Sei sulla pagina 1di 28
,
,

TECNICOen

, TECNICOen CONCEPTOS Fu FUNDAMENTALES Y PRÁCTICA PROFE entos de electricidad ---:- INCLUYE LIBRO 1 DE

CONCEPTOS

Fu

FUNDAMENTALES

Y

PRÁCTICA

PROFE
PROFE

entos

de electricidad

Fu FUNDAMENTALES Y PRÁCTICA PROFE entos de electricidad ---:- INCLUYE LIBRO 1 DE REGALO e .-
Fu FUNDAMENTALES Y PRÁCTICA PROFE entos de electricidad ---:- INCLUYE LIBRO 1 DE REGALO e .-

---:-

INCLUYE

LIBRO 1

DE REGALO

Y PRÁCTICA PROFE entos de electricidad ---:- INCLUYE LIBRO 1 DE REGALO e .- -'- ~
e .- -'- ~ -'- ' - --
e
.-
-'-
~
-'-
'
-
--
, TECNICOen I EL C ON C EPTO S F U NDAMENTA L E S

,

TECNICOen

I

EL

, TECNICOen I EL C ON C EPTO S F U NDAMENTA L E S Y

C ON C EPTO S

F U NDAMENTA L E S

Y

PRÁ CTI C A

PROFE S IONA L

---- 0N----------------------------------------------------------

Coordinación editorial

Nuestros expertos

Paula Budris

Diego Aranda

Esteban Aredes

Asesores técnicos

Alejandro Fernández

Federico Pacheco

Lucas Lucyk

Luis Francisco Macias Mauricio Mendoza

Norberto Morel

David Pacheco

Federico Pacheco

Gerardo Pedraza

Mariano Rabioglio

Luciano Redolfi

Alfredo Rivamar

Federico Salguero

"-.: "

.

~

o Técnico en electróni ca es una J)'Jbli cación de Fox And ina en coedición con Oálaga SA Esta publicación no puede ser reproducida ni en todo rI en

sin el permiso previo y pof escrilo

de Fox Andina S.A. Distribuk!ores en ArgenUna: Capital: Vaccam Sá~chez

y Cía. S.C., Moreno 794 piso 9 (1091), Ciudad de Buenos Aires, Te!. 5411·4342.4031/4032; Interior: Distribuidoo Interplazas SA (DlSA.) PIe. Luis Sáeoz Peiia 1832 (C1135ABN). Buenos Aires, Tel. 5411-4305·0114. BoHvia: Agenci a Moderna. General Acha E-0132. Casilla de correo 462, Cochabamba. Tel. 5914-422-1414. Chile: META S.A Williams ReooHedo 1717 - Ñuñoa - Santiago. Tel. 562-620-1700. Colombia: Distribuidoras Unidas S.A., Carrera 71 Nro. 21 - 73, Bogotá D.C., Tel. 571-486-8000. Ecuador: Di sartdes (Distribu idora de los Andes) Calle r yAv. Agustin Freire, Guayaquil. Tel. 59342-271651. México: Distribuidora Intermex. S.A. de C.V Lucio Blanco #435, Col. Sart JUart Tl ihuaca, México DJ. (02400), Tel. 5255 52 30 95 43. Perú: Distribuidora Bolivariana SA, Av. República de PanamiÍ 3635 ~so 2 San Isidro. Lima. Tel. 511 4412948 anexo 21. Uruguay: Espert S.R.L, Paraguay 1924, Montevideo, Tel. 5982-924-0766. Venezuela: Distribuidoo Continental Bloque de Armas , Ed ificio Bloque de Armas Piso %0. , Av. San Mart in, cruce con final Av. La Paz. Caracas. Te!. 58212-406-4250.

parte, por ningún medio actual o futuro

Impreso en Sevagraf S.A. Impreso en Argentina. Copyright © Fox Andina S.A. VI , MMXIIL

,
,

TECNICOen

I

ELECTRONICA

'''<'''0' 'u ,,,,_,,, ,, , <"" Fundamentos de el~t:tri4:idald
'''<'''0' 'u
,,,,_,,,
,, ,
<""
Fundamentos
de el~t:tri4:idald

Anonimo

Técnico

la ed. - Buenos Aires :

en electrónica! Anónimo; coord inado por Paula Budris . -

Fox And ina; Oalaga. 2013.

576 P : 27x19 cm - (Us6rs; 23)

ISBN978-987-1949-14-4

1. Inform á~ca. L Budris, Paula. coord.lI . HuiD .

eoo 005.3

En esta clase veremos ---,wv----------------------------------------------------- PRESENTACiÓN DE ESTA COLECCiÓN ,

En esta clase veremos

---,wv-----------------------------------------------------

PRESENTACiÓN DE ESTA COLECCiÓN , INTRODUCCiÓN A LA TEMÁTICA GENERAL DE LA ElECTRÓNICA , Y ALGUNOS CONCEPTOS BÁSICOS RELACIONADOS CON ElECTRICIDAD YELECTROMAGNETISMO.

o

En esta primera clase, com enzaremos a introduc irnos en los con te- nidos fundamentales que servirán de base para luego comprender

conceptos más avanzados. De esta forma podremos ir construyen-

do, a partir de temas simples, los conocimientos necesarios para

aproximamos a los aspectos más complejos de

la electrónica. Pero,

antes de adentrarnos en este apasionante unive rso, deta llaremos la estructura de esta colección y lo que podemos esperar a través de los fascículos que se irán pub licando, así como también los libros de re-

que conformarán un cOfllllemen-

galo que se incluyen en esta serie.

lo i ndi spensable para abordar lemas específicos o más avanzados.

Además. analizaremos el aspecto profesional de la electrónica en cuanto a la sal ida laboral y sus usos de orden práchco . Este cons· trtuye uno de los aspectos más interesantes y útiles de toda esta temática, y por el cual muchos eligen aprender eslos lemas que a priori parecen algo di fí ci les . aunque no lo son lanto cuando uno se involucra lo suficiente.

SUMARIO

PRESENTACiÓN

~ DE LA OBRA

Características de esta colee - ción de fasciculos .

INTRODUCCiÓN

~ A LA ELECTRÓNICA

Ideas fundamentales y principios de electrónica.

CONCEPTOS BÁSICOS

~ Conceptos importantes para enlender la electrónica.

CAMPOS

ELECTROMAGNETICOS Veremos los principales deta- Ifes de es/a interesante rama de la tisica.
ELECTROMAGNETICOS
Veremos los principales deta-
Ifes de es/a interesante rama de
la tisica.

• 2 's-. , SISTEMAS DE COMUNICACIONES .o,,'" 'l 1m!- .;¡ ::::: PROTEUS ", "! •
• 2 's-. , SISTEMAS DE COMUNICACIONES .o,,'" 'l 1m!- .;¡ ::::: PROTEUS ", "! •
2 's-. , SISTEMAS DE COMUNICACIONES .o,,'" 'l 1m!- .;¡ ::::: PROTEUS ", "! •
2
's-.
,
SISTEMAS DE
COMUNICACIONES
.o,,'"
'l
1m!-
.;¡
::::: PROTEUS
", "!
=
l
~
.=- im!IoIoor:
" ROBónl
,
111
PA
-
~
EH
~
,
PRfSfNTA ION
Uf lA OBRA
EN ESTA PRIMERA PRESENTACiÓN DE LA SERIE DE ENTREGAS , NOS REFERIREMOS
A LA IMPORTANCIA DE LA ELECTRÓNICA EN LA ACTUALIDAD YJAMBIEN A LA
NECESIDAD DE CONOCER LOS TEMAS RELACIONADOS CON ELLA.
stas prime ras páginas están dedicadas, en especial , a describir el curso completo y
stas prime ras páginas están dedicadas, en especial , a describir el curso completo y
stas prime ras páginas están dedicadas, en especial , a describir el curso completo y
stas prime ras páginas están dedicadas, en especial , a describir el curso completo y
stas prime ras páginas están dedicadas, en especial , a describir el curso completo y
stas prime ras páginas están dedicadas, en especial , a describir el curso completo y

stas prime ras páginas están dedicadas, en especial , a describir el curso completo y los contenidos que se desarrollarán a lo largo de él, así como también los conoc imientos que se irán adquiriendo y el material

ad icional que recibi rán periódicamente. Uno de los ob jetivos principal es de esta obra es sjmpl~icar el

Recomendamos que, a partir de este enfOQUe, cada uno pueda tomar los problemas y prácticas ~anteados corro un desafio personal. para que los resultados no constituyan solo un conjunto de plaquetas y pequeños aparatos ensam~ados, sino un camino hacia el apren- dizaje. que incluya el entretenimiento y la diversión.

realizar también tareas de reparaciones de equipos sobre la base de los conocimien tos ad quiridos. El lecto r de esta obra tendrá como objetivo encon -

técnicas que ayudarán a comprender, de manera cabal, los temas y las necesidades que debe tener en cuenta un técn ico al manejarse con di spos itivos y

3

11 Cine al

circuitos electrón icos.

con di spos itivos y 3 11 Cine al circuitos electrón icos. proceso de aprendizaje de

proceso de aprendizaje de los temas referidos a la electrónica, para todos aquellos lectores y usuarios que dec idan emprender la desafiante labor de arma r circuitos y dispositivos electrónicos, que usarán en distintas apli caciones. y por qué no , capacitarse para

En esta colección, hemos condensado una gran cantidad de temas que serán provistos en el orden

adecuado para facil itar

zaje. ya que esto úttímo puede hacer la diferenc ia en-

tre aprender y simp l emente recordar datos. En algu-

nos casos, las temáticas que se abordarán requieren conocimientos previos Que también detallaremos, aunque en alQunos casos no profundizaremos tanto, de modo la l que podamos ocupar el tiempo en los

relevantes . En muchas ocasiones ,

casi siempre en los temas más ampl ios, dejaremos ab ierta la puerta a la investigación y a estud ios pos- teJiores, que podremos realizar. basándonos en lo aprend ido. ya que sabemos que. para algunos lecto- res, lo explicado será disparador de nuevas curiosi - dades que esperamos poder moti var.

conceptos más

la comprensi ón y el aprendi-

trar la conexión entre los distintos temas que se van planteando y su relación con el entorno cotidiano. De esta forma. la teoria no será solo una cues ti ón de fórmulas y elementos conceptuales. sino una for- ma de comprender nuestro mundo y la tecno logía que utilizamos a di ario . Si nos ponemos a pensar un solo minuto , reconoceremos Que todo el tiempo estamos interactuando con decenas de disposi - tivos electrónicos, desde un sim ple auricul ar o un teléfono celular hasta una pe . un monrtor, un horno de microondas, una heladera , ide hecho , cualquier electrodoméstico l Comprender un poco más sobre el funcionamien to de todo aquell o que utilizamos a diario nos cambia la perspectiva de muchas otras cosas, y esto, en algunas ocasiones. puede sernas muy útil en aIras órdenes de la vida.

puede sernas muy útil en aIras órdenes de la vida. • La electrónica tiene un aspecto

La electrónica tiene un aspecto práctico muy fuerte, que se basa en una sólida teoría. Ambos aspectos deben ser conocidos y practicados.

