UNIVERSIDAD LIBRE DE BARRANQUILLA

PROGRAMA: MEDICINA
SEMESTRE: I

TALLER:
CONSTRUCCIN DE GRAFICAS; MAGNITUDES DIRECTAMENTE
PROPORCIONALES

GRUPO 4B1
INTEGRANTES:
ALEJANDRA PAOLA ACOSTA DAZA
VICTOR MANUEL BUELVAS HERRERA
CARLOS EDUARDO CARDONA CAHUANA
NATHALIA ISABEL FONSECA FERGUSSON
KEVIN JESS FONTALVO

DOCENTE:
JUAN DE DIOS REYES CAMARGO
INGENIERO QUIMICO

09-08-2014
BIOFISICA

1. OBJETIVOS
1.1.
1.2.
1.3.

Reforzar la habilidad en la construccin de grficas

Deducir por lo menos, cuando dos magnitudes son directamente
proporcionales.
Obtener la ecuacin que relaciona dos magnitudes dependientes,
tomando valores y analizando la grfica que resulta de dichos valores.

2. INTRDUCCIN
La fsica junto con la matemtica se han apropiado de grandes campos en la vida,
pero sobretodo su indispensabilidad en el rea de la salud la hace sobresaliente
ante otras ciencias, estas ciencias llevan una gran participacin en todas las
ramas que se derivan de esta.
Con el desarrollo de las mediciones por parte del hombre, se desarroll tambin la
capacidad de establecer comparaciones entre caractersticas de un cuerpo sano, y
un cuerpo que presente alguna patologa, cabe resaltar que el estudio de las
magnitudes directamente proporcionales dan funcin en la medicina para la
comprensin, prevencin y diagnstico de anomalas en el estado de un paciente.
Ejemplos de este podran ser el uso de las mediciones de los nios por parte de
los pediatras para determinar el crecimiento que estos presentan en sus etapas
del desarrollo, tambin se utiliza para el clculo de dosis que se representa
mediante la relacin proporcional de Cantidad vs. Peso.
Podemos agregar que este tipo de temticas desarrollan el pensamiento lgico tan
importante en la Medicina.

3. MATERIALES
6 discos en cartn paja de diferentes dimetros
Cinta mtrica de modistera
Una regla comn y corriente
Papel milimetrado

4. CONTENIDO Y DESARROLLO
4.1. MARCO TEORICO:
Magnitudes directamente proporcionales
Dos magnitudes son directamente proporcionales si la razn entre cada valor de
una de ellas y el respectivo valor de la otra es igual a una constante.
A la constante se le llama constante de proporcionalidad.
Dos magnitudes son directamente proporcionales s:
1. El cociente entre las dos magnitudes es un valor constante. Este cociente se
llama constante de proporcionalidad directa. Se denomina con la letra k

2. Su representacin grfica es una lnea recta que parte del origen del plano
cartesiano
3. Se relaciona por la expresin y=k.x
* Dos magnitudes son directamente proporcionales, si la razn entre dos
cantidades correspondientes de cada una de ellas es siempre la misma, de tal
forma que, al aumentar o disminuir una de las magnitudes, la otra aumenta o
disminuye en la misma proporcin. Es decir, la razn es constante.
Ejemplo: 5 = 10 = 15 = 1
15 30 45 3
Luego 5 = 10
15 30
Se multiplican los medios y extremos
(5)(30) = (15)(10)
150=150
Se verifica la igualdad
EJERCICIOS
RELACIONADOS
PROPORCIONALES

CON

MAGNITUDES

DIRECTAMENTE

Un tren avanza 40 km hacia el norte cada vez que transcurre una hora.
A. Elaborar una tabla de valores para la distancia recorrida en los tiempos 1, 2, 3,
4 y 5 horas.
B. Determinar la razn entre cada distancia y su respectivo tiempo. Las variables
distancia y tiempo son directamente proporcionales?
C. Realizar la grfica que representa los valores de las variables.
Solucin:
A. El tiempo y la distancia que recorre se representan en la siguiente tabla
B. La razn entre cada valor de la distancia y su respectivo valor del tiempo se
obtiene as: Las magnitudes distancia recorrida y tiempo son directamente
proporcionales, porque la razn entre sus respectivos valores es constante e igual
a 40. Es decir, la constante de proporcionalidad es 40 km/h.
C. En la figura se puede observar la representacin grfica de la funcin que
relaciona las variables distancia y tiempo.
Al representar, en el plano cartesiano, dos magnitudes directamente
proporcionales se obtienen una recta que pasa por el origen. El valor de la
pendiente de esta recta corresponde a la constante de proporcionalidad.
DIMETRO: Es aquel segmento que empieza en un punto de la circunferencia,
atraviesa el centro y termina del otro lado de esta misma.
Se puede decir que la circunferencia tambin est definida como el doble del
radio, conociendo que el radio es segmento que une el centro de la circunferencia
con un punto cualquiera de ella.
Es decir: Dimetro= 2 * r (r= radio de la circunferencia), el dimetro tambin puede
ser hallado al dividir la longitud de la circunferencia entre el numero pi. Es decir,
=

