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ndice
Introduccin Mdulo 4
Introduccin Unidad I
1. Aprendiendo a leer el mundo
1.1. El inicio de la escritura
1.2. Conozcamos el lenguaje
1.3. Lingstica
2. Textos literarios
2.1. Tipos de textos literarios
2.1.1. Narrativa
2.1.4. Ensayo
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Introduccin Unidad I
Propsito de la Unidad
La finalidad de la Unidad I del Mdulo 4 de la
Prepa en Lnea - SEP es que leas analticamente
textos ensaysticos y literarios para identificar
diferentes gneros y reconocer sus particularidades
estructurales, lingsticas y de intencin
comunicativa, e inferir en stos las visiones del
mundo planteadas por los autores.
Saberes a adquirir
En esta unidad identificars los diferentes tipos de textos literarios y algunas de sus
caractersticas ms importantes; utilizars las fichas bibliogrficas y de trabajo a
partir del conocimiento de su estructura y de sus finalidades.
Resultados esperados (indicadores de desempeo)
Al finalizar esta unidad se espera que seas capaz de realizar las siguientes
actividades:
Punto de partida
En el mdulo anterior, El lenguaje en la relacin del hombre con el mundo,
trabajaste en el desarrollo de una postura intertextual e interdisciplinar que
aplicaste en el marco de una descripcin y anlisis de la relacin de los fenmenos
naturales, sociales e histricos. En esta unidad del Mdulo 4, podrs expresar de
manera creativa y comunicativa tus puntos de vista respecto de textos literarios
tomndolos, hasta donde es posible, como modelos expresivos.
Con los aspectos que trabajars en esta unidad podrs elaborar textos propios
donde expreses tu punto de vista de manera creativa y con plasticidad.
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Desde tiempos inmemoriales, el ser humano convivi con otras especies por
propsitos diversos, desde la supervivencia (caza, pesca), hasta la domesticacin
de animales, y parti de la recoleccin de frutos y semillas, hacia el cultivo
organizado de plantas. Seguramente algunos de los primeros mitos, leyendas y
origen de las creencias religiosas provienen de esta poca, pues la sorpresa del
ser humano ante su entorno, le hizo desarrollar hbitos de cultivo de acuerdo con
las estaciones del ao, las horas del da y los ciclos de lluvia y secas.
Nuestros antepasados dejaron rastro de esa relacin, muestra de ello puede
observarse en distintas pinturas arqueolgicas, en cuevas y colinas, como las de
Altamira, en Espaa, en petroglifos del Bosque Petrificado de Arizona, EE.UU., o
las inscripciones en cuevas y rocas de Baja California, en Mxico, tal y como se
muestra en estas imgenes:
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Haber logrado esas pinturas y registros, que datan de hace unos 14,000 aos,
supuso una organizacin del propio lenguaje, como lo apuntan las teoras de
Charles Darwin (contenidas en su obra cumbre El origen de las especies), as como
las disciplinas de la Antropologa Social y Cultural que de ella derivaron (entre ellas
la Lingstica).
Estas ciencias, apenas desarrolladas a mediados del siglo XIX, pudieron establecer
que el ser humano, al transitar de su estadio homo erectus a homo sapiens, pudo
controlar sus movimientos corporales y sus habilidades guturales, faciales, bucales
y su propia lengua, as como el eventual desarrollo de su masa cerebral, para
establecer con ellos un pensamiento concreto asociado a las habilidades fsicas de
habla y representacin, que derivara en lo que definimos como lenguaje.
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2.3. Lingstica
La Lingstica se desarroll como una disciplina para explicar los pormenores
del lenguaje, sus constantes, excepciones y reglas. Entre los lingistas (aquellos
estudiosos del lenguaje y sus normas), el suizo Ferdinand de Saussure (Ginebra,
1958-1913) defini en su obra Tratado de Lingstica General de 1908, las bases
de lo que sera la Lingstica estructural. Entre sus aportaciones, muy tiles para
comprender los textos del mundo, estn:
Diferencia entre Lengua y Habla
Lengua, caracterizada por ser permanente (sincrnica), no voluntaria, esencial y
sistematizable.
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Es una estructura.
Posee reglas.
Fonemas
Las unidades mnimas de significacin son los fonemas: sonidos (los elementos
ms simples de la lengua), que no tienen valor propio sino que adquieren
valoracin significativa en su relacin con otros fonemas.