La obra pers igue obletivos que se complementan de

manera adecuada: el lector adquiere

tos teórico-práct icos. en conjunto con una seJie de ejemplos y explicaciones prácticas que desarrollan

conocim ien-

LA ÉTICA PROFESIONAL

Es importante tener en cuenta la necesidad de actuar con una sólida ética profesional frente a todos los trabajos que decidamos realizar. Entre los puntos a recordar se encuentra el ser honesto y realista en las afirmaciones sostenidas o basadas en los datos que tengamos disponibles. Aplicar los conocimientos profesionales para beneficio de la humanidad y poner interés especial en el progreso de la sociedad pró¡,:ima y mejo- rar la comprensión de la tecnología, su aplicación apropiada y las consecuen - cias potenciales de su mal uso.

y mejo- rar la comprensión de la tecnología, su aplicación apropiada y las consecuen - cias
y mejo- rar la comprensión de la tecnología, su aplicación apropiada y las consecuen - cias
y mejo- rar la comprensión de la tecnología, su aplicación apropiada y las consecuen - cias
y mejo- rar la comprensión de la tecnología, su aplicación apropiada y las consecuen - cias
y mejo- rar la comprensión de la tecnología, su aplicación apropiada y las consecuen - cias
y mejo- rar la comprensión de la tecnología, su aplicación apropiada y las consecuen - cias
y mejo- rar la comprensión de la tecnología, su aplicación apropiada y las consecuen - cias
y mejo- rar la comprensión de la tecnología, su aplicación apropiada y las consecuen - cias
y mejo- rar la comprensión de la tecnología, su aplicación apropiada y las consecuen - cias

4

Cine 11 11

4 Cine 11 11 • • •• • • • • • • • • •

•• • •
••

• N • •
N
• •

Si bien la electrónica está basada en la creación de circuitos , debenos tener en cuenta que hay muchos elementos que deben conocerse antes de armarlos. Un ejemplo de ello es la

placa que podemos ver en esta imagen.

Si hay algo que motiva mucho al técnico ele<:lrónico es que. así

como el programador de computadoras. que trabaja con len-

guajes y sistemas creando programas que resuelven problemas utiliza distintas estrategias, él tiene muchas maneras de resolver

lo mi smo, creando y mOdHicando a partir de algunos ITlitOdo$ y técnicas fundamentales.

el lector se dedique a la electrónica en for-

ma profesional o no. el conoc i miento adqui rido a lo l argo de este curso podrá ser util izado y aprovechado en il1numerab~s esce-

Sea que en el futuro

narios y momentos de sus tareas personales, y en su trabajo .

Contenido gráfico

A lo targo del desarro60 de esta serie de fascículos co~óonables, sobre todo en las páginas centrales de cada clase. encortraremos material gráfico sobre ej tema prilcipal. como infogratías. guías vi- suaJes y galerias. las infografías aj'1J(!an acomprender rruy fácN y rápidamente, y de un vistazo aquelkls conceptos más complejos. las guias visuales ofrecen un veloz pantaUazo para adquirir infor- mación basada en imágenes. Por último, !as galerias viSllales son un excelente recurso para conocer variantes o literentes modelos de un mismo producto o componente, cada uno de ejlos coo una breve descripción textual.

En general. los mensa jes en modalidad gráfica ofr ecen un rá - pido recorrido que abarca mucho conocimiento utilizando una menor cantidad de texto. De este modo , el tiempo insumido en

es mucho menor, y el

conteni do es conciso y directo; además. resu~a más simple asi mi l ar la información que se incluye y más fácil recorda r lo

aprendido.

la comprensión de un determinado tema

Contenido práctico

Como ya adelantamos, el material de texto incluido en la obra se complementa no solo con contenido gráfico, sino que, además, se omen procedimientos prácticos desarrollados paso a paso para mejorar la comprensión de operaciones complejas. De esta mane- ra, lo complicado se divide en ITKiltiples capas que segmentan el problema en fases más simples de entender, como siempre, todo acompañado de infoonación adicional, consejos y secretos a cargo de los expertos que han desarrollado cada fasciculo, y han lrabajaoo con los conlerldos para hacerlos amenos y levaderos,

l

!c OMPRENDER LA I ELECTRÓNICA NOS ABRE LAS

PUERTAS A UN MUNDO DE

CONOC IMIENTOS QUE LAS

PERSONAS IGNORAN .

J

• • • El porqué de la obra La verdadera razón de ser de esta

• • • El porqué de la obra La verdadera razón de ser de esta serie

El porqué de la obra

La verdadera razón de ser de esta serie

de fascículos co leccionab les consiste

en presentar temas actualizados , desa-

rrollándolos de manera sencilla y com-

prensible para que sean entendidos sin necesidad de conta r con conocim ien- tos previos en electrónica. Veremos , a continuación, el al cance de estas en- tregas y sus límites en lo que se refiere

a los lemas Que se presentarán a lo largo de la serie .

desarrol la en detal le un de-

terminado conjunto de temas que son

necesarios para comprender la materia,

y pasa en forma constante de lo teórico

a lo práctico para que se puedan com-

prender ambos aspectos. Por ejemplo,

al comienzo se estudian los conceptos bás icos de la física que sustentan los

principios fundamentales de la electrici- dad y la electrónica. De esta forma , se comprenderán las leyes y los teoremas para ser aplicados consecuentemente en circuitos que se harán cada vez más complejos amedida que avance el curso.

Esta obra

En el aspecto práctico , se comenzará dedicándole un lugar especial al labora- torio. las herramientas y el instrumental necesarios para llevar a cabo las tareas prOjJlJestas y todas las requeridas en adelante para el desempeño profesional.

Además, considerando la importancia que tienen hoy en día las tecnologías de simulación. en muchos casos nos valdremos de software que puetle ser

utilizado para real izar modelos de

luego llevaremos a las placas de circui- tos. Debido al lugar central que ocupa el software en nuestra era, brindaremos es- pacios específicos dedi cados al uso de software de simulación y de diseno de circu~os impresos.

lo que

Para no quedamos con una sola cara de la moneda. avanzaremos tanto sobre la electrónica analógica como sobre la di-

PASO A PASO

Uno de los procedimientos recurrentes en esta colección de fascículos es el espacio dedicado a
Uno de los procedimientos recurrentes en esta colección de fascículos es el espacio dedicado a
Uno de los procedimientos recurrentes en esta colección de fascículos es el espacio dedicado a
Uno de los procedimientos recurrentes en esta colección de fascículos es el espacio dedicado a

Uno de los procedimientos recurrentes en esta colección de fascículos es el espacio dedicado a desarrollar temas de alto contenido práctico, expuestos en la mOdalidad de explicación paso a paso. De esta fQl"ma , cada parte de un determinado proceso es acompañado por una fotografía, imagen o captura de pantalla con una descripción sobre cómo debemos reali- zarlo. Así, combinando imágenes con breves fragmentos de texto, resuha mucho más simple comprender aspectos que

zarlo. Así, combinando imágenes con breves fragmentos de texto, resuha mucho más simple comprender aspectos que

o1recen una mayor complejidad.

imágenes con breves fragmentos de texto, resuha mucho más simple comprender aspectos que o1recen una mayor
imágenes con breves fragmentos de texto, resuha mucho más simple comprender aspectos que o1recen una mayor
imágenes con breves fragmentos de texto, resuha mucho más simple comprender aspectos que o1recen una mayor
imágenes con breves fragmentos de texto, resuha mucho más simple comprender aspectos que o1recen una mayor
imágenes con breves fragmentos de texto, resuha mucho más simple comprender aspectos que o1recen una mayor
imágenes con breves fragmentos de texto, resuha mucho más simple comprender aspectos que o1recen una mayor

5

11 Cine al

que o1recen una mayor complejidad. 5 11 Cine al gilal. dos mundos aparentemente distan- ciados y

gilal. dos mundos aparentemente distan- ciados y cas i pe leados en nu~stros días. en una rea lidad en la que p¡retiera que todo es digital. A lo largo de la obra. en- locaremos la elettrónica desde los dos

aspeclos. demostrando que l. conviven-

cia entre ambos existe , y no es necesario adoptar posturas extremas.

Algunos pocos temas deberánquedar fue-

ra de esta colección. dado que el espectro

de temábcas es tan ampli o que abarca~as

todas terminaria por briooar un enloque demasiado resumido de cada una. De he- cho , muchos de los aspectos especfficos

o lemas de cada clase son d~ una com -

plejidad tal que se requeririan v¡]úmenes

enteros dedi<:ados aellos. Este curso. por ende. por razores de espacio, no pretende converbr al lector en un experto de cada área, sino ofrecer un panor.ma general

y actualizado de todos los temas que se

relacionan coola electrónica. lue(lO, cada

uno, de manera opcional , podrá

buscar

más material sobre aspectos que le inte- resen, o en los que prefiera o neces~e es-

pecializarse de manera puntual. tal como ocurre en cualquier carrera.

No es necesario ser un experlo en ningu- na materia antes de encarar este curso. Sí se recomienda tener conocimientos básicos sobre matemáticas y física. para aprovechar mejor los contenidos desarrol lados. En caso de no tenerlos. cuando lo neces ite el lettor podrá buscar en las referencias, ampliar con material ad ici onal de Internet o investigar textos pertenecientes a las ciencias básicas.

