PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE

CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE PRIMER GRADO

I.

DATOS GENERALES
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8

Institucin Educativa
UGEL
rea
Grado
Horas Semanales
Duracin
Docente responsable
Director

:
:
:
:
:
:
:
:

I.E. N 20581 SAN BARTOLOM

N 15 HUAROCHIR
CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
PRIMER GRADO (1)
3
Del 01 de Marzo al 23 de Diciembre / 42 semanas
Lic. Edison Marroqun Orihuela
Bernardo Asn Purizaca

Seccin:

nica

II. FUNDAMENTACIN
Ciencia, Tecnologa y Ambiente es un rea que contribuye al desarrollo integral de la persona humana, desde su relacin con la naturaleza
de la cual forma parte, con la tecnologa y con su ambiente en el marco de una cultura cientfica.
Se han diversificado las capacidades, actitudes y conocimientos en torno a la demanda educativa del PCI relacionados con los problemas
del Bajo rendimiento escolar y la Poca Identidad Local, Provincial, Regional y CvicoPatritica. La temtica en el Primer grado de secundaria
abordar el mundo cientfico, la materia y la energa. Se explora el Universo y los Reinos de la vida segn Robert Whittaker, as como tambin la
interrelacin y conservacin del medio ambiente con los dems seres vivos. Asimismo, se promueve el desarrollo de la cultura investigativa
como herramienta bsica para el desarrollo humano.
Se han considerado dos capacidades propias del rea: Comprensin de Informacin e Indagacin y Experimentacin, las que se
articulan y complementan a su vez con: a) el Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente, b) el Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente y c)
Salud Integral, Tecnologa y Sociedad, que son los tres organizadores de los conocimientos propuestos para el rea.

III. COMPETENCIAS DEL CICLO

ORGANIZADORES DEL
CONOCIMIENTO

COMPETENCIAS DEL CICLO VI

Mundo Viviente,
Tecnologa y Ambiente.

Comprende y explica los hechos, conceptos cientficos y tecnolgicos que rigen el comportamiento de los
diversos fenmenos de la naturaleza, mediante la investigacin y la experimentacin con relacin con la
tecnologa y el ambiente.
Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interpretar la realidad y
actuar en armona con la naturaleza.
Experimenta diversos fenmenos de la naturaleza y su relacin con la tecnologa y el ambiente.

Salud Integral,
Tecnologa y Sociedad.

Comprende los factores que afectan el equilibrio ecolgico, los estilos de vida saludable; as como las
implicancias del desarrollo tecnolgico y los hbitos de consumo responsable.

Mundo Fsico,
Tecnologa y Ambiente.

IV. VALORES Y ACTITUDES INSTITUCIONALES

VALORES

Valora los aprendizajes

Responsabilidad

Laboriosidad

ACTITUDES ANTE EL REA

desarrollados en el rea como parte de su proceso

formativo.
- Presenta su tarea o trabajo oportunamente.
- Trabaja en equipo.
Cuida y protege su ecosistema por una Escuela Segura, Limpia y Saludable.
- Practica el Reciclando Vida.
- Practica el Ampay Chatarrero.
Valora el uso del lenguaje de la ciencia y tecnologa.
- Usa trminos del rea para expresarse.
Demuestra curiosidad en las prcticas de campo.
Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa.
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.

Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente.

Identidad

- Practica el Ampay Ecolgico.

Valora la biodiversidad existente en el pas.

- Practica el Te Quiero Verde.

COMPORTAMIENTO
Viene correctamente uniformado y aseado.
Viene puntualmente a la Institucin
Educativa.
Emplea vocabulario adecuado.
Se valora as mismo y a los dems.
Conserva y cuida la propiedad ajena y el
medio ambiente.
Muestra entusiasmo y dedicacin al trabajo.
Es solidario con su prjimo.
Participa activamente en los eventos y
fechas cvicas.
Respeta sus costumbres, manifestaciones
culturales y los smbolos patrios.
Cuida el patrimonio institucional.

V. TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para el xito: (I III TRIMESTRE) Tiende a fortalecer en los estudiantes la capacidad de formarse progresivamente de manera
independiente y que estn motivados y comprometidos en el proceso de aprendizaje.
Educacin para la identidad cvico-patritica: (I III TRIMESTRE) Promueve y fortalece la identidad cvico patritica, valorando y
practicando las tradiciones y manifestaciones culturales a nivel local, provincial y regional.

VI. CALENDARIZACIN
Perodo

Inicio

Trmino

N de Semanas

I
II
Vacaciones
III

01Marzo
06Junio
01Agosto
26Set.

03Junio
23Set.
07Agosto
23Dic.

14
15
1
13

CLAUSURA: 30 Dic.

TOTAL:

42

VII. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS

Unidades

Ttulo de la Unidad

Tipo de Unidad

Tiempo

Ciencia, Materia y Energa

Unidad de Aprendizaje

27h

Explorando el Cosmos

Unidad de Aprendizaje

24h

Reinos de la Vida

Unidad de Aprendizaje

30h

Mundo Ecolgico

Unidad de Aprendizaje

30h

Relacin con otras

reas
Comunicacin, H.G.E,
Matemt., E.P.T.
Comunicacin, Ed. para el
Trabajo, H.G.E.
Comunicacin, Ed. para el
Trabajo.
Comunicacin, H.G.E.

Cronograma
I
II
III
X
X

X
X

X
X

VIII. ORIENTACIONES METODOLGICAS

8.1 Mtodos:
Inductivo-deductivo, cientfico- experimental, EMOR, de descubrimiento, analtico, mtodo de trabajo en equipo, mtodo de proyectos,
mtodos activos.

8.2 Tcnicas:
Lluvia de ideas, Observacin de la realidad, Equipo Colaborativo, Exposicin, Dilogo, Ampay Ecolgico, Ampay Chatarrero, Te Quiero
Verde, Reciclando Vida.

8.3 Recursos Educativos:

Material impreso: Textos del rea, fichas, gua de taller de experimentos, lminas, papelgrafos.
Material grabado: CDs alusivos al tema, USB.
Material electrnico: TICs, televisin, DVD, computadora, microscopio, radio.
Material no impreso: Muestras biticas y abiticas, maquetas, instrumentos de laboratorio, peridico mural del rea Ciencia al Da.

IX. EVALUACIN
9.1 Consideraciones Generales: La Evaluacin del alumno ser permanente e integral. La evaluacin de las capacidades y actitudes se
realizar mediante indicadores de evaluacin. Los criterios de evaluacin son:
Comprensin de Informacin: Se refiere a los hechos teoras y leyes que permitan interpretar la realidad, lo cual supone adquisicin de
una alfabetizacin cientfica.
Indagacin y Experimentacin: Permite el desarrollo del pensamiento cientfico, se manejan instrumentos y equipos que permita
optimizar el carcter experimental de las ciencias como un medio para aprender a aprender.
Actitud ante el rea.

9.2 Tcnicas e Instrumentos:

Tcnicas de Evaluacin
Observacin Sistemtica
Situaciones Orales de Evaluacin
Ejercicios Prcticos
Pruebas Escritas

Instrumentos de Evaluacin
Lista de Cotejo, Ficha de Exposicin, Ficha de Seguimiento, Registro Anecdtico.
Dilogo, Debate, Exmenes orales (guin de preguntas).
Proyectos, Informe Tcnico, Registro de produccin, Mapa Conceptual, Semntico y
Mental.
Prueba de Desarrollo, Prueba Objetiva, Prueba Virtual (Web Questions2).