Se distinguen por su articulacin de correlacin (uno detrs del otro) y de
oposicin, porque se oponen entre s (al significar sonidos distintos).
Con lo anterior, se puede encontrar que los fonemas son diferentes segn la
regin del mundo en que se habite, dando lugar a algunos grupos de lenguas, que
a su vez derivaron en idiomas: las indoeuropeas (como el irlands, el alemn, o el
dans), romances o neolatinas (como el italiano, el francs, el espaol, el portugus
y el rumano), o las mesoamericanas (el nhuatl, el maya, etc.).
Lingstica
El mtodo fonolgico establece que la
lengua es una estructura que permanece
inconsciente a los sujetos, es sistemtica,
cada uno de los elementos adquiere signicacin cuando se relacionan con los dems
elementos: letras con letras, palabras con
palabras, frases con frases, etctera.
Lenguas indoeuropeas:
Ferdinand de Saussure
Ginebra, 1958-1913
Lenguas mesoamericanas:
nhuatl, maya.
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41. Kekchi
42. Ocuilteco
43. Pima
44. Chocho
45. Seri
46. Jacalteco
47. Kumiai
48. Quiche
49. Ixcateco
50. Paipai
51. Kikapu
52. Cakchiquel
53. Cucapa
54. Papago
55. Motocintleco
56. Ixil
57. Lacandon
58. Kiliwa
59. Cochimi
60. Aguacateco
61. Papabuco
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Ahora escucha las siguientes canciones escritas por los compositores populares
mexicanos, Chava Flores y Jaime Lpez, quienes, con precisin, describieron
algunas constantes de la vida cotidiana y el lenguaje popular en la Ciudad de
Mxico.
2. Textos literarios
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Los textos literarios son todos aquellos escritos que buscan generar un goce
esttico o artstico, a travs de la palabra. La literatura ha sido muy prdiga en el
devenir de la humanidad, reflejando el sentir y el pensar de las comunidades a las
que han pertenecido los autores que la escriben, y a pesar de que existen varias
maneras de expresar el arte de la palabra escrita, los llamados gneros literarios,
es preciso distinguir sus caractersticas.
Con la invencin hacia 1440 de la imprenta de tipos mviles, a cargo de Johannes
Gutenberg (Mainz, Alemania,1398-1468), se abri la posibilidad de que la tradicin
oral sea comprendida en el presente y en el futuro, ms all de la voluntad de las
muy pocas personas que saban leer y escribir (fundamentalmente sacerdotes y
escribanos), generando con ello la posibilidad de que otros pudieran comprender
el inmenso saber prevalente en los textos antiguos, as como transcribirlos hacia
tipos de letras especficos, que fueron evolucionando a lo largo de estos 570 aos.
La imprenta democratiz el saber y la lectura, posibilitando la difusin ms amplia
de la literatura.
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Elementos de la narracin
Planteamiento, desarrollo, clmax y desenlace
Entre los elementos bsicos del anlisis literario se encuentra el tiempo, a travs
del cual se identifican 4 momentos del relato, que regularmente presentan un
comportamiento afn, ya que en la literatura occidental suele aparecer un ritmo
narrativo (emparentado con el tiempo), y a estas fases del tiempo en una historia
de ficcin, se les podra describir as:
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Planteamiento
Momento de inicio de una obra literaria, en la que las escenas y personajes
principales aparecern paulatinamente. Si bien la mayor parte de ellos lo hace en
forma explcita, en los ltimos aos, la literatura contempornea tiende a esconder
un poco ms a los personajes principales.
En este lapso, como su nombre lo indica, se plantea el problema de la obra
literaria, es decir, si se entiende a la narrativa universal como una gran plataforma
de los sueos de la historia y de las emociones, correspondera bsicamente al
momento en que las pasiones y los motivos humanas aparecen personificados en
sujetos descritos con caractersticas que los involucrarn en el futuro devenir de
la obra literaria. Se caracterizan los personajes y se describen tiempo, espacio y
acontecimientos circundantes que problematizan esas pasiones y motivos.
Desarrollo
Ya cuando se han establecido las primeras escenas del relato de ficcin, se ha
trazado con precisin el habla de los personajes que llevan el pulso de la historia y
se ha descrito tan ampliamente como el estilo del autor lo requiera, tanto el tiempo
en que transcurre la historia, como los escenarios en que discurren los dilogos y
acontecimientos entre personajes, es preciso desarrollar las lneas argumentales,
en las que el buen narrador va incrementando la tensin dramtica.
