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INFORMTICA I
PRIMER SEMESTRE
ELABORADO POR:
DIRECTORIO
Agosto de 2009
SECRETARIA DE EDUCACIN
DIRECCION DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
ASIGNATURA: INFORMTICA I
SEMESTRE:
PRIMERO
3 HRS.
INTRODUCCIN:
Los cambios estructurales a la educacin Media Superior en Mxico, impactan en la
realidad educativa en Chiapas, especficamente en las Preparatorias del Estado; se
convierten en la oportunidad para emprender procesos de formacin y bsqueda de
espacios para el dilogo; asimismo, brinda la posibilidad de realizar investigacin
educativa y transitar hacia nuevos horizontes.
La
Chiapas posee
cotidiano la ubica de frente a las nuevas generaciones, al futuro del estado, del pas
y de la aldea global; la planta docente contribuir al logro de los propsitos y metas
de la Reforma Integral, mediante una educacin de calidad con equidad: eficiente,
eficaz y pertinente;
PRESENTACIN:
NOMBRE DE LA
ASIGNATURA
INFORMTICA I
EVALUACIN POR COMPETENCIAS
EVIDENCIAS
UNIDAD TEMTICA
DESEMPEOS
Investiga los elementos y
clasificacin de las partes
que integran una
computadora.
I
Identifica y argumenta la
diferencia entre los
dispositivos.
CONCEPTOS,
ESTRUCTURA Y
Ilustra las caractersticas
FUNCIONAMIENTO
de varios dispositivos del
DE LA
mismo tipo.
COMPUTADORA.
Enciende y apaga de
manera adecuada una
computadora.
Reconoce la
funcionalidad de los tipos
de software.
ACTITUDES Y
VALORES
CONOCIMIENTOS
Seala y clasifica los
elementos que
integran una
computadora.
Formula las ventajas
y desventajas entre
dispositivos del
mismo tipo.
Reproduce el
procedimiento de
encendido y
apagado de una
computadora.
Responsabilida
d, disciplina,
organizacin,
iniciativa,
asistencia,
respeto,
participativo,
higiene, trabajo
colaborativo,
solidario.
Clasifica el software.
PRODUCTOS
Elabora un
diagrama en el
que organice
los dispositivos
que integran
una
computadora.
Realiza un
cuadro
comparativo
entre
dispositivos del
mismo tipo.
Elabora un
esquema de la
clasificacin del
software y sus
caractersticas.
CAMPO DE APLICACIN
UNIDAD DE TRABAJO
Conceptos, estructura
y funcionamiento de la
computadora.
Conceptos bsicos.
o
o
Informtica
Hardware
Computadora
(estructura de la
computadora)
AULA
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Argumenta las
diferencias entre
los dispositivos
que integran una
computadora.
Compara las
caractersticas entre
varios dispositivos del
mismo tipo
Conceptos y
seguridad
o Dispositivos
Realiza el
o Entrada
procedimiento de
o Proceso
encendido y apagado
o Almacenamiento
de una computadora
o Salida
correctamente.
o Encendido y
apagado
Distingue los tipos de
software que se
Software
emplean en una
(funcionamiento de la
computadora
computadora).
o
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
o
o
o
Valora las
caractersticas
entre varios
dispositivos del
mismo tipo.
Realiza el
encendido y
apagado de una
computadora de
manera adecuada.
Reconoce la
utilidad de los
distintos tipos de
software.
Conceptos y
seguridad.
Clasificacin.
Tipos.
BIBLIOGRAFA
TIZNADO M.A.,
Informtica., 2da
Ed.,
McGraw-Hill.,
2004
FERNANDEZ P.
J.M., Sumuano L.
M.A., Informtica
I., 2da Ed.,
Compaa
editorial Nueva
Imagen S. A de
C.V., 2007.
NOMBRE DE LA
ASIGNATURA
INFORMTICA I
EVALUACIN POR COMPETENCIAS
EVIDENCIAS
UNIDAD TEMTICA
DESEMPEOS
II
SISTEMA
OPERATIVO.
Maneja y configura
los elementos que
integran el entorno
de Windows.
Organiza archivos y
carpetas.
