Unioeste

PLANO DE AULA
Estagirias-Docentes: Clia Camila Barbosa;
Dbora Karine Vollmann.
Escola: Colgio Estadual Santa Felicidade
Docente Supervisor (a):
Bernardo Antonio Gasparotto
Tema:
Classicismo

Ensino: MDIO

Sub-Tema:
Poema Clssico e atual

Srie/Turma:
1 ano

N. de alunos:
30

Hora/aula programadas:
2 aulas de 45 min. Cada

Objetivos:

Comparar, juntamente com os alunos, a msica de Renato Russo com o texto bblico e
a poesia camoniana para verificar a intertextualidade;
Levar os alunos a explorarem a forma e o contedo do poema Camoniano;
Explorar com os alunos as figuras de linguagem de um poema;
Propor algumas teorias acerca do que um poema aos alunos;
Fazer os estudantes observarem como os temas do sculo XVI so ainda atuais e
podem ser verificados na msica brasileira contempornea.

Contedos:

Gneros: poema e msica;

Gramatical: figuras de linguagem, de construo, de palavras;
Teoria acerca do que um poema (forma e contedo).

Encaminhamentos Metodolgicos:

Entregar, impressa, a letra da Msica do Renato Russo (Monte Castelo - Legio

Urbana) (Anexo I);

Explorao prvia do contedo (sentidos, significados...);

Perguntar aos alunos se j conheciam o texto e se eles imaginam como a letra foi
criada.

Mostrar que Renato Russo se embasou em conceitos bblicos e camonianos para a

elaborao da sua msica;

Levar a Bblia e ler com os alunos o trecho da Bblia que fala sobre amor, 1 Corntios
13 (Anexo II)

Expor superficialmente sobre o escritor Cames (anexo III);

Ler com os alunos o texto de Cames (Anexo IV);

Explicar aos alunos que o texto no original, visto que se trata de um texto escrito em
portugus no sculo XVI (portugus arcaico);

Expor sobre o Poema e suas caractersticas (passar no quadro) (Anexo V);

Atividade: Dizer aos alunos que na poesia h a presena de figuras de linguagem,

ento, entregar-lhes tirinhas com o nome da figura de linguagem e explicaes sobre
ela para, em dupla, analisarem o poema (onde se encontra, no poema, a figura
proposta) (Anexo VI);

Ouvir
a
msica
na
verso
de
Ivete
Sangalo
(Disponvel
<https://www.youtube.com/watch?v=4Xl9T_akmSk> Acesso em: 24 jul. 2015);

em:

Recursos:

Multimdia;
Folhas sulfites;
Quadro negro;
Giz.

Avaliao:

Observando os alunos conforme a sua participao nas atividades (orais) e, se

necessrio, motivar os alunos a participarem da aula;
Avaliando por meio da anlise do poema Amor um Fogo que Arde sem se Ver, de
Cames.

Bibliografia:
Anttese e Paradoxo. Disponvel em:<http://www.portugues.com.br/gramatica/antiteseparadoxo.html> . Acesso em 06 de agosto de 2015
Cntico do Amor- 1 Corntios 13.
Disponvel em:< http://www.paroquias.org/biblia/?c=1+Cor+13> Acesso em 06 de agosto de
2015
GOLDSTEIN, Norma Seltzer. Versos, sons, ritmos. 14. ed. So Paulo: tica, 2008.
Poema. Disponvel em:< http://www.significados.com.br/poema/>. Acesso em 06 de agosto
de 2015
Anexos:

Anexo I
Ainda que eu falasse a lngua dos homens
e falasse a lngua dos anjos, sem amor eu nada seria.
s o amor, s o amor;
Que conhece o que verdade;
O amor bom, no quer o mal;
No sente inveja ou se envaidece.

O amor o fogo que arde sem se ver;

ferida que di e no se sente;
um contentamento descontente;
dor que desatina sem doer.

