Acomodo Razonable

La ley 51 de Servicios Educativos Integrales Para

Personas con Impedimentos (SEIPI) Artculo 2 define
acomodo razonable como: Modificacin o ajuste al proceso
o escenario educativo o de trabajo que permita a la
persona con impedimentos participar y desempearse en
este ambiente. Por, el Plan Educativo Individualizado (PEI)
tiene una parte donde se establece por COMPU qu
acomodo razonable requiere el estudiante. Es importante
reconocer que el PEI es un documento escrito para cada
persona con impedimento, especialmente diseado para
responder a sus necesidades educativas particulares,
basado en las evaluaciones realizadas por un equipo
multidisciplinario, y con la participacin de los padres de
dichas personas y, cuando sea apropiado, por la propia
persona. Al proveer estos servicios el estudiante tiene la
oportunidad de lograr un desarrollo efectivo en las
destrezas y/o tareas educativas y escolares.

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Recomendaciones:
Trate de la misma manera
como trata a los suyos.
Estoy a la mayor disposicin para ayudarle y colaborar en
el
proceso de cada estudiante.
Ambiente bien estructurado para que haya la menor
distraccin posible.
Mantener contacto visual.
Ejercicios de relajacin.
Refuerce todo logro.
Ayudarla a desarrollar un vocabulario de trabajo,
alentndola a que discuta sus experiencias y que haga
preguntas.
Estimular y/o facilitarle la comprensin haciendo uso de
demostraciones, ilustraciones y modelos de mapas
conceptuales, entre otros.
Ofrecer apoyo y refuerzo
positivo por los mritos alcanzados, por pequeos que
puedan parecer. No le haga
marcas desmoralizantes en sus trabajos.
Provea experiencias de xito
para que el estudiante adquiera ms seguridad.
Medir el trabajo realizando en trminos de lo que pudo
lograr.
Enviar al hogar notas de reconocimiento.
Ofrecer exmenes orales, de ser necesario.
Permitir tiempo extra en el cual
el maestro(a) considere beneficio, para que el estudiante
termine
sus tareas y exmenes.

15. Revisin y supervisin de su trabajo diariamente.

Problemas del Habla
(Expresin oral, Comprensin auditiva,
Desorden de comunicacin como tartamudez,
errores de articulacin, desorden de la voz, y
del lenguaje que afecta adversamente la
ejecucin educativa del nio).
Problemas de aprendizaje
(Destrezas bsicas de lectura, Fluidez
en la lectura, Expresin escrita Clculo
matemtico)
Impedimentos de salud
(Limitaciones de salud que afecte su
proceso de aprendizaje).
Indicadores de emocionales
(Problemas para establecer o mantener
relaciones interpersonales con maestros o
compaeros, agresividad, reto a la autoridad,
tristeza o depresin, Tendencia a desarrollar
sntomas fsicos o miedos asociados con
problemas personales o escolares.)

Si usted sospecha u observa

algunos de estos indicadores, favor
de completar la
Hoja de Endoso del Trabajador
Social.
(referido)