Portafolio Cte Intensivo

CICLO ESCOLAR 2015-2016
La Ruta de Mejora Escolar

Expresin de l as decisiones del colectivo
PORTAFOLIO DEL CONSEJO

TECNICO ESCOLAR
FASE INTENSIVA
AGOSTO DEL 2015

Page 1

Primera sesin:
Balance de la Ruta de Mejora
Escolar 2014 - 2015
* Descripcin del desempeo del
colectivo escolar en el desarrollo de los
procesos de la RME
PRODUCTOS
Listados de objetivos y metas a

considerar en la planeacin de la
Ruta de Mejora Escolar 2015-2016
Page 2

Actividad 1.- Describan en las lneas lo que se solicita:

Mis das de xito durante el ciclo escolar 2014 - 2015
Mis compromisos con la comunidad escolar para el ciclo escolar

2015-2016
Page 3

Recordemos los procesos que comprende la Ruta de Mejora Escolar
Page 4
PLANEACION
IMPLEMENTACION
SEGUIMIENTO
EVALUACION
RENDICION DE CUENTAS
Actividad 5.- Una vez identificados los procesos procedamos al anlisis de

1.- Cules de los 5 procesos estuvieron presentes en las acciones que realizamos durante el ciclo
escolar?
2.- En cul o en cules se lograron mayores avances?
3.- En cul o cules de los procesos se sintieron con mayor seguridad al momento de plantear acciones y
llevarlas a cabo?
Page 5
Actividad 7.-
Demos respuesta a la encuesta que valora nuestro desempeo como colectivo.- En una
escala de 6 a10, Cmo calificaramos el Desempeo del Colectivo al momento de organizar y poner en
marcha los Procesos de la Ruta de Mejora?
Escala
Descripcin:
Calificacin
El Colectivo docente..
10
Tiene claridad sobre lo que implica cada proceso de la RME y conoce el tipo
de producto a obtener.
Implementa las acciones planteadas en los cinco procesos de la RME.
Hace uso eficiente de los productos e informacin que ofrece cada uno de los
procesos para evaluar su desempeo y rinde cuentas a la comunidad escolar.
Conoce cada proceso de la RME y el tipo de producto a obtener.
Implementa las acciones planteadas en los cinco procesos de la RME.
Obtiene productos e informacin de los cinco procesos, sin llegar a la
evaluacin de su desempeo y rinde parcialmente cuenta de ello.
Identifica cada proceso de la RME y el tipo de producto a obtener.

Implementa las acciones planteadas y establece los mecanismos para dar
seguimiento
Cuenta con evidencias concretas de las acciones llevadas a cabo.
Identifica cada proceso de la RME y el tipo de producto a obtener.

Implementa las acciones planteadas y esboza un mecanismo de seguimiento
Cuenta con evidencias parciales de las acciones llevadas a cabo.
Tiene una idea general de la RME y de los procesos que implica.

Algunos integrantes implementan las acciones planteadas, no logran
establecer un mecanismos de seguimiento
* No cuenta con evidencias de las acciones llevadas a cabo.
Page 6

Actividad 8.-
De acuerdo con la calificacin asignada, de manera breve describimos los argumentos y las
evidencias que sustentan dichas calificaciones, as como lo que nos falta por hacer para mejorar el desempeo
individual y colectivo en las acciones planteadas en los procesos de la RME
Argumentos y Evidencias
Lo que nos falta por hacer
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ACTIVIDAD 9.- De la Ruta de Mejora Escolar del ciclo anterior

