan sus
casas y edificios, basados en estudios del suelo y
considerando la profundidad de los cimientos, los
materiales adecuados, la inclinacin del terreno,
drenaje, salidas de emergencia, etctera.
Por el contrario, un amplio sector de los habitantes recurre a la autoconstruccin, sin posibilidad de realizar estudios del lugar o planear adecuadamente.
Adems de las condiciones socioeconmicas y de ubicacin, a la vulnerabilidad se le debe
sumar el grado de organizacin de la sociedad,
que en la mayora de los lugares se lleva a cabo
por los gobiernos y asociaciones. Esta incluye planes de evacuacin, programas de proteccin civil,
y sistemas de reaccin en caso de emergencia,
como bomberos, mdicos y policas.
Cuando la poblacin est amenazada por
algn fenmeno natural o provocado, se dice que
est en riesgo. Cuando dicho fenmeno ocurre
660B*B%BLQGG
R. T. Las personas son las vulnerables; las que habitan la segunda casa son
ms vulnerables, debido a sus condiciones socioeconmicas.
R. T. Si, este concepto es una mezcla de marginacin, pobreza y falta de
planeacin urbana.
227
y se combina con la vulnerabilidad de la poblacin, se produce un desastre.

Los eventos naturales que representan mayor
riesgo son los sismos y huracanes, por la frecuencia con que ocurren y la gran cantidad de personas afectadas (figura 5.22).
ACTIVIDAD
Responde en tu cuaderno.
Piensa en una zona en la que hay peligro de
sismos e inundaciones.
Existen dos casas en la misma calle. La primera
fue diseada por un arquitecto. Tiene dos pisos,

cimientos, castillos, y la planta baja solo es
utilizada para el jardn; la otra es de un solo nivel,
sin cimientos, construida con tabiques y techo
de lmina.
Imagina que hay una inundacin. Qu casa es
ms vulnerable ante la inundacin?Por qu?
Imagina que un sismo derrib ambas casas.
El costo de recuperacin de las casas ser igual?
Por qu?
Qu casa consideras que fue ms vulnerable a la
inundacin y cul fue ms vulnerable al sismo?
Responde la siguiente pregunta junto con tus
compaeros y el apoyo de tu profesor.
La vulnerabilidad nos indica qu tan frgil es una
poblacin al desastre? Por qu?
Desastre: suceso ocasionado por los efectos de un fenmeno natural o accidente;

afecta totalmente las actividades de la
sociedad, la salud y bienestar de las personas, y el medio ambiente.
Figura 5.22 Los grupos sociales con menores ingresos econmicos

son vulnerables al no poder construir sus viviendas de acuerdo con
los estndares de calidad y la resistencia necesaria para soportar los
embates de los fenmenos naturales como sismos o huracanes.
30
228
En el mapa 5.3 puedes observar la trayectoria

de los huracanes, llamados ciclones en el ocano
ndico y tifones al oriente del Pacfico. Estos fenmenos se originan cerca de la lnea ecuatorial e
impactan amplias extensiones continentales situadas entre los 0 y 40 de latitud norte y sur.
En el mismo mapa puedes observar las zonas
expuestas a sismos. Si lo relacionas con el mapa
de la pgina 54, podrs notar que dichas zonas
coinciden con los lmites de placas tectnicas.
Clasificacin de riesgos
Riesgos hidrometeorolgicos
Son aquellos que se producen por condiciones
extraordinarias del tiempo atmosfrico, como la
lluvia, la temperatura, la humedad y el viento, ocasionando fenmenos como huracanes, tornados,
inundaciones, desbordamientos, nevadas y heladas, entre otros.
Generalmente, las fuertes lluvias son el principal problema, al incrementar el nivel de los
cuerpos de agua, causan inundaciones. El riesgo
aumenta debido a que las poblaciones suelen establecerse cerca de dichos cuerpos de agua para
aprovechar sus recursos.
Por ejemplo, las lluvias torrenciales y los fuertes vientos que caracterizan a los huracanes, aunados a la alta vulnerabilidad de la poblacin,
provocan grandes desastres en el mundo y en
Mxico. Durante 2005, se presentaron fenmenos
meteorolgicos de gran intensidad, por ejemplo,
el huracn Katrina, que devast amplias zonas del
sur y centro de Estados Unidos de Amrica (figura 5.23), y ocasion que parte de la ciudad de
Nueva Orleans quedara bajo el agua; y el huracn
Wilma, que azot la pennsula de Yucatn y la isla
660B*B%BLQGG
Figura 5.23 El huracn Katrina es considerado el ms costoso en la historia de los Estados Unidos de Amrica, con daos mayores
a 75 000 millones de dlares.
de Cuba, siendo uno de los ms destructivos en la

historia de estos pases.
Riesgos geolgicos
El continuo movimiento de las placas tectnicas
genera zonas ssmicas y volcnicas, fallas y fracturas que, combinadas con los agentes naturales externos, generan otros riesgos para la poblacin, como los deslizamientos de tierra o la cada
de rocas.
Los sismos son el riesgo geolgico ms
frecuente. La corteza terrestre experimenta
movimientos continuos, pero la mayora son imperceptibles para el ser humano. Sin embargo,
en ocasiones son tan intensos que algunas construcciones no soportan su fuerza y colapsan (figura 5.24). A estos fenmenos se les llama terremotos y se consideran desastres.
Cuando esto sucede, las prdidas humanas
y econmicas son altas; a las ciudades les cuesta
aos recuperarse de este tipo de daos, debido
a la cantidad de construcciones destruidas.
Figura 5.24 Las regiones asentadas sobre el lmite de placas

tectnicas y con alto grado de vulnerabilidad son escenarios
frecuentes de desastres.
30
229
Mapa 5.3 Tipos de riesgo en el mundo

150
120
90
60
30
30
60
90
120
150
180
OCANO GLACIAL RTICO
60
60
30
30
OCANO
ATLNTICO
Trpico de Cncer
Ecuador
O CA N O
PA C F I CO
Trpico de Capricornio
30
30
OCANO
NDICO
60
60
SIMBOLOGA
Tipos de riesgos
Sequas
Riesgos geolgicos*
Riesgos hidrometeorolgicos**
Sequas y riesgos hidrometeorolgicos
Riesgos geolgicos e hidrometeorolgicos
Sequas y riesgos geolgicos
Sequas y riesgos geolgicos e hidrometeorolgicos
Zonas ssmicas
Huracanes
Ciclones
150
120
Tifones
90
60
30
30
60
90
120
150
180
1:178 000 000

0
1 780
3 560
5 340 km
* Incluyen sismos y erupciones volcnicas

** Incluyen huracanes, inundaciones y deslaves
Fuente: Centro Internacional de Ciencias de la Tierra. (2009).
660B*B%BLQGG
Proyeccin: Robinson
30
230
Cuando los sismos tienen su epicentro en el

mar, se pueden generar olas gigantes, conocidas
como tsunamis, que suelen ser ms destructivas
que los sismos, pues ms de la tercera parte de la
poblacin est asentada a lo largo de las costas.
Por ejemplo, las ciudades japonesas han sido
planeadas y construidas para resistir sismos de
gran intensidad; sin embargo, en 2011 ocurri
un sismo en la regin de Tohoku, con una magnitud de 9.0 escala de Richter, lo que ocasion
que se generaran olas de ms de 10 metros de
alto, que penetraron en las diferentes ciudades
y pueblos de la costa este de aquel pas. Dicho
desastre caus miles de muertes y afect infraestructuras importantes, como la planta nuclear de
Fukushima.
Las erupciones volcnicas no son tan frecuentes como otros fenmenos, pero cuando
ocurren afectan gravemente a la poblacin que
habita cerca del volcn. Uno de los peores desastres ocurri el 13 de noviembre de 1985, a raz de
la erupcin del Nevado del Ruiz, en Colombia. A
pesar de que dicha erupcin fue pequea, ocasion un flujo de lodo llamado lahar, que se extendi algunas decenas de kilmetros y sepult
la ciudad de Armero (figura 5.25), matando a
miles de personas. La ciudad no se volvi a construir.
Riesgos qumicos
Debido al manejo de sustancias peligrosas, las industrias y plantas nucleares deberan estar alejadas de cualquier asentamiento humano; pese a
ello, muchas instalaciones de este tipo se localizan cerca de comunidades, generando zonas de
alto riesgo debido a la volatilidad, radiactividad o
660B*B%BLQGG
toxicidad de las sustancias empleadas en la transformacin de los productos y la generacin de

energa.
bocadura del ro Misisipi, donde aparecieron peces,

aves y mamferos muertos. La actividad pesquera
del Golfo de Mxico sufri graves afectaciones
(figura 5.26).
Figura 5.25 Se estima que en el desastre del volcn Nevado del Ruiz
murieron 25 000 personas.
En el mundo han ocurrido desastres nucleares y qumicos a causa de errores humanos; por
ejemplo, la explosin de la planta de energa nuclear de Chernbil, Ucrania, en 1986. Aunque el
nmero de muertes por la explosin no fue tan
elevado, la radiacin mat a miles de personas en
los meses y aos siguientes.
Uno de los ms grandes desastres qumicos fue
la explosin de la plataforma petrolera Deepwater
Horizon, el 20 de abril de 2010. Durante tres meses
fue imposible controlar el derrame de crudo, por
lo que se liberaron cerca de 700 millones de litros
al mar. El impacto directo se observ en la desem-
Figura 5.26 El petrleo derramado tras la explosin de la plataforma

Deepwater Horizon, estimado entre 10 000 y 50 000 barriles diarios,
afect a los diversos ecosistemas, sobre todo a los humedales.
Riesgos sanitarios
Cuando las enfermedades infecto-contagiosas
se vuelven epidemias y ponen en riesgo a la
poblacin, se habla de un riesgo sanitario. En la
historia de la humanidad han existido grandes
epidemias que han matado a millones de personas. Actualmente, los avances mdicos han
evitado desastres relacionados con este tipo de
30
231
Figura 5.27 La Secretara de Salud identific 75 548 casos

de influenza en Mxico; falleci 1.8% de los infectados.
riesgo; por ejemplo, el brote de influenza A H1N1

en Mxico durante 2009. La rapidez de contagio
hizo que esta fuera declarada pandemia por la
Organizacin Mundial de la Salud (OMS); es decir,
un virus con capacidad de contagiar a la poblacin mundial. Por fortuna, las medidas tomadas
evitaron un desastre (figura 5.27).
Sin embargo, no todos los pases estn en

condiciones de enfrentar desastres. En 2010, Hait,
el pas ms pobre de Amrica, sufri un terremoto que devast varias localidades. La situacin
se complic debido a que el grave dficit econmico no permiti al pas recuperarse y dotar de
servicios bsicos a la poblacin, como el agua
potable; es decir, se presentaron condiciones de
mayor vulnerabilidad. Meses despus, los haitianos padecieron la epidemia de clera ms grande
de las ltimas dcadas; miles de personas fallecieron a causa del sismo y del posterior desastre sanitario (figura 5.28).
Las estrategias preventivas, como las campaas de vacunacin, y el mejoramiento de los servicios mdicos han disminuido la vulnerabilidad a
las enfermedades; sin embargo, a pesar de estos
avances, an existen enfermedades para las que
no hay cura, como el VIH-sida. En estos casos,
los organismos de salud nacionales e internacionales solo pueden aplicar estrategias de control
y prevencin.
Figura 5.28 El sismo de Hait, en enero de 2010, aument la vulnerabilidad de la poblacin, cuando apareci el riesgo de desastre por enfermedad.
660B*B%BLQGG
Relacin de la degradacin
del ambiente y los desastres recientes
Con el crecimiento de las ciudades, la necesidad
de alimento, vestido, vivienda, energa y servicios
implica mayor gasto de energa y recursos, lo que
se refleja en el medio ambiente.
Actualmente, la prdida de reas verdes, el
uso indiscriminado de hidrocarburos, la contaminacin de acuferos, del aire, del suelo, el adelgazamiento de la capa de ozono y la acumulacin
de desechos, entre muchas otras consecuencias
derivadas del estilo de vida moderno, han roto el
equilibrio ambiental del planeta.
Te has preguntado cmo se rompe el equilibrio ambiental de una regin? Tu localidad est
en equilibrio con su entorno?
Por ejemplo, un bosque en equilibrio produce
oxgeno y capta dixido de carbono; filtra agua
hacia el subsuelo, limita la velocidad del viento y
posee suelos frtiles gracias a la materia orgnica;
en general, forma un hbitat adecuado para la
biodiversidad.
Cuando el ser humano utiliza los recursos del
bosque de manera inapropiada, por ejemplo, al
talar rboles sin una estrategia de reforestacin,
se reduce el rea boscosa, el suelo pierde nutrientes, deja de ser frtil y queda expuesto a la erosin. Al mismo tiempo, se reduce la produccin
de oxgeno, la captacin de carbono y la humedad del ambiente. Ahora bien, si consideramos
que el agua y la vegetacin son reguladores de la
temperatura, podremos comprender por qu, al
desaparecer los espacios verdes, la temperatura
aumenta y el clima se vuelve ms clido y seco.
30
232
Figura 5.29 Un solo rbol de los bosques de niebla en las montaas es

