Control de Lectura

EL COMPUTADOR EN EL AULA DE PREESCOLAR: UNA HERRAMIENTA MS DE

ESCRITURA.
Nombre: Katherinne Milln Parra.
Asignatura: Computacin Educativa.
Profesora: Carolina Aravena.

1.- Ante la nueva tendencia de los colegios de incorporar la informtica a las salas cul
es uno de los principales problemas de su aplicacin?
Segn el texto uno de los principales problemas consiste en aquella tendencia que han tomado
las escuelas y colegios de instalar salas de informtica con computadores en los que los
alumnos puedan aprender a manejar los programas bsicos, convirtiendo as el uso de los
computadores en un fin en s mismo y no en un medio complementario para otros aprendizajes.
2.- Es posible utilizar el computador slo en el desarrollo del lenguaje? Por qu?
Explique.
No. Porque el computador no slo se puede utilizar en el desarrollo del lenguaje, sino tambin
como una herramienta en distintas reas del currculo prescolar y escolar, como por ejemplo el
rea social, rea lgico matemtica, en el desarrollo perceptual, cognitivo, etc.
3.- Qu ocurre con los nios y nias con NEE y la utilizacin de los computadores?
Al utilizar los computadores en el rea prescolar y escolar se favorece la integracin e inclusin
de los nios con NE al trabajo del aula, el mejor ejemplo de ello se refleja en la produccin de
textos escritos en los que no se establecen diferencias tan marcadas en la calidad de sus
textos, como las que ocurren en la escritura manual. Tambin se puede ver como un beneficio
en el aprendizaje y desarrollo cognitivo de estos nios, pues al ser una herramienta utilizable
con red a internet el nio trabaja el deseo por explorar, buscar, aprender cosas nuevas,
abrindole un mundo de nuevos y posibles aprendizajes.
4.-Describa las conclusiones de los autores respecto a la utilizacin de la informtica en
prescolar.
Poole encontr que los alumnos que escriban utilizando el procesador de textos mostraban
una actitud ms positiva frente al aprendizaje desarrollando habilidades de escritura, mejorando
la calidad y fluidez de esta. Se motivaban ms en la tarea a realizar, dedicando mayor tiempo
para la revisin de borradores siendo estos de mejor calidad que los hechos con papel y lpiz.

Redactaban con ms fluidez, mostrando mayor preocupacin por la calidad de los textos.
Cometan menor cantidad de errores gramaticales.
Marti encontr una mayor toma de conciencia de caractersticas bsicas del sistema alfabtico.
Los nios toman el computador como una herramienta de escritura, para lo que deben utilizar
un gesto motor de fcil ejecucin. Es una herramienta motivacional por lo que los nios
muestran una gran disposicin para trabajar en l. El computador asume una parte de las
acciones bsicas de escritura. Simplifica el acto de escribir. Se realiza una escritura ms
legible. Permite verbalizar lo que se va a escribir.
5.- Cmo aplicara usted el computador en un aula preescolar?
Utilizara el computador de manera que todos los nios del curso tengan acceso a l, al menos
2 veces a la semana. Lo utilizara como apoyo para otros aprendizajes, como por ejemplo el
mejoramiento de la motricidad fina al trabajar con las teclas, aunque sea solo garabateo.
Tambin por ejemplo dira a los nios: esta semana dibujaremos la familia, mientras unos
dibujan con papel y lpiz, otros lo haran en el programa Paint, luego aquellos que lo hicieron
en dicho programa lo haran con papel y lpiz y viceversa.
6.-Realice un anlisis crtico del texto estudiado.
Si bien el computador debe utilizarse como una herramienta para complementar el aprendizaje
de otras reas hacindolo ms dinmico, motivante y por qu no ldico, tambin es
completamente necesario aprender a utilizarlo, aprender sus funciones, programas bsicos y
tambin aquellos ms complejos, puesto que no basta con poseer una herramienta y al tenerla
en la mano comenzar a utilizarla, sino que se debe aprender a utilizarla, puesto que entre mejor
sepa el alumno el manejo y la capacidad que le permite una herramienta, le dar un mejor uso
y provecho a la misma. As como es completamente necesario en el mundo globalizado en el
que nuestros nios se estn educando que tengan acceso a computadores en el aula comn
como complemento para el aprendizaje diario, tambin es preciso contar con laboratorios de
computacin para que en ellos nuestros nios aprendan a utilizarlos de manera que le saquen
el mayor provecho a esta herramienta tan til y necesaria. As al contar con computadores en el
aula para reforzar las reas a trabajar y a la vez tener un laboratorio equipado con
computadores donde un profesor del rea ensee a utilizarlos de una forma ms eficaz y
eficiente, el aprendizaje ser ms integral.
7.- Qu relacin existe entre la utilizacin de nuevas tecnologas con la lectura y
escritura?
La utilizacin de nuevas tecnologas no solo evidencian la relacin ya existente entre lectura y
escritura, sino tambin estas mismas tecnologas como por ejemplo los ordenadores, se
relacionan indiscutiblemente con la lectura y escritura, puesto que cualquier programa
informtico exige del usuario una constante interrelacin entre los actos de leer instrucciones,

mensajes y escribir. Relacin muy evidente cuando se utiliza un procesador de textos. Tambin
el uso de pizarras interactivas que poco a poco han ido remplazando las blancas usadas con
plumn, se relacionan con la lectoescritura, puesto que son nuevas herramientas utilizadas con
el mismo fin, ensear y desarrollar las distintas reas del nio.