X. BIBLIOGRAFA:
10.1 Del Profesor:
MINISTERIO DE EDUCACIN. Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular. 478 pp., Edit. Fimart S.A.C., Lima, 2009.
DE LOS HEROS, Rosa Mara. Manual del Docente CTA1. 254 pp.; Edit. Santillana, Lima, 2008.
ESCOBEDO CASTREJN, Eladio. Manual del Docente Bios1. 247 pp., Edit. Norma, Lima, 2004.
MARCOS LEANDRO, Ral Jaime.Gua Instructiva de la Movilizacin Social Escuelas Seguras, Limpias y Saludables. 40 pp., Kinkos
Impresiones S.A.C., Lima, 2007.
MINISTERIO DE EDUCACIN. Series de C.T.A para Docentes de Secundaria-Fascculos N 1 y 2. 32 pp., Edit. El Comercio S.A. , Lima,
2007.
ADUNI. Compendio Acadmico de Biologa y Anatoma. 500 pp., Edit. Lumbreras, Lima, 2003.
DINEIP-DINESST. Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular. 224 pp., Edit. Fimart S.A.C., Lima, 2005.
MINISTERIO DE EDUCACIN. Orientaciones para el Trabajo Pedaggico de C.T.A. 104 pp., Edit. Fimart S.A.C., Lima, 2006.
UNIV. PERUANA CAYETANO HEREDIA. Alimentacin y Nutricin-Fascculo 2.2. 34pp., Ministerio de Educacin, Lima, 2002.
ENCARTA 2008. Biblioteca de Consulta.
INTERNET.

10.2 Del Alumno:

DE LOS HEROS, Rosa Mara. CTA1. 254 pp.; Edit. Santillana, Lima, 2008.
MINISTERIO DE EDUCACIN. Series de C.T.A para Estudiantes de Secundaria-Fascculos N 111. 32 pp., Edit. El Comercio S.A., Lima,
2007.
ESCOBEDO CASTREJN, Eladio. Bios1. 247 pp., Edit. Norma, Lima, 2004.

____________________________
Lic. EDISON MARROQUN ORIHUELA
VER
MATRIZ
CARTEL
DE DIVERSIFICACIN
Docente
delYrea
de C.T.A

____________________________
V B DIRECTOR

DENOMINACIN / CONTENIDOS
BSICOS
1. CIENCIA, MATERIA Y ENERGA
Conozcamos nuestra rea. Movilizacin Social
Escuela Segura, Limpia y Saludable: Por
una Patria Limpia. La metodologa cientfica.
Ilustres cientficos peruanos. Cronograma del
trabajo de investigacin para la FENCYT.
Materia y sus propiedades generales y especficas.
Magnitudes fsicas fundamentales y derivadas.
Estructuras de la materia y sus estados. Formas
de energa. Conservacin de la energa. Fuentes
de energa. Energa de los alimentos naturales
de San Bartolom.
2. EXPLORANDO EL COSMOS
Las estrellas y el sistema solar. Las Enigmticas lneas
de Nazca. Biografa del peruano Carlos
Noriega.
La Tierra. La hidrsfera, atmsfera y gesfera. Los
suelos en el Per.
3. REINOS DE LA VIDA
Diversidad de los seres vivos: Los cinco reinos. Opuntia
ficus indica (L) Mill.
El Reino Plantae. La planta. Reproduccin, nutricin y
clasificacin. Flora en el Per. Plantas del San
Bartolom y del Bosque de Zrate. Lo
nuestro en todo el mundo.
El Reino Animalia. Los invertebrados y vertebrados
(peces, anfibios, reptiles, aves y mamferos).
Animales del Per y del mundo en peligro de
extincin
4. MUNDO ECOLGICO
Ecosistema: Organizacin del ecosistema. Cadenas y
redes alimentarias. Relaciones en el ecosistema.
Estudio de poblaciones. Ciclos de la materia.
Equilibrio en el ecosistema. Desastres naturales
y prevencin.
Biomas terrestres y marinos. Ecorregiones del Per.
reas naturales protegidas del Per.
Megadiversidad peruana. Biografa de
Antonio Brack.
Contaminacin Ambiental en San Bartolom Factores
que afectan el equilibrio ecolgico en San
Bartolom. Medidas de prevencin contra
desastres producidos por los fenmenos
naturales en San Bartolom. Evaluacin de la
Escuela Segura, Limpia y Saludable
(Patria limpia).
Promocin de la salud: El agua recurso fundamental
para la vida. Hbitos de consumo responsable
de los recursos naturales en San Bartolom y el
colegio.

UNIDADES / DURACIN

1 (dos meses y 1 semana)

2 (dos meses)

3 (dos meses y medio)

4 (dos meses y medio)

No se pudo desarrollar en el 2010