LA SALIDA LABORAL DE LA

REPARACiÓN DE EQUIPOS ELECTRÓNICOS ES LA QUE SE ENCUENTRA MÁS GENERALIZADA EN ESTE ÁMBITO DE TRABAJO.

ENCUENTRA MÁS GENERALIZADA EN ESTE ÁMBITO DE TRABAJO. • 4 La electrónica se encuentra en casi

4

La electrónica se encuentra en casi todo lo que nos rodea .

6

Cine 11 11

'= -

r----------1 ------~~----------r----------~--- -~ I , I I I /' I , I ~. I 1
r----------1
------~~----------r----------~---
-~
I ,
I
I
I
/'
I
,
I
~.
I 1
,
I
/'
,
,
'~'
1'"
~
I
t
~
I
/
L
L
.J
~
~~~-
L_~~---
t
., •
• L
.- 1

L-----7-------~~------_7--------~------~7_~~ .

2

4

6

8

' 0

En electrónica , se aprende a realizar el tratamiento de distintos tipos de señales , que se utilizan en las más diversas aplicaciones .

AVANZAREMOS DESDE TEMAS MÁS SIMP L ES HACIA OTROS MÁS COMPLEJOS, CONSTRUYENDO POCO A POCO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS.

CONSTRUYENDO POCO A POCO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS. La industria electrónica incluye avanzados la - borato rios

La industria electrónica incluye avanzados la - borato rios de in vestigación y producción que c uentan con la más alta tecnología .

Salida laboral

El hecho de conocer mucho sobre un lema hac.e Que, en general, las perso- nas l ermÍlen por trabajar de eso mismo. Muchas otras, sin embargo, prefieren

dedicarse a algo diferente de los temas que más conocen o que los apasionan,

y estos terminan formando parte de sus

actividades en su tiempo libre o como un hobby. Cua lqu iera sea el caso, es impor- tante tener en cuenta que suele se r muy

recon fomnte poder trabajar de

uno más le gusta, pese a que en otras actividades quizáS se ganaría más dinero

o se obtendria otro ti po de beneficios .

lo que a

A veces, incluso. algunos profesionales

detiden tomar el camino alternativo y crear su propio emprendimiento. Estas detisiones dependen de muchos fac- tores, en'Je los cuales siempre se en- cuentra I¿ edad a la Que uno adquiere los conocimientos. y lO que uno cons idere que debe aprender en función de sus ac-

tividades y su desarrollo presente.

En ese aspec to, cada vez son más las personas que se animan a desarrollar su propio proyecto laboral , que puede no necesariMr1ente ser su principal fuente de ingresos. sino una actividad alterna- tiva que. con el tiempo . se va transl or- mando en la princ ipal. La mayoría de los microemprendimientos resultan susten- tables grocias a una transición adecuada entre un empleo formal y el Que estamos

impul sando por nuestra cuenta. Por su- puesto, al principio no contaremos con

una cantidad de cl ientes suficiente como

nuestros gastos e inver-

siones, y se aconse ja tener un empleo formal de tiempo completo para poder financiar un proyecto (herramientas , eauipamiento. oficina . etc.) . Un empleo de tiempo parc ial también puede ser de

ayuda. sobre todo en una segunda etapa. cuando la cantidad de nuestros propios clientes crezca, pero las ganancias mo- netarias aún resulten insuficientes para dedicarnos a pleno.

para cubrir

Contenido

adicional

En electrónica. parecie ra ser complica- do pensar en un microemprendimiento. dado Que no se encuentran tareas tan comunes como ocurre, por ejemplo, con las redes de computadoras o con el mantenim iento de si stemas de soft-

wa re. No obstante , hay una cantidad de

actividades

la amplitud de dispositivos electrónicos existentes. Asi , en general podemos di-

trabajos de electrón ica en dos

vidi r los

grandes áreas: el diseño y la reparación.

que son posib les gracias a

En el primer caso, no se orienta tanto a técnicos. sino más bien aingenieros. Los técnicos suelen real izar montajes basa- dos en diseños que ya existen y también mod ificaciones sobre estos. pero no

• ~ • T • T • • T T T T T T T

~

T

T • •

T

T

T

T

T

T

T

• •

T

T

T

T

T

T

T

T

"" ~V.·.;Q

T

,.~"""

realizan diseños desde cero, ya que para ello son necesarias otras hab ilidades que se adquieren en l a carrera de ingeniería (no de forma exc luyente) . En el segundo caso. se incluyen la mayoria de los trabajos técnicos de electrónica de hoy en dla,

ya que existe una gran cantidad de dispositi~os que p!.leden ser reparados para ev~ar que se deban comprar nuevamente , mu·

chas vetes, solo cambiando algunas

de modernos repr<Xluctores de MP3 hasta electrodomésticos.

piezas . Esto abarca des-

Uno de los factores más críticos a la hora de pensar en una tarea de monta je o reparación de equipos electrón icos es el pre- supuesto. Es bueno tener en cuenta si empre los estándares del

mercado. yconsiderar que una reparación debería ser más con·

veniente Que un cambio del equipo averiado, para lo cual tam· bien se considerarán l as piezas Que deban ser cambiadas llega- do el caso. Muchas voces, esto suel e hacer pensar al cliente si le conviene reparar o descartar; en esos casos, le brinda remos nuestra recomendación y consejo al respecto. En ocasiooes, se

requ iere realizar un diagnóstico Que,

en general, no se suele co-

brar, sino Que solo le sirve al cliente para tomar la decisión Que más le convenga. Esto lo hemos vivido seguramente muchos de nosotros al tener Que llevar a reparar un televisor, el teléfono celular. ellavarropas , o cualquier otro equipo.

La reparación electrónica no se basa por lo gene ral en calcu- kls de canUdad de horas trabajadas para reparar ~ dispositivo en cuestión , sino en la d~icuHad de diagnosticar ~ problema y realizar el arreglo. Eslo es fundamental , pues la mayoria de los trabajos que las personas están acostumbrados a hacer se miden por el tiempo, en tanto que otros, Quizás menos comunes, se mi - den por los resultados.

Esta es una de las razones por la cual kls presupuestos no suelen ser muy detallados. con excepción de kls compooentes que de- ban reponerse. que tienen un precio fijo en el mercado , y algunos incluso deben ser traídos desde el exterior del propio pals, en es- pe<:ial en el caso de partes de equipos infonnáticos, y diSj)Ositi- vos moderrlOS Que no se fabriquen localmente.

Otro aspecto en el que se debe ser muy estricto es en el cum-

plimiento de los tiempos. por lo cual es preferible

con un margen de seguridad para prevenir cualquier posi ble demora por imprevistos. En el mejor de los casos , siempre podrá tenerse terminado un trabajo con antelación y avisarle al cliente antes de tiempo.

ca lcularlos

Un aspe<:to muy importante para tener en cuenta si nos dis- ponemos a trabajar solos o junto a otras personas como técn icos reparadores o en proyectos de diseño es el trámite que se debe realizar para l as inscripciones impositivas ca· rrespondientes , las cuales varían de un país a otro, para lo cual es conveniente asesorarse con un contador con el fin

PROFESOR EN LíNEA

Como valor agregado al curso, esta colec· ción de lascículos cuenta con un servicio gratuito,
Como valor agregado al curso, esta colec· ción de lascículos cuenta con un servicio gratuito,

Como valor agregado al curso, esta colec· ción de lascículos cuenta con un servicio gratuito, llamado Profesor en linea, que incluye una línea de contacto vía correo electrónico para realizar todas las consultas relacionadas con los temas involucrados en el desarrollo del curso. Ante la duda o la fafta de comprensión de algún concepto explicado en estas páginas, el lector dispone de esta alternativa que le p9fmitirá despejar toda incógnita que pueda surgir.

en estas páginas, el lector dispone de esta alternativa que le p9fmitirá despejar toda incógnita que
en estas páginas, el lector dispone de esta alternativa que le p9fmitirá despejar toda incógnita que

7

11 Cine al

=

despejar toda incógnita que pueda surgir. 7 11 Cine al = • Uno de los trabajos

Uno de los trabajos más comunes en elec- trónica es el de diagnóstico y reparación de diversos dispositivos.

T

'

• • • • •

'.

••

••

•• ••

 

• •

\ .

.'

~

8

Cine 11 11

,=

LOS LIBROS QUE ACOMPAÑAN A ESTA COLECCiÓN PROFUNDIZAN TEMAS RELEVANTES.

de emitir facturas legales sin tener problemas. Allinalizar el trabajo, suelen enlreílarse al cliente las facturas correspond ientes de l os re[l!Jesto; e insu- mas Que uti lizamos, aunq ue algunos eligen que esté

todo incluido en la misma factura, siempre respetan·

do los casIos estmados en forma inicial.

Cuando un cliente acepta el presupuesto. V realiza-

mos el traba jo cumpliendo con los tiempos que no- sotros mismos hemos establecido, se crea Jn víncu- lo de con fi anza entre ambas partes que pronueve las recomendaciones y cons ideraciones futuras. las herram ientas necesarias. el instrumental, soft-

ware, etc., Que quizás en un principio debamos pe-

oír prestado hasta que consigamos tener los propios.

Existe otro documento importante que debemos entre- gar: la garantía. Esta debe inCluir la fecha de c300cidad

Es sumamente importante mantener un marco éti-

que determinamos para que se considere q!.le no debe co de trabajo. En este aspecto. debemos cuid ar de

haberfalas provenientes del trabajo reaHzado.

en referencia a tls

CO"Tlponentes utilizaoos y ~ tiempo

no ofrecer lo que no tenemos ni prometer lo que no podemos cumplir. A esto ayuda conocer nuestras Ii-

Por último, la higiene, la prolijidad y el orden a la hora mitaciones profesionales y de conocim ientos. Todos