capaz de captar y escurrir hasta 100 litros de agua por hora, a partir
de la humedad que capta del ambiente.
660B*B%BLQGG
Las actividades humanas han provocado cambios en el ambiente. Por ejemplo, la emisin de
gases, producto de la combustin, ha ocasionado
la alteracin del clima y la intensificacin de fenmenos meteorolgicos, como lluvias y sequas.
Existen lugares donde el exceso de precipitacin ha provocado inundaciones (figura 5.30),
mientras que, en otras partes, la falta de lluvia genera sequas y ondas de calor. A su vez, las ondas
glidas causan heladas, lo que se traduce en prdida de cosechas e incremento de enfermedades
de las vas respiratorias.
De acuerdo con la ONU, en 2010, los daos econmicos relacionados con desastres fueron tres
veces superiores a los de 2009, ya que el monto
Figura 5.30 El sur de China se ubica dentro de la zona tropical, donde

se presentan abundantes precipitaciones, de manera natural y
constante se desborda el ro Amarillo.
ascendi a 109 000 millones de dlares. Durante

ese ao se registraron 373 desastres en el mundo
y ms de 296 800 prdidas humanas, siendo el terremoto y la epidemia de clera en Hait, y la ola
de calor en Rusia los que cobraron ms vidas.
La tendencia al alza de los desastres en el
mundo se debe al continuo crecimiento demogrfico, al elevado porcentaje de poblacin que
vive en condiciones de marginacin y pobreza, y
al uso inadecuado de los recursos naturales.
ACTIVIDAD
La degradacin del suelo y la prdida de vegetacin limitan el alimento de la fauna y afectan la

biodiversidad (figura 5.29).
De esta forma se rompe el equilibrio ecolgico del bosque y la regin, como consecuencia
de una inadecuada explotacin forestal.
Lo mismo ocurre en otras regiones donde se
practican diversas actividades econmicas, con
redes de transporte y zonas urbanas: al no tener
un plan o estrategia para la renovacin y conservacin de los recursos, se degrada el ambiente
natural. Se ha observado que la degradacin se
agudiza en zonas marginadas o de pobreza.
Identifica el tipo de riesgos que hay en tu
comunidad y responde lo siguiente.

Enlista, de mayor a menor, los tipos de riesgo que
hacen vulnerable a tu comunidad.

R. T. Inundaciones.
1. _______________________________________________
Deslaves de tierra.
2. _______________________________________________
Huracanes.
3. _______________________________________________
Sismos.
4. _______________________________________________
Por qu crees que tu localidad es ms propensa a
R. T. Al vivir en los mrgeeste tipo de riesgo? _____________________________
nes de un ro al norte de Chiapas, mi localidad
________________________________________________
tiene ms riesgo de sufrir una inundacin.
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Qu acciones propondras para disminuir la
R. T. En prinvulnerabilidad en tu localidad? __________________
cipio, la localidad no debera estar asentada
________________________________________________
en este lugar; sin embargo, se debe regu________________________________________________
lar el flujo de las presas ro arriba durante
________________________________________________
todo el ao.
________________________________________________
________________________________________________
Comparte tus respuestas con tus compaeros.
30
233
Vulnerabilidad de la poblacin
Las condiciones socioeconmicas, polticas y culturales de la poblacin, y su relacin con el entorno natural, deriva en vulnerabilidad. Esta disminuir mientras mejor sea el equilibrio de dichos
componentes. Por el contrario, la vulnerabilidad
aumenta si la poblacin no tiene una adecuada
calidad de vida.
En frica se encuentran los ndices ms bajos
de calidad de vida. Un desastre relacionado con
dicha situacin ocurri en Somalia, en agosto de
2011, cuando la pobreza causada por la guerra
civil no permiti a la poblacin resistir una de las
sequas ms intensas de los ltimos veinte aos, lo
que a su vez provoc una hambruna que acab
con la vida de miles de personas.
En Mxico, las zonas de mayor vulnerabilidad estn relacionadas con el grado de marginacin. De acuerdo con el ndice de marginacin
publicado en 2005 por Conapo, estas se localizan en sitios pocos accesibles. Como muestra el
mapa 5.4, muchas de estas son comunidades indgenas, ubicadas principalmente en los estados de
Guerrero, Oaxaca y Chiapas (figura 5.31).
La falta de acceso a la vivienda hace que
muchas personas edifiquen sus casas en zonas
inadecuadas para la construccin, a pesar de
que las leyes de proteccin civil lo prohben
(figura 5.32). La mayora de estos asentamientos son irregulares, lo que complica la dotacin
de servicios bsicos, como escuelas, centros de
salud, reas deportivas, drenaje sanitario y pluvial, energa elctrica y agua potable. Esto aumenta el riesgo y la vulnerabilidad.
660B*B%BLQGG
Los principales indicadores de vulnerabilidad

de la poblacin son:
ingresos,
condiciones de la vivienda,
servicios de salud con que cuenta,
nivel educativo,
nivel de hacinamiento,
ndice de marginacin.
Sabas que la regin con mayor marginacin

en Mxico se localiza en la Mixteca en los estados de Oaxaca y Puebla? De manera contraria,
la mejor distribucin de la riqueza y los servicios
se localiza en el centro de las reas urbanas del
Distrito Federal, Nuevo Len y Coahuila.
Figura 5.32 La falta de planeacin y espacio para la construccin de

viviendas en las grandes metrpolis ha llevado a construir en zonas
propensas a riesgos, como barrancas y laderas de montaas.
Hacinamiento: grupo de personas que

habitan un espacio determinado, rebasando la capacidad de este para contenerlos, de acuerdo con los parmetros
de comodidad, seguridad e higiene.
Figura 5.31 La falta de recursos y planeacin resulta en viviendas
precarias que aumentan la vulnerabilidad de las personas
que las habitan.
30
234
Mapa 5.4 Municipios con mayor vulnerabilidad

115
110
105
100
95
90
E S TA DO S U N I DO S D E A M R IC A
30
30
Go
lfo
de
Ca
Golfo
de Mxico
lifo
20
SIMBOLOGA
O
P
Grado de vulnerabilidad
Muy alto
1:16 900 000
Alto
Bajo
115
110
169
338
507 km
105
IC
Golfo de
Tehuantepec
100
GUATEMALL A
95
Fuente: Conapo. (2010).
660B*B%BLQGG
Mar Caribe
BELICE
20
15
25
Trpico
de Cnc
er
rni
25
15
90
Proyeccin: Cnica Conforme de Lambert
30
235
R. T. Sequas
R. T. No. Muchos de los fenmenos naturales an no pueden ser comprendidos
hasta que suceden, como las sequas.
Observa el mapa 5.4 y responde en tu cuaderno.
ACTIVIDAD
Relaciona el mapa de IDH municipal de Mxico de la pgina 194 y compara las
regiones ms vulnerables.
Qu patrones sigue la vulnerabilidad?
Indica qu estados poseen mayor vulnerabilidad y escribe una breve explicacin.
Con ayuda del mapa de la pgina 229 indica qu zonas son ms vulnerables a
los huracanes y propn medidas para mejorar la vulnerabilidad de los estados.
R. P. Si, tanto la poblacin como el gobierno deben actuar en conjunto para evitar
los desastres.
R. P. No, es obligacin de ambas partes cuidar a la sociedad.
Sabas que el peor desastre en Mxico, en trminos econmicos, fue el huracn Wilma, que afect el territorio en 2005? El huracn gener prdidas por
1 752 millones de dlares; seguido por las inundaciones de Tabasco en 2007,
con 700 millones; el huracn Gilberto ocurrido en 1997, con 567 millones; y el
sismo de 1985 en la Ciudad de Mxico, con 473 millones de dlares.
REFLEXIONA
Lugar
Las condiciones de vivienda, servicios pblicos, educacin e ingreso reducen la

vulnerabilidad; sin embargo, los desastres
han aumentado, reflejando el gran porcentaje de la poblacin mundial que no
tiene acceso a dichos estndares. Si reducimos la vulnerabilidad, disminuyen los
desastres y aumentamos la posibilidad de
tener una mejor calidad de vida.
Observa las imgenes de la derecha

e indica, en los espacios correspondientes, tres acciones que puedan
degradar el ambiente y dos riesgos
potenciales.
Consideras que los riesgos que anotaste
son consecuencia de la degradacin del
ambiente? Por qu?
Crees que una poblacin es ms vulnerable que la otra? Por qu?
En caso de un desastre Consideras
que las prdidas humanas y econmicas seran iguales en ambos lugares?
Por qu?
Comenta tus respuestas con el grupo.
660B*B%BLQGG
Acciones que degradan el ambiente
Deforestacin
Prdida de ros
Acumulacin de desechos
Tcnicas inapropiadas
de agricultura
Sobrepastoreo
Desmonte
Revisa la respuesta de la pregunta

inicial de aprendizaje y aade la
Riesgos potenciales
Problemas en la calidad del aire

Sequas
Enfermedades gastrointestinales
Erosin
Prdida de biodiversidad
Desprendimiento de tierras
relacin de las condiciones socioeconmicas de la poblacin.
30
5.
A FONDO
EN CONTEXTO
236
236
Participacin de los gobiernos y la sociedad

para la prevencin de desastres
a prevencin de desastres implica un conjunto de acciones

mediante las que se trata de reducir la exposicin a los riesgos,
disminuir la vulnerabilidad de la poblacin y evitar prdidas humanas,
econmicas, sociales y ambientales. Tambin implica planear
estrategias a escala internacional, regional, nacional y local.
La efectividad de la prevencin depender del desarrollo
econmico de los pases y su grado de organizacin. Como
sabes, la vulnerabilidad est directamente relacionada con
el factor socioeconmico. Por qu el terremoto de Hait de 2010,
de magnitud 7.3 grados en la escala de Richter, tuvo consecuencias
ms devastadoras que el ocurrido en Chile, el mismo ao,
de magnitud 8.8 grados? Escribe la respuesta en tu cuaderno.
Participacin de gobiernos e instituciones internacionales

y nacionales para la prevencin de desastres
En la actualidad se han incrementado el nmero, frecuencia e intensidad de
los desastres. Por ello, los gobiernos, organizaciones no gubernamentales e
instituciones acadmicas han emprendido la tarea de crear estrategias para
atender a las personas afectadas, y establecer programas y acciones de prevencin mediante recomendaciones, normas y leyes.
Los desastres estn directamente relacionados con los factores socioeconmicos, como la explosin demogrfica, la degradacin ecolgica, la pobreza y la industrializacin irracional, entre otras.
La Comisin Econmica para Amrica Latina y el Caribe (CEPAL) inform que,
entre los aos 2000 y 2010, los desastres fueron cuatro veces ms numerosos
por ao, en comparacin con el periodo de 1970 a 1980 (figura 5.33).
Con el propsito de reducir las consecuencias de los desastres, desde la dcada de los sesenta la UNESCO desempea un papel activo en el tema de la prevencin, fomentando y financiando la elaboracin de proyectos, estrategias y
planes de preparacin. Sus actividades se basan en la aplicacin de los adelantos cientficos y tecnolgicos, la educacin y la toma correcta de decisiones.
660B*B%BLQGG
Figura 5.33 En 2010, Mxico ocup el sexto lugar entre los pases con mayor nmero de desastres; de acuerdo
con la Comisin Nacional del Agua (Conagua), las prdidas econmicas fueron de seis billones de dlares.
En 1990, la ONU declar el Decenio Internacional de Reduccin de los

