Instituto Tecnolgico Superior De Felipe Carrillo Puerto

Unidad Acadmica Tulum

Organismo Pblico Descentralizado del Gobierno del Estado de Quintana Roo

Carrera: Ingeniera En Gestin Empresarial

Asignatura: Taller de Investigacin 1

Docente: Lic. Gladys Kumul Balam

Actividad: Investigacin Unidad 1

Semestre: 5to

Grupo: C

Por: Ek Poot Emilia

Chan Cupul Damael

Tulum, Quintana Roo A 24 de Agosto de 2015

Contenido
Introduccin......................................................................................................................... 3
Unidad 1: Tipos De Investigacin........................................................................................4
1.1 Investigacion Pura Y Aplicada....................................................................................4
1.2 Investigacion Cuantitativa Y Cualitativa.....................................................................5
1.3 Investigacion No Experimental, Cuasi Experimental Y Experimental.........................6
1.4 Investigacion De Campo............................................................................................7
1.5 Tecnicas E Instrumentos Para La Recoleccion De Datos.........................................11
Conclusin........................................................................................................................ 15
Bibliografa........................................................................................................................ 16

Introduccin

Unidad 1: Tipos De Investigacin

Histrica, Descriptiva y Experimental
Tradicionalmente se presentan tres tipos de investigacin de los cuales surgen las
diversos tipos de investigaciones que se realizan y son: Histrica, Descriptiva,
Experimental.
La investigacin histrica trata de la experiencia pasada, describe lo que era y
representa una bsqueda crtica de la verdad que sustenta los acontecimientos
pasados. El investigador depende de fuentes primarias y secundarias las cuales
proveen la informacin y a las cules el investigador deber examinar
cuidadosamente con el fin de determinar su confiabilidad por medio de una crtica
interna y externa. En el primer caso verifica la autenticidad de un documento o
vestigio y en el segundo, determina el significado y la validez de los datos que
contiene el documento que se considera autntico.
La investigacin descriptiva, segn se mencion, trabaja sobre realidades de
hecho y su caracterstica fundamental es la de presentar una interpretacin
correcta. Esta puede incluir los siguientes tipos de estudios: Encuestas, Casos,
Exploratorios, Causales, De Desarrollo, Predictivos, De Conjuntos, De Correlacin.
La investigacin experimental consiste en la manipulacin de una (o ms) variable
experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el
fin de describir de qu modo o por qu causa se produce una situacin o
acontecimiento particular. El experimento provocado por el investigador, le permite
introducir determinadas variables de estudio manipuladas por l, para controlar el
aumento o disminucin de esas variables y su efecto en las conductas.

1.1 Investigacion Pura Y Aplicada.

La bsica denominada tambin pura o fundamental, busca el progreso cientfico,

acrecentar los conocimientos tericos, sin interesarse directamente en sus
posibles aplicaciones o consecuencias prcticas; es ms formal y persigue las
generalizaciones con vistas al desarrollo de una teora basada en principios y
leyes.
La investigacin aplicada, guarda ntima relacin con la bsica, pues depende de
los descubrimientos y avances de la investigacin bsica y se enriquece con ellos,
pero se caracteriza por su inters en la aplicacin, utilizacin y consecuencias
prcticas de los conocimientos. La investigacin aplicada busca el conocer para
hacer, para actuar, para construir, para modificar.

1.2 Investigacion Cuantitativa Y Cualitativa.

La investigacin cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos

cuantitativos sobre variables.
La investigacin cualitativa evita la cuantificacin. Los investigadores cualitativos
hacen registros narrativos de los fenmenos que son estudiados mediante
tcnicas como la observacin participante y las entrevistas no estructuradas.
La diferencia fundamental entre ambas metodologas es que la cuantitativa estudia
la asociacin o relacin entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en
contextos estructurales y situacionales.
La investigacin cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las
realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinmica. La investigacin
cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociacin o correlacin entre
variables, la generalizacin y objetivacin de los resultados a travs de una
muestra para hacer inferencia a una poblacin de la cual toda muestra procede.

Tras el estudio de la asociacin o correlacin pretende, a su vez, hacer inferencia

causal que explique por qu las cosas suceden o no de una forma determinada.