En el caso del cuento breve (o brevsimo, que no supera ms de una pgina), y
del cuento en general, es preciso comprender cunta tensin dramtica va en
aumento, para mantener la atencin del lector. Esto se logra con xito cuando
estn balanceados el lenguaje utilizado, muy claros los dilogos, y bien trazadas las
escenas, de modo que puedan irse sintiendo breves momentos climticos.
El escritor con oficio logra tambin abrir otras puertas durante las escenas, que
pudieran confundir o plantearse como salidas falsas a la historia central, adems
de algunos momentos en que, sin ser climticos, las cosas pueden cambiar en el
relato. A stas se les llama vueltas de tuerca o golpes de timn.
Clmax
El momento cumbre del relato, que define el desenlace y de algn modo,
descubre los misterios que le acompaaron y fueron tejindose con tensin
dramtica, suele detonarse a travs de alguno de los sujetos que van llevando el
pulso narrativo cuando ste o sta, por obedecer a una pasin o sentido heroico,
desencadena los hechos, pero tambin comnmente, se elabora a travs de un
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Tiempo presente
Alfredo acta muy bien cuando tiene estreno.
Tiempo futuro
Adela estudiar esta tarde para el examen de pintura.
Modo imperativo
Aprate! Tienes que llegar a Mxico esta tarde!
La prctica constante para emplear adecuadamente los modos verbales en una
narracin (a veces imperceptiblemente, se cambia de tiempo y modo), requiere
del mayor cuidado, y quien lee debe poner especial atencin en estos detalles,
para no perderse en la lectura. El buen narrador sabe elegir y utilizar con maestra
la combinacin de tiempos verbales, provocando con ello una total atencin del
lector. Crea as, la buena prosa.
Relaciones espaciales (contexto geogrfico y atmsferas)
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El espacio o los espacios dentro (o fuera) de los cuales acontecen las acciones
en una narracin, son fundamentales para determinar el nimo, el ambiente,
la disposicin y el tono que rodea al relato. Del mismo modo, para facilitar o
entorpecer el desarrollo de las acciones y el desplazamiento de personajes sobre
determinados territorios y lugares especficos. No es lo mismo que un relato ocurra
de da, iluminado, soleado, que durante un vendaval.
Las escenas suelen ser determinadas a partir del contexto fsico: Aura de Carlos
Fuentes, ubicada en una lbrega vecindad del centro histrico, no podra ocurrir
en el mbito de Las batallas en el desierto, de Jos Emilio Pacheco, si bien ambas
ocurren bsicamente en la ciudad de Mxico.
Relaciones temporales (tiempo de la historia y tiempo del relato)
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El tiempo del relato sin embargo, aun sin aparecer explcitamente en el nombre
o en los captulos de una narracin, debe dar claridad para un anlisis, y saber si
entonces, el Ulises de James Joyce ocurre en un solo da (lo cual modific la forma
de narrar de todo el siglo xx), o bien si Dos horas de sol de Jos Agustn, son justas
dos horas. La lectura, en todo caso, podra durar un poco ms (o un poco menos).
Descripcin
Uno de los principales atractivos para el
buen lector se puede identificar cuando
las escenas, los espacios, los tiempos
y la caracterizacin de personajes, son
descritos de manera creativa, innovadora y
que logra situar mentalmente al perceptor
en el mismo lugar de la historia. La buena
descripcin transporta al lector al sitio y al
momento en que se est narrando, por lo
que todo detalle debe contribuir a una lectura no slo accesible, sino memorable.
La gran narrativa (sin importar el gnero: si es fantstica, de ciencia ficcin,
naturalista, urbana, etc.), pueden hacerla aquellos escritores y escritoras que han
asumido a la descripcin como un prodigio de sus capacidades narrativas, sin
abultar innecesariamente las escenas, pero s para lograr esa teletransportacin
del lector al lugar de los hechos, y as poderlos sentir en carne propia.
