ANALISIS DE LOS ESTANDARES DE INGLES EN EL

CONTEXTO EDUCATIVO, VENTAJAS Y

DESVENTAJAS.
Los estndares bsicos de competencias de la lengua extranjera: ingles se han
desarrollado en pro de mejorar la calidad educativa de nuestro pas, que
atendiendo a las necesidades a las que hoy estamos expuestos busca que cada
ciudadano sea competente, y tenga la capacidad de desenvolverse en cualquier
contexto.
Los estndares en si requieren dentro de la prctica educativa ubicar u organizar
los grupos segn el dominio de la lengua sobre la cual se estudia, estos
enmarcados en una serie criterios especifica lo que debe aprender cada persona
desde el inicio de la vida escolar, procurando que se lleve un ritmo de aprendizaje
medido y nivelado en lo que debe ensear todo docente, no obstante sabemos que
dentro de la prctica educativa, el contexto, y ciertos factores externos influyen en
la organizacin y planificacin de cada una de las actividades y por ende en el
proceso de aprendizaje y enseanza de dicha lengua.
Si analizamos los estndares bsicos de competencias de la lengua extranjera:
ingles caemos en un una encrucijada con respecto a cmo debemos enfocar
nuestras actividades, ya que en muchas comunidades educativas la enseanza del
ingles estaba visto como una asignatura de relleno y no le daban la importancia
que mereca y los estudiantes se encontraban en un nivel muy mnimo, luego el
seguir la normatividad de que el estudiante en primer nivel debe aprender esto por
ejemplo se descontextualiza totalmente ya que podemos encontrar que esta
comunidad no se encuentra en ese nivel.
Como todo es un proceso hoy en da el docente debe estar abierto a los cambios
que con respecto a educacin pueden haber y uno de estos se puede decir que
son los estndares de ingles. El docente que ya haya estudiado a profundidad los
estndares y se encuentra en un contexto educativo en donde el dominio del ingles
es muy mnimo debe enfocarse en enamorar primeo a la comunidad en esta nueva

lengua a lo que llamamos motivacin; si el estudiante no est motivado no

producir el 100% que se necesita, luego planea las actividades fundamentado en
los estndares y el contexto sobre el cual est trabajando y su labor ser fcil y
productiva, tomara de los estndares dependiendo el nivel y las necesidades que
estos presenten y paso a paso se podr nivelar el grupo. Todo es un proceso y se
debe tener claro que se pretende hacer con los estudiantes y siempre tener una
finalidad.
Lo bueno de los estndares es que busca que el docente tenga una gua sobre la
cual pueda sustentar su trabajo y dar fe de que lo que hace da fe de un trabajo
regido por unos lineamentos que tal vez si o tal vez no darn resultados positivos y
productivos dentro de una comunidad educativa. y que se est trabajando dentro
de un proceso que busca a nivel de todo un pas que estemos al mismo nivel y que
se tiene los mismo derechos.
Lo malo de los estndares es que mucho de los docentes antiguos en su carrera
aun encasillados en el pasado se enredan y leen e introducen dichos estndares
de una manera incorrecta sin seguir la secuencia pretendiendo una finalidad NO
ensean por ensear y si aprendi bien y si no tambin pero el gobierno me va
decir cmo voy a dar mi clases este es el decir de muchos.
En fin los estndares son las puertas que nos abren el camino a la exploracin de
nuevos conocimientos y que las afirmaciones que encontramos en cada una de las
competencias que se manejan en el idioma llevan al docente a elegir dependiendo
el contexto las temticas, herramientas y dems actividades para que el desarrollo
de dicha enseanza sea lo mas significativa para el educando esto es lo que nos
permite los estndares, aunque somos autodidactas y tenemos libertad de ctedra
para alcanzar el nivel avanzado debemos trabajar en conjunto todos para alcanzar
la excelencia y profundizar en otras lenguas como lo hacen otros pases.