Desastres Naturales (DIRDN), con la finalidad de Reducir por medio de una
accin internacional concertada, especialmente en los pases en vas de desarrollo, la prdida de vidas, los daos materiales y trastornos sociales y econmicos causados por los desastres.
Debido a que los factores socioeconmicos aumentan o disminuyen la
vulnerabilidad, las acciones fundamentales de los pases deberan perseguir
cuatro metas:
a) disminucin de la marginacin y la pobreza;
b) evaluacin de los riesgos ocasionados por fenmenos naturales y la
vulnerabilidad de la poblacin;
c) planes de prevencin a mediano y largo plazo, a escala nacional y
local, que incluyan preparativos, campaas de concientizacin comunitaria y evacuacin;
d) acceso a sistemas de alarma mundiales, regionales, nacionales y locales, para la identificacin oportuna de fenmenos naturales potencialmente destructivos.
30
237
Figura 5.34 La campaa de reforestacin Adopta un rbol, en las

montaas que rodean Medelln, Colombia, tuvo entre sus principales
propsitos la prevencin de desprendimientos e inundaciones.
Lamentablemente, muchas de las acciones del

gobierno y la sociedad ocurren despus del desastre. Un ejemplo de polticas gubernamentales
para la prevencin de desastres es el de Medelln,
Colombia. En 1987, un desprendimiento de tierra provoc la muerte de 500 personas y dej sin
hogar a otras 3 500. Desde entonces, la reforestacin es una poltica pblica ejecutada por la ciudadana, gracias a la cual se logr reducir los desprendimientos 80% en solo dos aos (figura 5.34).
En Mxico, este tipo de acciones son emprendidas por el gobierno, organizaciones no gubernamentales y asociaciones civiles; sin embargo, la
ciudadana, que es el principal actor, an no se involucra directamente en ellas.
Nuestro pas cuenta con el Centro Nacional de
Prevencin de Desastres (Cenapred), cuya misin
es prevenir, alertar y fomentar la cultura de autoproteccin para reducir el riesgo ante fenmenos
naturales y antropognicos; es decir, ocasionados
por el ser humano.
Actualmente, este organismo pone mayor nfasis en el monitoreo de los riesgos asociados con
660B*B%BLQGG
sismos y volcanes activos. A la par con otras instituciones, estableci un complejo sistema telemtrico de observacin en el volcn Popocatpetl,
que permite la deteccin oportuna de cualquier
cambio en su actividad.
Aunque existen acciones para reducir los desastres, la escasa informacin y la falta de interaccin con la sociedad, adems de la falta de planificacin y estabilidad econmica, siguen siendo el
principal obstculo en la prevencin de desastres.
Importancia de las polticas

gubernamentales en la prevencin
de desastres
La prevencin de desastres es una actividad de
la que se encarga el gobierno federal desde hace
tiempo. Esto se hizo ms patente a partir del
sismo de 1985 en la Ciudad de Mxico.
A raz de este desastre, las polticas en materia
de prevencin y atencin de desastres dieron un
giro radical.
El gobierno ha modificado o establecido las siguientes leyes, utilizadas para la prevencin y disminucin de los riesgos:
Ley General de Proteccin Civil,
Ley General de Asentamientos Humanos,
Ley General del Equilibrio Ecolgico
y la Proteccin al Ambiente,
Ley de Aguas Nacionales,
Ley Forestal,
Ley General de Salud,
Reglamentos de construccin.
pendencias del gobierno y organizaciones civiles,

con el propsito de establecer normas y acciones
de prevencin y auxilio en caso de desastres.
La Ley Orgnica de la Administracin Pblica
Federal define los atributos y responsabilidades
de cada dependencia en materia de prevencin
y contingencias.
Secretara de Desarrollo Social (Sedesol)

Interviene en la planificacin del desarrollo urbano
y rural con programas sociales para reducir la marginacin, la pobreza y la vulnerabilidad.
Secretara de Medio Ambiente y Recursos

Naturales (Semarnat)
Atiende la problemtica ecolgica: control de la
contaminacin, procesos de desertificacin y preservacin de los recursos naturales y el ambiente.
Secretara de Comunicaciones y Transportes (SCT)

Es responsable del funcionamiento de las vas de
comunicacin durante un desastre, as como de
su reparacin, mantenimiento y reconstruccin
(figura 5.35).
Figura 5.35 El huracn Dora afect las carreteras y los asentamientos
humanos de varios municipios de Oaxaca (julio de 2011).
En este contexto fue creado el Sistema Nacional

de Proteccin Civil (Sinaproc), que involucra a de-
30
238
R. T. Debera ser una tarea conjunta ya que la mejora en la calidad

de vida, en todos los aspectos, disminuye la vulnerabilidad.
Sedesol, Ssa, Sedena, y Segob.
R. P. La SEP, mediante la educacin de la poblacin; la Sedesol, al reducir la vulnerabilidad social, y la Semarnat al proteger las reas
Naturales Protegidas.
Secretara de Agricultura, Ganadera, Desarrollo

Rural, Pesca y Alimentacin (Sagarpa)
Secretara de la Defensa Nacional (Sedena)

y Secretara de Marina (Semar)
Formula y desarrolla programas relacionados con

la prevencin y atencin de desastres de origen
hidrometeorolgico, con ayuda de su sistema
de pronstico del tiempo atmosfrico. Brinda
apoyo al sector primario, en caso de ser afectado
por algn desastre.
Aplican el Plan de Emergencia DN-III-E y el Plan

de Emergencia de la Semar. Prestan ayuda a la poblacin antes, durante y despus de un desastre.
Realizan tareas de evacuacin, instalan refugios,
distribuyen comestibles y patrullan las zonas afectadas. El plan DN-III-E ha ayudado a un gran nmero de personas (figura 5.37).
Secretara de Salud (Ssa)
Figura 5.36 Caravana de la Salud enviada por la Secretara de

Salud federal para auxiliar a la poblacin afectada por el deslave y
desbordamiento de un ro en Ocampo, Michoacn (agosto de 2011).
660B*B%BLQGG
Comisin Nacional del Agua (Conagua)

Es un organismo dependiente de la Semarnat
que, junto con la Sagarpa, regula el flujo de represas, ros, canales y drenajes para evitar perjuicios
causados por las precipitaciones o el desbordamiento de estos cuerpos de agua.
El Cenapred forma parte de la Universidad
Nacional Autnoma de Mxico (UNAM) y sus diferentes institutos cientficos. Investiga la planificacin de asentamientos, la disminucin de
riesgos y la prevencin de desastres. Dispone
de instrumentos y herramientas para identificar
y monitorear amenazas, como el Atlas Nacional
de Riesgos y Sistemas de Informacin Geogrfica
(figura 5.38).
Las polticas gubernamentales proveen a la
sociedad de un conjunto de medidas que permiten reducir la vulnerabilidad. A este tipo de medidas se les llama de mitigacin.
A pesar de estos esfuerzos, la mayora de la
poblacin desconoce cmo prevenir desastres,
qu hacer durante una contingencia y qu medidas de mitigacin debe aplicar en su vivienda y
otros lugares, como escuelas, parques, centros de
trabajo, etctera. Las polticas en materia de prevencin de desastres tienen un efecto positivo
Figura 5.37 Elementos del ejrcito mexicano llevan a cabo actividades

en zonas de desastre a lo largo de todo el pas, como sucedi en
Chalco, Estado de Mxico (abril de 2011).
cuando van acompaadas de un programa para

concientizar a la poblacin.
Por ejemplo, en Quito, Ecuador, se realizan simulacros de lo que se debe hacer no solo durante
un sismo, sino de las acciones que se deben efectuar hasta un mes despus del fenmeno. Dichos
simulacros son organizados por las autoridades
encargadas de los servicios de emergencia, empresarios y ciudadanos; y consideran variables
como el abasto de alimentos y la movilidad.
ACTIVIDAD
Atiende la prevencin y tratamiento de enfermedades relacionadas con distintos fenmenos.

Cuando ocurre un desastre brinda atencin mdica, vacunas, tratamientos, primeros auxilios, y se
encarga del control de epidemias.
La Organizacin Panamericana de la Salud
(OPS) trabaja conjuntamente con esta dependencia por medio del Programa de Mitigacin de
Desastres para Hospitales (figura 5.36).
Renanse en equipos y respondan lo siguiente.
A qu secretaras les corresponde la prevencin

de desastres?
A cules les corresponde atender a la poblacin
durante y despus de la contingencia?
Qu institucin consideran indispensable para la
prevencin de desastres? Por qu?
Compartan sus respuestas en clase.
30
ACTIVIDAD
Cenapred. (2011). http://atl.cenapred.unam.

mx/index.php?option=com_content&view=articl
e&id=105&Itemid=150
239
Ahora que conoces los riesgos que hay en tu localidad, sabes si tu familia tiene algn plan de accin
en caso de desastre? En caso de sismo, huracn,
incendio o cualquier otro acontecimiento, sabes
dnde estn las zonas de seguridad de tu escuela
o de tu casa? Sabes adnde o con quin acudir?
Hemos mencionado que los desastres tienen
consecuencias humanas, sociales, econmicas
y ambientales, y que estas pueden verse incluso
despus de varios aos.
Por ello, es imprescindible definir medidas
y estrategias de prevencin, y saber qu hacer en
casos de emergencia.
660B*B%BLQGG
frecuentes en tu localidad.
sismos tsunamis sequas heladas
huracanes deslaves
Responde en tu cuaderno.
Los sistemas de alerta dan la misma importancia
a todos los fenmenos y accidentes?
Crees que la ciudadana debera conocer y
participar en las estrategias de prevencin y auxilio?
Consideras que la responsabilidad de organizar y
prevenir a la poblacin es solo de las autoridades?
Comparte tus respuestas con tus compaeros.
Figura 5.39 A partir del sismo de 1985, en la Ciudad de Mxico, se

determinaron los lineamientos de construccin antissmica para toda
la infraestructura urbana.
Figura 5.38 El Cenapred,

mediante SIG, elabor
el Atlas Nacional de Riesgos
y Sistemas de Informacin
Geogrfica que sirve para la
prevencin de desastres
en Mxico.
Importancia de la prevencin
de desastres ante los riesgos
presentes en el mundo y en Mxico
De los siguientes riesgos, subraya el o los ms
Un ejemplo de la falta de cultura de prevencin por parte de la sociedad y las autoridades,

es el sismo ocurrido en la Ciudad de Mxico, el
19 de septiembre de 1985. Su magnitud fue de
8.1 grados en la escala de Richter, y provoc miles
de prdidas humanas; adems del derrumbe de
30 000 construcciones y la afectacin de otras
68 000; daos a las vas de comunicacin, prdida
de fuentes de empleo, etctera.
A raz de esta experiencia, las autoridades
cambiaron totalmente sus medidas de prevencin. Se modific el reglamento de construccin
del Distrito Federal (figura 5.39), se implement
un programa de simulacros en todas las instituciones pblicas, la colocacin de sealamientos preventivos, campaas de concientizacin,
entre otros.
30
240
A partir de este lamentable suceso, muchas

personas se dieron cuenta de que deban estar
preparadas en caso de otro sismo; sin embargo,
en Mxico hay cientos de zonas que estn en
riesgo por distintas causas. Qu tan preparadas
estn las personas para enfrentar otro tipo de riesgos? Cmo podemos formar una cultura de prevencin? Quines deben participar?
Puedes encontrar las respuestas en oficinas
de proteccin civil y las sedes delegacionales o
municipales del lugar donde vives. Estas se encargan de aplicar y hacer valer el conjunto de
disposiciones, medidas y acciones de prevencin,
auxilio y recuperacin en caso de desastre. Su
funcin es salvaguardar la integridad fsica de las
personas, sus bienes y su entorno.
Las autoridades de proteccin civil difunden,
por Internet, los boletines y pronsticos de alerta
ante posibles riesgos. Adems, publica folletos,
carteles, revistas y reportes impresos.
Tambin existe una Gua de Prevencin de

Desastres, que utilizan los medios de comunicacin para dar a conocer las principales medidas
de proteccin civil (figura 5.40).
A pesar de estos esfuerzos, la cultura de prevencin debera estar presente en todas partes y
llegar a toda la poblacin, de modo que participe
activamente. Dicha cultura no se limita a saber qu
hacer en caso de sismo o huracn; implica organizarse y apoyar a las personas y autoridades en caso
de desastre.
Sabas que usualmente se piensa que los fenmenos naturales son los nicos responsables
de los desastres, sin considerar el factor humano,
y sin considerar que, hace millones de aos, no
existan desastres porque no haba poblacin
que resultara afectada?
REFLEXIONA
Tu seguridad y la de tu familia no depende solo de las autoridades. Es importante que conozcas los riesgos que hay
en tu casa y en tu localidad para prevenir
estos escenarios.
Figura 5.40 El sismo de 1985 se conmemora con un simulacro cada 19 de septiembre, para no olvidar que la prevencin es una de las mejores
herramientas ante el riesgo.
660B*B%BLQGG
Elabora una encuesta con las siguientes personas de tu comunidad.