1.3 Investigacion No Experimental, Cuasi Experimental Y

Experimental.
Experimental y No-experimental:
Cuando se clasifican las investigaciones tomando como criterio el papel que ejerce
el investigador sobre los factores o caractersticas que son objeto de estudio, la
investigacin puede ser clasificada como experimental o no-experimental.
Cuando es experimental, el investigador no solo identifica las caractersticas que
se estudian sino que las controla, las altera o manipula con el fin de observar los
resultados al tiempo que procura evitar que otros factores intervengan en la
observacin. Cuando el investigador se limita a observar los acontecimientos sin
intervenir en los mismos entonces se desarrolla una investigacin no experimental.
Cuasi- experimentares:
En los diseos cuasi-experimentales hay, al menos, una variable independiente
para observar su efecto y relacin con una o ms variables dependientes, solo que
difieren de los experimento en el grado de seguridad o confiabilidad que pueda
tenerse sobre la equivalencia inicial de los grupos. En este caso, los sujetos no se
asignan al azar ni se emparejan, sino que dichos grupos ya estaban formados
antes del experimento. A este tipo de grupos se les llama grupos intactos porque la
razn por la que surgen y la manera como se formaron fueron independientes o
aparte del experimento.
Este tipo de diseo se utiliza cuando no es posible asignar los sujetos en forma
aleatoria, como comnmente se hace en los tratamientos experimentales, por
tanto, la falta de aleatorizacin introduce posibles problemas de validez interna y
externa, si por ejemplo, varios elementos pueden influenciar en la formacin de
los grupos y que no estn bajo el control del investigador.

Dado que su validez en menor que la de los experimentos, reciben el nombre de

cuasi-experimentos. A causa de los problemas potenciales de validez interna, el
investigador debe intentar establecer semejanzas entre los grupos.
Por ejemplo, si grupos intactos de trabajadores se involucran en un experimento
sobre motivacin, el investigador deber buscar variables entre ellos, como
diferencias de salarios, competencia, antigedad en la organizacin, etc.
Experimentales:
La acepcin ms particular y ms armnica con un cientfico del trmino se refiere
a un estudio en que se manipulan intencionalmente una o ms variables
independientes, para analizar las consecuencias de una o ms variables
dependientes, dentro de una situacin de control para el investigador. Esta
definicin quizs parezca muy compleja, sin embargo, conforme se vayan
analizando sus componentes se irn aclarando sus sentidos.
El primer requisito es la manipulacin intencional de una o ms variables
independientes. La variable independiente es la que se considera como supuesta
causa en una relacin entre variables y, al efecto provocado por dicha causa se le
conoce como variable dependiente.
El investigador puede incluir en su estudio dos o ms variables independientes. Al
variar intencionalmente una de ellas, las dems tambin varan. Ejemplo: Si la
desmotivacin es la causa de la improductividad, al motivar al individuo, lo ms
lgico es que haya ms productividad.
Un ejemplo ms explcito podramos plantearlo de la siguiente manera:
Si un investigador deseara analizar el posible efecto de los contenidos televisivos
antisociales sobre la conducta agresiva de determinados nios, podra hacer que
un grupo viera un programa de televisin con contenido antisocial y otro grupo
viera un contenido pro-social y posteriormente observara cual de los dos grupos
muestra una mayor conducta agresiva.

1.4 Investigacion De Campo.

Podramos definirla diciendo que es el proceso que, utilizando el mtodo cientfico,

permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad. (Investigacin
pura), o bien estudiar una situacin para diagnosticar necesidades y problemas a
efectos de aplicar los conocimientos con fines prcticos (investigacin aplicada).
Este tipo de investigacin es tambin conocida como investigacin in situ ya que
se realiza en el propio sitio donde se encuentra el objeto de estudio. Ello permite el
conocimiento ms a fondo del investigador, puede manejar los datos con ms
seguridad

podr

soportarse

en

diseos

exploratorios,

descriptivos

experimentales, creando una situacin de control en la cual manipula sobre una o

ms variables dependientes (efectos).
Por tanto, es una situacin provocada por el investigador para introducir
determinadas variables de estudio manipuladas por el, para controlar el aumento o
disminucin de esas variables y sus efecto en las conductas observadas.
El uso del trmino investigacin de campo es bastante coloquial. Hablamos de
experimentar cuando mezclamos sustancias qumicas y observamos la reaccin
de este hecho, pero tambin cuando nos cambiamos de peinado y observamos la
reaccin de nuestras amistades en cuanto a nuestra transformacin, tambin
estamos en presencia de un experimento de campo.
Cuando los datos se recogen directamente de la realidad se les denominan
primarios, su valor radica en que permiten cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datos, por lo que facilita su revisin y/o
modificacin en caso de surgir dudas.
Conviene anotar que no toda informacin puede alcanzarse por esta va, ya sea
por limitaciones especiales o de tiempo, problemas de escasez o de orden tico.