Ainda que eu falasse a lngua dos homens

e falasse a lngua dos anjos, sem amor eu nada seria.
um no querer mais que bem querer;
solitrio andar por entre a gente;
um no contentar-se de contente;
cuidar que se ganha em se perder;
um estar-se preso por vontade;
servir a quem vence, o vencedor;
um ter com quem nos mata a lealdade;
To contrario a si o mesmo amor.

Estou acordado e todos dormem todos dormem, todos dormem;

Agora vejo em parte, mas ento veremos face a face.
s o amor, s o amor;
Que conhece o que verdade.
Ainda que eu falasse a lngua dos homens
e falasse a lngua dos anjos, sem amor eu nada seria.

Disponvel em: <http://www.vagalume.com.br/legiao-urbana/monte-castelo.html> Acesso em: 24 jul.

2015.

Anexo II

1. Corntios 13
Cntico do amor
13 1Ainda que eu fale as lnguas dos homens e dos anjos,
se no tiver amor, sou como um bronze que soa
ou um cmbalo que retine.
2
Ainda que eu tenha o dom da profecia
e conhea todos os mistrios e toda a cincia,
ainda que eu tenha to grande f que transporte montanhas,
se no tiver amor, nada sou.
3
Ainda que eu distribua todos os meus bens
e entregue o meu corpo para ser queimado,
se no tiver amor, de nada me aproveita.
4*

O amor paciente,
o amor prestvel,
no invejoso,

no arrogante nem orgulhoso,

5
nada faz de inconveniente,
no procura o seu prprio interesse,
no se irrita nem guarda ressentimento.
6
No se alegra com a injustia,

mas rejubila com a verdade.

7
Tudo desculpa, tudo cr,
tudo espera, tudo suporta.
8

O amor jamais passar.

As profecias tero o seu fim,
o dom das lnguas terminar
e a cincia vai ser intil.
9
Pois o nosso conhecimento imperfeito
e tambm imperfeita a nossa profecia.
10
Mas, quando vier o que perfeito,
o que imperfeito desaparecer.
11
Quando eu era criana,
falava como criana,
pensava como criana,
raciocinava como criana.
Mas, quando me tornei homem,
deixei o que era prprio de criana.
12

Agora, vemos como num espelho,

de maneira confusa;
depois, veremos face a face.
Agora, conheo de modo imperfeito;
depois, conhecerei como sou conhecido.
13
Agora permanecem estas trs coisas:
a f, a esperana e o amor;
mas a maior de todas o amor.
Cntico do Amor- 1 Corntios 13.
Disponvel em:< http://www.paroquias.org/biblia/?c=1+Cor+13> Acesso em 06 de agosto de
2015
Anexo III

LUS VAZ DE CAMES

Sem dvida, Lus Vaz de Cames o maior nome da literatura portuguesa e um dos maiores
da literatura universal. Escreveu poesias lricas, uma poesia pica, 3 peas teatrais e algumas
cartas.
Sua vida repleta de incertezas. No se sabe ao certo o ano de seu nascimento, porm
alguns estudos arriscam em dizer que foi em 1524. Frequentou por algum tempo a
Universidade de Coimbra e serviu como militar na frica onde perdeu o olho direito. Aps
permanecer um ano preso por ter agredido um oficial do rei, exilado por 17 anos, morou
inclusive em Macau (colnia portuguesa na China). Retorna para Portugal em 1570 com Os
Lusadas pronto.

Disponvel em: <http://www.infoescola.com/escritores/luis-vaz-de-camoes/> acesso em: 06 de agosto de 2015

Anexo IV

Amor um Fogo que Arde sem se Ver

Amor um fogo que arde sem se ver;

ferida que di, e no se sente;
um contentamento descontente;
dor que desatina sem doer.

um no querer mais que bem querer;

um andar solitrio entre a gente;
nunca contentar-se e contente;
um cuidar que ganha em se perder;

querer estar preso por vontade;

servir a quem vence, o vencedor;
ter com quem nos mata, lealdade.

Mas como causar pode seu favor

Nos coraes humanos amizade,
Se to contrrio a si o mesmo Amor?

