Colegio San Francisco de Ass

Nueva Imperial
FORMATO PLANIFICACION

CLASE A CLASE 2011

Nombre del Profesor: Jeannette Fuentes Guzmn

Sector de Aprendizaje: Matemtica 7 A-B

Tiempo: 38 horas Pedaggicas.

Ttulo de la Unidad: Relaciones proporcionales

Unidad N1(2semestre)
O.F.T: Perseverancia, rigor, flexibilidad y originalidad al resolver problemas matemticos.

Tener un orden y mtodo para el registro de informacin.

Terminar los trabajos hincados.
Es tenaz frente a obstculos o dudas que se le presente en problemas matemticos numricos y algebraicos.

Trabajo en equipo e iniciativa personal en la resolucin de problemas en contextos diversos.

Participa de manera propositiva en actividades grupales.

Es responsable en trabajos grupales.
Toma iniciativa en actividades de carcter grupal.
Propone alternativas de solucin a problemas matemticos en actividades grupales.

Aprendizajes Esperados:. Reconocer una proporcin como una igualdad entre dos razones
Clase

Objetivo de la clase Contenido

Cunto sabes?

12-13/09

Simplificar fracciones,
recordar y determinar el
concepto de fracciones
equivalentes, transformar
fracciones decimal
fraccin y viceversa.
Comparar fracciones y
resolver que involucren
multiplicaciones y
divisiones.
Realizar transformaciones

Actividades

Evaluacin

Inicio: Presentacin del objetivo de la clase.

A travs del monitoreo

del trabajo que realizan
los alumnos,
verificando que
desarrollen los
ejercicios propuestos y
que participen en
clases.

Desarrollo: Resuelven gua de ejercicios

pg.94-95.
Cierre: Revisin individual de los ejercicios.

Tabla de observacin

de unidades de medida.
2
14 /09

El objetivo es que
los alumnos/as
noten que a medida
aumenta la cantidad
de una variable, la
otra deber
aumentar.

Razones y proporciones

Inicio: Presentacin del objetivo de la clase.

Desarrollo: Resuelven gua de ejercicios
pg.96.
Cierre: Revisin individual de los
ejercicios.

A travs del monitoreo

del trabajo que realizan
los alumnos,
verificando que
desarrollen los
ejercicios propuestos y
que participen en
clases.

Tabla de observacin
3
21/09

El objetivo es que
los alumnos/as
noten que a medida
aumenta la cantidad
de una variable, la
otra deber
aumentar.

. Razones y proporciones

Inicio: Presentacin del objetivo de la clase.

Desarrollo: Resuelven gua de ejercicios
pg.97.
Cierre: Revisin individual de los ejercicios.

A travs del monitoreo

del trabajo que realizan
los alumnos,
verificando que
desarrollen los
ejercicios propuestos y
que participen en
clases.

Tabla de observacin
4
22 /09

Analizar cundo es o Variaciones

no una proporcin.
proporcionales y no
proporcionales.

Inicio: Presentacin del objetivo de la clase.

Desarrollo: Resuelven gua de ejercicios
pg.98.
Cierre: Revisin individual de los ejercicios.

A travs del monitoreo

del trabajo que realizan
los alumnos,
verificando que
desarrollen los
ejercicios propuestos y
que participen en
clases.

Tabla de observacin
Analizar cundo es o Variaciones
no una proporcin.
proporcionales y no
26-27/09
proporcionales
5

Inicio: Presentacin del objetivo de la clase.

Desarrollo: Resuelven gua de ejercicios

A travs del monitoreo

del trabajo que realizan
los alumnos,
verificando que
desarrollen los

pg.99.
Cierre: Revisin individual de los ejercicios.

ejercicios propuestos y
que participen en
clases.

Tabla de observacin
6
28/09

Analizar cundo es o Variaciones

no una proporcin.
proporcionales y no
proporcionales

Inicio: Se retoma el contenido de la clase

anterior
Desarrollo: Resuelven gua de ejercicios
pg.99.
Cierre: Revisin individual de los ejercicios.

A travs del monitoreo

del trabajo que realizan
los alumnos,
verificando que
desarrollen los
ejercicios propuestos y
que participen en
clases.

Tabla de observacin
7
29/09

El objetivo de esta
actividad es que los
alumnos/as
descubran las
caractersticas que
tiene la
proporcionalidad
directa.

Proporcionalidad directa

Inicio: Presentacin del objetivo de la clase.

Desarrollo: Resuelven gua de ejercicios
pg.100.
Cierre: Revisin individual de los ejercicios.

Tabla de observacin

Desarrollo: Resuelven gua de ejercicios pg..

101

A travs del monitoreo

del trabajo que realizan
los alumnos,
verificando que
desarrollen los
ejercicios propuestos y
que participen en
clases.

Cierre: Revisin individual de los ejercicios.

Tabla de observacin

8
05/10

El objetivo de esta
actividad es que los
alumnos/as
descubran las
caractersticas que
tiene la
proporcionalidad
directa.

A travs del monitoreo

del trabajo que realizan
los alumnos,
verificando que
desarrollen los
ejercicios propuestos y
que participen en
clases.

Proporcionalidad directa

Inicio: Se retoma el contenido de la clase

anterior

9
06/10

El objetivo de esta
actividad es que los
alumnos/as
descubran las
caractersticas que
tiene la
proporcionalidad
directa.