CONOCIMIENTOS
Identifica los elementos
que integran el entorno
de Windows y su
utilidad.
Crea, maneja y
organiza
adecuadamente
carpetas y archivos en
Windows.
ACTITUDES Y
VALORES
Responsabilida
d, disciplina,
organizacin,
iniciativa,
asistencia,
respeto,
participativo,
higiene, trabajo
colaborativo,
solidario.
PRODUCTOS
Reporte de los
elementos que
integran el
entorno de
Windows.
Crea una
estructura de
carpetas y
archivos.
CAMPO DE APLICACIN
UNIDAD DE TRABAJO
Sistema Operativo.
Entorno de Windows.
Elementos, manejo y
configuracin.
Organizacin de
informacin.
LABORATORIO DE CMPUTO.
RESULTADO DE
CRITERIOS DE
BIBLIOGRAFA
APRENDIZAJE
EVALUACIN
TIZNADO M.A.,
Distingue e
Informtica., 2da
identifica los
Ed.,
Identifica, maneja y
elementos que
configura, los
integran el entorno
elementos que
McGraw-Hill., 2004
de Windows.
integran el entorno
de Windows.
Maneja y configura
los elementos que
Identifica y
FERNANDEZ P.
integran el entorno
organiza archivos y
J.M., Sumuano L.
de Windows.
carpetas.
M.A., Informtica I.,
2da Ed., compaa
Organiza archivos y
editorial Nueva
carpetas desde
Imagen S. A de
Windows.
C.V., 2007.
NOMBRE DE LA
ASIGNATURA
INFORMTICA I
EVALUACIN POR COMPETENCIAS
EVIDENCIAS
UNIDAD TEMTICA
DESEMPEOS
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES Y
VALORES
Busca informacin
sobre la evolucin
de INTERNET
III.
Identifica los
elementos fsicos
y lgicos
empleados en la
conexin de
INTERNET
Comenta su
percepcin sobre
BSQUEDA,
las ventajas y
MANEJO Y
desventajas de
TRANSFERENCIA DE
INTERNET
INFORMACIN.
Selecciona un
buscador y
determina los
elementos de
bsqueda.
INTERNET:
Transfiere
mensajes y
archivos a travs
de correo
electrnico.
Clasifica los
eventos relevantes
en el desarrollo de
INTERNET
Configura la
navegacin en
INTERNET.
Expresa y
argumenta las
ventajas y
desventajas del
uso de INTERNET
Transfiere
informacin por
medio del correo
electrnico.
PRODUCTOS
Un peridico
mural por equipo,
sobre la
evolucin de
Internet.
Reporte de los
diferentes tipos
de conexin a
Responsabilidad,
travs de
disciplina,
consulta en
organizacin,
distintas
iniciativa, asistencia,
instancias que
respeto,
proporcionan el
participativo, higiene,
servicio de
tolerancia, trabajo
INTERNET.
colaborativo,
solidario,
Creacin de
correo
electrnico.
Envo de un
reporte al
docente a travs
de correo
electrnico.
CAMPO DE APLICACIN
LABORATORIO DE CMPUTO.
RESULTADO DE
CRITERIOS DE
APRENDIZAJE
EVALUACIN
Identifica el desarrollo
histrico de INTERNET
hasta la actualidad
UNIDAD DE TRABAJO
Internet: Bsqueda,
manejo y
transferencia de
informacin.
Identifica requerimientos
para la conexin de
INTERNET.
Desarrollo y
conceptos de
Internet.
Ventajas/desventajas.
Tipos de
navegadores.
Tipos de Buscadores.
Bsqueda de
informacin.
Correo electrnico.
o
o
Creacin.
Envo y
recepcin de
informacin.
Identifica condiciones y
utilidad del INTERNET,
desde sus inicios hasta
la actualidad.
Reconoce los elementos
fsicos y lgicos para la
conexin de Internet.
Analiza las ventajas y
desventajas del uso de
Internet.
BIBLIOGRAFA
TIZNADO M.A.,
Informtica., 2da
Ed.,
McGraw-Hill., 2004
FERNANDEZ P.
J.M., Sumuano L.