Una ama de casa
Un polica
Un comerciante
Un profesionista
Haz las siguientes preguntas.
Qu edad tiene y cuntos aos lleva
viviendo en la localidad?
Conoce algn documento que explique
los pasos a seguir en caso de desastre?
En caso de un desastre en su localidad,
sabe con quin y adnde se tiene que
dirigir? Sabe cules son las autoridades
que le pueden ayudar?
Considera que si toda la poblacin
supiera qu hacer, podra movilizarse
mejor ante el desastre?
Relaciona la informacin que obtuviste
con el grado de conocimiento sobre proteccin civil que hay en la comunidad.
Compara tus resultados con tus
compaeros.
Revisa la respuesta del inicio del
aprendizaje y comenta con tus compaeros, qu determina los desastres, la
intensidad de los fenmenos naturales o las condiciones de la poblacin.
30
6.
A FONDO
EN CONTEXTO
241
241
Acciones bsicas para la prevencin

de desastres en el medio local
os fenmenos naturales son parte de la dinmica terrestre. Su

impacto ha aumentado en los ltimos aos debido al crecimiento
poblacional y la mala planeacin de las localidades, ocasionando
cuantiosas prdidas humanas, econmicas, sociales y ambientales.
Los fenmenos naturales son inevitables, pero podemos iniciar
acciones para prevenir o reducir su impacto. Si en tu escuela realizan
simulacros, planes de emergencia, y cuentan con mapas de riesgo o
amenaza, entonces estn tomando algunas medidas bsicas que t
tambin puedes implementar en tu casa o comunidad.
Figura 5.41 Adoptar una cultura de prevencin reduce y previene desastres.
Acciones bsicas para la prevencin

de desastres en relacin con los tipos de riesgo
que afectan el medio local
Qu haras en caso de sismo, incendio, inundacin, erupcin volcnica, sequa, plaga, epidemia u otro fenmeno? Actuaras igual si te encontraras en
tu casa, en la escuela, en un centro comercial, en el cine o en un hospital?
Cuando vas a algn lugar pblico, al entrar identificas las salidas de emergencia o los extinguidores?
La mayora de las ocasiones no estamos conscientes de que todos los
das, en todos los lugares, estamos expuestos a algn tipo de riesgo. Por
ejemplo, una accin sencilla como cruzar una calle transitada, sin sealamientos y de manera inadecuada aumenta el riesgo de sufrir un accidente
de trnsito. Aumenta todava ms si consideramos que esta calle sirve de
paso a gente de la tercera edad, pues las personas de este grupo suelen
tener menos movilidad, visibilidad y audicin, lo que los hace ms vulnerables. Habra que poner, por lo tanto, equipo para disminuir el riesgo y cruzar
la calle de manera segura.
Lo mismo ocurre con el tema de los desastres: la vulnerabilidad disminuye entre mejor equipada, planificada y organizada est la sociedad.
660B*B%BLQGG
Si al momento de ocurrir un sismo u otro fenmeno la gente no sabe

qu hacer y no conserva la calma, puede desencadenar una situacin de
pnico y provocar nuevos accidentes que podran haberse evitado de haber
actuado correctamente.
Por ello es importante saber qu hacer para reducir riesgos, en caso de
desastre (figura 5.41). Es una labor individual y colectiva que involucra comunidades, gobiernos, instituciones y grupos de la sociedad civil.
Es importante conocer la historia del lugar donde vives para identificar
los tipos de riesgo que existen.
El gobierno y las instituciones deben crear un plan de prevencin que
considere las estrategias de mitigacin de desastres, e integre medidas estructurales y no estructurales.
Las medidas estructurales se refieren a las obras de construccin, mejoras arquitectnicas y especificaciones de materiales; es decir, al acondicionamiento de las estructuras existentes para hacerlas ms resistentes al impacto
de un fenmeno. Tambin comprenden la construccin de diques u otros
mecanismos para evitar inundaciones o deslaves (figura 5.42).
Las medidas no estructurales se refieren a la organizacin de la sociedad para elaborar planes preventivos y de emergencia; se concentran en la
30
242
Figura 5.42 La construccin de presas reduce los riesgos

de desbordamiento de ros.
identificacin de zonas propensas a desastres, en

la aplicacin de las leyes de uso de suelo para limitar las actividades humanas en dichas zonas, y
en la difusin de la cultura de prevencin.
La mitigacin reduce los riesgos pero no los
elimina por completo. Por ello debemos saber
qu hacer antes, durante y despus de un fenmeno natural o accidente.
Como cada tipo de riesgo implica afectaciones y contingencias particulares, deben existir
medidas especficas de prevencin y mitigacin.
Huracanes
El monitoreo de tormentas, el uso de sistemas
meteorolgicos y alarmas de evacuacin son los
mecanismos ms efectivos para salvar vidas y preparar a la sociedad ante una emergencia.
En el caso de los huracanes, existen tres tipos
de alertas: la verde indica que se ha localizado un
660B*B%BLQGG
huracn cerca del pas y es probable que afecte el

territorio; la amarilla indica que la intensidad del
cicln tiende a aumentar, por lo que los habitantes de las posibles zonas de impacto deben estar
prevenidos; la roja indica una situacin de riesgo
inminente, por lo que deben tomarse medidas
de evacuacin y habilitacin de albergues.
Las cosas necesarias para acudir a un albergue
son ropa, radio con bateras, fsforos, velas, medicamentos y documentos personales guardados en
bolsas de plstico. Se sugiere tener listos suficientes alimentos y agua embotella ya que, despus del
evento, puede presentarse un periodo de reduccin de servicios bsicos y escasez de productos.
Algunas medidas sencillas de mitigacin en
caso de huracn son asegurar los techos y cubrir
con madera y cinta las ventanas. En un periodo
de contingencia se debe recurrir a lugares seleccionados por las autoridades para el resguardo de
personas.
Las medidas no estructurales son la preservacin de la vegetacin nativa de las costas, como
los manglares, ya que estos frenan la fuerza del
viento y el impacto de las olas.
de la corriente elctrica. Los documentos personales debern estar reunidos y a la mano, en un

solo lugar de fcil acceso. Tambin se recomienda
aprender primeros auxilios.
Durante el sismo, es necesario conservar la
calma, no utilizar elevadores, no encender fsforos o velas, resguardarse en zonas de seguridad
previamente establecidas y retirarse de ventanas
y objetos pesados que puedan caer (figura 5.43).
Despus del sismo, se debe verificar la salud
de cada miembro de la familia y evaluar el estado
estructural de la casa. Se debe colaborar con las
autoridades en caso de ser necesario.
Sismos
Las autoridades deben evaluar las edificaciones e
identificar los inmuebles de alto riesgo; reubicar a
quienes habitan al pie de montaas y barrancos;
realizar simulacros e inspeccionar los lugares pblicos para verificar que cuenten con las medidas
de prevencin adecuadas.
En casa, se recomienda elaborar un plan familiar de qu hacer antes, durante y despus del
sismo. Se debe conocer la ubicacin de las llaves
de paso de agua y gas, as como el interruptor
Figura 5.43 El conocimiento de la ubicacin de zonas de seguridad

o salidas de emergencia es una herramienta til y sencilla para la
prevencin de desastres.
30
243
Inundaciones
Las inundaciones y deslaves son ocasionados por
las tormentas. Cmo prepararse?
Al planear asentamientos se deben evitar
zonas de riesgo, como las riberas de ros, depresiones y laderas de montaa. En caso de vivir en
una zona donde ya han ocurrido inundaciones, se
deben establecer rutas de evacuacin, desde la
casa o lugar de trabajo, hacia lugares altos que se
hayan previsto como refugios.
Por lo general, las precipitaciones en nuestro pas se presentan durante el verano. En esta
poca deben incrementarse las medidas de prevencin y observacin, sobre todo en las zonas
de riesgo.
En caso de evacuacin, se debe seguir el mismo
procedimiento que en otro tipo de desastres:
Figura 5.44 La regin de Tabasco, y los estados colindantes, es la
zona ms lluviosa del pas. Las altitudes son bajas y el relieve llano,
lo que implica un alto riesgo de inundacin.
660B*B%BLQGG
obedecer las indicaciones de las autoridades y dirigirse a los refugios; en caso de quedar aislado,
subir al lugar ms alto de la casa o el terreno, y esperar ayuda competente. No se deben cruzar los
ros o cauces ni a pie ni en vehculo, ya que la velocidad y fuerza del agua podran ser ms fuertes
de lo que uno cree (figura 5.44).
Despus del fenmeno, es preciso conservar
la calma y seguir las instrucciones; se deben extremar precauciones al ingerir alimentos y bebidas,
ya que los ambientes hmedos y sucios pueden
ser focos de infeccin.
Incendios forestales
La mayora son producto del descuido y de actividades como quemar hierba, hacer fogatas
o tirar objetos de vidrio o de metal que reflejen
los rayos del Sol.
Existen lugares donde los incendios ocurren
naturalmente debido a su latitud y tipo de vegetacin. Sin embargo, al asentarse en estas zonas,
el ser humano crea nuevas situaciones de riesgo.
Los incendios forestales pueden terminar con
la biodiversidad de regiones enteras y provocar
otros desastres de riesgo antrpico relacionados
con sustancias voltiles. En caso de incendio forestal, se debe llamar inmediatamente a los servicios de emergencia.
Como te habrs dado cuenta, es mucho lo
que debemos aprender para enfrentar riesgos;
tambin habrs notado que mitigar sus efectos
es una cuestin de educacin en la que participamos todos. Es muy importante que pongas
manos a la obra y elabores un plan de accin con
tu familia.
Los fenmenos naturales no son los nicos

riesgos, aunque son los que afectan a la poblacin con mayor frecuencia.
Los riesgos antrpicos aumentan, entre otras
cosas, por el crecimiento urbano. Por ello es necesario elaborar planes de emergencia para las actividades industriales y energticas, as como para
prevenir y mitigar accidentes relacionados con
medios y vas de transporte. Otro tipo de desastres ocasionados por el ser humano son las guerras, que producen muerte, destruccin y hambruna (figura 5.45).
Sabas que nueve de cada diez incendios forestales en Mxico son ocasionados por accidentes humanos?
Figura 5.45 Es tal el grado de vulnerabilidad de los habitantes
de la regin oriental de frica que no necesitan la presencia
de un fenmeno significativo para vivir en situacin de desastre.
30
Huracanes
Sistemas de alarma.
Se presentan cerca de litorales, con frecuencia dentro del rea tropical.
Sismos
Planeacin de los asentamientos.
Se originan en los lmites de placas tectnicas y fallas geolgicas.
Inundaciones
Botiquines y albergues.
ACTIVIDAD
Ocurren en los mrgenes de los ros, antiguos lagos o zonas cercanas al litoral.
Educacin para disminuir el riesgo. Se producen, por lo general, debido a la falta de educacin de las personas; muchos de estos fenmenos se pueden prevenir.
Completa el siguiente cuadro, con base en los
tipos de riesgo. R. T.
Qu semejanzas y diferencias hay en las acciones
indicadas para cada tipo de riesgo?
Fenmeno natural Semejanzas Diferencias
Huracanes
Sismos
Inundaciones
En grupo, elijan un riesgo al que est expuesta tu
comunidad.
Elaboren un cartel con las medidas de prevencin
y las acciones que se deben hacer durante y

despus
de la contingencia.
Pguenlo en el peridico mural de su escuela.
Planes de prevencin de desastres

en la escuela, la casa y el medio local
Como sabes, la prevencin ayuda a disminuir el
grado de riesgo y vulnerabilidad. Para planear
adecuadamente, la gente debe participar y organizarse en grupos o comits, con tareas y responsabilidades especficas, acordes con su participacin dentro de la sociedad.
Las acciones sencillas pueden ser de gran utilidad en momentos crticos; por ejemplo, saber
dnde quedan los comits de prevencin, mitigacin y atencin de desastres en nuestra
localidad.
Tambin es importante realizar simulacros,
pues nos ayudan a poner en prctica los sistemas
660B*B%BLQGG
de emergencia y evacuacin, y a identificar qu

aspectos deben mejorarse.
Es muy importante contar con plan de evacuacin en las escuelas. Recuerda que el primer
paso es conservar la calma, escuchar atentamente
las indicaciones de tus profesrores o directivos, y
dirigirse a las zonas de seguridad; o bien, resguardarse, segn el tipo de riesgo.
En casa, la familia debe identificar los posibles
peligros, como rboles secos, estructuras debilitadas, instalaciones elctricas, caeras y alcantarillado, muebles, etctera.
Ubiquen los centros de atencin ms cercanos, ya sean de seguridad, atencin mdica o proteccin civil. Identifiquen las rutas de acceso en
caso de una posible evacuacin.
ACTIVIDAD
244
Hagan un recorrido por la escuela en compaa
de su profesor, y efecten la siguiente actividad.

Identifiquen los riesgos que hay en la escuela y
zonas aledaas.
Elaboren un croquis, incluyendo las rutas de
evacuacin y los lugares seguros para protegerse.
Enlisten los pasos que se deben seguir en caso de
desastre.
Investiga, en un centro de salud u hospital, cules
son los elementos necesarios en un botiqun,
y cmo deben utilizarse.
Si no cuentan con un botiqun en tu saln de
clases, hagan una lista de lo que debe tener;
asignen una cosa a cada compaero, y rmenlo.
Si ya cuentan con un botiqun, comparen lo
que contiene con lo que se recomienda, y
complemntenlo entre todos.
Eliminen obstculos que bloqueen las salidas,

clasifiquen todo el material peligroso y busquen
un lugar seguro para almacenarlo. Sealen los sitios seguros de la casa y armen un botiqun bsico de primeros auxilios (figura 5.46).
Durante la contingencia es recomendable
mantenerse pendiente, por algn medio de informacin, de las recomendaciones e indicaciones que ofrecen las instituciones como Cenapred,
Cruz Roja, los bomberos o las autoridades de proteccin civil.
La organizacin es muy importante. Uno de
los primeros pasos es la sensibilizacin de las
personas ante los riesgos; por eso es importante
identificar los fenmenos a los que est expuesta
tu comunidad.
La prevencin es una de las mejores formas de
evitar un desastre. En la comunidad se pueden realizar acciones sencillas como, por ejemplo, limpiar
calles y coladeras, concientizar a la poblacin de no
tirar basura en el cauce de los ros o en las alcantarillas; de este modo, se podran evitar inundaciones.
Tambin se puede reforestar y mantener las
reas verdes para evitar la erosin y los deslizamientos de tierra.
Figura 5.46 Un botiqun es indispensable ante cualquier desastre.
30
245
Importancia de la difusin de acciones

que se realizan en el medio local para
la prevencin de desastres
Debido al incremento de desastres en el mundo
y en Mxico, en las ltimas dcadas, se ha puesto
especial atencin en la prevencin y reduccin de
sus efectos.
Aunque se ha avanzado, los logros son insuficientes, pues si bien se acta ante las emergencias, todava no se logra una cultura preventiva.
Mediante la cultura de la prevencin y mitigacin de desastres, se tendr una sociedad ms
preparada, segura y menos vulnerable.
Figura 5.47 Las inundaciones causadas por el huracn Katrina
en Nueva Orleans, en el sur de Estados Unidos de Amrica,
ocasionaron graves prdidas humanas y econmicas.
En el cuadro 5.5 puedes observar los desastres

que ocurrieron en los ltimos aos y el nmero
de prdidas humanas que dejaron. En qu pas
o regin identificas ms vctimas? Tiene esto que
ver con el desarrollo econmico?
La prevencin es una inversin de mediano a
largo plazo, principalmente por los beneficios que
se pueden obtener al salvar vidas humanas y evitar prdidas materiales (figura 5.47). Las medidas
de prevencin mejoran la calidad de las ciudades,
la organizacin, la cooperacin y el orden, lo que
ayuda a mejorar la calidad de vida.
Por lo tanto, prestar atencin a la reduccin y

prevencin de desastres implica un esfuerzo por
parte de los gobiernos y las sociedades, ya que resulta ms oportuna y menos costosa la atencin
antes que despus del desastre.
Los planes federales de prevencin de riesgos
deben orientarse a la planificacin local y estatal,
pues cada regin es diferente, ecolgica y socialmente; por lo tanto, los riesgos y la vulnerabilidad
se deben atender de manera particular.
Cuadro 5.5
Principales desastres en el mundo 1995-2011
Ao
1995
1996
1997
1997
1997
1997
1998
1999
2001
2003
2004
2005
2010
2010
2011
Desastre
inundacin
huracn
sismo
hambruna, inundacin, sequa
inundacin
inundacin
huracn
deslizamiento de tierras
sismo
guerra
tsunami
sismo
sequa
sismo
sismo y tsunami
Pas
China
India
Irn
Corea del Norte
Myanmar
Somalia/Kenia
Amrica Central
Venezuela
El Salvador
Sudn
Indonesia
Pakistn
Rusia
Hait
Japn
Vctimas directas
(aproximado)
1 400
2 000
1 560
100 000
1 000
2 000
20 000
15 000
900
200 000
300 000
86 000
50 000
250 000
100 000
Fuente: Estrategia Internacional para la Reduccin de Desastres de las Naciones Unidas. (2011).
660B*B%BLQGG
30
246
3000
2800
2600
32
00
4000
4400
3600
19 09 N
3400
2600
2600
Altzomoni
3800
2800
3200
3000
19 06 N
2800
280
3600
San Lucas A.
340
La Comunidad
Paso de
Corts
00
28
Santiago
Xalizintla
3000
3800
380
San Nicols
de los Ranchos
Tlamacas
4000
2600
2800
3400
19 03 N
VOLCN
POPOCATEPETL
Salida de emergencia
San Baltazar A.
280
3600
240
0
4400
4000
3000
4800
3200
3400
3200
52
3600
Figura 5.48 El mapa de riesgo

del volcn Popocatpetl del Atlas
Nacional de Riesgos fue diseado
por las autoridades de Proteccin
Civil, como un medio de informacin
durante un periodo de fuerte
actividad volcnica.
El mapa muestra tres diferentes
reas, de acuerdo con su
peligrosidad.
260
00
19 00 N
San Mateo Ozalco
360
San Pedro
Nexapa
3800
3200
00
00
Magdalena
Xancultlalpan
2800
San Pedro
Tlalmimilulpan
Agrcola
San Miguel Ayala
Santa Catalina
18 54 N
2400
Tetela del
Volcn
San Andrs
Huayapan
San Jernimo Coyula

Tochimilco
Santa Cruz
Cuautamatila
Peligrosidad alta. Radio mximo 5 km

Peligrosidad media. Radio mximo 8 km
San
Miguel
Peligrosidad baja. Radio mximo 14 km
0
0
00
20
18 51 N
2800
-98 42 O
1:400 000
Curvas de nivel
Poblados
2000
200
-98 45 O
Metepec
2000
S. Catalina
Tepenapa
Zona de riesgo por

deslave de tierra
San Pedro
(Benito Jurez)
Ecatzingo
de Hidalgo
18 57 N
Salida de emergencia
28
28
Las acciones deben centrarse en soluciones

sociales y no estructurales, ms que en soluciones estructurales o tecnolgicas, pues ello posibilita la definicin de estrategias preventivas antes
que recuperativas.
El Atlas Nacional de Riesgos del Cenapred
detalla las zonas de alto riesgo, a escala municipal y de comunidad, basado en Sistemas de
Informacin Geogrfica (figura 5.48).
Al consultar los mapas de riesgos, se pueden
elaborar estrategias para disminuir su vulnerabilidad. La educacin es la plataforma desde la cual
debe planearse la prevencin de desastres.
Tambin deben considerarse las acciones polticas, econmicas y cientficas. Los distintos actores deben trabajar para lograr la cooperacin
internacional, atender los asuntos de salud, mejorar la calidad de vida, lograr una cultura de la
prevencin y erradicar males, como el hambre y
las guerras.
-98 39 O
-98 36 O
-98 33 O
-98 30 O
12 km
REFLEXIONA
La prevencin es un medio para lograr

el desarrollo sustentable de las naciones. Si la poblacin aprovecha, conserva
y preserva la naturaleza, estar ayudando
a prevenir desastres. Para lograrlo se requiere educacin: conocimiento, actitud,
decisin y acciones. Ests listo para intentarlo? Qu es lo primero que debes hacer
para prevenir desastres?
Forma equipo con tus compaeros.

Ubiquen las zonas de mayor peligro
660B*B%BLQGG
en el Atlas Nacional de Riesgos del

Cenapred; en caso de no contar con
este, tracen un mapa. Consideren la
ubicacin, pendiente del relieve, tipos
y materiales de construccin, rutas de
acceso y la cercana a lugares oficiales.
Elaboren, en cartulina, un mapa de
riesgos de tu localidad. Ubica lo
siguiente.
Escuelas, hospitales, centros de salud,
estacin de bomberos, estacin de polica, casas, fbricas, plantas elctricas,
caminos, ros, tiraderos de basura,

etctera.
Identifica y seala los riesgos que hay
en tu localidad y de qu tipo son.
Utiliza una gama de colores para resaltar
las zonas de riesgo alto, medio y bajo.
Presenta tus resultados ante el grupo
y comparen sus mapas.
Regresen a la pgina 242 y lean la seccin En contexto, ahora reconsideren
la importancia de contar con planes de
emergencia y hacer simulacros.
30
PROYECTO
Cmo ser parte de la prevencin de desastres

Aprendizajes esperados
Conceptos
Aprecia la importancia de las reas Naturales Protegidas, servicios ambientales y tecnologas

Relaciona los principales riesgos y la vulnerabilidad de la poblacin en el mundo y en Mxico.
Reconoce la importancia de la participacin de los gobiernos y la sociedad para prevencin
de desastres en el mundo y en Mxico.
Reconoce acciones bsicas para la prevencin de desastres en el medio local.
Localizacin
Distribucin
Temporalidad
Relacin
Habilidades
Observacin
Anlisis
Representacin
Interpretacin
Integracin
247
Actitudes
Adquirir conciencia del espacio
Localizar y analizar informacin
Reconocer la pertenencia espacial
Valorar la diversidad espacial
Vivir en el espacio con una actitud
reflexiva y crtica
OBJETIVO
laborar un trptico sobre prevencin de desastres y difundirlo entre

la comunidad escolar
PLANEACIN
La mejor manera de prevenir un desastre es que las personas sepan qu hacer
y cmo organizarse ante la posibilidad de uno o durante l. Las guas son una
herramienta til para que la poblacin est adecuadamente informada.
Para hacer la gua se debe hacer lo siguiente.
Formar equipos de cuatro personas (correspondientes a los sectores principales de la sociedad)
Definir las tareas que llevarn a cabo y las tcnicas de recopilacin de datos que se implementarn
Elaborar materiales de anlisis
Discutir entre equipos los resultados para diagnosticar la situacin de la escuela, interiormente y en relacin con la comunidad
Sintetizar materiales para la gua y definir entre equipos las acciones de cada sector
Elaborar la gua en forma de trptico como material de difusin
Distribuir los trpticos entre la comunidad escolar
660B*B%BLQGG
Las reuniones por equipo se llevarn por medio de mesas de trabajo, cada
equipo propondr un coordinador, el cual tendr las siguientes funciones.
Coordinador
Expondr brevemente los objetivos de la mesa de trabajo.
Definir el orden de exposicin de los equipos y el tiempo que
estos tendrn para ello.
Recopilar las conclusiones de la mesa
Controlar los tiempos por medio de tarjetas de color (la amarilla
indicar que restan cinco minutos; la anaranjada, dos; y la roja, que
el tiempo se acab).
Ayudar a concretar acciones en la mesa de trabajo.
Voceros
Los dems integrantes tendrn la funcin de voceros, los cuales
resumirn el o los temas que les correspondan al equipo con material grfico y visual.
Propondrn, en los cierres de mesa de trabajo, acciones concretas
por sector que ayuden al coordinador a generar conclusiones.
30
248
DESARROLLO
Las siguientes preguntas guiarn su investigacin.
Dentro de cada equipo deben estar representados los principales

sectores de la sociedad. El producto de su investigacin permitir
diagnosticar la situacin actual de la escuela respecto a los riesgos
que tiene su poblacin, tanto al interior como al exterior.
Las acciones que cada equipo debe efectuar son las siguientes.
Sector
Objetivo
Acciones
Pregunten al personal de la escuela, a familiares