de realizar trabajos de el ectróni ca son fund.mentales tanto para nuestra propia eficiencia profesiooal como paranuestrosclientes. Para esto, serequiereconlarcon

nuestros traba jos deben contar con un respaldo para Que los clientes no se sientan desproteoidos. En espe· cial, nos referimos atener una conducta ética defin ida

cial, nos referimos atener una conducta ética defin ida /r--=-------------------------------------------~
cial, nos referimos atener una conducta ética defin ida /r--=-------------------------------------------~
cial, nos referimos atener una conducta ética defin ida /r--=-------------------------------------------~
cial, nos referimos atener una conducta ética defin ida /r--=-------------------------------------------~
cial, nos referimos atener una conducta ética defin ida /r--=-------------------------------------------~
cial, nos referimos atener una conducta ética defin ida /r--=-------------------------------------------~
cial, nos referimos atener una conducta ética defin ida /r--=-------------------------------------------~
/r--=-------------------------------------------~ -'" 2 ~ 3 ~ ROBÓ1IC" PR01EUS • • - ;:: •
/r--=-------------------------------------------~
-'"
2
~
3
~
ROBÓ1IC"
PR01EUS
-
;::
Robótica
Proteus
En es te libro sobre Proteus, conocere-
mos la interfaz de ISIS, que es el mó-
dulo
donde se realiza la simulación , y
diferenc iar
En este libro, abo'daremos una de las
temáticas más apa>ionantes de la lecno-
logia, la robótica, ya que en eUa se puede
encontrar la electrónica directamente apli-
cada. Aquí conoceremos aspectos relacio-
nados con la micrcmecánica, y otros que
ayudarán a entender los cooceptos más
importantes para la creackX1 de equipos
que realicen tareas automatizadas.
aprenderemos a dibujar diagramas en
él. Conoceremos una gran cantidad de
opciones que Proteus pone a nuestra
disposición para hacerlo de forma efi·
ciente y veremos las diferentes maneras
de simulación en Proteus.

Programación en e

En este libro, veremos un tema muy im-

portanle en electrónica digrtal , que es l a programación en lenguaje C, uno de los más antiguos y eficientes lenguajes ub- lizado en la creación de programas que traba jan muy cercanos a los dispositivos ya los microcontroladores. La programa-

Ción es un aspecto que puede

Il. por lo que es conveniente conoce~a.

~

mucho a los profesional es de tecnología.

rNT~ TJO~ • WN-.v.rV~'"
rNT~
TJO~ •
WN-.v.rV~'"
,,\ 1111 Domótica
,,\
1111
Domótica

y

sostenida en el tiempo , que marque

nuestro esti-

lo

y

les permita, a los demás , confiar

en nosotros ,

A

lo

largo de este

curso , el lector recibirá, además ,

siete libros sobre cuestiones independientes en tre

sí , pero relacionadas con los tema s pri ncipa les de-

sarrollados en los fascículos . Los cuatro primeros libros aparecen en formato papel. y los tres restant es, en versión e-book o li bro electró nico . Alg unos de estos text os se incor-

poraron a la serie para brindar información co m-

plementaria, mientras Que otros abarcan temas que no se menc ionan en los fascículos.

En este libro, veremos las aplicaciones de la electrónica al campo de la domótica , es decir, a los llamados mllchas veces ' hogares inteligentes", que cuentan con sistemas electrónicos que tienen algún grado de automatización. con el fin de mejorar la calidad de vida de las personas que los habitan , y hacer más cómodas algu- nas actividades cotidianas. Analizaremos en detalle los conceptos teóricos y los alcances de las tecnologías de automatización apli- cadas a la vioa cotidiana.

de automatización apli- cadas a la vioa cotidiana. Sistemas de comunicaciones Err este libro . se
de automatización apli- cadas a la vioa cotidiana. Sistemas de comunicaciones Err este libro . se
de automatización apli- cadas a la vioa cotidiana. Sistemas de comunicaciones Err este libro . se

Sistemas de comunicaciones

Err este libro . se hace foco en los distin-

tos tipos de modulaciones que se utilizan para enviar diversos tipos de señales que

se encargan de utilizar el aire como me- dio , asi como también el concepto de rui- do y las aplicaciones de estos sistemas

en

radio, la televisión, y otros medios de co-

la actualidad , como es el caso de la

municación que utilizan distintas frecuen- cias para comunicarse

que utilizan distintas frecuen- cias para comunicarse 9 11 Clm 01 . " '" Electrónica del

9

11 Clm 01 .

distintas frecuen- cias para comunicarse 9 11 Clm 01 . " '" Electrónica del automóvil En
" '" Electrónica del automóvil En este libro, explicaremos los aspectos electrónicos que se mezclan
"
'"
Electrónica del automóvil
En este libro, explicaremos los aspectos electrónicos que se
mezclan ccm el lIniverso mecánico de los automóviles, para
poder obtener las mejores ventajas de ambos mundos y apro-
vechar los beneficios de la tecnología aplicada. Así, analiza-
remos en líneas generales los sistemas electrónicos de los
vehículos y sus detalles de funcionamiento .
"
"
"
"
'"

Máquinas eléctricas

En este libro, se tratan en produndidad las máquinas eléctricas rotativas . es decir, los generadores de electricidad a partir del movimiento y también los molores, que producen movimiento a partir de la e'ectricidad, conformando así uno de los aspectos de la electró- nica que más tienen que ver con la electricidad y la mecánica.

"

"

"

"

"

de la electró- nica que más tienen que ver con la electricidad y la mecánica. "
. 10 Cl m 11 11 , INTRODUCCION , >- A LA ELECTRONICA LA ELECTRÓNICA

.

10

Cl m

11 11

,

INTRODUCCION

,

>- A LA ELECTRONICA

. 10 Cl m 11 11 , INTRODUCCION , >- A LA ELECTRONICA LA ELECTRÓNICA TAL

LA ELECTRÓNICA TAL COMO LA CONOCEMOS ES UN CAMPO

RELATIVAMENTE NUEVO. EN SU PRIMER SIGLO DE VIOA , HA

EVOLUCIONADO EN fORMA EXPONENCIAL, LO CUAL DERIVÓ EN

UNO DE LOS AVANCES MÁS IMPORTANTES QUE HEMOS VIVIDO.

DE VIOA , HA EVOLUCIONADO EN fORMA EXPONENCIAL, LO CUAL DERIVÓ EN UNO DE LOS AVANCES
e considera que la electrónica nació a comienzos del siglo XX con la invención d~
e considera que la electrónica nació a comienzos del

e

considera que la electrónica nació a comienzos del

siglo XX con la invención d~ llamado diodo de vacío (John Ambro se Fleming, 1904). Dicho dispositivo es considerado ~ primer elemento electrónk:o, y se ba- saba en la emi soo termoiónica, un coocepto que ya había observado lhoma s Alva Edison 20 años atrás, cuando ~rimentaba con sus bombillas eléctricas rec~n desarrolladas, para evitar que se ennegreciera

 

el vidrio por el filamento de carbón. E~soo notó que.

si

co locaba una lámina dentro De una de las ampol las.

polarizar positivamente una ~mina metálica a¡¡arecia una corriente entre el f il amento y esta.

al

 

Dos años después del invento de Aeming (que roMa tenía que ver con el descubridor de la penici lina), Lee

De Fore st , a quien se considera

UIlO de los padres de

 

la electrónica. inventó el triodo , parecido al anterior, pero con una rejilla adicional que permitía hacer variar

la

nube de electrones de la válvu la. 8 hecho de que se

 

haya comenzado a hablar de los elementos atómicos en estos temas, y en especial de los electrones, logró Que a esta disciplina se la comenzara a conocer como electrón i ca . El triado de Forest permitió desarrollar los

primeros amplificadores de audio , y otros dispositivos que manejaban seilales de sonido y video.

   

Con el tiempo. aparecieron otros mecanismos

como los telrodo s

y pentodos , que

eran válvul as

de 4 y 5 el ectrodos respectivamente, y se buscó la reducción de su tamaño para hacer Que los dispo- sitivos construidos con ellas fueran más pequenas. Pero rec ién en los años 40 , con ta aparición de l

transistor. la electrónica permitió una verdadera miniaturización, y dio un salto cuantitativo con el

uso de

los elementos llamados

semiconductores ,

en luga r de las cl ásicas válvula s de vacío.

A

fines de los años 50, apareCió el circu i to inte ·

grado , como una 10rma de condensar una serie de transistores para formar circurtos m~s complejos en

un solo chip funcional, y, en 1970 , vio la luz el mi· croprocesador , de la mano de la empresa Intel, que hasta hoy continúa fabricando dichos componentes

y

es líder mundial en el mercado .

 

En la actualidad, la electrórnca se encuentra en todo

a

nuestro alrededof, y alCanzó un lugar central en la

vida cotidiana: tamb4én se transformó en la base fun-

damental de la sigu~e e~osión de la ingenieria: la informática . Así, el hardware pasó a ser ~ sustrato del software, que a su vez creció en las últimas dos décadas De una manera exponencial.

Los avances en la miniatUlización llevaron a confor- mar la microeleclronlca . y, en los últimos años, he- mos asistido al nacimiento de la nanoele ctr onica , es decir, un orden de magnitud mucho menor que el anterior. que derivó en l a inclusión de la electrón ica en espacios extremadamente reducidos , dispositi- vos móviles, y mucho más.

11

11 Cine al

, dispositi- vos móviles, y mucho más. 11 11 Cine al La evolución de la electrónica

La evolución de la electrónica l levó a que se crearan

distintas especializaciones, aunque tal vez la división

más destacada se encuentre entre la llamada elec- tr!lnica analógica y la electrónica digital.