Lus Vaz de Cames, in "Sonetos"

Anexo V

POEMA E SUAS CARACTERSTICAS

POEMA: Poema uma obra literria que pertence ao gnero da poesia, e cuja
apresentao pode surgir em forma de versos, estrofes ou prosa, com a finalidade de
manifestar sentimento e emoo.
Um poema possui extenso varivel e ao longo do texto expe temas variados em que
h enredo e ao, escritos atravs de uma linguagem que emociona e sensibiliza o leitor.
Geralmente se apresenta em forma de versos e estrofes com rima e ritmo. A prosa potica
tem o carter de poesia devido ao efeito emocional provocado pela linguagem.

Verso: trata-se de uma linha de um poema, com ritmo especfico, diferente do de uma linha
de prosa. Quando o verso segue as regras da mtrica clssica, chama-se verso regular.
Quando no obedece a elas, chama-se livre.
Estrofe: um conjunto de versos. Uma linha em branco vem antes, e outra, depois da
estrofe, separando-a das demais partes do poema e marcando a sua unidade. H estrofes de
diferentes tamanhos. De um s verso, de dois, de trs ou maiores. Conforme o nmero de
versos que a compem, a estrofe recebe um nome diferente: Por exemplo: trs versos-terceto,
quatro versos-quarteto, dez versos-dcima.
Rima interna e externa: A rima externa ocorre quando se repetem sons semelhantes no final
de diferentes versos. Pode haver rima entre a palavra final de um verso e outra do interior do
verso seguinte. Temos, ento, a rima interna. Em ambos os casos rima externa ou interna -,
trata-se de um recurso de grande efeito musical e rtmico. As rimas podem ser Cruzadas,
Emparelhadas, Interpoladas e Misturadas

Anexo VI

Figuras de efeito sonoro (exemplos nos quadro).

Aliterao: Aliterao a repetio da mesma consoante ao longo do poema. O leitor deve
buscar seu efeito, em funo da significao do texto.
Assonncia: Assonncia o nome que se d repetio da mesma vogal no poema.
Repetio de palavras: A repetio de palavras um recurso muito freqente. Quando
acontece sempre na mesma posio (incio, meio ou final de vrios versos), recebe o nome de
Anfora.
Onomatopia: Chama-se onomatopia a figura em que o som da letra que se repete lembra o

som do objeto nomeado.

Figuras de similaridade
Comparao: tambm chamada de smile, uma figura que aproxima dois termos, atravs
da locuo conjuntiva "como","assim como", "tal", "qual", e outras do mesmo tipo.
Metfora: h muitos estudos sobre esta figura de grande efeito potico. De maneira
simplificada, pode-se compreender a metfora como uma comparao abreviada, ou seja, da
qual se retirou a expresso "como" ou similar.
Figura de oposio
Anttese: A anttese consiste na utilizao de termos, palavras ou oraes que se opem
quanto ao sentido. Veja alguns exemplos:
O amor e o dio caminham lado a lado.
A verdade e a mentira fazem parte do dia a dia.
Perceba que no mesmo contexto foram utilizadas palavras que possuem sentidos opostos:
AMOR x DIO
VERDADE x MENTIRA
Paradoxo: O paradoxo tambm se fundamenta na oposio, s que esta ocorre entre o
mesmo referente, por isso mais profundo, pois permeia o mbito das ideias, no
simplesmente das palavras ou oraes, como na anttese. Veja o exemplo:
Os mesmo braos que serviram de abrigo hoje transmitem solido.
O paradoxo, no exemplo, est sendo representado pela oposio entre ideias: Como
possvel o mesmo brao abrigar e trazer solido?

Anttese e Paradoxo. Disponvel em:<http://www.portugues.com.br/gramatica/antitese-paradoxo.html> .

Acesso em 06 de agosto de 2015
GOLDSTEIN, Norma Seltzer. Versos, sons, ritmos. 14. ed. So Paulo: tica, 2008.
Poema. Disponvel em:< http://www.significados.com.br/poema/>. Acesso em 06 de agosto de 2015