ESTRATEGIAS PARA EL ANALISIS Y LA COMPRENSIN CRTICA DE

TEMAS MORALMENTE RELEVANTES.

Para la enseanza de valores es importante primeramente la

valoracin misma de las personas. Los valores que estn incorporados a
la vida de las mismas siempre tienen nombre y apellido, pues los hemos
visto, descubiertos por alguien ms, es decir otra persona a travs de
relatos o la historia misma. El descubrimiento de los valores ms que ser
descubrimiento individual es ms bien colectivo, pues a lo largo del
tiempo hemos aprendido por experiencias.

Dentro de las aulas la enseanza de valores y como se transmiten

a los alumnos requiere de implementacin de algunas estrategias que
ayuden a discernir, comprender algunas problemticas de ndole moral
que viven en diariamente en sus entornos, tema que ya complejo desde
el inicio para una persona pensando en lo que es correcto y no; ya que
los valores como se ha mencionado los hemos aprendido a lo largo de
tiempo a travs de otras personas y de diferente concepcin.

A los valores podemos definirlos cualidades no fsicas que

cualifican; lo son de las cosas, las acciones, las situaciones, los sistemas,
las sociedades y de las personas; son cualidades que nos permiten
acondicionar el mundo, hacerlo habitable, son reales, valen porque les
asignamos un valor ya sea positivo o negativo hacindolos dinmicos
que nos invitan a actuar en un sentido o en otro.

Por otra parte la moral la cual est muy ligada a los valores se
define como un mbito especfico de la persona: el del deber ser que
comprende elementos diferentes: los juicios, la conciencia, las normas,
los sentimientos, las actitudes, el sentido de la culpa, los valores, entre
otros.

Para poder ensear a los estudiantes desde el campo de los

valores morales es necesario el conocimiento de algunas estrategias
y / tcnicas que tengan como finalidad el desarrollo de un juicio moral.
Como ejemplos de stas estrategia y tcnicas podemos mencionar: Un
debate sobre dilemas morales donde el individuo ponga de manifiesto su
propia moral destacando que sus decisiones no siempre sern las de los

dems, cada quien tiene una mora. Otra estrategia sera un diagnstico
de tal o cual situacin el cual pueda ser analizado por un colectivo y dar
sus respectivas opiniones, en donde tengan que dar diferentes
soluciones, asi como sus respectivas consecuencias.

Podemos destacar tambin la que se refieren al autoconocimiento,

las competen al mbito social en donde se tenga una clara concepcin
de los valores y como stos influyen en el devenir de una sociedad. Los
ejercicios como Role-playing , Role-model y estudios de caso
complementan la concepcin de los valores morales y la toma de
decisiones. Estas estrategias tienen como finalidad desarrollar en el ser
humano sea adulto o adolescente habilidades sociales que le permitan
una buena convivencia entre sus semejantes, respetando ciertas normas
morales aceptadas por una sociedad. Pues una buena conducta del
individuo dentro de la sociedad le garantiza un bienestar social, por eso
es importante que el individuo tenga autocontrol sobre la misma
teniendo en cuenta que sus decisiones estn influidas por una amplia
gama de valores y moral.

Entre otras estrategias tenemos:

Construccin conceptual.
-La construccin del concepto sobre valor y moral implica el
conocimiento de la totalidad de los elementos que
caracterizan stos dos conceptos. Como se interrelacionan
pero a la misma vez en algunas situaciones divergen uno de
otro.
Tcnicas grupales o dinmicas de grupo tendentes al cambio
de actitudes.
- Las Dinmicas para Grupos son una respuesta a la
demanda social del uso ms adecuado
de los conocimientos sobre la conducta humana para
fines didcticos. Las Dinmicas para
grupos son un buen medio para encadenar los
conocimientos a la prctica. El propsito de

las dinmicas para Grupos es apoyar a los docentes

para que mejoren la calidad de sus
procesos dirigidos a lograr un aprendizaje
significativo en sus alumnos.
Tcnicas de entrevistas