llamada elec- tr!lnica analógica y la electrónica digital. La válvula de vacío fue el componente esen-

La válvula de vacío fue el componente esen- cial para el nacimiento y desarrollo de la electrónica.

cial para el nacimiento y desarrollo de la electrónica. El triodo es básicamente una válvula de

El triodo es básicamente una válvula de vacío con tres electrodos: cátodo, ánodo, y una rejilla de control configurada para hacer variar una nube de electrones.

'.
'.

• • • • • ••

••

 

 

?:

12 La electrónica como profesión

Cine 11 11

• • • 12 La electrónica como profesión Cine 11 11 ~4L _-,-- -:---:--;-:- El ingeniero
• • • 12 La electrónica como profesión Cine 11 11 ~4L _-,-- -:---:--;-:- El ingeniero

~4L _-,--

-:---:--;-:-

El ingeniero en electrónica tiene la capacidad de diseñar

Las dstiltas profesiones r¡oe el ser huma-

no ha elegido para desemperWse y ganarse la vida han variado rTI.ICho a kl targo de los

ar'XIs. SiefTlIre ha habido lIJa considerada

mas SOfISticada qoo tas oIJas, y. a rreOO:dos

del siglo pasado. la eIectrórlca ~

luga¡: Tal como en alguna época ej herrero

era el 00m00! más respetaOO pcr sus habilí-

dades. o el esaba, o el maestro constructor,

a el médco, el avance (le las sociedades

llevOaIDJlliplicar estos conoci1lientos hasta

ermntramos hOy con una ITlJlliplicidad de

¡yolesiones coosiOeradas de dffic~ejefcicio , ¡:MJeS requieren lJ1a gran cantidad de estu- dos preWJs para p!XIer ser eje<:utadas.

ese

el otro diseña, para pode r manipul arlo, repararlo y realizarle moddicaciones.

De hecho en la educacíóo foonal.la espe- cialilacKln de técnico en electrónica es una de las existeotes en los colegios se- cundario s. y es una de las más exigentes en cuanto al nivel de conocimientos que se

requiere. Un técnico en electrónica puede trabajar e1 las más diversas posiciones

laborales . ya que su base de saberes le

pro¡¡orcio13 una gran amplitud de opcio- nes, y. además, se encueotra muy cerca de otra clase de técnicos , como el técnico en informIDc3, el técnico en electricidad o

el técnico mecánico.

El caso de la electrónica ha pasado desde la mano de los primeros i nventores que

exoerimentaron con la electricidad . Que que los conoc imientos técnicos. ya

Es importanle destacar en este punto

contaban con ayudantes y estudiantes que aprendían de ellos, hasta las especializacK¡-

sea en este tema o en otros , si bien de-

ben ser adqui ridos a través de librn s, nuevos dispositivos y circuitos.

nes que se fueron derivando con los años. prolesores y obras como esta s,

no

se log ra1 consolidar hasta tanto

se

Hoy en día. una de las profesiones relacK¡-

lleven a la prác~ca y se consiga la ex-

 

nadas es la de técnico. Este profesional.

periencia

con otras

necesaria . Tal como ocurre

como carrera universitaria , es sin duda

en cualquier área que se desarrolle , es

espec ial idades y ramas de la

una de las que más desafíos ofrecen .

una persona con c~acida<1es técnicas

ciencia , la diferencia entre la teoría y

sobre el tema en cuesMn. En el caso de

la práctica en electrónica es abismal

En la actualidad. exist e una multiplici-

la electrónica. un técnico debería tener. por

y

requier~ que esa brecha sea cruzada

dad de carreras re lacionadas con la

lo general, las habilidades netesarias para

una impcrtante cant idad de veces has-

electrónica. como son la propia inge-

construir. dia!lnosticar y reparar equi-

ta

que estos aspectos logran unif icarse

nierra en electrónica, y otras como la

pos y dis¡lOsmvos electrónicos. que casi siempre son diseñados jHlr ingenieros.

en la mente de la persona. La teoría sin práctica suele quedar incompleta, y la práctica sin teorla puede resultar peli-

ingenierra en telecomunicaciones, elec- tromecánica, eléctrica, o inlormática. En todos los casos , se necesita una

Esto marca una diferencia sustancial

grosa. tal como dicen.

buena base técnica para encarar estos

entre el ingeniero y el técnico. ya que el

estudios , ya que son ca rreras que

re-

primero suele tener conocimientos para crear y diseñar , en tanto que el segundo está más enlocado en saber sobre lo que

Para aquellos que decidan continuar en este camino, la ingenieria en eleclró- nica constituye el siguiente escalón. y,

quieren en gran medida del dominio del pensamiento abstracto. Por lo general, demandan entre 5 y 6 afias de cursada.

LA VALVULA

la válvula de vacío es uno de los componentes electrónicos que cambió la historia. Su principio de funcionamiento se basa en el control del movimiento de los electrones que hay en su es- pacio vado, que está a baja presión, o contene

gases especiales. Su función principal es ampli-

fICa/' o modificar una señal eléctrica. Actualmen-

te . su uso

las cuales sigue siendo la mejor opción. como los amplificadores de audio de alta fidelidad .

sobrevive en algunas aplicaciones en

• • ' • . • : • . • • • • • • •

'

.

:

.

• . • : • . • • • • • • • • • •

La carga eléctrica , por su lado, es una propiedad presente en

la materia, Que produce una fuerza cuando hay otra materia cerca, I:argadas de elecllicidad. La carga puede transferirse de

un cuerpo a medio de un

otro por contacto directo o med iante el paso por material conducl or. Es una prop iedad física y se

expresa a través de fuerzas de atracción y repulsión. Técnica- mente hablando, la carga seria una medida de la capacidad de

una pa'lícula para real izar un intercambio de electrones.

"" ~V.·.;Q

13

11 Cine al

El técnico en electrónica debe poder armar, diagnosticar y reparar dispositivos creados en

Si bien estamos familiarizados en nuestra vida cotidiana con

general por Ingenieros.

el

concepto de electricidad , es bueno definirlo con

términos

cientl fi cos. Cuando hablamos de electricidad, nos

estamos

fi cos. Cuando hablamos de electricidad, nos estamos Conceptos y definiciones Para comenzar con la explicación

Conceptos y definiciones

Para comenzar con la explicación de los primeros conceptos. de-

bemos garantizar que no estamos dando nada por sabido, por lo cual, empezaremos por definir el más elemental: el átomo.

refiriendo técnicamente a una serie de fenómenos risicos vin·

cu ladas al flu jo

encont'emos en presencia de una carga el éctrica en un cuer-

po fís ico determ inado, que es causada por la existencia de

diferen:es materiales que se frotan entre si, se produce una trans ferencia de carga de uno al otro y se genera lo que se

llama electricidad parte , da paso a la

de cargas eléctricas . En caso de que nos

estática . La existencia de una carga. por su aparici ón de la fuerza electromagn ética .

PoOernos decir Que el átomo es un comoonente de la materia Que posee propiedades químicas definidas, manteniendo su identidad

y caracleristicas. Es, de hecho, la menor parte en que puede di-

vidirse la materia sin perder sus cuahdades. Todos los elememos químicos que podemos encontrar en la tabla periódica están con- lormados por el mismo tipo de átomos. que a la vez no pueden ser separados en forma quimica. Los átomos están compuestos de un nlicleo que concentra p!"ácticamentetoda su masa. y este a su vez está formado por protones (que son elementos con carga eléctri- ca positiva) y neutrones (que son elementos con carga eléctrica nula). Asu vez, el núcleo está nxleado por una nube de electrones (que son partículas con carga negativa) que orbitan a su alrededor sobre la base de la luena electromagnética . SU clasificación está dada por la cantidad de protores y neutrones que contiene

en el núcleo; este número constituye el Hamado nlimero atómico

y

determina el elemento qulmico al que corresponde, en tanto que

la

cantidad de neutrones define lo que se denomina su Isótopo.

El diámetro de un átomo es sumamente pequerlo. está en el orden de un billonésimo de metro. y su masa (más del 99.9%

es de un cuatril l onésimo de gramo.

Un átomo es tan pequeño que no puede ser visto de manera directa con un microscopio, sino Que deben utilizarse inslru- menlos especiales muy costosos.

se concentra en su núc leo)

Por su pa rte . los electrones que se encuentran en la nube que rodea al núcleo están repartidos en nivele s de energía esca-

lo nados, y el saito de un electrón de una de estas órbitas de

o absorción de radiac ión

el ectromagnética. que se manifiesta como fotones (de aquí se

energia a la otra produce la emisión

deduce el efecto fotoeléctrico) .

Cuando hab lamos de electrónica , nos referimos en verdad a una rama de la fisica que luego pasó a ser un tipo de ingeniería. cuyo objetivo es estudiar los di st intos sistemas que basan su funcionamiento en la conducción de un flujo de electrones . De allí ;u nombre.

Energía de órbitas en aumento

----c

"=3

"=2 n=1
"=2
n=1

Un fotón es emitido con energía E = hf

El modelo atómico de Bohr representa al áto- mo como si fuera un pequeño sistema solar.

. 14 Cl m 11 11 CONCEPTOS Q LO BÁSICO SIEMPRE ES IMPORTANTE, PORQUE NOS

.

14

Cl m

11 11

. 14 Cl m 11 11 CONCEPTOS Q LO BÁSICO SIEMPRE ES IMPORTANTE, PORQUE NOS AYUDARÁ

CONCEPTOS

Q

. 14 Cl m 11 11 CONCEPTOS Q LO BÁSICO SIEMPRE ES IMPORTANTE, PORQUE NOS AYUDARÁ

LO BÁSICO SIEMPRE ES IMPORTANTE, PORQUE NOS AYUDARÁ A ENTENDER HASTA