Una memoria emotiva se activa entonces en la percepcin del lector, quien algn
da querr estar Bajo el volcn, con Malcolm Lowry, o en Macondo con Gabriel
Garca Mrquez, o en Comala, con Juan Rulfo. Los elementos de la vida: agua, aire,
fuego y sol; el da y la noche; las estrellas y las lluvias; las rocas y las ciudades,
colinas y veredas, ros y mares, tanto como las casuchas o los castillos, las veredas
o autopistas, los acantilados y rascacielos, deben tambin estar claramente
descritos, para el viaje imaginario al leer.
Personajes (sujeto-objeto; ayudante-opositor; destinador-destinatario)
El diseo de los personajes debe ser fundamental para que el lector logre
identificarse con alguno o algunos de ellos. Eso genera la memoria literaria,
entendida como el placer de recordar un relato. Como se mencion anteriormente,
los formalistas y estructuralistas han hecho ya un anlisis sobre todos los roles que
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Argumento
El argumento sintetiza de manera genrica las
acciones que se suceden en un relato, y logra
detectar aquellos momentos en que se dan golpes
de timn, vueltas de tuerca o acciones nudo,
momentos importantes en que las narraciones
toman un rumbo quiz inesperado. Al escribir el argumento de una obra, el escritor
(y por su parte el lector) realizan una breve resea de la trama y los hilos narrativos,
sin detenerse en detalles de espacios y tiempos.
Sin embargo, s debe mostrar las acciones integradoras (las que unen esos hilos),
as como los indicios (no siempre esclarecidos, sino hasta el final), de aquellas
pistas falsas que los autores y autoras suelen dejar sembradas para abrir otras
posibilidades, que no siempre tienen como salida el desenlace final de la obra
literaria.
Lenguaje
Polivalencia del lenguaje literario
El lenguaje literario no es de
naturaleza nica. Su riqueza
consiste en que cada escritor logra
encontrar su propia voz, en un estilo
en el que se condensa el gusto por
la palabra y la bsqueda personal
de mltiples significaciones para
cada frase y cada historia, de
forma que puedan llegar a ser
memorables, vitales, hallazgos en la
vida de sus lectores.
Los estructuralistas y formalistas
que se revisaron al principio de este mdulo, encontraron en el lenguaje literario
muchas atribuciones, para que ms all del gusto por decir, narrar o contar que
tienen los autores, o bien de escuchar en silencio al leer (que buscan los lectores),
pudieran tambin entenderse las intenciones, los sentidos y las constantes que
afloran en las obras literarias, para crecer en ellas su significacin y volverlas
entraables. Los relatos y en general, toda la literatura, tienen esa posibilidad que
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Umberto Eco denomin Obra abierta: una interpretacin personal de cada lector,
que como se sabe, muchas veces nutre la propia intencin original del autor,
encontrndose ante una posibilidad de mltiples lecturas.
En eso consiste su polivalencia: puede tener muchos significados en s mismo el
relato, el discurso literario, degustarse por el puro placer, por su propio lenguaje,
pero tambin puede tener muchas formas de comprenderse, a partir de la
experiencia particular del lector. Mxime si esa historia le toca su mundo interior.
Intencionalidad del autor
Cada autor tiene un gran reto frente a la cada vez ms nutrida cantidad de
textos de muy buena calidad literaria: ir encontrando esos hallazgos, palabras,
frases, y esa manera de decirlas, finalmente que sea su voz literaria (ms que
su personalidad, en estos tiempos de marketing literario), la que decante sus
verdaderas intenciones estticas o artsticas, por el bien de la palabra.
Lo interesante es que estas visiones del mundo que da la literatura, aumenta
con la propia experiencia. Quiz por ello, el ensayo de Mario Vargas Llosa, sobre
Cien aos de soledad, en el que la describe como una novela total, pueda ser
revelador de nuevas intenciones que su propio autor, Gabriel Garca Mrquez, ni
siquiera hubiese sospechado.
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retomado en nuestros das, por ejemplo, los cantantes del rap y el hip hop). La rima
es muy importante en la historia de la poesa, a pesar del desuso e incluso de su
rechazo como esttica de nuestro tiempo. Toms Navarro Toms realiz un estudio
exhaustivo sobre sus formas en su clsico tratado Arte del verso. Para conocer a
detalle la mtrica, consulta ese libro disponible en la red.
La unidad mnima de la poesa es una palabra. Existen incluso versos que pueden
consistir de una sola palabra (la llamada poesa concreta), pero es mucho ms
comn acompaarla de un modificador, que causar una resignificacin a partir
de esa combinacin. A esos modificadores se les llama adjetivos, que califican
o describen cualidades de palabras bsicas, y que ya en combinacin pueden
representar figuras retricas, como la metfora.