Prioridades
Objetivos
Metas
% de
logro
Objetivo: Lograr que los alumnos dominen y

consoliden el proceso de la lectura para que logren
los aprendizajes esperados en cada grado del nivel
de primaria durante el ciclo escolar 2014- 2015
Meta (s): 1.- Incrementar el % de alumnos que leen y

comprenden
Objetivo: Lograr que todos los alumnos utilicen las

reglas de ortografa, signos de puntuacin y trazos
correctos con el fin de mejorar la redaccin de
diversos tipos de textos utilizados en el nivel de
primaria.
Meta (s): Lograr que el 100% de los alumnos

conozcan, comprendan y utilicen los signos de
puntuacin en sus redacciones de textos durante los
primeros 6 meses del ciclo escolar. Lograr que el
100% de los alumnos conozca y aplique las Reglas
Ortogrficas correspondientes a su grado durante el
ciclo escolar
78
Matemticas
Lograr que todos los alumnos utilicen los algoritmos

de las operaciones bsicas adecuadamente para
incrementar su proceso de razonamiento matemtico.
Lograr que el todos los alumnos apliquen

correctamente los algoritmos de las operaciones
bsicas y los apliquen en la resolucin de problemas .
81
Convivencia
escolar
Generar un ambiente de convivencia democrtica,

inclusiva, pacfica y formativa para que los alumnos
aprendan a aprender y aprendan a convivir
sanamente
Lograr que el 100% de los alumnos convivan sana y

pacficamente dentro del espacio escolar para lograr
adquirir los aprendizajes esperados durante el ciclo
escolar.
85
Rezago
escolar
Involucrar en las actividades de aprendizaje y ldicas

a los alumnos para evitar en rezago y el abandono
escolar.
Lograr que el 100% de los alumnos en situacin de

rezago y abandono escolar se incorporen a las
actividades normales de aprendizaje con el fin de
mejorar su desempeo en el trayecto del ciclo escolar.
88
Normalidad
mnima
Lograr que los alumnos asistan de manera regular a

la escuela para que consoliden los aprendizajes
esperados de cada grado.
Disminuir el ndice de inasistencia de los alumnos

durante el ciclo escolar
Lectura
Escritura
65
85
Page 8

PRODUCTO 2.- Listado de Objetivo y Metas a considerar para la Planeacin de la

RME 2015 - 2016
Prioridad.- Mejora de los aprendizajes: lectura

Objetivo
Metas
Prioridad.- Mejora de los aprendizajes: escritura

Objetivo
Metas
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RME 2015 - 2016
Prioridad.- Mejora de los aprendizajes: Matemticas

Objetivo
Metas
Prioridad.- Convivencia Escolar

Objetivo
Metas
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RME 2015 - 2016
Prioridad.- Rezago Escolar

Objetivo
Metas
Prioridad.- Normalidad mnima

Objetivo
Metas
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SEGUNDA SESION FASE INTENSIVA

AGOSTO 2015
Planeacin de la RME
PRODUCTOS
Listado de necesidades educativas por

grupo y por escuela
Relacin de prioridades educativas

de la escuela
Cuadro de Objetivos y Metas

Concentrado de acciones
Page 12

PRODUCTO 1.- Planeacin de actividades de la RME 2015- 2016
Actividad 1.- Revisemos los resultados finales por grupo, las fichas descriptivas realizadas para cada
alumno, los promedios a nivel escuela a fin de reconocer las necesidades educativas de nuestros alumnos.
Describamos en un texto la situacin en la que se encuentra el grupo que atenderemos en el presente ciclo
escolar; plantemos hiptesis sobre las causas que originaron dichos resultados en cada alumno, las
expectativas de avance y la manera en que se pretende cumplirlas, enfatizando en lectura, escritura y
Matemticas.
DESCRIPCION
La situacin que presenta el grupo de ____ que atender durante el Ciclo Escolar 2015 2016,
Page 13
PRODUCTO 2.1-
LISTADO DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS POR GRUPO
Actividad 2.- A partir de compartir en plenaria las descripciones anteriores; elaboraremos un listado por grupo
de las necesidades educativas presentadas
Actividad 3.- Identificar en los promedios finales a los alumnos con nivel de desempeo entre 6.0 y 6.9, a los alumnos
promovidos con condiciones y a los No promovidos para plantear hiptesis del desempeo que tendrn dichos alumnos
en los distintos grupos, a fin de plantear las expectativas que tendremos para ellos durante el ciclo escolar 2015 2016,
en especial en lectura, escritura y matemticas.
Producto 2. 2 Actividad 4.- Identificamos y enlistaremos las necesidades educativas
de los
alumnos en general.
Necesidades educativas del grupo:__________
Alumno
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