LO MÁS COMPLEJO EN ESTE FASCINANTE MUNDO DE LA ELECTRÓNICA , Así QUE COMENCEMOS POR COMPRENDER ALGUNOS CONCEPTOS.

LO MÁS COMPLEJO EN ESTE FASCINANTE MUNDO DE LA ELECTRÓNICA , Así QUE COMENCEMOS POR COMPRENDER
1
1
esuRa indispensable, pero a la vez algo muy inte· resante, comprender cómo surgen algunos fenó'
esuRa indispensable, pero a la vez algo muy inte· resante, comprender cómo surgen algunos fenó'

esuRa indispensable, pero a la vez algo muy inte· resante, comprender cómo surgen algunos fenó' menos que a menudo suceden a nuestro alrOOedor, pero a los que no les damos importancia porque los consideramos como algo que acaece en forma na- tural en nuestro entorno. As imismo. es importallle saber de dónde provienen, ya que. en el mundo de la

Dentro de esta categoría , podemos incluir los super-

conduc tores. Los conductores normal es preselllan cierta resistividad al Hujo de electrones, y, por lo tanto. existe un a pequeña pérdida de estos, aunque en realidad no se pierden , solo se transforman en energía térm ica. Uno de los fac tores que influye en la res istencia de un conductor es la temperatura, sin embargo, otros se comportan exlTanamente con respecto a esta. ya que a una baja temperatura (de-

pende de l material) preselllan una resistenc ia casi

nula. Los superconductores permrten conducir co- mentes sin pérd idas, por esta razón, pueden trans-

de cuatro electrones. portar corrientes por enci ma de las 2000 veces que

su

juega un papel importante ya que este debe tener en

trones a través de él; para ell o. su estructura atómica

Un conduclor es un malerial capaz de conducirelec·

Básicamente podemos divi dir los materi al es en tres tipos: conductores. aislantes y semiconduc· tores . Por el momento, nosotros estudiaremos en profundidad los dos primeros.

a los electrones de las órbitas. y. cuanto más lejos esté , menos fuerza de atracción ejerce el núcleo so- bre el electrón. Claro que el oro y la plata son muy poco utillzados, y no los veremos en extensiones de aparatos eléctricos , solo se usan dentro de algunos microprocesadores y circuitos integrados.

electrón ica. todo tiene un origen y un

Conductores y aislantes

fin.

última órbita. llamada banda de valencia , menos

15

11 Cine al

órbita. llamada banda de valencia , menos 15 11 Cine al transporta un cable de cobre.

transporta un cable de cobre. las aplicaci ones para los superconductores son i limrtadas, sin embargo,

los mejores conductores tienen un solo electrón en

su banda de valencia: de esta forma. es más fáci l el principal problema que se presenta es el factor de

que este ceda electrones a que los gane. los mejo·

res conductores son el oro. la plata, el cobre, el hie· rro y el aluminio. porque tienen uno, uno, uno, dos ~ tres electrones de valencia, respectivamente. Como vemos. estos materiales son metales, Que tienen mejor conductividad eléctrica. El oro es mejor con·

ductor que el cobre a pesar de que los dos tengan un

solo electrón de valencia en su ú~ima órbita.

temperatura. ya que debe mantenerse siempre baja.

UN CONDUCTOR TIENE MENOS DE CUATRO ELECTRONES EN SU BANDA DE VALENCIA. MIENTRAS QUE UN AISLANTE, MÁS DE CUATRO .

Pero ¿por qué el oro es mejor? Esto es asi porque

el electrón del oro no está tan ligado al núcl eo del

átomo, lo cual quiere deci r que, cuanto más lejos del

núcleo esté el electrón , más fácil se desprenderá de este, ya que el núcleo cargado positivamente atrae

,

electrones

de valencia~

cargado positivamente atrae , electrones de valencia~ Oro ~~ Cobre Los electrones más le- janos del

Oro

~~
~~

Cobre

Los electrones más le- janos del núcleo tienen más energía que los cercanos, por lo tanto, pueden desprenderse con mayor facilidad.

16 Cine 11 11 C o n d u c c i ó n I

16

Cine 11

11

16 Cine 11 11 C o n d u c c i ó n I d

Conducción Ideal

Superconductor

Conductor de cobre

Electrones de valencia

l Superconductor Conductor de cobre Electrones de valencia e-e - eeeee eeeee-e Flujo de electrones que

e-e - eeeee eeeee-e

Flujo de

electrones

que entran

Flujo de electrones a través de un conductor

Flujo de

electrones

que salen

Conductor que

presenta pérdida

Energía calorífica

-=e----;;:e:::-:;e=-e='-

"" eee \ I / ?-,e'=- -=e:-::;e::-:e=-

eeee///l\~eeee

Son pocos los electrones que se pierden y se convierten en energía calorífica en un conductor normal, a diferencia de lo que sucede en un superconductor.

Un

aislante es un malerial Que presenta alta resistenc ia al paso

de la corriente; la resistividad es la oposición Que ¡l"esenlan

ciertos materiales aque los electrones circulen por él.

La alta resistencia de un ai slante permite aislar una coniente en un conductor; por lo general, se utiliza para cubrir o aislar cables que transportan corriente eléctrica , ya Que los eEctrones no son capaz de circular a través de un aislante, al menos no tan fácilmente en condiciones normales. Un aislante ~ene por lo común más de cuatro electrones en su banda de valercia, y es

muy difícit que pueda perder alguno de estos , por ejempto, el

fósforo que tiene cinco electrones, el azufre seis y el cloro siete.

Un átomo Que tenga ocho electro nes en su banda de valencia es un aislante muy establ e. Los aislantes son formados por varios elementos y no por uno solo, por ejemplo, el plilstico y el vidrio.

Que un aislante ter.ga más de cuatro electrones en su baooa de valencia 00 significa que esté imposjbititado de coooucir corriente, ya que esto si es posible. El aire, de alguna manera, es un aislante natural, sin embargo, por efecto de la temperatura y de la humedad puede conducirconiente cuando el ambiente es húmedo; un claro ejemplo son los rayos que caeo a ~ tierra cuando nueve ya que estos aprovechan la humedad para I~r. En el siguiente apartado. veremos por qué sucede esto.

AISLANTES • A menudo utIIIzMtoI ctntu adheaivu ,.oloIarlllglln'-c¡ue sentar un peligro procedimiento se
AISLANTES
A menudo utIIIzMtoI ctntu adheaivu
,.oloIarlllglln'-c¡ue
sentar un peligro
procedimiento se
nueetro hogar;
,.
porque la cinta
adheeivI
uno de lOe IantoIIiIIantea
o
quetenem08. nuntnI ~
~~_
~~ .
nonnaIea,
U1IIzan pl6sticoI como
.en
dos. como lOe de bobinas 1raNfonna.
ctor.e Ymotoree tI6c:bicoI
hICe UIO
de una delgada cepa de bwnlZ que
encarga de cubrir ti conductor.
Las líneas de alta tensión se sujetan a las
torres metálicas con algún material aislante,
como el vidrio, la porce l ana y la cerámica .
mr •• •• •• ~ ~ ~ ~ ,.~."" ~ "
mr ••
••
••
~
~
~ ~
,.~.""
~
"

,

~.

~

,,'Y

•• • v • •• • • • • .",~v ~ - ~v,
••
• v
••
.",~v
~
-
~v,

RAYO

Electricidad estática y dinámica

Cuando hablamos de el ectlicidad, una de

Como ya lo di jimos, cuandc· cargamos

las formas en Que podemos clasificarla

un material lo que en realidad estamos

es en estátca y dinámica . La electricidad

haciendo es pasar electrones libres de

estática , como su nombre lo indica , con- tiene electrones estáticos o en reposo y

un ~tomo a otro. y la forma más senc illa de rea liza rl o es por frotamiento . Al gunas

se

da cuando los electrones se acumulan

veces la acumulación de cargas resulta

en

un p!Jnto dete rminado de un material.

peligrosa, por ejemplo, en los camiones

Cuando un cuerpo adquiere una carga,

que transportan gas , porque el movi-

ya sea posrtiva en el caso que pierde

miento del camión hace que el aire roce

electrones o negativa en el caso que los gana, afecta a los demás cuerpos Que

en él, es decir. el aire le pasa el ectro- nes al camión por med io de fricción y

se encuentran alrededor atrayéndolos

lo carga electrostáticamente, por lo que

o

repeliéndolos; este efecto dependerá

cualquier chispa podria provocar una

de la carga del cuerpo: cargas iguales

catastrofe. Por esa razón, estos vehícu-

se

repe len + +. cargas diferen tes se

los llevan arrastrando una cadena en la

atraen + -. Si un cuerpo está cargado

parte inferior, así el exceso de el ectro-

(tiene exceso de electrones). debe volver

nes se descarga a tierra.

rE.;;';;:.::;,;;. ¡;;;;¡ .~~ .

rayo como un efempIo

de une cteec.ga eIec-

troetitIca. En

eao

debemot leMr en cuenta

que la tep8f8Ci6n de la

cargu

relaciona con el

contacIO que

produce

taoclo_

que forman las nub8I

queseencuenlranenuna

tonnenta. Por esta razón

el rayo reauttanIe

una

veraI6n a gran eacaIa de

tao_quo_

obMrvar en las dncargu

tIécIrtcu dom6ItIc:aI

razón el rayo reauttanIe una veraI6n a gran eacaIa de tao_quo_ obMrvar en las dncargu tIécIrtcu
razón el rayo reauttanIe una veraI6n a gran eacaIa de tao_quo_ obMrvar en las dncargu tIécIrtcu

17

11 Cine al

=

-

a su estado de equilibrio, vesta lo logra desca rgándose, es decir. pasa el exceso

de electrones a otro cuerpo, a través del

desprendimiento de energía, va sea en forma mecánica o por chispas.

LA ELECTRICIDAD QUE UTILIZAMOS PARA ENCENDER UN APARATO ELÉCTRICO ES ELECTRICIDAD DINÁMICA

A todos nos ha pasado que, en ocasio-

nes, cuando tocamos a una persona o

algún objeto , este nos produce Chispas ,

es decir se descarga , (Figura 4); esto su-

celJe porque esa persona u objeto esta- ban cargados estábcamente . El proceso por el cua l un cuerpo adquiere carga se llama inducción electrostática.

"

•
carga se llama inducción electrostática. • " • --"- Son pocos los electrones que se pierden