M.A., Informtica I.,
2da Ed.,
Compaa editorial
Enva y recibe mensajes Nueva Imagen S. A
e informacin a travs
de C.V., 2007.
del correo electrnico.
Emplea el correo
electrnico como medio de
comunicacin y
transferencia de
informacin.
NOMBRE DE LA
ASIGNATURA
INFORMTICA I
EVALUACIN POR COMPETENCIAS
EVIDENCIAS
UNIDAD TEMTICA
DESEMPEOS
Distingue
caractersticas y
funcionalidad de los
procesadores de
textos.
Ejecuta el programa
de diversas formas.
IV
PROCESADOR DE
TEXTOS
ACTITUDES Y
VALORES
CONOCIMIENTOS
PRODUCTOS
Identifica los
elementos y la
funcionalidad de los
procesadores de
texto.
Reconoce las
formas de acceso al
procesador de
Emplea los elementos
textos.
del entorno de
trabajo.
Reconoce las
funciones bsicas y
Elabora documentos
herramientas
empleando las
avanzadas de
funciones bsicas.
Microsoft Word.
Disea documentos
Reproduce el
empleando
procedimiento para
herramientas
transferir
avanzadas.
informacin de
Internet a Microsoft
Transfiere
Word.
informacin desde
Internet y la manipula
en el procesador de
textos.
Responsabilidad,
disciplina,
organizacin,
iniciativa, asistencia,
respeto, participativo,
higiene, tolerancia,
trabajo colaborativo,
solidario,
Elaboracin
de una
gaceta
estudiantil,
en la que
emplee
todas las
herramienta
s de
Microsoft
Word.
CAMPO DE APLICACIN
UNIDAD DE TRABAJO
Procesador de
Textos.
Conceptos
Tipos
Microsoft Word.
o
o
o
o
o
o
o
o
Entorno de
trabajo y
elementos
Funciones
bsicas.
Ruta de
acceso
Nuevo
documento
Guardar
Cerrar
Abrir
Salir
Manipulacin de
texto.
o
o
Seleccin.
Formato:
texto,
prrafo y
pgina.
Impresin de
documentos.
Herramientas
avanzadas.
Transferencia y
edicin de la
informacin de
Internet.
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
LABORATORIO DE CMPUTO.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
BIBLIOGRAFA
Reconoce las
caractersticas y
funcionalidad de los
procesadores de textos.
Accesa al programa y
realiza operaciones
bsicas.
Emplea los comandos
para manipular textos e
imprimirlos.
Crea e inserta textos y
objetos empleando las
herramientas avanzadas.
Obtiene informacin
mediante los buscadores
y los transfiere al
procesador de textos
TIZNADO M.A.
Informtica., 2da Ed.,
McGraw-Hill., 2004
FERNANDEZ P. J.M.,
Sumuano L. M.A.,
Informtica I., 2da Ed.,
compaa editorial
Nueva Imagen S. A de
C.V., 2007.
COMPETENCIAS GENRICAS
CATEGORAS
Se autodetermina
y cuida de s
COMPETENCIAS
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en
cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus
expresiones en distintos gneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
Se expresa y se
comunica
Piensa crtica y
reflexivamente
Aprende de forma
autnoma
Trabaja en forma
colaborativa
Participa con
responsabilidad en
la sociedad
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
COMUNICACIN
Las competencias disciplinares bsicas de comunicacin estn referidas a la capacidad de los
estudiantes de comunicarse efectivamente en el espaol y en lo esencial en una segunda lengua en
diversos contextos, mediante el uso de distintos medios e instrumentos.
Las competencias de comunicacin estn orientadas adems a la reflexin sobre la naturaleza del
lenguaje y a su uso como herramienta del pensamiento lgico.
Competencias:
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto,
considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
2. Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus
conocimientos previos y nuevos.
3. Plantea supuestos sobre los fenmenos naturales y culturales de su entorno con base en la
consulta de diversas fuentes.
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin
comunicativa.
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones,
desarrollo y conclusiones claras.
6. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa.
7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicacin en la recreacin o la
transformacin de una cultura, teniendo en cuenta los propsitos comunicativos de distintos gneros.
8. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica.
9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicacin.
10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una
segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oral o escrito, congruente con
la situacin comunicativa.
12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin