COLEGIO AGUSTN DE HIPONA

PLAN DE EVALUACION SECUNDARIA

Asignatura:
Unidad:
Titulo:

Objetivo:

Periodo de:
imparticin.

Orientacin y Tutora I
Profesor: Rosa Martha Morales Espinosa
Fecha: 20/08/2015.
mbito I
La insercin de los estudiantes en la dinmica de la escuela.
Que el alumno:
Acompaar a los alumnos en acciones que favorezcan procesos de integracin entre los diversos aspectos de su vida y la
dinmica de la escuela secundaria. Al valorar la diversidad de los alumnos, fortalecer el sentido de pertenencia a la escuela y
fomentar el aprovechamiento de los servicios educativos que brinda la institucin se ayuda a contrarrestar la desercin
escolar.
Primer periodo: 24 de Agosto al 28 de Septiembre de 2015.

Ciclo escolar: 2015-2016.

Grado y grupo:1 A

Contenido temtico:

Incorporacin a la dinmica de la escuela:

Por fin llegu a la secundaria
Conocindome e integrndome con mis nuevos compaeros y compaeras
Reconociendo mi secundaria
Acuerdos de convivencia escolar
Representante del grupo
Aportaciones de cada materia curricular (desarrollo integral)
Convivencia escolar
Valores (igualdad, tolerancia, solidaridad, participacin, reciprocidad), diferencias y su aplicacin en el aprendizaje
Directorios escolar, identificacin de instituciones locales que presten servicios para promover el desarrollo integral

Perfil de egreso del estudiante.

a) Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales;
adems, posee herramientas bsicas para comunicarse en ingls.
b) Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y
toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de
vista.
c) Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la informacin proveniente de diversas fuentes.
d) Interpreta y explica procesos sociales, econmicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que
favorezcan a todos.
e) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrtica; acta con responsabilidad social y apego a la ley.
f) Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingstica.
g) Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia
la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.
h) Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.
i) Aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener informacin y construir conocimiento.
j) Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensin esttica y es capaz de expresarse artsticamente.
Competencias para la vida:
Competencias para el aprendizaje permanente. Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita,
comunicarse en ms de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender.
Competencias para el manejo de la informacin. Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar;
identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar informacin; apropiarse de la informacin de manera crtica, utilizar y compartir
informacin con sentido tico.
Competencias para el manejo de situaciones. Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen
trmino procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus
consecuencias; manejar el fracaso, la frustracin y la desilusin; actuar con autonoma en el diseo y desarrollo de proyectos de vida.
Competencias para la convivencia. Su desarrollo requiere: empata, relacionarse armnicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo;
trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los dems; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y
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lingstica.
Competencias para la vida en sociedad. Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar con juicio crtico frente a los valores y las normas
sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar
tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnologa; combatir la discriminacin y el racismo, y conciencia de pertenencia a
su cultura, a su pas y al mundo.
Programa de evaluacin.
Factores

Ponderacin

Instrumento

Fecha

Observaciones

Aprendizajes declarativos.
Que el alumno posea la informacin necesaria sobre:

Acuerdos de convivencia
Integracin de grupo
Nuevos integrantes del grupo
Seguimiento acadmico
Inteligencias y estilos de aprendizajes
Intereses y preferencias
Importancia de eleccin de jefe de grupo
Fomento de valores
La participacin en la sociedad
Las instituciones que brindan apoyo para el
desarrollo social.

20 %

Proyecto que
contenga un anlisis
de lo visto en el
mbito integrando los
productos en apoyo a
su desarrollo
personal y educativo.

Del 21 al 28
de
Septiembre
de 2015.

Es necesario
asistir
continuamente
a clases.

Aprendizajes Procedimentales.
En ste mbito 1 se desarrollarn temas que le ayudarn al
alumno integrarse de manera positiva en el nuevo ciclo escolar
en el cual tendrn como producto:
Acuerdos de convivencia en clase, con la finalidad de que se
promueva la integracin y convivencia sana y tome conciencia
de lo que implica apegarse a las normas para un buen
desarrollo dentro de una institucin educativa.

40%

Un esquema que le ayudar al alumno conocer su estilo de

aprendizaje con la finalidad de aprovechar sus potencialidades.

Tareas y trabajo en
clases (Cuaderno,
firmas), evidencias en
rotafolio u otros.

24 de
Agosto al
28 de
Septiembre
de 2015.

Entrega de
manera
individual

24 de
Agosto al
28 de
Septiembre
de 2015.

Evaluacin
individual y por
equipo.

Y por ltimo tendrn como producto lista de aquellas

instituciones que brinda apoyo y asesora para el desarrollo
social.
Aprendizajes Actitudinales.

10%

Invitar al alumno a explorar y manipular la informacin en forma

creativa, atractiva y colaborativa, ya que la interactividad que
se genere entre ellos y el estudiante permitir mantener el
inters hacia la temtica, as como propiciar situaciones
didcticas que promuevan aprendizajes significativos.

10%
10%

Exposicin y/o
carteles
Cuadro de
seguimiento

Participaciones
10%

Disciplina