--"-

Son pocos los electrones que se pierden V se convierten en energía calorífica en un conductor normal, a diferencia de lo que sucede en un superconductor.

Para la batería, Volla apiló en forma alternada discos de cobre V de zinc, intercalando entre ellos pafiuelos húmedos (arriba Cu, abajo Zn).

,

18 No necesariamente debe existir con tacto directo entre dos mate- riales para Que estos

18 No necesariamente debe existir con tacto directo entre dos mate- riales para Que estos se descarguen; muchas veces, cuando un

cuerpo se encuentra muy cargado , los electrones saltan de un

_ Clase 01 "

material a otro produciendo un arco eléctrico entre

ellos.

Un ejemplo son l as nubes que, al frotarse con las molécu las de aire, adqu ieren carga eléct rica y, por lo l anto , buscarán una sali- da para este exceso de electrones , entonces , se produce lo que conocemos como rayos. Los rayos transportan gran energía y

-=

como rayos. Los rayos transportan gran energía y -= pueden llegar a ser muy peligrosos si

pueden llegar a ser muy peligrosos si no se les proporciona una rut a más corta a tierra, por ello se hace uso de los pararrayos que son muy efectivos para dar esta salida.

El término dinámico signi fica 'movimiemo ' ; cuando hablamos de electricidad di ll ámica. 1l0S refe rimos a los eleclrolles ell movimielllo. Para que la electricidad sea realmellle útil. debe ellcolltrarse en movimiellto, y la fuellte que genere este tipo de electricidad debe tener sus cargas eléctricas en constante re-

PASO A PASO: PÉNDULO ELECTROSTÁTICO •••• Ahora veremos cómo los materiales interactúan con sus cargas
PASO
A PASO: PÉNDULO ELECTROSTÁTICO
••••
Ahora veremos cómo los materiales interactúan con sus cargas electrostáticas; cargaremos elec-
trostáticamente un globo para que este le pase parte de su carga a la bola de aluminio. y adquieran
cargas iguales , por lo tanto, se repelerán mutuamente al acercarlos.
Primero tomamos el hilo y lo colocamos encima
del papel aluminio; luego hacemos una bola de
papel aluminio con
el hilo adentro .
Para continuar, colgamos el hilo con la bola de
papel aluminio en algún lugar donde quede
libre para moverse (una mesa por ejemplo).
Frotamos el globo en el trozo de lana (también
podemos comenzar a frotarlo en el cabello) para
Acercamos el globo a la bola de papel aluminio
veremos cómo al principio se atraen hasta hacer
que se cargue electrostáticamente.
contacto, pero despues se repelen.

mr

~.,.,.,.~,.,.,.~,.

,.~

,,"

••

,

~

~

,,"'

••

• •

~v,., ;Q

LEY DE COULOMB

Unl.lIeIa _ lftII'M:iM¡ilWy ~ l.e.•• apOl docltlld 1 ' Il 1.& _ IIo_qlyql. 1 -
Unl.lIeIa
_
lftII'M:iM¡ilWy
~
l.e.••
apOl
docltlld 1
'
Il
1.&
_
IIo_qlyql.
1
-
lfeanCII
-
'
nl•

ALESSANDRO VOLTA INVENTÓ

LA PILA ELÉCTRICA EN EL AÑO

1799. ESTO SE LOGRÓ PORQUE

MEDIANTE UNA ACCiÓN QUíMICA ES CAPAZ DE RENOVAR LAS CARGAS ELÉCTRICAS.

19

11 Cine al

= .

novac ión. En el apartado anterior, ~imos cómo un cuerpo podía adquirir carga electrostática y Que, al entrar en contacto con otro objeto. este se descargaba, es dec ir, entraba en equ ilibrio, pues

generar energía dinámica tiene como fin Que. cuando los elec-

trones pasen de un cuerpo a otro, aun existan más electrones.

De esta forma, la el ectric i dad se~ realmente útil y podremos aplicarla en diferen tes ámbitos, por ejemplo, encender una lám-

para, un te levisor, un celular, etc.

En 1799, el conde italiano Alessandro VoHa inventó la pila eléc- trica . VoHa se dio cuenta de que , medi ante la acción química , se pod ían renovar constantemente las cargas , es decir, los electro-

nes Que salen del terminal negativo de la batería son electrones libres yentran en contacto con el conductor (por ejemplo cobre).

Estos electrones libres entran en las bandas de valencia del co·

bre y desplazan los electrones que ahí se encuentren ; así pues ese eloctrón desplazado entra en otro átomo y desplaza a otro electrón; esto se hace en un ciclo en cadena hacia el terminal posi~vo de la bateria donde se anulan las cargas.

La unidad de medición de los electrones Que circulan a través de

un circuito es el

les·Augustin de Coulomb . El cou lomb representa 6.28XIO A 18

cou l omb , nombre que se le dio en honor a Char-

electrones por segundo.

que se le dio en honor a Char- electrones por segundo. Las pilas eléctricas convierten energía

Las pilas eléctricas convierten energía química en energía eléctrica a partir de un proceso químico transitorio.

.

20

Cl m

>-

11 11

. 20 Cl m >- • 11 11 • ·»"~··"·a, T ,. • TT",.T"TT" • •

·»"~··"·a,

T

,.

TT",.T"TT"

I

,.,

"TTT't'

•

CAMPOS

flfCTROMAGNfTICOS

,

El CONCEPTO DE lOS CAMPOS MAGNÉTICOS ES FUNDAMENTAL PARA EL

TÉCNICO ELECTRÓNICO, YA QUE GRAN PARTE DE LAS TELECOMUNICACIONES

ELECTRÓNICO, YA QUE GRAN PARTE DE LAS TELECOMUNICACIONES Y LA OBTENCiÓN DE FUERZA ELECTROMOTRIZ ESTÁN BASADAS

Y LA OBTENCiÓN DE FUERZA ELECTROMOTRIZ ESTÁN BASADAS EN ESTA

RAMA DE LA fíSICA , POR ELLO CONOCEREMOS SUS DETAllES .

• • • • •• I electromagne~smo está conformado por campos eléctricos y campos magnéticos;

• • • • •• I electromagne~smo está conformado por campos eléctricos y campos magnéticos; a

••
••
• • • • •• I electromagne~smo está conformado por campos eléctricos y campos magnéticos; a
• • • • •• I electromagne~smo está conformado por campos eléctricos y campos magnéticos; a

I electromagne~smo está conformado por campos eléctricos y campos magnéticos; a continuación, describiremos brevemente ambos para poder como

prender cómo se aplican.

Campo eléctrico

Es tlás icamente la fuerza eléctrica por unidad de

carga. El campo eléctrico está di rig i do rad i almente hacia fuera de una carga positiva y radialmente hacia

el interior

de una carga puntu al negativa.

La fuerza ejercida por el campo eléctrico está basada

en la ley de l orentz:

E

F

q

En 1831. Faraday observó Que, al hacer circula r una corriente por un circu~o eléctrico. a¡¡arecía una peQuefia corriente en un circuito Pfóximo. Faraday terminó demostrando Que puede obtenerse co- rriente con el movim iento de campos magnéticos.

co- rriente con el movim iento de campos magnéticos. Desde esta i ntegral Que define la

Desde esta i ntegral Que define la ley de Faraday, po- demos derivar en una ecuación simplif i cada Que nos demuestra el principio de los generadores eléctricos

o los transformadores:

t em =

/lt

21

11 Cine al

o los transformadores: t em = / l t 21 11 Cine al Donde E es

Donde E es el campo eléctrico en Voltlmetro, F es la fue rza eléctrica en newtons y q, la carga eléctrica en eoul ambs.

Como podemos ver en la fórmula anterior. se des- tac a un signo negativo; esto nos dice Que la tensión generada o la {em es inversa, lo cual se explica con

La

ley de Lorentz también

ti ene rel ación

con

,

la ley de lenz. Esta ley nos di ce Que. para todo

fuerza magnética,

por

lo

cual

se obtiene

la

si -

campo electromagnético induci do . existe un campo

guiente igualdad

como ecuación

de equilibriO:

magnétiCO contrario Que se opone a él. Esto Quiere

 

F =

qE + qv X B

 

decir Que, si a una bobina le aplicamos un campo magnético. esta generará una cor ri ente en sentido tal que su circulación por ell a origina un campo

Donde el primer té rmino se refiere a la fuerza de campo eléctrico, y el segundo térm ino corresponde alatuerza del campo magnético.

Campo magnético

lriciaJmente, aparece en los i'Tmes naturales (óm:J de

tierra FeJ04), IMlIieoon la pro¡jedad de atraer el hierro.

En 1819. empezaron a demostrars e l as primer as re· laciones entre los fenómenos eléttricos y los magné· ticos , y se obtuvieron pequeños campos magnéticos desde lenómenos eléctricos.

magnético contrario. En definitiva.

la conservación de energla.

es el princ ipio de

A lodos estos conceptos básicos nos falta agregar una técnica Que nos ayuda a comprender el sentido del campo magnético ci rculante en un conductor:

esta es la regla de la mano de recha. Con ella. pode- mos saber, conociendo el sentido de la comente Que circula por un conductor, Qué sentido tendría el cam- po magnético . Con esta regla elemental y tan simple , podemos determ inar en un bobinado Qué sentido tendría el campo magnético circu lanle.

•

La representación norte sur del imán natural indica la dirección de las líneas de fuerza magnéticas.

22 Como vimos, hay muchas teorias que describen los fenómenos electromagné- ticos, sin embargo, en
22 Como vimos, hay muchas teorias que describen los fenómenos electromagné- ticos, sin embargo, en

22 Como vimos, hay muchas teorias que describen los fenómenos electromagné-

ticos, sin embargo, en 1865 el escocés

Clerk Maxwell pub licó las ecua-

ciones Que engloban los lenómenos del

las

teorias anteriores. conoc idas como las

Se lee: "la divergencia de l campo magnético es cero". Sería como decir

que las lineas de fuerza magné t icas de un im~n empiezan Vte rminan.

Cine 11 11

James

T Ley de Faraday para la indllC - ción : la integral de linea de l campo

ecuaciones de Maxwell. eléctrico alrededor de un bucle cer -

electromagnetismo. vinculando todas

ENSAYO LiNEAS

DE FUERZA

Para realizar este ensayo, debemos conseguir una hoja de papel blanca, lima- duras de hierro (pueden conseguirse en cualquier