LONGITUD DE CIRCUNFERENCIA: Est definida por el producto que se obtiene

al multiplicar el dimetro de la circunferencia por pi (), es decir, L= D*
O tambin L= 2**r, longitud es igual a dos por pi por radio de esta misma.
Pi ( ): Es nmero de tipo irracional que se define como la relacin entre la longitud
de la circunferencia y su dimetro. = 3.141592653589
4.2. ESQUEMA Y PROCEDIMIENTO
4.2.1. Dibuje las circunferencias de los 6 discos utilizados en la prctica
4.2.2. Con ayuda de la cinta mtrica mida el dimetro y el permetro de cada
uno de los discos
4.2.3. Con los datos recogidos llenar la tabla
1
DISCO
ESTUDIAN
TE
Alejandra
Acosta
Vctor
Buelvas
Carlos
Cardona
Nathalia
Fonseca
Kevin
Fontalvo

D1

L1

D2

L2

D3

L3

D4

L4

D5

L5

7.7c
m
7.6c
m
7.6c
m
7,8c
m
7.8c
m
D1

24.4c
m
25.1c
m
25.0c
m
25.0c
m
25.0c
m
L1

10.2c
m
10.1c
m
10.3c
m
10.2c
m
10.2c
m
D2

32.1c
m
32.1c
m
32.5c
m
32.2c
m
32.2c
m
L2

12.6c
m
12.7c
m
12.9c
m
12.6c
m
12.6c
m
D3

40.2c
m
40.2c
m
40.4c
m
40.3c
m
40.5c
m
L3

14.0c
m
14.2c
m
14.2c
m
14.1c
m
14.2c
m
D4

444.4c
m
44.2c
m
44.2c
m
44.5c
m
44.6c
m
L4

17.2c
m
16.2c
m
17.0c
m
16.7c
m
16.8c
m
D5

52.8c
m
53.0c
m
52.8c
m
53.0c
m
52.9c
m
L5

20.
m
20.
m
20.
m
20.
m
20.
m
D6

16.9c 52.9c
m
m
L5/D5
3.130177

20.
m

7.7c 25.0c
m
m
L1/D1
3.246753

10.2c 32.2c
m
m
L2/D2
3.156863

12.7c 40.3c
m
m
L3/D3
3.173228

14.1c 44.5c
m
m
L4/D4
3.156028

Promedio total de L/D

L1/D1 + L2/D2 + L3/D3 + L4/D4 + L5/D5 + L6/D6 = 3.175040
6

4.2.4 Calcule el dimetro promedio y el permetro promedio de casa uno de los

discos y complete la tabla
4.2.5. Calcule el promedio de L/D (con 6 cifras decimales)
5. ANALISIS

5.1.

Grafique, con ayuda de la tabla: el permetro promedio en funcin del

dimetro promedio.

5.2.

Calcule la pendiente de la grafica

m= y2 y1 = L4 L1 = 44.5cm 25.0cm = 3.046875
x 2 - x1
D4 D 1
14.1cm 7.7cm

5.3.

Escriba la ecuacin que caracteriza la relacin entre longitud y el

dimetro de la circunferencia con base al resultado experimental
obtenido.
y y1 = m(x x1) =
y 44.5 = 3.046875 (x - 14.1) =
y 44.5 = 3.046875x 42.96 =
y= 3.046875x + 1.539

5.4.

Qu relacin guardan la longitud de la circunferencia y el dimetro de la

misma, respecto a la proporcionalidad, es decir son directa o
inversamente proporcionales?
La longitud y el dimetro de circunferencia tienen una relacin
directamente proporcional, ya que si una de estas variables aumenta, la
otra har lo mismo con respecto a esta.

5.5.

Calcule el error absoluto y el relativo en porcentaje, cometidos en la

prctica, tomando como dato experimental el obtenido como pendiente
en la grfica (recta) y como dato tabulado los valores de pi () Por qu
debe tomarse como medida tabulado el valor de pi ()? Dato tabulado=
3,141593 ()
Error Absoluto
Ea = |Medexp Medtab|
=|3.046875 3.141593|
=|-0.094718|
= 0.094718
Error Relativo
Er = |Medexp Medtab| .100
medtab
= |3.046875 3.141593|.100
3.046875
= 0.094718 .100
3.046875
= 3.010869%

6. De acuerdo con su conclusin defina dos maneras diferentes cuando dos

magnitudes son directamente proporcionales.

Dos magnitudes son directamente proporcionales, cuando estas

mantienen tal relacin que si una aumenta la otra tambin lo hace de
manera proporcional, de esta manera entre ms reducida sea una
magnitud ms reducida ser la magnitud dependiente de esta.

Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando el cociente

de ella dos, es una constante es decir que en cualquier punto que se
tome valor para x y y . Es decir est definido por k=y/x

7. CAUSAS DE ERRORES.
En la realizacin de esta prctica, nos encontramos con entro de clculo de
magnitudes manejamos errores accidentales y sistemticos, influyendo diversas
variables que destacamos a continuacin:
Sistemticos:

Figuras geomtricas con deformidades en su forma (Los crculos no

estaban perfectamente contorsionados)

Accidentales:

En algunos momentos de la medicin la cinta mtrica, se corra debido al

movimiento de un punto a otro en las circunstancias de la medicin.

8. CONCLUSIONES
A partir de la prctica realizada, pudimos utilizar los conocimientos adquiridos en el
aula de clase, utilizndolos para as obtener los resultados esperados y poder
concluir a partir del ejercicio que:

Todas magnitudes directamente proporcionales al ser graficadas en el plano

cartesiano, dar como resultado una recta creciente.
Las magnitudes directamente proporcionales siempre sern dependientes
una de la otra, es decir, si una de las magnitudes aumenta la otra
aumentara con esta.

Las medidas de longitud y dimetro de cada circunferencia no fueron

iguales para todas las personas que midieron, ya que la herramienta
utilizada no era capaz de mantenerse fija a la forma del objeto.