Proporcionalidad directa

Inicio: Se retoma el contenido de la clase

anterior
Desarrollo: Resuelven gua de ejercicios
pg.102-103.
Cierre: Revisin individual de los ejercicios.

A travs del monitoreo

del trabajo que realizan
los alumnos,
verificando que
desarrollen los
ejercicios propuestos y
que participen en
clases.

Tabla de observacin
10 7A
11/10

11
12/10

Aplicaciones: semejanza y
El objetivo de esta
actividad es que los escala.
alumnos/as vean una
aplicacin
geomtrica de las
relaciones
proporcionales. En
particular, que
descubran que las
figuras semejantes
tienen un
compartimiento
directamente
proporcional.

Inicio: Presentacin del objetivo de la clase.

El objetivo de esta
Aplicaciones: semejanza y
actividad es que los escala.
alumnos/as vean una
aplicacin

Inicio: Se retoma el contenido de la clase

anterior

Desarrollo: Resuelven gua de ejercicios

pg.104.
Cierre: Revisin individual de los ejercicios.

A travs del monitoreo

del trabajo que realizan
los alumnos,
verificando que
desarrollen los
ejercicios propuestos y
que participen en
clases.

Tabla de observacin

Desarrollo: Resuelven gua de ejercicios

A travs del monitoreo

del trabajo que realizan
los alumnos,
verificando que

12
13/10

geomtrica de las
relaciones
proporcionales. En
particular, que
descubran que las
figuras semejantes
tienen un
compartimiento
directamente
proporcional.

pg.105.

Aplicaciones: semejanza y
El objetivo de esta
actividad es que los escala.
alumnos/as vean una
aplicacin
geomtrica de las
relaciones
proporcionales. En
particular, que
descubran que las
figuras semejantes
tienen un
compartimiento
directamente
proporcional.

Inicio: Presentacin del objetivo de la clase.

Proporcionalidad inversa
El objetivo de esta
actividad es que los
17-18/10 alumnos/as
descubran y
comprendan el
comportamiento de
una proporcionalidad
inversa.
13

Cierre: Revisin individual de los ejercicios.

desarrollen los
ejercicios propuestos y
que participen en
clases.

Tabla de observacin

Desarrollo: Resuelven gua de ejercicios

pg.105
Cierre: Revisin individual de los ejercicios.

A travs del monitoreo

del trabajo que realizan
los alumnos,
verificando que
desarrollen los
ejercicios propuestos y
que participen en
clases.

Tabla de observacin

Inicio: Presentacin del objetivo de la clase.

Desarrollo: Resuelven gua de ejercicios
pg.106-107.
Cierre: Revisin individual de los ejercicios.

A travs del monitoreo

del trabajo que realizan
los alumnos,
verificando que
desarrollen los
ejercicios propuestos y
que participen en
clases.

Tabla de observacin

14
19/10

Proporcionalidad inversa
El objetivo de esta
actividad es que los
alumnos/as
descubran y
comprendan el
comportamiento de
una proporcionalidad
inversa.

Inicio: Presentacin del objetivo de la clase.

Desarrollo: Resuelven gua de ejercicios
pg.108.
Cierre: Revisin individual de los ejercicios.

A travs del monitoreo

del trabajo que realizan
los alumnos,
verificando que
desarrollen los
ejercicios propuestos y
que participen en
clases.

Tabla de observacin
15
20 / 10

El objetivo de esta
Proporcionalidad inversa
actividad es que los
alumnos/as
descubran y
comprendan el
comportamiento de
una proporcionalidad
inversa. El objetivo
de esta actividad es
que los alumnos/as
descubran y
comprendan el
comportamiento de
una proporcionalidad
inversa.

16

Reconocer
aprendizajes
24-25/10 adquirido de la
unidad y
retroalimentacin.
17
26/10

Contenidos de la unidad
de relaciones
proporcionales

Correccin del taller Contenidos de la unidad

de relacin proporcional
Reconocer

Inicio: Presentacin del objetivo de la clase.

Desarrollo: Resuelven gua de ejercicios
pg.109.
Cierre: Revisin individual de los ejercicios.

A travs del monitoreo

del trabajo que realizan
los alumnos,
verificando que
desarrollen los
ejercicios propuestos y
que participen en
clases.

Tabla de observacin

Inicio: Entrega del taller a los alumnos.

Desarrollo: Realizan su taller
Cierre: Entrega del taller a la profesora.
Inicio: Entrega del taller a los alumnos.
Desarrollo: Realizan su taller

Evaluacin de proceso
mediante un taller de
contenidos tratados.

18
27/10

aprendizajes
adquirido de la
unidad y
retroalimentacin.

Cierre: Entrega del taller a la profesora.

Prueba sumativa Contenidos de la unidad

de probabilidad

Inicio: Entrega del instrumento de

evaluacin a los
alumnos.

Prueba sumativa

Desarrollo: Realizan su evaluacin.

Cierre: Entrega de la evaluacin a la
profesora.
19
02/11

Entrega de su
Contenidos de la unidad
evaluacin en forma de probabilidad
individual para
corregir su puntaje y
retroalimentacin del
contenido de la
unidad de estadstica

Inicio: Entrega de su evaluacin y revisin.

Desarrollo: Retroalimentacin de los
contenidos de la unidad de estadstica.
Cierre: Evaluacin del rendimiento del curso.

Tabulacin de
resultado.