lima- duras de hierro (pueden conseguirse en cualquier   rado es ;gual al negativo de la
 

rado es ;gual al negativo de la veloci -

taller mecánico o tornería)

papel, luego esparcimos

La

virtud de

las ecuaciones de Maxwel l dad de cambio del flujo magnético

y un imán natural (pode-

es que , en ellas , a¡Jarecen a pnmera vista

a través del área encerrada por el

mos sacarlo de cualquier

los

campos eléctricos E y magnético B:

bucle. Además, demuestra Que un

artefacto eléctrico, como

su

forma simple pe rmite relacionarlas

voltaje puede ser generado variando

parlantes viejos o motores

entre sí para obtener nuevos resu~ados.

el flujo nagnético que atraviesa una

de continua) . Colocamos

Las ecuaciones en total son cuatro y se

superficie dada. est o es la base del funcionamiento de los motores V los

el imán sobre la hoja de

enuncian de la sigu iente

manera:

generadores eléctricos.

las limaduras de hierro al-

T Ley de Gauss : explica la relación

entre el flujo del campo eléctrico V una superficie cerrada. El flujo el éc- trico exterior de cualquier superficie cerrada es proporcional a la carga to o

tal encerrada dentro de la superficie.

'V. E

p

VxE

IiB

lit

Se lee: "la rotación del campo magné-

tico es igual a la velocidad de cambio del campo magnético". Si giramos un

rededor del imán. Veremos que algunas limaduras se adhieren a él, pero las más lejanas tomarán una orien- tación similar a la imagen.

Se lee: "La divergencia del campo eléctrico es igual a la densidad de

carga" . Desde las cargas positivas V negativas, nacen V mueren las líneas

de campo eléctrico: el campo eléc-

trico básicamente tiene como conse- cuencia la circulación de electrones (corrientel. Nos referimos a divergen- cia como el entorno donde nace o

muere un

campo .

Ley de

GauS5 para el campo mag -

nético: el flujo magnético neto exteri-

or de cua l quier superf i cie cerrada es

cero. Est o equivale a una declaración

sobre el origen del campo magnético.

dipo lo magnético, cualquier su-

En un

perficie encerrada contiene el mismo

flujo magnético dirigido hacia el polo

sur

que el flujo magnético proveniente

del

polo none.

'V. B

o

•

Motor eléctrico. En él podemos ver los bobinados

que generan el campo magnético necesario para su funcionamiento.

. ~ ~~ ~ ~E~=~-~ ~ :a .~ ~ ~ ~ ~ ~ ••~ •••~v,
.
~
~~
~
~E~=~-~
~
:a
.~
~
~
~
~
~
••~
•••~v,
~
~
"
-.
,.~"""
~
imán alrededor de una espira de alambre, hare -
23
mos que los electrones del alambre den vu eltas.
11 Cine al
,. Ley de Ampere : en el caso de un
campo eléc-
trico estático, la integ ral de linea del cam po mag-
nético
alrededor de un bucle cerrado es propo r -
cional
a la corriente e léc trica que fluye a través
del cable del buc le.
VxB

Se lee: "la rotación de l campo magnético es

igual a la densidad de la corriente más la veloci-

dad de cambio del campo eléctrico" ,

Todas estas teorías ayudaron adescubrir fenómenos y a generar utilidades para esta rama de la fisica, entre ellas los electroimanes, el relay, el parl ante, el transformador, etc.

el relay, el parl ante, el transformador, etc. Ensayo práctico para visualizar las lineas de fuerza

Ensayo práctico para visualizar las lineas de fuerza en un campo magné-

tico; podemos variar la posición para verificar los cambios.

Transformador monofásico. Cumple la función de reducir o ampliar el voltaje del bobinado primario.

NIKOtA TEStA (1856-1943)

Inventor. ingeniero mecánico e ingeniero eléctrico de origen serbio. y el promotor más importante del nacimiento de la electricidad y la corriente alterna. Creador de la central eléctrica del Niága· ra. aman te de las energías renovables. Se trata del descubridor del campo eléctrico giratorio. principio por el cual funciona el motor eléctrico trifásico. Curiosamente muere solo en un hotel de Nueva York. Sus inventos y descubrimientos nos sorprenden al día de hoy. y otros aún no se han comprobado. "El científico no tiene por objeto un resultado inmediato. Él no espera que sus ideas avanzadas sean fácitmente aceptadas . Su deber es sentar leoS bases para aquellos que están por venir, y señalar el camino " (Nikola Tesla) .

aceptadas . Su deber es sentar leoS bases para aquellos que están por venir, y señalar
aceptadas . Su deber es sentar leoS bases para aquellos que están por venir, y señalar

24

. Clase 01

-

.-

"

24 . Clase 01 - .- " ELECTROIMÁN PASO APASO ••• 'V'VV • A continuación, repasamos
24 . Clase 01 - .- " ELECTROIMÁN PASO APASO ••• 'V'VV • A continuación, repasamos

ELECTROIMÁN PASO APASO

•••

'V'VV

A continuación, repasamos los pasos necesarios para crear un electroimán casero. Para realizar esta

tarea, debemos contar con los siguientes materiales: 5 metros de alambre esmaltado de 1 mm, también podemos usar uno de los cables del interior de un UTP, 1 destornillador común (no imantado), una pila ,

un clip, una brújula y también cinta aisladora.

una pila , un clip, una brújula y también cinta aisladora. Tomamos el destornillador y comenzamos

Tomamos el destornillador y comenzamos a

cable con un d iámetro de 40 mm.

enrollar el

Colocamos una capa de cinta aisladora para evitar que se nos desarme.

una capa de cinta aisladora para evitar que se nos desarme. Bobinamos en sentido contrario sobre

Bobinamos en sentido contrario sobre la primera capa hasta llegar al principio.

Continuamos rep itiendo el paso 3 hasta que se nos acabe el cable.

Colocamos el cable con la pila de la siguiente manera, y ponemos cinta para evitar
Colocamos el cable con la pila de la
siguiente manera, y ponemos cinta para
evitar que se salga.
Acercamos el destornillador al clip y ve-
mos cómo lo atrapa. Podemos repetir este
paso acercándolo a una brújula para ver

cómo se mueve la aguja .

,

,

CALCULO OE UN ELECTROIMAN

Un electroiman es un dispositivo que combina campos eléctricos y campos magnéticos, y se basa en un arrollado de alam- bre sobre una base de hierro

ferroso que hace de núcleo. Al hacer circular una corriente por el bobinado , se obtiene un

campo magnético similar al imán natural.

Para calcular un electroiman. se suele usar esta fórmula

generalizada:

F =

I1 N Z¡ ZA

2 ¿Z

Donde F es la fuerza en new-

ton , IJ es la permeabilidad del material ferroso, 5000 para el hierro, N número de vueltas. I

corriente del circu ito, A es el

area de las caras polarizadas , L la longitud de la bobinas! núcleo.

,
,

PROXIMA ENTREGA

0

0

0000000000000000000000

Principios de electrónica

--------------------------------~~----

EN LA SIGUIENTE ENTREGA REVlSAREMOS EN DETALLE LOS FUNDAMENTOS DE LA ELECTRÓNICA, CONOCEREMOS LAS MAGNITUDES, CIRCUITOS Y COMPONENTES, Y ANALIZAREMOS CADA UNA DE LAS LEYES RELACIONADAS.

PrincipiO~. ' de electrO n1ca
PrincipiO~.
'
de electrO n1ca
CIRCUITOS Y COMPONENTES, Y ANALIZAREMOS CADA UNA DE LAS LEYES RELACIONADAS. PrincipiO~. ' de electrO n1ca
CONCEPTOS FUNOAMENTALES y PRACTICA CA L PROFESORES EN LiNEA profesor@redusers.com SERVICIOS PARA LECTORES

CONCEPTOS

FUNOAMENTALES

y

PRACTICA

CONCEPTOS FUNOAMENTALES y PRACTICA CA L PROFESORES EN LiNEA profesor@redusers.com SERVICIOS PARA LECTORES

CA

L

PROFESORES EN LiNEA

profesor@redusers.com

SERVICIOS PARA LECTORES

usershop@redusers.com

PROFESION

CONTENIDO DE LA OBRA 1/ 24 FUNDAMENTOS DE ELEClRICIDAD o • O ~ PRINC I
CONTENIDO DE LA OBRA
1/ 24
FUNDAMENTOS DE ELEClRICIDAD
o •
O
~ PRINC I PIOS DE ELECTRÓN I CA
O
~ EL LABORATORIO DE ELECTRÓNICA
O
~ CORRI ENTE CONTI NUA
O
~ CORRIENTE ALTERNA
O
~ DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS
O
~ CONSTRUCCiÓN DE CIRCU ITOS
O
~ PROYECTOS : LUCES AU OI ORí TM I CAS Y MICRÓFONO FM
O
~ DISEÑO DE CIRCUITOS IMPRESOS
~ SIMULACiÓN DE CIRCUITOS EN LA PC
~ •
~ ELECTRÓNICA DIGITAL Y COMPUER TAS LÓGICAS
~ •
(E)
~ TÉCN I CAS DIGITALES AP LI CADAS
~
~ MI CROPROCESADORES Y MICROCONTROLADO RES
~
~ MICROCONTROLADORES PIC
~
~ PROYECTO: ANALIZADOR DE ESPECTRO CON PI C
ID
~ CONECTIV IDAD PO R CABLE
'i •
~ CONECTIVIDAD I NALÁMBR I CA
([) •
~ DISPLAYS
([) •
~ SENSORES YTRANSDUCTORES
~
~ PROYECTO: MOD I FICADOR DE VOZ
~
~ FUENTES DE ALIMENTAC i ÓN
~
~ PLATAFORMAS ABIERTAS
~
~ PLATAFORMA AROU I NO
~
~ PROYECTO: SISTEMA DE TELEMETRíA CON AROU I NO

SOBRE LA COLECCiÓN

CURSO VISUAL YPRÁCTICO QUE BRINDA CONCEPTOS Y CONSEJOS NECESARIOS PARA CONVERTIRSE EN UN

CURSO VISUAL YPRÁCTICO QUE BRINDA CONCEPTOS Y CONSEJOS NECESARIOS PARA CONVERTIRSE EN UN

TÉCNICO EXPERTO EN ELECTRÓNICA. LA OBRA INCLUYE

RECURSOS DIDÁCTICOS COMO INFOGRAFfAS, GUiAS VISUALES Y PROCEDIMIENTOS REALIZADOS PASO A PASO PARA MEJORAR El APRENDIZAJE.

REALIZADOS PASO A PASO PARA MEJORAR El APRENDIZAJE. Con la mejor metodología, esta es una colección
REALIZADOS PASO A PASO PARA MEJORAR El APRENDIZAJE. Con la mejor metodología, esta es una colección

Con la mejor metodología, esta es una colección

perfecta para los aficionados ala electrónica que deseen profesionalizarse y darle un marco teórico a su

activid ad, y para todos aquellos

actuali zar y profundizar sus conocimien tos.

técnicos que quieran

teórico a su activid ad, y para todos aquellos actuali zar y profundizar sus conocimien tos.
teórico a su activid ad, y para todos aquellos actuali zar y profundizar sus conocimien tos.