En el siguiente poema, te sealamos cmo se denominan estas unidades.
Ttulo del poema
Autora
ESTELA AREA
Leticia Luna
Con el viento de la noche
se ir tu estela area
tus garras de pantera
tu luna de toro enfurecido
Estoy en el tnel desierto
que dejaste en mi alma
Ven
vamos donde el viento termina
para que vuelvas a besar
mi piel de luna
Estrofa 2 Adjetivo
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Ejemplo:
LA PATRIA (Fragmento)
Esther Tapia de Castellanos
Patria, patria, nombre santo;
nombre el ms dulce y querido;
voz de celestial encanto,
que haces derramar mi llanto
con tu mgico sonido!
El arte de la retrica se practic desde la antigua Grecia (y que Aristteles fij para
siempre en su tratado sobre ella). Consiste en poseer tcnicas expresivas, que al
combinar palabras de forma no slo adecuada, sino con adornos, pueda ser ms
convincente un discurso, poema, texto dramtico o narrativo. En la antigedad se
utilizaba para la oratoria, pero se extendi tambin al texto escrito. Las tcnicas
bsicas que se utilizan en la poesa, y en general en toda la lrica (tambin en la
lrica dramtica, como lo es el teatro renacentista), son descritas as por Helena
Beristin en su Diccionario de retrica y potica:
Metfora
Figura importantsima (principalmente a partir del barroco), que afecta al nivel
lxico semntico de la lengua y que tradicionalmente sola ser descrita como un
tropo (figura) de diccin o de palabra, a pesar de que siempre involucra a ms de
una de ellas que se presenta como una comparacin abreviada y elptica (sin el
verbo).
Ejemplo:
Mis besos llovern sobre tu boca ocenica
Besos, Toms Segovia
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En la frase anterior, los besos no llueven, pero se pueden prolongar (como la lluvia),
sobre una boca que nunca ser un ocano, pero puede ser receptiva como l. Esta
transfiguracin es la metfora: se asignan valores irreales, que comparan cosas y
situaciones para hacerlos nicos en su descripcin y as lograr un efecto emotivo
en el lector. Aristteles seala que es el traslado de un nombre que habitualmente
designa una cosa, a que designe otra.
Comparacin
Suele tener menor dimensin retrica que la metfora (que en s es una
comparacin). Consiste en realzar un objeto o fenmeno, manifestando, mediante
un trmino comparativo (la palabra como o sus equivalentes), una relacin de
paralelismo, homologa o similitud. Sealamos en cursivas (itlicas), donde ocurre
la comparacin.
Ejemplo:
A dnde fue su gracia,
a dnde su dulzura
porque se cae su cuerpo
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Argumento
El argumento consiste, del mismo modo que en la
narrativa, de una breve descripcin de los sucesos
en un poema anecdtico. Exclusivamente en
uno de tipo anecdtico o pico, pudiera suceder
que se describa su argumento. En un poema de
ndole exclusivamente lrica, es decir, de la lengua
por s misma ornamentada, no puede deducirse
fcilmente su argumento.
Ejemplo:
La Divina comedia de Dante Alighieri es una visita guiado por el poeta
romano Virgilio a las tres regiones en que aspiran vivir las almas humanas
del cristianismo: el Infierno, el Purgatorio y el Cielo. Cada una de estas visitas
produce 33 cantos en verso, que exalta las cualidades de la pureza de
espritu, as como describe con exactitud a lo que se exponen los perversos,
y los que llevan con altura las virtudes del amor, que Dante representa en
Beatriz.
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Escenas
Las escenas son pequeas divisiones espacio-temporales al interior de cada acto.
Se establecen fundamentalmente como momentos especficos, y pueden ser
determinados por la duracin y el carcter de los dilogos, la temporalidad de
la accin especfica (si ocurren en algn momento del da), o bien, si el espacio
cambia (lo que obliga a cambiar la escenografa al cerrarse los telones).
La escenografa es el oficio y arte de decorar el espacio escnico, sea ste un
teatro, una carpa, o un espacio diferente e incluso, improvisado, con objetos de
referencia al tiempo de la obra, mobiliario, elementos ornamentales (de adorno),
y los escengrafos suelen ser gente muy dedicada y que lee con muchsima
especificidad la ambientacin de las escenas, para volver crebles los actos.