y a amigos qu problemas ambientales y
riesgos, naturales o antrpicos, hay en la
localidad. Debern hacer un mapa base de la
escuela y sus alrededores.
Investiguen, en caso de desastre, a quin se
Gobierno
Identificar la
puede pedir ayuda, cules son los nmeros
condicin
telefnicos de emergencia, dnde hay
institucional de la
escuela frente a un albergues y centros de acopio, etc.; y, dentro
de la escuela, quines pueden ayudar y
desastre
brindar seguridad. Indiquen las reas naturales
que sean atendidas por las autoridades.
Expertos
Identificar los sitios Identifiquen y describan cada parte de
de riesgo dentro de la escuela. Sealen deficiencias en el
la escuela y las reglas cumplimiento de normas y reglamentos,
e indiquen la existencia de reas nacionales
y normas que se
deben seguir en caso protegidas y reas verdes que requieran
atencin.
de desastre
Financiamiento Identificar dnde se Investiguen con qu recursos cuenta la
escuela y a quin pueden solicitarlos. Elaboren
pueden encontrar
un inventario.
medicinas,
materiales, alimentos
y bebidas
Comunidad
Identificar qu
amenazas hay dentro
y fuera de la escuela,
y cul es su historia
Elaboren el o los mapas base que utilizarn. Recuerden que

deben representar los riesgos dentro y fuera de la escuela, por
ejemplo, los tipos de peligro, las rutas de evacuacin, los sitios
de reunin, entre otros; mediante la simbologa.
660B*B%BLQGG
Qu riesgos hay en la escuela? Cmo se clasifican? Cules estn

relacionados con fenmenos naturales y cules tienen que ver con
actividades humanas? La escuela cumple con el reglamento de
proteccin civil de la localidad? Existen rutas de evacuacin? La
poblacin escolar est informada de todos los riesgos? La escuela
cuenta con informacin sobre prevencin de desastres? Los directivos conocen la situacin de la escuela? Cunto tiempo toma
ir al hospital o centro de salud ms cercano?
Definan las tcnicas de investigacin que aplicarn de acuerdo
con su objetivo, por ejemplo: entrevistas a familiares o personas
clave, cuestionarios, bsqueda por Internet, revisin bibliogrfica, consulta de mapas, etc. Repartan las actividades especficas
que los miembros de cada equipo llevarn a cabo, por ejemplo:
una persona se encargar de investigar cules son los centros
de salud ms cercanos; otra, sobre los servicios de emergencias,
como bomberos y policas; otra, sobre albergues o sitios de seguridad disponibles, etctera.
Pueden desarrollar mapas, videos, estadsticas o lminas para representar su informacin siempre que resuman la situacin escolar desde el sector correspondiente.
Resuman, con el material recopilado, su investigacin. Utilicen
el material grfico que hayan elaborado. Titulen su trabajo
Diagnstico para la prevencin de desastres en el entorno escolar, segn el sector que les corresponda.
Organicen, con ayuda del profesor, una mesa de trabajo para
exponer los resultados de su investigacin. Cada equipo deber
participar.
Elaboren fichas de sntesis como la siguiente para concretar los
resultados.
30
249
Nombre y domicilio de la escuela

Riesgo
Inundacin
Sector
Situacin actual de la escuela ante el riesgo
Negativas:
No est preparada ante un desastre.
No confa en las autoridades.
Desconoce el estado de las instalaciones.
Comunidad
Positivas:
Est dispuesta a participar para elaborar planes de emerencia.
La poblacin escolar est compuesta por 80% de personas entre
12 y 25 aos de edad,
Gobierno
Deteccin de Proteccin Civil estatal, albergues, sitios seguros.
Identificacin del SMN para establecer patrones, mapas de climas y relieve.
Expertos
Financiamiento Conocimiento de la administracin de los recursos.
Por equipo, elaboren un mapa sntesis con los resultados obtenidos. Para uniformar la representacin entre los mapas y comparar sus resultados, utilicen la misma simbologa.
Analicen el diagnstico, las fichas de sntesis y el mapa para definir estrategias de solucin; por ejemplo, si uno de los problemas son los sealamientos, se debe indicar en dnde falta, quin
puede proporcionarlo y qu sector debe atenderlo. Las fichas
que resulten de esta plenaria deben responder a las de sntesis.
Lleven a cabo otra mesa de trabajo para que cada equipo exponga sus soluciones y determine acciones para que se cumplan.
DIFUSIN
Acuerden el diseo de un trptico donde se expliquen las amenazas que hay en el entorno escolar y las acciones para solucionarlas, en el que muestren las responsabilidades que le competen a cada sector.
Distribuyan los trpticos en su escuela.
Coevaluacin
Renete con dos compaeros para coevaluar
sus desempeos.
Vayan a la pgina 254 y lean cmo se
coevaluarn para conocer los niveles de
desempeo que lograron. Luego, regresen
a esta pgina.
Al final de esta actividad, contesta.
Fue justa la evaluacin de tus compaeros
acerca del desempeo que lograste en este
bloque? Por qu?
Qu aspectos trabajaste para mejorar tu
desempeo en los bloques anteriores?
Nmero de
rbrica
I
II
III
IV
V
VI
660B*B%BLQGG
Aprendizaje esperado
Explica las relaciones de la calidad de vida y la sustentabilidad

del ambiente en el mundo y en Mxico.
Reconoce la participacin de Mxico y de pases representativos
en el cuidado del ambiente y el desarrollo sustentable.
Aprecia la importancia de las reas Naturales Protegidas, servicios
ambientales y tecnologas limpias en el mundo y en Mxico.
Relaciona los principales riesgos y la vulnerabilidad de la poblacin
en el mundo y en Mxico.
Reconoce la importancia de la participacin de los gobiernos y la
sociedad para prevencin de desastres en el mundo y en Mxico.
Reconoce acciones bsicas para la prevencin de desastres
en el medio local.
Yo
Compaero Compaero
1
2
Acuerdo
R. P.
30
Pongo a prueba mis aprendizajes
250
Inician multirreactivos
Lee los textos y, con base en ellos, subraya la respuesta correcta de los reactivos, de 1 a 9.
Mi comunidad se dedica a la agricultura. Hace diez aos atraves por un problema de produccin y deterioro ambiental, pues la forma en que se cultivaba
desgast los suelos y contamin el agua, perjudicando la economa.
En la actualidad se utilizan tcnicas nuevas de cultivo que no daan el ambiente.
La calidad de las cosechas ha mejorado tanto, que ya estn pensando en exportar. Como resultado de esto, mi pap percibe buenos ingresos, aunque dice que
no necesitamos ms de lo que tenemos para vivir unidos y felices. Actualmente
se realiza una obra para llevar agua a la ciudad, lo que afectar su disponibilidad.
Mis paps dicen que lo importante es que la comunidad est unida y que, en su
momento, tomarn medidas para que esto no vuelva a afectar los cultivos ni el
medio ambiente.
1. Qu sucede cuando la comunidad tiene en cuenta la calidad de la

produccin y el cuidado del ambiente en la actividad agrcola?
a) Mejora su produccin.
b) Mejoran los cultivos.
c) Mejora su calidad de vida.
d) Mejoran los ingresos.
2. La comunidad se dio cuenta de que, para no repetir la misma situacin

de hace diez aos, debe procurar la
a) calidad de vida.
b) produccin de la localidad.
c) proteccin del agua.
d) sustentabilidad ambiental.
Karina vive en una comunidad ubicada en un bosque de niebla de la Sierra

Madre de Chiapas, que fue declarada rea Natural Protegida. La familia de Karina
posee tres hectreas de tierra, donde cultivan caf orgnico; antes posean ms
tierras, pero llegaron a un acuerdo con las autoridades y las cedieron para la reserva, pues de lo contrario sus tierras habran perdido fertilidad y habran dejado
de producir. Por ello, decidieron cultivar sin daar el ambiente. Actualmente, no
solo exportan caf a Estados Unidos de Amrica y Europa, sino que adems cuidan la ecologa y proporcionan servicios ambientales, como la conservacin del
suelo y de la biodiversidad.
3. De acuerdo con la Unin Internacional para la Conservacin

de la Naturaleza, la ANP a la que se refiere el texto es
a) un monumento natural.
b rea protegida con uso sustentable de recursos naturales.
c) rea silvestre.
d) rea de manejo de hbitat y especies.
4. El cultivo de caf orgnico es una forma de conservacin del suelo.

Qu otros servicios ambientales ofrece?
a) Agua, aire y oxgeno.
b) Desarrollo sustentable.
c) Fijacin del carbono y captacin de agua.

d) Extraccin de recursos naturales y recreacin.
5. El decreto de rea Natural Protegida es importante porque

a) permiti que se produjera caf y se salvaran los rboles.
b se conserv la biodiversidad y la calidad de vida.
c) permiti la sustentabilidad de la actividad agrcola.
d) permiti la sustentabilidad ambiental y la calidad de vida.
660B*B%BLQGG
30
251
Ao con ao, la localidad de La Providencia sufra a causa del desbordamiento del

ro. Al no haber ninguna obra que contuviera el caudal, la comunidad se organiz
y form un comit de vecinos para presionar a las autoridades, hacer que construyeran las obras necesarias y desarrollaran un plan de emergencia. Gracias a esto, se
construy un albergue equipado, en el lugar que los expertos identificaron como
el ms seguro y accesible del pueblo. El paso del huracn en 2010 gener fuertes
lluvias en la zona, y aunque el ro aument su cauce, no se desbord gracias a las
obras realizadas. Con ayuda del comit vecinal, pudimos refugiarnos en el albergue antes de que llegaran las lluvias ms intensas.
6. Ante el riesgo de un desastre, la comunidad implement acciones de

a) evacuacin antes del desastre. b) salvamento posterior al desastre.
c) prevencin de desastres.
El pueblo de San Agustn se ubica en una regin ssmica, al margen del principal
ro de la zona, cuyo curso fue modificado mediante bancos de arena para favorecer el crecimiento del pueblo. Hace poco, el paso de un huracn produjo lluvias
torrenciales que aumentaron el nivel del agua y erosionaron los bancos de arena,
inundando las viviendas ubicadas en las mrgenes del ro y causando un desastre
en el pueblo. La falta de recursos y las condiciones del camino dificultaron el traslado de la poblacin a los albergues habilitados por las autoridades.
8. Qu tipo de riesgos se mencionan en el texto?

a) Hidrometeorolgicos y sanitarios. b) Geolgicos y sanitarios.
c) Geolgicos e hidrometeorolgicos. d) Hidrometeorolgicos y qumicos.
9. El desastre se habra evitado si
d) organizacin de recursos.
a) las viviendas no estuvieran en las mrgenes del ro.
7. Con la creacin del comit vecinal, la poblacin logr
b) se hubieran fortalecido los bancos de arena.
a) fondos para la recuperacin posterior al desastre.

b) organizar los recursos materiales con que contaban antes del desastre.
c) el pueblo no estuviera en una zona ssmica.

d) la poblacin hubiera sido evacuada a tiempo.
c) organizarse para implementar un sistema de alerta.

d) organizarse de manera eficaz para disminuir el riesgo.
Finalizan multirreactivos
Autoevaluacin
Lee los aspectos y marca el grado de desempeo que consideras que has alcanzado a lo largo del trabajo de este bimestre.
R. P.
Explico las relaciones de la calidad de vida y la
sustentabilidad del ambiente en el mundo
y en Mxico.
Reconozco la participacin de Mxico y de
pases representativos en el cuidado del
ambiente y el desarrollo sustentable.
Aprecio la importancia de las reas Naturales
Protegidas, servicios ambientales y tecnologas
660B*B%BLQGG
Me cuesta
trabajo.
Lo resuelvo Lo resuelvo
con ayuda. con facilidad.
Me cuesta
trabajo.
Lo resuelvo Lo resuelvo
con ayuda. con facilidad.
Relaciono los principales riesgos y la

vulnerabilidad de la poblacin en el mundo
y en Mxico.
Reconozco la importancia de la participacin de
los gobiernos y la sociedad para la prevencin
de desastres en el mundo y en Mxico.
Reconozco acciones bsicas para la
prevencin de desastres en el medio local.
30
252
Bibliografa
Para el alumno
Atlas de Geografa Universal, educacin primaria. (2000). Mxico: SEP.
Brown, A. y Langley, A. (2003). Religiones del mundo. Barcelona: Ediciones Elfos.
Claybourne, A. (2003). Enciclopedia del planeta Tierra. Mxico: Ocano.
Fortin, F. (2002). Para comprender el clima y el medio ambiente. Guas del conocimiento. Mxico: Publicaciones CITEM.
Guilln, F. (2003). Medio ambiente: tu participacin cuenta. Mxico: Santillana.
Lugo, J. (2002). La superficie de la Tierra I. Mxico: Fondo de Cultura Econmica.
Lomnitz, C. (2003). Volcanes y temblores. Mxico: Conaculta.
Mrquez, E. (2001). Los huracanes. Libros del Rincn. Mxico: ADN Editores/SEP.
Moreno, C. y Marco, A. (2003). La morada csmica del hombre. Mxico: SEP/Fondo
de Cultura Econmica/Conacyt.
UNAM-Instituto de Geografa. (2007) Nuevo Atlas Nacional de Mxico.
Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Instituto de Geografa. Mxico.
Hiernaux, D. y Lindn, A. (Dirs.). (2006). Tratado de Geografa Humana. Barcelona:

