Departamento Curricular da Educação Pré-Escolar

Avaliação por Áreas de Conteúdo

ÁREA DE
COMPETÊNCIAS A AVALIAR
CONTEÚDO
FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL

Autonomia (revela iniciativa, espírito critico, argumenta, resolve situações, adapta-se

a novas situações)

Independência (executa tarefas por iniciativa própria, selecciona e utiliza materiais,

faz face a necessidades básicas de higiene e alimentação)
Responsabilidade (realiza tarefas e actividades até ao fim, cumpre regras, participa na
arrumação, organização e manutenção do espaço/sala, sabe escutar e esperar pela sua
vez)
Atitude participativa na vida do grupo (revela interesse e participa nas conversas e
actividades em grande grupo, dá sugestões, colabora na organização do grupo e nas
actividades a desenvolver)
Capacidade relacional (demonstra respeito por si e pelos outros, brinca em grupo,
partilha brincadeiras e materiais, revela uma atitude cooperante com pares e adultos)

Motricidade Global (marcha, corrida, subir/descer escadas salta, trepa, salta num só
pé, rodopia, segue ritmos e direcções, relaxa, recebe e atira objectos, inibição de
Expressão Motora

movimentos)

Motricidade Fina (capacidade gráfica, controla lápis, tesoura, pincel, vira páginas, faz
EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO

encaixes, faz e desfaz nós/laços, modela, vestir e despir)

Domínio das posições espaciais (reconhece e assume posições do tipo: acima, abaixo,
à frente, atrás, ao lado, no meio, esquerda/direita…)
Domínios

Identifica e faz representação gráfica das diferentes partes do corpo

Expressão Dramática

Jogo Simbólico (faz jogo de faz de conta, interage com outras crianças, improvisa
situações)
Comunicação não verbal (consegue expressar-se através do corpo: expressão e
movimento corporal, mímica…)
Comunicação oral no jogo (acompanha a actividade lúdica com monólogos e/ou
diálogos devidamente contextualizados)
Comunicação com suporte (expressa-se através do uso de fantoches, máscaras,
objectos…)
Utilização de adereços (recorre a adereços para se caracterizar enquanto personagem
a dramatizar)

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ÁREA DE CONTEÚDO COMPETÊNCIAS A AVALIAR

Atitude exploratória e domínio de materiais e técnicas (lápis, pincéis, tesoura…

Exp. Plástica

desenho, pintura, colagem, recorte…)

Capacidade de Expressão e de Comunicação (representa o real, comenta o que vê

e faz…)

ÁREA DE Sentido Estético (apresentaCOMPETÊNCIAS

trabalho cuidado, faz juízos de valor…)
A AVALIAR
CONTEÚDO
Domínios
EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO

Capacidade de Escutar (identifica e reproduz sons)

Exp. MusicalMatemática

Noções Espaciais (estabelece relações espaciais relativamente a um objecto, segue

um percursoVocal
Expressão sinalizado, reconhece
(faz uso formas
da voz para simples
cantar, e vários
repete cançõestipos deem
só ou traçados
grupo) (linha,
curva, recta, aberta, fechada))
EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO

Expressão
Noções Corporal(consegue
Temporais (acompanha música
situar e ritmos com o antes,
um acontecimento corpo dança só ontem,
depois, ou em grupo)
hoje,
amanhã, identifica dias da semana, meses do ano, estações do ano e estabelece a sua
sequência)
Exploração de Instrumentos Musicais (revela interesse em explorar e acompanha
música e ritmos com instrumentos musicais; reconhece instrumentos musicais;
Classificação, seriação, formação de conjuntos (identifica e classifica de acordo
Identifica propriedades do som (altura, duração, intensidade, timbre))
com determinadas propriedades, estabelece uma classificação ordenada de
gradações, agrupa segundo um critério: forma, cor, tamanho/espessura, reconhece
Linguagem Oral

Compreensão Linguística (revela compreender os acontecimentos de um evento,

figuras geométricas, tem a noção de peso e altura)
uma história ouvida, analisa e coloca em sequência uma história contada com
desenhos/imagens,
Conceito quantidadesegue orientações
e número verbais)relações de grandeza: quantificadores
(estabelece
Domínios

(muitos/poucos; alguns/nenhum; tudo/nada); comparações de quantidade (mais/

Produção Linguística (relata acontecimentos, dá explicações simples sobre as coisas
menos/ o mesmo que); faz correspondência entre o número e a quantidade de 0 a 9)
concretas, questiona, articula correctamente palavras, constrói frases complexas,
utiliza vocabulário diversificado)
Abordagem à Escrita

Resolução de problemas (completa quadros, puzzles, faz percursos labirínticos;

mostra interesse
Consciência e curiosidade
do Código Escrito por resolver
(explora simples
livros problemas
e revela na sua
gosto pelas vida diária;
histórias; revela
coloca questões
curiosidade sobre
sobre o quea este
resolução
escutade problemasregras
e reconhece e tenta encontrar
do código solução
escrito; por si
reconhece
próprio)
o seu nome e/ou outros (letras, números, etc.); escreve o seu nome, copia letras ou
CONHECIMENTO DO MUNDO

palavras; gosta de participar nos registos escritos, representa e narra através do

Conhecimento
desenho) de Si e dos Outros/Ambiente Social (nome, idade, morada, sexo,
família, relações de parentescos, tradições da sua cultura, conhecimento básico das
Facilidade/Capacidade de utilização das TIC (revela capacidade de exploração de
instituições, reconhece hábitos de saúde e de segurança)
TIC

um programa/jogo)

Conhecimento de aspectos do ambiente natural (identifica estados atmosféricos e

características das estações do ano, tipos/espécies de animais e plantas e as suas
principais características, identifica elementos benéficos ou nocivos para o ambiente
natural)

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Despertar científico (revela interesse em observar, explorar, questionar, levantar
hipóteses, experimentar…)
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