Acotaciones
Al texto dramtico se le conoce tambin en su forma moderna, como libreto, es
decir, el libro con los dilogos indicados, las seales especficas que deben seguir
los actores, actrices y gente que se encarga de la habilitacin escenogrfica del
teatro, como los tramoyistas y los iluminadores. Esas acotaciones (anotaciones
tcnicas), tambin incluyen las inflexiones de voz que deban hacer los actores
al representar la obra (sorprendido, dubitativo, enamorada, intrigada, etc.), y que
regularmente se ponen en itlicas o cursivas.
Dilogo y monlogo
Los textos dramticos pueden ser dialogales
(de dilogos entre una o varias personas), como
Esperando a Godot de Samuel Beckett, o monlogos
(el dilogo interior de una persona, que habla
en primera persona del singular), como los que
escribiera Daro Fo, o el tercer acto de Hamlet de
William Shakespeare, famoso por su altura filosfica,
al preguntarse Ser o no ser, he ah el dilema.
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Argumento
De una forma ms habitual que en la prosa o en la poesa, en
el teatro suele hablarse de un argumento (sntesis de la
obra), con distintos propsitos: la propia obra suele contener
esa abstraccin del total de la obra, al principio. El
argumento, que tendra las mismas caractersticas que en los
otros gneros, es fundamental para convencer elencos (a los
actores), productores e incluso recintos teatrales. Por tanto,
es de vital importancia que en su lectura considere practicar un argumento,
identificando las lneas argumentales, es decir, tramas que se enlazan en la
obra, para poder simplificarlas en un texto concreto y breve.
Intencionalidad del autor
Para finalizar un anlisis de obra dramtica, es preciso que se vislumbren, ms que
las intenciones (que no podramos deducir en todos los casos), las motivaciones
ms visibles: moralizar, sacar conclusiones, ejemplificar, advertir, felicitar, ensalzar,
criticar, etc., a quienes puedan identificarse con los roles de la obra en cuestin.
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2.1.4. Ensayo
El ensayo es el gnero en el que se reflexiona de manera profunda sobre los
mltiples aspectos que conforman las obras literarias tanto de ficcin, dramticas,
lricas o poticas (o en sus adaptaciones a otras plataformas a travs del guin).
Tambin puede abarcar la semblanza y el estudio de sus autores, escuelas y
corrientes, implicando incluso a otros campos de las ciencias sociales, como la
filosofa (que dio origen al ensayo), la antropologa, la psicologa o la historia.
Para comprender lo que es el ensayo, se han venido practicando algunas de sus
bases en la resea, dentro de esta misma unidad. Sin embargo, la resea es una
descripcin y opinin muy breve sobre un libro, obra, o cualquier texto, mientras el
ensayo constituye un estudio ms detallado, minucioso y que le d luces al lector
sobre la obra o personaje en cuestin, escrito en una prosa que en s misma llega
a ser muy particular y gozosa, pues el buen ensayista busca crear en el lector, a
travs de su texto, un gusto literario.
Entre ambas formas de presentarse, el ensayo puede tener distintos alcances,
dimensiones e incluso nombres. Si bien a quien escribe ensayo se le denomina
ensayista, ste tiene diversas opciones, dependiendo del espacio en el que
publicar su texto, los propsitos editoriales (para un libro, para una revista, para
un medio digital, para una campaa de divulgacin), as como el uso que le dar al
texto. Entre las formas en que suele presentarse el trabajo de un ensayista estn
las siguientes:
Comentario
Cuando un ensayista es muy reconocido, suele hacer algn comentario pblico (a
algn medio de comunicacin especializado), sobre la escuela, corriente o autor
de una obra literaria o artstica. Si se cuenta con su consentimiento, ste puede
eventualmente formar parte de la campaa de medios para difundir el lanzamiento
de una obra literaria, y su comentario (continuamente reducido al mnimo de
extensin), brindar una valoracin global sobre la obra, incluso con una o dos
palabras (adjetivos), que califican sta.
Ejemplos:
Los ensayos de Susan Sontag son grandes interpretaciones, incluso
acontecimientos, sobre lo que est sucediendo realmente.