Anthropos/UAM.
Martnez, E. (Dir.), Garca, J. M. (Coord.). (2002). Economa mundial. Barcelona:
Editorial Ariel.
ONU- Sedesol. (2011). El estado de las ciudades de Mxico 2011. Mxico.
Perspectivas del medio ambiente mundial. (2002). Madrid: PNUMA/Mundiprensa.
Mndez, R. (2008). Geografa econmica. La lgica espacial del capitalismo global.
Barcelona: Editorial Ariel.
Ramos T. et al. (2007), Conocimientos Fundamentales de Geografa I. Mxico:
UNAM-Mc Graw Hill.
Semarnat (2011). El ambiente en nmeros. Mxico:
Gobierno Federal-Semarnat-PNUD.
Zolla, C. y Zolla E. (2005). Los pueblos indgenas de Mxico: 100 preguntas.
Mxico: UNAM/Programa Universitario Mxico Nacin Multicultural.
Para el profesor
Aparicio, R. y Villarespe, V. (2009). Pobreza en Mxico: magnitud y perfiles.
Mxico: Coneval/UNAM/ITESM.
Atlas de la infraestructura cultural de Mxico. (2003). Mxico: Conaculta.
Informe sobre el desarrollo mundial. Una nueva geografa econmica. (2009).
Colombia: Banco Mundial/Mundiprensa/Mayol Ediciones.
Coll-Hurtado, A. (2003). Mxico: una visin geogrfica. Mxico: UNAM.
---------------. (2005). Geografa econmica de Mxico. Temas selectos de Geografa
de Mxico. Mxico: UNAM /Instituto de Geografa.
Delgadillo, M. J. y Torres, F. (2011). Nueva geografa regional de Mxico.
Mxico: Editorial Trillas.
Evaluacin del desempeo ambiental de Mxico. (2003). Mxico: OCDE.
Gasca, J. (2009). Geografa Regional. La regin, la regionalizacin y el desarrollo
regional en Mxico. Mxico: UNAM.
Garza, G. (2003). La urbanizacin de Mxico en el siglo XX. Mxico: El Colegio
de Mxico.
Gonzlez, S. (2002). Organizacin Econmica Internacional. Madrid: Ediciones
Pirmide.
Gurevich, R. (2005). Sociedades y territorios en tiempos contemporneos. Una introduccin a la enseanza de la Geografa. Buenos Aires: Fondo de Cultura Econmica.
Bibliografa consultada
Conapo. (2009). La situacin demogrfica en Mxico. Mxico: Conapo.
INEGI. (2005). Gua para la interpretacin cartogrfica. Mxico: INEGI.
INEGI. (2010). Resultados del Censo de Poblacin y Vivienda. Mxico: INEGI.
INEGI. (2011). Anuario de estadsticas por entidad federativa 2011. Mxico: INEGI.
Gasca, J. (2002). Espacios transnacionales. Interaccin, integracin y fragmentacin
en la frontera Mxico-Estados Unidos. Mxico: UNAM/Miguel ngel Porra.
La diversidad natural y cultural de Mxico. (2004). Mxico: Secadesu/INAH/Conaculta.
OMC. (2010). Estadsticas del comercio internacional 2010. Ginebra: OMC.
OMT. (2011). Panorama OMT del turismo internacional. Madrid: OMT.
ONU. (2008). Reporte sobre desarrollo humano 2008. Nueva York: ONU.
PNUD. (2009). Informe sobre desarrollo humano 2009. Superando barreras: movilidad y desarrollo humanos. Madrid: ONU.
PNUD. (2011). Informe sobre desarrollo humano en Mxico 2011. Mxico: ONU.
Sagarpa. (2009). Anuario estadstico de acuacultura y pesca. Mxico: Sagarpa.
SCT. (2010). Principales estadsticas del sector comunicaciones y transportes. Mxico:
Direccin General de Planeacin.
Sectur. (2011). Indicadores relevantes de la actividad. Recuperado de
http://datatur.sectur.gob.mx/portalDatatur2/formaReporteador.do
Stutz, F. y Warf, B. (2007). The world economy resources, location, trade and development. New Jersey: Pearson Prentice Hall.
660B*B%BLQGG
30
253
Recomendaciones web
Aula Intercultural. El portal de la educacin intercultural.
http://www.aulaintercultural.org
Banco Mundial
http://www.bancomundial.org
Comisin Nacional para los Pueblos Indgenas
http://www.cdi.gob.mx/
Consejo Nacional para la Cultura y las Artes
http://www.conaculta.gob.mx
Consejo Nacional de Evaluacin de la Poltica Social
http://web.coneval.gob.mx
Consejo Nacional de Poblacin
http://www.conapo.gob.mx
Cuntame. INEGI.
http://cuentame.inegi.gob.mx
Google Earth
http://maps.google.com.mx
Instituto de Lenguas y Culturas del Mundo
http://www.lenguasdelmundo.com
Instituto Nacional de Ecologa
http://www.ine.gob.mx
Instituto Nacional de Estadstica y Geografa
http://www.inegi.gob.mx
Observatorio de la Tierra de la NASA
http://earthobservatory.nasa.gov/
Organizacin de las Naciones Unidas.
http://www.un.org
Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura
http://www.unesco.org
Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente
http://www.pnuma.org
Secretara del Medio Ambiente, Recursos Naturales y Pesca
http://www.semarnat.gob.mx
Recursos para Geografa
http://www.ieg.csic.es/Age/enlaces/recursos.htm
660B*B%BLQGG
Videos del aula

Lagunas y ros. Nm. A/TO/08.
La nube sobre el Valle de Mxico. Nm. B/CC/01.
La Tierra. Nm. A/EG/02.
Las rocas y minerales. Nm. A/TO/06.
Libaneses en Yucatn. Nm. A/MP/04.
Los chinos del D. F. Nm. A/MP/01.
Los exploradores robot. Nm. A/EG/05.
Los seris. Nm. A/MP/05.
Los volcanes. Nm. A/TO/06.
Odisea en las lenguas. Nm. B/OL/01.
Segunda Guerra Mundial. Nm. A/51/08.
Una cuestin de distribucin. Nm. A/MM/05.
Un suelo tembloroso. Nm. A/MM/04.
1900-1962. Nm. A/51/13.
Consultas digitales
Banco Mundial. (2011). Datos. Indicadores. Recuperado de http://datos.bancomundial.org/indicador/NY.GNP.PCAP.CD
Conabio. (1999). Uso de suelo y vegetacin modificado por Conabio. Escala
1:1000000. Mxico: Conabio. Recuperado de
http://www.conabio.gob.mx/informacion/metadata/gis/usv731mgw.xml?_
httpcache=yes&_xsl=/db/metadata/xsl/fgdc_html.xsl&_indent=no
INEGI. (2009). Censos econmicos. Recuperado de
http://www.inegi.org.mx/est/contenidos/espanol/proyectos/censos/ce2009/
saic/default.asp?s=est&c=17166
FAO. (2011). Global Livestock Production and Health Atlas (GLIPHA), Animal
Production and Health Division. Recuperado de http://kids.fao.org/glipha/
FAO. (2011). Livestock and fish primary equivalent. Recuperado de
http://faostat.fao.org/site/610/default.aspx#ancor
Heberhardt F. El Valle del Mezquital: sus aguas negras. Cabalgando por el Valle.
Recuperado de http://www.reiterhof-mezquital.org
Sectur. (2011). Indicadores relevantes de la actividad. Recuperado de
http://datatur.sectur.gob.mx/portalDatatur2/formaReporteador.do
30
Anexo
254
ndice de rbricas
Instrucciones
Bloque 1. El espacio geogrfico
Renete con dos compaeros con quienes hayas trabajado en las actividades de cada bloque.
Para calificar el trabajo de cada miembro del equipo podrs apoyarte en una Rbrica, en ella se
describen las caractersticas y el puntaje que le corresponde.
Identifica el nmero de rbrica que corresponde a cada aprendizaje esperado del bloque. Ejemplo:
RBRICA (Matriz de valoracin)

Niveles de dominio
Nmero de
rbrica
Coevaluacin
Nm. de
rbrica
Yo
Reconoce la diversidad de componentes

naturales, sociales, culturales, econmicos y
polticos que conforman el espacio geogrfico.
Compaero Compaero
1
2
II
Distingue todas las categoras

de anlisis espacial: lugar,
medio, paisaje, regin
y territorio.
Distingue algunas de las

Distingue una categora
categoras de anlisis espacial. de anlisis espacial.
III
Reconoce la utilidad de las

escalas numrica y grfica y las
utiliza para la representacin
del territorio en mapas.
Reconoce la utilidad de la
escala numrica o la grfica y
la utiliza para la representacin
Reconoce las escalas numrica

y grfica pero se le dificulta
utilizarlas en la representacin
IV
Localiza con precisin lugares

y zonas horarias en mapas
mediante la utilizacin de
las coordenadas geogrficas
(latitud, longitud) y los husos
horarios.
Localiza por aproximacin

lugares y zonas horarias en
mapas mediante la utilizacin
de las coordenadas geogrficas
o los husos horarios.
Localiza por aproximacin

lugares y zonas horarias en
mapas pero tiene dificultad
en la utilizacin de las
coordenadas geogrficas
y de los husos horarios.
Compara representaciones de
la superficie terrestre a travs
de las cuatro proyecciones
cartogrficas: Mercator,
Robinson, Peters y acimutal.
Compara representaciones
de la superficie terrestre a
travs de tres proyecciones
cartogrficas.
Compara representaciones
de la superficie terrestre a
travs de dos proyecciones
cartogrficas.
VI
Reconoce la utilidad de las

Reconoce la utilidad de
Reconoce la utilidad de, al
herramientas de informacin algunas de las herramientas de menos, una herramienta de
geogrfica: imgenes de satlite, informacin geogrfica.
informacin geogrfica.
el Sistema de Posicionamiento
Global y los Sistemas de
Informacin Geogrfica.
Coevaluacin
Nm. de
rbrica
Yo

10-9
Compaero Compaero
1
2
Acuerdo
Cuando hayas terminado, intercambia libros con tus compaeros para que cada quien evale
el nivel de dominio de otro, de tal forma que, cuando recuperes tu libro, el cuadro est
completo, excepto por la columna Acuerdo. Ejemplo:
Coevaluacin
Nm. de
rbrica
Yo

10-9
Compaero Compaero
1
2
10-9
Acuerdo
6-5
Para completar la columna Acuerdo, analicen por turnos los valores asignados a cada aprendizaje
y argumntenlos para determinar el que, a su juicio, represente con mayor objetividad su nivel de
dominio. No se trata de obtener el promedio, sino de reflexionar acerca de su desempeo.
Cuando terminen contesten las preguntas de cada coevaluacin.
660B*B%BLQGG
Debe trabajar sobre l

Debe trabajar
rea dbil (8-7)
integralmente el tema
para mejorar (6-5)
Reconoce la diversidad del

espacio geogrfico y de todos espacio geogrfico y de
espacio geogrfico y al menos
sus componentes: naturales,
algunos de sus componentes. uno de sus componentes.
sociales, culturales, econmicos
y polticos.
Acuerdo
Identifica el nmero de rbrica para conocer los criterios de evaluacin o descripcin

de las caractersticas y el nivel de dominio que le corresponde.
Completa la columna Yo del cuadro de coevaluacin con base en dichos criterios. Ejemplo:
Satisfactorio
(10-9)
30
Anexo
255
ndice de rbricas
Nmero de
rbrica
II
III
IV
VI
660B*B%BLQGG
Bloque 2. Diversidad natural de la Tierra
Bloque 3. Dinmica de la poblacin

Niveles de dominio

Niveles de dominio
Satisfactorio
(10-9)
Explica la relacin de las
regiones ssmicas y volcnicas
con la dinmica de las placas
tectnicas de la Tierra.
Reconoce la dinmica interna
y externa de la Tierra como
causante de la conformacin,
distribucin y erosin del relieve
continental y ocenico en el
mundo y en Mxico.
Distingue la importancia de las
aguas ocenicas y continentales
y explica su distribucin y
dinmica en el mundo
y en Mxico.
Explica la importancia de
las cuencas hdricas en la
captacin de agua, as como la
disponibilidad y distribucin del
agua en el mundo y en Mxico.
Puede explicar la relacin de
la temperatura y precipitacin
(elementos del clima) con la
latitud y altitud (factores del clima)
y su incidencia en la diversidad
climtica del mundo y Mxico.
Demuestra apreciar las
condiciones geogrficas que
favorecen la biodiversidad en el
mundo y en Mxico.