Lectura
Escritura
Matemticas
Convivencia
sana y
pacfica
Normalida
d mnima
Rezago
escolar
Promedio
Gral.
Anual
IAE
Nivel de
desempeo
6.0 a 6.9
Asistencia
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Actividad 5.- Estableceremos las prioridades educativas de la escuela

PRODUCTO 3.- Relacin de prioridades educativas de la escuela
Necesidades educativas de la escuela para el ciclo escolar 2015-2015
Grupo
Lectura
Escritura
Convivencia
Matemticas
Normalidad
mnima
Rezago escolar
1 A
1 B
2 A
2 B
3 A
3 B
4 A
4 B
5 A
5 B
6 A
6 B
Total
Page 15

PRODUCTO 4.-
Cuadro de Objetivos y Metas
PRIORIDAD
OBJETIVO
METAS
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES:
LECTURA
ESCRITURA
MATEMATICAS
CONVIVENCIA
NORMALIDAD
MINIMA
REZAGO ESCOLAR
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PRODUCTO 5.-
Concentrado de acciones
OBJETIVO:
METAS:
ACCIONES:
OBJETIVO:
METAS:
ACCIONES:
Page 17

OBJETIVO:
METAS:
ACCIONES:
OBJETIVO:
METAS:
ACCIONES:
Page 18

OBJETIVO:
METAS:
ACCIONES:
OBJETIVO:
METAS:
ACCIONES:
Page 19

TERCERA SESION
PLANEACION DE LA RUTA DE MEJORA 2015 - 2016
Estrategia Global de Mejora Escolar con acciones a

implementar durante las primeras semanas del ciclo
escolar
PRODUCTOS
Esbozo de los mecanismos de seguimiento y

evaluacin
Recursos para comunicar los avances
Page 20

PRODUCTO 1.- Estrategia Global de Mejora Escolar con acciones a

implementar durante las primeras semanas del ciclo escolar.
Revisemos el siguiente esquema.
Page 21

PRODUCTO 1.- Estrategia Global de Mejora Escolar con acciones a implementar durante las primeras semanas del ciclo
escolar
ACTIVIDAD 2, 5.- Seleccionar dos de las acciones diseadas en la segunda sesin de trabajo para aplicar al inicio del ciclo
escolar y organicemos su implementacin en base a los aspectos que forman el proceso de implementacin. Revisar las propuestas
en base a las siguientes preguntas: que se realiza en el saln de clases?, como se organiza la escuela?, que es necesario saber
para la implementacin de las acciones?, de que forman participaran los padres?, que materiales y recursos utilizaremos, Qu
apoyos se requieren?, Cmo saber si se avanza?
Accin 1 a implementar:
mbito de gestin:
Entre maestros (desarrollo de capacidades tcnicas)
En el saln de clases ( contextualizacin curricular e iniciativas pedaggicas)
En la escuela (organizacin y funcionamiento escolar)

Con los padres de familia (participacin de los padres)
Para medir avances ( evaluacin interna)
Asesora tcnica (solicitud de asistencia tcnica)
Materiales e insumos educativos (Gestin de materiales e insumos educativos. Ejercicio de los recursos)
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PRODUCTO 1.- Estrategia Global de Mejora Escolar con acciones a implementar durante las primeras semanas del ciclo
escolar
ACTIVIDAD 2.-
Seleccionar dos de las acciones diseadas en la segunda sesin de trabajo para aplicar al inicio
del ciclo escolar y organicemos su implementacin en base a los aspectos que forman el proceso de implementacin.
Accin 2 a implementar:
mbito de gestin:
Entre maestros (desarrollo de capacidades tcnicas)
En el saln de clases ( contextualizacin curricular e iniciativas pedaggicas)
En la escuela (organizacin y funcionamiento escolar)

