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Coordinacin General de Educacin Media Superior y Superior, Ciencia y

Tecnologa
Gobierno del Estado de Oaxaca
Direccin de la Coordinacin de Educacin Media Superior

TELEBACHILLERATO COMUNITARIO EL ZACATAL


SECUENCIAS DIDCTICAS
PLANTEL:
SEMESTR
E:
No. Bloque
DOCENTE
:

Objeto de
aprendizaje

El Zacatal, San Juan Guichicovi,


Oaxaca
Segundo

SECUENCIA
DIDCTICA NO.
ASIGNATURA :

01
tica y valores II

1
Nombre del RELACIONAS A LA TICA CON LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA
Tiempo
VladimirBloque
Antonio Cabrera
FECHA DE
09 al 20 de Febrero
de
Asignado
APLICACIN:
2015

Desempeos del

Estudiante al
concluir el bloque

6 horas

tica y Ciencia.
tica y Tecnologa.
Impacto de la ciencia y la tecnologa en: la economa, las grandes ciudades, el campo, los negocios, las guerras,
en el hogar y sociedad en general.
Identifica la importancia de la ciencia en el avance de la sociedad
Analiza ejemplos de avances cientficos que han favorecido a los grupos sociales y los compara con otros que
han provocado deterioros.
Comprende la importancia de los desastres producidos por el mal uso de la ciencia y la tecnologa en diferentes
momentos de la historia.
Argumenta la aplicacin tica de los avances tecnolgicos y cientficos que aportan elementos para el bienestar
de su comunidad.

Competencias genricas a desarrollar pro


De manera general o colaborativa, identifica problemas, formula
preguntas de carcter cientfico y plantea la hiptesis necesaria para

responderlas.
Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o
experimento con hiptesis previa y comunica sus conclusiones
aportando puntos de vista con apertura y considerando lo de otras
personas de manera reflexiva.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin del
conocimiento explicando las nociones cientficas para la solucin de

problemas cotidianos.
Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio
fsico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental
advirtiendo que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos

Competencias disciplinares a desarrollar


Analiza y evala la importancia de la tica en su formacin personal y
colectiva.
Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad.
Construye, evala y mejora distintos tipos de argumentos sobre su
vida cotidiana, de acuerdo con los principios lgicos.
Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su
entorno.
Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera
respetuosa.
Analiza de manera reflexiva de problemas ticos relacionados con el
ejercicio de su autonoma, libertad y responsabilidad de su vida
cotidiana.
Sustenta juicios a travs de valores ticos en los distintos mbitos de

local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global


la vida.
Asume responsablemente la relacin que tiene consigo mismo, con
interdependiente.
Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos
los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una
y equipos en la realizacin de actividades de la vida cotidiana.
actitud de respeto y tolerancia.

SESION
ES

ACTIVIDADES DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

Sesin
1

Se inicia la apertura del bloque con una pequea retroalimentacin, donde


el docente iniciar preguntando relacionados con los temas vistos
anteriormente, Qu es la tica?, Qu beneficios y qu daos ha trado la
tecnologa a nuestra vida?, Qu riesgos se corren cuando la tecnologa
es mal utilizada?. los alumnos participaran dando sus respuestas al grupo.

APERTURA

DESARRO
LLO

Participaci
n de los
Alumno

Daremos inicio formando 4 equipos donde los alumnos contestaran una serie de
preguntas, cada equipo dar su punto de vista.

Sesiones
2,
2,3,4,5

PRODUCTO
ESPERADO

El docente mostrara al grupo un video titulado La tica en la ciencia y la


tecnologa el propsito de este video es que el alumno reconozca la relacin
entre tica y ciencia, tica y tecnologa.
Los jvenes harn un cuadro comparativo referente al video observado.
El docente junto con los alumnos analizaran un cuadro donde describirn las
consecuencias del mal uso o uso excesivo de la tecnologa, posteriormente
analizaran los resulatdos obteneidos cada alumno.
Se continuara con la formacin de nuevos
equipos, el docente pedir que
investiguen y expongan en el saln el impacto que a obtenido la ciencia y la
tecnologa en las diferentes reas:

Impacto en las grandes ciudades


Impacto en el campo
Impacto en la guerra
Impacto en la economa
Impacto en los negocios
El docente concluir cada exposicin explicando un ejemplo de cada uno.

Apuntes en el
Cuaderno

Esquema o
Cuadro
comparativo
Apuntes en el
cuaderno

Sntesis
hecha por el
alumno
Exposicin en
clase

Sesin
6

CIERRE

Los alumnos realizaran un cuadro comparativo sobre el impacto que a


obtenido la ciencia y la tecnologa en las diferentes reas.

Para saber si los alumnos entendieron el bloque el docente ara una


dinmica llamada: la papa se quema donde preguntara todo lo referente

Evidencia de
aprendizaje
Dinmica
propuesto

al bloque.

por el
docente

EVALUACIN

PREVISIN DE RECURSOS Y MATERIAL DIDCTICO

Definicin de palabras

Investigacin conceptual

Cuadro comparativo
Exposicin por equipo
Ejercicios Extra
conocimiento

clase

para

reforzar

el

Pizarrn
Marcadores
Libro de texto (docente)
Libro de texto (alumno)
Libreta
Lpiz, bolgrafos, colores
Papel bond

BIBLIOGRAFA DE CONSULTA

Libro de Texto del alumno


Libro de Texto del profesor

EVALUACIN DEL BLOQUE I


Evidencias de
aprendizaje
Cuadro comparativo
sobre el impacto que
a obtenido la ciencia
y la tecnologa en las
diferentes reas

Criterios que deben incluir las evidencias

Profundizacin del tema, aclaracin sobre el tema, alta calidad del diseo,
elementos propios del cuadro comparativo y presentacin del cuadro
comparativo

ELABOR

REVIS

Lic. Vladimir Antonio Cabrera


DOCENTE DEL PLANTEL

M.T HUGO ENRIQUE AGUILAR RIZO


RESPONSABLE DEL PLANTEL