Carlos Fuentes
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Presentacin
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Estudio
Artculo de opinin
Poesa en movimiento
http://www.revistadelauniversidad.unam.mx/2906/pdfs/16-21.pdf
Prlogo
El ensayo suele presentarse como prlogo de una obra (en ocasiones con
el nombre de prefacio), con el propsito de dar a conocer pormenores de la
misma, del autor, de su tiempo y corriente y para, a travs de un texto creativo,
brindarle a los lectores en forma especfica una aproximacin o gua hacia los
propsitos del autor, el significado de la obra y de las partes que la componen.
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El prlogo es una forma de ensayo extensa (con sus excepciones), que abarca
un espacio suficiente para poder analizar distintos aspectos de la obra en
cuestin, de acuerdo con el estilo del ensayista y de las intenciones de la
publicacin. Los ensayistas que realizan prlogos, suelen integrar epgrafes
que son fragmentos de texto, alineados a la derecha y con tipo de letra menor
a la que se utilizar durante todo el ensayo, para destacar alguna frase que
pueda revelar nuevas perspectivas en la lectura de la misma. En el ejemplo
que se cita ms adelante, el ensayista-prologuista hace referencia a 3 obras
(Susana Rotker, Norman Mailer y Albert Chillon).
Apostillas
Pueden presentarse algunas adendas al texto original, por parte del autor,
que esclarezcan o le den sentido a aspectos no considerados en ediciones
posteriores a la primera. No se constituyen como un ensayo propiamente
dicho, pero s estn escritas en estilo ensaystico, crtico. Las ms famosas
que s constituyen un ensayo por sus dimensiones, quiz seran en tiempos
recientes las Apostillas a El nombre de la rosa, de Umberto Eco, que aqu
puedes consultar:
Ejemplo:
http://www.raco.cat/index.php/Analisi/article/viewFile/41264../88267
Ensayo
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Tratado
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Ejemplos:
En Filosofa de la composicin, Edgar Allan Poe reflexiona sobre el acto de
escribir: qu lo llev a escribir su poemario El cuervo. He aqu una versin
electrnica bilinge para su consulta:
http://www.catedras.fsoc.uba.ar/reale/filosofia-de-la-composicion-poe.
pdf
En La llama doble, Octavio Paz diserta sobre la importancia del erotismo y
el amor, y cmo se representa en la literatura, el arte y la vida humana.
http://www.breviarios.com/la-llama-doble-una-disertacion-de-octaviopaz/
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Puede ser que el ensayo tenga como objeto operar como texto de divulgacin,
es decir, didctico o educativo, para el aprendizaje de algn tema, como el del
libro La literatura medieval europea en el Siglo de Oro:
http://cvc.cervantes.es/literatura/aih/pdf/01/aih_01_1_048.pdf
http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/ensayos-de-montaigne--0/html/
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http://aleph.academica.mx/jspui/
bitstream/56789/30067/1/23-089-1973-0190.pdf
http://www.rae.es/sites/default/files/Epilogo_Magrit_Frenk_Oralidad_
escritura_lectura.pdf
http://www.fondodeculturaeconomica.com/Editorial/Prensa/Detalle.
aspx?seccion=Detalle&id_desplegado=21612
http://www.um.es/tic/LIBROS%20FCI-II/Gubern%20Roman%20-%20El%20
Eros%20Electronico.pdf
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Estructura
Si bien con el avance de las nuevas tcnicas de archivonoma que proveen los
sistemas computarizados, las fichas bibliogrficas y de trabajo han ido perdiendo
vigencia en cuanto a su forma impresa (pequeas fichas de cartn o cartulina que
solan ocupar un sexto de cuartilla), es conveniente saber elaborar la sntesis, la
cita textual y la informacin bibliogrfica en las fichas de trabajo, pues se condensa
en ellas informacin que ser til para el avance en la redaccin de alguna
investigacin (texto cientfico), de alguna obra de ficcin (texto narrativo), o bien
de alguna obra potica (texto lrico). Son especialmente tiles para consulta en
bibliotecas.
Se sugiere para ello el libro Tcnicas de investigacin documental, de Felipe
Pardinas. Te sugerimos revisar las pginas 80-86 a travs de este enlace
http://books.google.com.mx/books?id=PDqKweTKbhUC&printsec=frontc
over&dq=inauthor:%22Felipe+Pardinas%22&hl=es-419&sa=X&ei=eNo4VN8_
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