Con los padres de familia (participacin de los padres)
Para medir avances ( evaluacin interna)
Asesora tcnica (solicitud de asistencia tcnica)
Materiales e insumos educativos (Gestin de materiales e insumos educativos. Ejercicio de los recursos)
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PRODUCTO 1 Actividad 7 y 9 .- En plenaria cada equipo presenta su trabajo con los ajustes necesarios para
considerar los mbitos de gestin y se presentan reflexiones sobre:
Qu ventajas ofrece al desarrollo de las acciones considerar los mbitos de gestin?
Qu beneficios trae a la escuela y al aprendizaje de los estudiantes?
Que semejanzas encontramos entre el esquema de la pgina 24 y la forma en que organizamos la

implementacin de las acciones?
Que papel juega el directivo y su colectivo docente en la propuesta del escuela?,de que parten?
Qu nos siguiere el nombre de ESTRATEGIA GLOBALES DE MEJORA ESCOLAR?
Producto 1 Actividad 8.- Registro de las respuestas en pliegos de papel

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PRODUCTO 2.- PARA MEDIR AVANCES: Esbozo de los mecanismos de seguimiento y

evaluacin
ACTIVIDAD 15 y 16.- Lectura del apartado correspondiente a seguimiento y evaluacin del documento Orientaciones para
establecer la RME (pg. 17-19), identificar las ideas principales y en base a ello, esbozar el mecanismo de seguimiento y evaluacin.
Daremos respuesta a los cuestionamientos:
1.- Quin o quienes sern los responsables de llevar a cabo el seguimiento?
2.- Que tipo de informacin se requiere obtener? para que?
3.- Que instrumentos sern empleados para recabar informacin?, Qu caractersticas debern tener?
4.- Cmo debe ser la actitud de los responsables del seguimiento?
5.- Qu periodos son los adecuados?
6.- De que manera se sistematiza la informacin?
7.- Que criterios sern empleados para evaluar los avances?, en qu sern utilizados los productos de la evaluacin?
Page 25
PRODUCTO 3.- COMUNICAR AVANCES

ACTIVIDAD 18 .- Uno
de los mecanismo para la rendicin de cuentas es la

elaboracin de un informe
Aspectos a considerar en el Informe para rendicin de cuentas
1.- PROPOSITOS CLAROS: Para que queremos informar, no se debe perder de vista la finalidad de
comunicar los resultados.
2.- CONTENIDO SUSTANTIVO Qu informamos? Logros, avances y reas de

oportunidad. Es necesario que el informe aborde los logros en las metas y objetivos de la
planeacin, que describa las actividades planeadas y realizadas.
3.- OPORTUNIDAD DE ENTREGA, a quien informar?, Cul es el mejor momento para

convocarlos?, Qu decisiones se espera tomar a partir del informe?. Es importante que la informacin se proporcione y
se convoque formalmente a los destinatarios para presentarla, a fin e que conozcan la regularidad y eficacia del trabajo
que realiza y el colectivo pueda tomar nuevas decisiones de accin.
Actividad 19.- Acuerdos sobre los recursos a emplear para comunicar lo

avances a la comunidad escolar y definamos las fechas en que se realizaran
Page 26
PRODUCTO 3.- COMUNICAR AVANCES
Informe
Fecha:
Propsito.Contenido
Logros
Avances
reas de
oportunidad
Page 27

CUARTA SESION:
Aplicacin de la evaluacin diagnstica
Acuerdos para elaborar

instrumentos de evaluacin
diagnstica
PRODUCTOS
Propuesta de organizacin para
aplicar la evaluacin diagnstica
Page 28

CUARTA SESION:
Aplicacin de la evaluacin diagnstica
9 y 10 de septiembre se aplicara a los grupos de 4 la
prueba diagnstica PLANEA
CONSISTE en:
Como se aplica:
Funciones de los participantes:
Se califica:
Page 29
Actividad 4.- Elaboremos un listado de las implicaciones y de las situaciones a

prever.
Implicaciones
Situaciones
Producto 1.- acuerdos para elaborar instrumentos de evaluacin diagnstica