Debe trabajar
rea dbil (8-7)
para mejorar (6-5)
Describe la distribucin de las Conoce la distribucin de
regiones ssmicas y volcnicas regiones ssmicas y volcnicas
con la localizacin de las
placas tectnicas de la Tierra.
Relaciona al menos un proceso Tiene dificultad para relacionar
de la dinmica de la Tierra con al menos un proceso de la
la conformacin, distribucin y dinmica de la Tierra con la
erosin del relieve continental conformacin, distribucin y
y ocenico en el mundo
erosin del relieve continental
y en Mxico.
y ocenico en el mundo
y en Mxico.
Distingue la importancia
Tiene dificultad para
de las aguas ocenicas y
distinguir la importancia de
continentales y conoce su
la distribucin y dinmica
distribucin y dinmica en el de las aguas ocenicas y
mundo y en Mxico.
continentales del mundo
Conoce la importancia de
Tiene dificultad para identificar
las cuencas hdricas para la
la importancia de las cuencas
captacin de agua, as como hdricas para la captacin de
la disponibilidad y distribucin agua, as como la disponibilidad
del agua en el mundo y en
y distribucin del agua en el
Mxico.
mundo y en Mxico.
Relaciona algn elemento
Conoce algn elemento
o factor del clima con la
o factor del clima con la
diversidad climtica del
diversidad climtica del
mundo y Mxico.
mundo y Mxico.
Conoce cmo apreciar las

condiciones geogrficas que
favorecen la biodiversidad en
el mundo y en Mxico.

las condiciones geogrficas
que favorecen la biodiversidad
Nmero de
rbrica
II
III
IV
VI
Satisfactorio
(10-9)

Debe trabajar
rea dbil(8-7)
para mejorar (6-5)
Explica las consecuencias
Explica algunas consecuencias Explica al menos una
sociales y econmicas del
sociales y econmicas del
consecuencia social o
crecimiento, la composicin
crecimiento, la composicin econmica del crecimiento,
y distribucin de la poblacin y distribucin de la poblacin la composicin y distribucin
de la poblacin en el mundo
y en Mxico.
Reconoce los tipos de
Reconoce algn tipo de
Reconoce un tipo de influencia
influencias recprocas (sociales, influencia recproca entre
recproca entre el campo
culturales y econmicas) que el campo y las ciudades
y las ciudades en el mundo
se establecen entre el campo en el mundo y Mxico.
y Mxico.
y las ciudades en el mundo y
en Mxico.
Identifica la pobreza,
Identifica algunosproblemas Tiene dificultad para identificar
marginacin, desnutricin,
sociales de la poblacin en el los problemas sociales de la
hambre, discriminacin e
mundo y en Mxico.
poblacin en el mundo
injusticia social como los
y en Mxico.
principales problemas sociales
de la poblacin en el mundo
y en Mxico.
Explica las causas y
Identifica algunas causas
consecuencias sociales,
y consecuencias sociales,
las causas y consecuencias
culturales, econmicas y
culturales, econmicas y
sociales, culturales, econmicas
polticas de la migracin
polticas de la migracin
y polticas de la migracin en el
mundo y en Mxico.
Expone cmo aprecia la
Describe la diversidad cultural Tiene dificultad para identificar
diversidad cultural en el mundo en el mundo y en Mxico, as la diversidad cultural y la
y en Mxico y demuestra que como la importancia de la
convivencia intercultural
es importante la convivencia
convivencia intercultural.
intercultural.
Explica los factores que
Conoce algunos factores que Tiene dificultad para identificar
influyen en las manifestaciones influyen en las manifestaciones alguno de los factores que
culturales de la poblacin en el culturales de la poblacin en el influyen en las manifestaciones
mundo y en Mxico.
mundo y en Mxico.
culturales de la poblacin en el
mundo y en Mxico.
30
Anexo
256
ndice de rbricas
Bloque 4. Espacios econmicos y desigualdad econmica
Bloque 5. Nuestro mundo

Niveles de dominio

Niveles de dominio
Nmero de
rbrica
II
III
IV
VI

Debe trabajar
rea dbil (8-7)
para mejorar (6-5)
Explica las diferencias en
Identifica las diferencias en
el manejo de los recursos
el manejo de los recursos
las diferencias en el manejo de
naturales en los espacios
naturales en los espacios
los recursos naturales en los
econmicos primarios
econmicos primarios
espacios econmicos primarios
(agrcolas, ganaderos, forestales (agrcolas, ganaderos,
(agrcolas, ganaderos,
y pesqueros) en el mundo y
forestales y pesqueros) en el forestales y pesqueros) en el
en Mxico.
mundo y en Mxico.
mundo y en Mxico.
Explica la importancia y
Identifica la importancia y
distribucin de los recursos
distribucin de los recursos
la importancia y distribucin
minerales y energticos en el minerales y energticos en el de los recursos minerales
mundo y en Mxico.
mundo y en Mxico.
o energticos en el mundo
y en Mxico.
Reconoce la distribucin de la Reconoce la distribucin de
Tiene dificultad para reconocer
industria ligera y bsica y su
al menos un tipo de industria la distribucin de los tipos de
importancia para la economa y su importancia para la
industrias y su importancia
mundial y de Mxico.
economa mundial y de Mxico. para la economa mundial
y de Mxico.
Explica la importancia del
Identifica la importancia
comercio y las redes de
del comercio y las redes de
la importancia del comercio
transporte mundiales y en
transporte mundiales y en
y las redes de transporte
Mxico en el contexto de la
Mxico en el contexto de la
mundiales y en Mxico en el
globalizacin econmica.
globalizacin econmica.
contexto de la globalizacin
econmica.
Reconoce los tipos de turismo Reconoce algunos de los tipos Reconoce al menos alguno
rural, urbano, de litoral, en de turismo y su importancia de los tipos de turismo y su
espacios naturales y su
econmica en el mundo
importancia econmica en el
importancia econmica en el y en Mxico.
mundo y en Mxico.
mundo y en Mxico.
Compara diferencias
Describe algunas diferencias Conoce por lo menos una
socioeconmicas en el mundo socioeconmicas en el mundo diferencia socioeconmica
y en Mxico, mediante el IDH y y en Mxico, mediante el IDH y entre pases del mundo y en
la categorizacin de los pases la categorizacin de los pases Mxico, derivada del IDH y la
centrales y perifricos.
categorizacin de los pases
660B*B%BLQGG
Satisfactorio
(10-9)
Nmero de
rbrica
II
III
IV
VI
Satisfactorio
(10-9)
Debe trabajar sobre el

Debe trabajar
rea dbil (8-7)
para mejorar (6-5)
Explica las relaciones
Identifica qu es la calidad
Conoce algn elemento
entre la calidad de vida y la
de vida y su relacin con la
que determina la calidad de
sustentabilidad del ambiente sustentabilidad del ambiente
vida o la sustentabilidad del
en el mundo y Mxico.
ambiente en el mundo y en
Mxico.
Reconoce el propsito y cmo Reconoce algunos acuerdos
se aplican los acuerdos y leyes y leyes internacionales para
algunos acuerdos y leyes
internacionales para el cuidado el cuidado del ambiente y el
internacionales para el
del ambiente y el desarrollo
desarrollo sustentable en Mxico cuidado del ambiente y el
sustentable en Mxico y en
y en el mundo.
desarrollo sustentable en
el mundo.
Mxico y en el mundo.
Expone cmo apreciar la
Conoce la existencia de las
importancia de las reas
reas Naturales Protegidas,
las reas Naturales Protegidas,
Naturales Protegidas y sabe
los servicios ambientales
los servicios ambientales
cmo funcionan los servicios o las tecnologas limpias
o las tecnologas limpias
ambientales y las tecnologas en el mundo y en Mxico.
limpias en el mundo
y en Mxico.
Explica la relacin entre la
Identifica algunos tipos
vulnerabilidad de la poblacin de riesgos que hacen vulnerable algn tipo de riesgo que hace
y los riesgos geolgicos,
a la poblacin en el mundo
vulnerable a la poblacin en
hidrometeorolgicos, sanitarios y en Mxico.
el mundo y en Mxico.
y qumicos en el mundo
y en Mxico.
Reconoce la importancia de la Identifica la participacin de los Tiene dificultad para identificar
participacin de los gobiernos y gobiernos y la sociedad en la
la participacin de los
la sociedad en la prevencin de prevencin de desastres en el
gobiernos y la sociedad en la
desastres en el mundo y Mxico. mundo y Mxico.
prevencin de desastres en el
mundo y Mxico.
Expone cmo practicar acciones Identifica algunas acciones
Se le dificulta identificar
bsicas para la prevencin de bsicas para la prevencin de
por lo menos una accin
desastres que pueden afectar su desastres que pueden afectar
bsica para la prevencin de
medio local.
su medio local.
desastres que pueden afectar
su medio local.
30

Geografia 1 Sec

Caricato da

Informazioni sul documento

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Geografia 1 Sec

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

cinco

i el cuerpo humano no recibe buena alimentacin, actividad fsica y descanso; si se le

Eje temtico: calidad de vida, ambiente y prevencin de desastres

Explica las relaciones de la calidad de vida y la

Situaciones que inciden en la calidad de vida en el mundo y en Mxico

Reconoce la participacin de Mxico y de pases

Reuniones internacionales para impulsar el desarrollo sustentable y pases participantes

reas Naturales Protegidas en el mundo y en Mxico

la importancia de las reas Naturales

Relaciona los principales riesgos y la vulnerabilidad

Riesgos geolgicos, hidrometeorolgicos, qumicos y sanitarios, entre otros, en el mundo

Reconoce la importancia de la participacin de

Participacin de gobiernos e instituciones internacionales y nacionales en la prevencin

Reconoce acciones bsicas para la prevencin

Cmo ser parte de la prevencin de desastres

Calidad de vida y sustentabilidad

a calidad de vida no es solo tener buena salud, alimentacin y

Situaciones que inciden en la calidad de vida en el mundo

Figura 5.1 Factores de la calidad de vida

La distribucin de los recursos del planeta es

Los indicadores internacionales utilizados

ciudades, ya que en estas existe mayor acceso a

Relaciones entre sociedades

Mapa 5.1 Calidad de vida

Fuente: PNUD. (2010). Proyeccin: Robinson

Relaciones entre calidad de vida

Figura 5.5 En la actualidad, no basta conocer el ingreso promedio

Anteriormente se vinculaba el grado de

Esta actividad utiliza o perjudica los

A qu tipo de lugares sueles ir para

Cul es la principal actividad econR. T. Comercio, servicios

Seala con un si estos lugares y servicios se encuentran en tu localidad o

Recuerda las caractersticas de tu

Fuente: Universidad de Yale. (2010). IEA de 163 pases.

Drenaje y agua potable

Revisa tus respuestas y contesta en tu

Participacin de Mxico y de pases representativos

l mundo atraviesa por una grave crisis ambiental, debido

Reuniones internacionales para impulsar el desarrollo

Creacin del Panel

Bases para el Convencin

Convencin Marco de las

Cumbre de la Tierra de Ro Tratado sobre el Cambio

Entran en vigor las

Diciembre de 1997 Cumbre de Kyoto

Fuente: PNUMA, ONU. (2011).

Los pases semiperifricos que han firmado el

Sabas que los clorofluorocarbonos (CFC) se

En el ao 2004 se firm el Convenio de

Principales acuerdos internacionales

Convencin para la proteccin del

Protocolo de Montreal (Canad) sobre

Declaracin sobre los Bosques

Convenio sobre Diversidad Biolgica

Estos acuerdos ponen de manifiesto la preocupacin de la sociedad por el ambiente. No

Figura 5.9 A raz del accidente de Chernbil, fue necesario evacuar a

Dicha explosin afect no solo el medio local

Las leyes y acuerdos internacionales sirven de

Contesta y comenta con tus compaeros.

Leyes y acciones para el cuidado del

En cuanto a la deforestacin y desertificacin,

Sabas que la deforestacin es la accin de

Figura 5.12 El quetzal es un ave emblemtica de los bosques

En el Plan Nacional de Desarrollo 1983-1989