para todos los grados
Page 30

Producto 2.- Propuesta de organizacin para realizar la evaluacin diagnstica

En la escuela:
Acordamos en la sesiones de trabajo de la fase intensiva de RME las fechas y horarios de aplicacin de las evaluaciones
diagnosticas.
Acordamos la fecha para la primera reunin con padres de familia , (ah se les informar sobre la aplicacin de PLANEA a los grupos de 4)
Nos organizamos para la reproduccin de los exmenes y su distribucin
Entre maestros:
Revisaremos los exmenes diagnsticos propuestos para su aplicacin.
Aplicaremos, revisaremos y concentraremos los resultados obtenidos en los exmenes de diagnostico para su anlisis en la
primera sesin de trabajo
Con los alumnos:
Sern informados por sus maestros sobre la intencin de aplicacin de la prueba diagnstica.
Se les indicara las condiciones para su aplicacin: puntualidad, materiales requeridos, etc.
Se les informar sobre el manejo de sus resultados.
Con los padres de familia
El directivo notificara a los padres de familia, (en la primera reunin), el propsito de la aplicacin de los exmenes de
diagnostico y de PLANEA en 4 y se los invitara a participar como observadores del proceso.
Informa a los padres sobre la manera en que utilizaran los resultados obtenidos
Les invita a apoyar para que sus hijos asistan puntualmente y con los materiales requeridos.
Medios para informar a la comunidad de las acciones que se realizaran para realizar la aplicacin de
las prueba diagnsticas: carteles, avisos
Registremos en papel la propuesta de organizacin
Page 31

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Caricato da

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Listados de objetivos y metas a

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Actividad 1.- Describan en las lneas lo que se solicita:

Mis compromisos con la comunidad escolar para el ciclo escolar

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La Ruta de Mejora Escolar

Recordemos los procesos que comprende la Ruta de Mejora Escolar

La Ruta de Mejora Escolar

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Expresin de l as decisiones del colectivo

Actividad 5.- Una vez identificados los procesos procedamos al anlisis de

2.- En cul o en cules se lograron mayores avances?

La Ruta de Mejora Escolar

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Expresin de l as decisiones del colectivo

Identifica cada proceso de la RME y el tipo de producto a obtener.

Identifica cada proceso de la RME y el tipo de producto a obtener.

Tiene una idea general de la RME y de los procesos que implica.

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La Ruta de Mejora Escolar

Lo que nos falta por hacer

La Ruta de Mejora Escolar

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Expresin de l as decisiones del colectivo

ACTIVIDAD 9.- De la Ruta de Mejora Escolar del ciclo anterior

Objetivo: Lograr que los alumnos dominen y

Meta (s): 1.- Incrementar el % de alumnos que leen y

Objetivo: Lograr que todos los alumnos utilicen las

Meta (s): Lograr que el 100% de los alumnos

Lograr que todos los alumnos utilicen los algoritmos

Lograr que el todos los alumnos apliquen

Generar un ambiente de convivencia democrtica,

Lograr que el 100% de los alumnos convivan sana y

Involucrar en las actividades de aprendizaje y ldicas

Lograr que el 100% de los alumnos en situacin de

Lograr que los alumnos asistan de manera regular a

Disminuir el ndice de inasistencia de los alumnos

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La Ruta de Mejora Escolar

PRODUCTO 2.- Listado de Objetivo y Metas a considerar para la Planeacin de la

Prioridad.- Mejora de los aprendizajes: lectura

Prioridad.- Mejora de los aprendizajes: escritura

CICLO ESCOLAR 2015-2016

La Ruta de Mejora Escolar

PRODUCTO 2.- Listado de Objetivo y Metas a considerar para la Planeacin de la

Prioridad.- Mejora de los aprendizajes: Matemticas

Prioridad.- Convivencia Escolar

CICLO ESCOLAR 2015-2016

La Ruta de Mejora Escolar

PRODUCTO 2.- Listado de Objetivo y Metas a considerar para la Planeacin de la

Prioridad.- Rezago Escolar

Prioridad.- Normalidad mnima

CICLO ESCOLAR 2015-2016

La Ruta de Mejora Escolar

SEGUNDA SESION FASE INTENSIVA

Listado de necesidades educativas por

Relacin de prioridades educativas