Pasos a seguir en la investigacin de campo

Concebir la idea a investigar: La interaccin constante con el ambiente nos
permite observar situaciones que a menudo despiertan una serie de interrogantes.
Por ejemplo, en la prctica de enfermera podemos observar que la mayora de
pacientes prefiere la atencin de determinadas enfermeras. Ante esto, surgen
inevitablemente preguntas como: Por qu prefieren a fulanita para que los
atienda? Cul es la calidad de la atencin que proporcionarnos las dems
enfermeras? La calidad de la atencin tiene que ver en la recuperacin del
paciente?

El investigador deber seleccionar aquel problema que responda a muchas

condiciones propias a l, como se explican a continuacin:
1 Objetividad: Escoger el problema y lo investigara lo mas objetivamente
posible, tratando que lo subjetivo no intervenga a priori,

para as no

distorsionar la investigacin y aunque es un tanto difcil desprenderse de esa

subjetividad, debe procurar hacerlo. Ello no significa el desprendimiento total
de ello, por cuanto a la hora de analizar e interpretar los datos, producto de la
recogida de la informacin por diferentes tcnicas de recoleccin de datos, esa
informacin requerir de la capacidad de interpretacin del investigador, para
as determinar los logros que se pretenden alcanzar, cuando utiliza los
referentes empricos (datos, hechos) y que el mismo deber identificar dentro
del proceso de investigacin.
2 Agrado del tema: Es parte del xito de la investigacin. Cuando el tema no es
de agrado, existir una predisposicin a que todo lo que vaya a hacer le salga
mal, hay desaliento, no hay motivacin. Por ello es recomendable que el
investigador se compenetre con el objeto, como si se tratara de un matrimonio
del sujeto con el objeto.

3 Conocimientos previos sobre el tema: Es importante que el investigador sea

una persona que tenga hbitos de lectura. Esta constancia le permitir ser
conocedor del problema que va a someter a investigacin. No es lo mismo
partir de la nada que con un conocimiento previo del tema objeto de estudio,
pues ello ser importante como fuente de informacin general y as el podr
comparar y determinar cules sern las fuentes principales de la investigacin.
4 Apoyo documental o bibliogrfico: Es la condicin que permitir brindarle el
mayor soporte para lo que se pretende investigar. El material de apoyo
significa que el tema ha sido estudiado por otros autores, pero con variables
distintas y de ser coincidentes deber considerarlos en periodos de tiempo
diferente o bien, con otros indicadores o referentes empricos, dentro de las
mismas variables. Esta revisin har que el tema no sea igual a otras
investigaciones y que estar con mayor conocimiento para abordar, desde
todo punto de vista, la temtica seleccionada en ese momento.

Planteamiento del problema: El planteamiento y sus elementos son muy

importantes porque proveen las directrices y los componentes fundamentales de
la investigacin; adems, resultan claves para entender los resultados. La primera
conclusin de un estudio es evaluar que ocurri con el planteamiento.
Criterios para plantear el problema: segn Kerlinger y Lee (2002), los criterios
para plantear adecuadamente un problema de investigacin son:

El problema debe expresar la relacin entre dos o ms conceptos o

variables.

El problema debe estar formulado como pregunta.

El planteamiento debe de implicar la posibilidad de realizar una

prueba emprica.

Marco Terico: Representa el soporte inicial de la investigacin. Tambin se le

llama Marco Terico Conceptual, Marco Referencial,

Marco Estructural

Conceptual de la Investigacin y Marco Conceptual.

Aborda las caractersticas del fenmeno o problema en estudio. Estas

caractersticas (cualidades) constituyen las variables, que no son ms que las
diferentes proposiciones, diversos conocimientos, que permitirn estudiar al
problema. Es razonable que el investigador conozca de las diferentes teoras que
soportarn inicialmente el estudio, de all la importancia de las bases tericas.
Las funciones que cumple el marco terico, permite visualizar las tcnicas que
operaran metodolgicamente en el estudio, por cuanto que esta compuesta por
un conjunto de categoras bsicas.

Este marco brinda a la investigacin un

sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permiten

abordar el problema para que este cobre sentido.
Definir el tipo de investigacin: Es necesario tener en cuenta el tipo de
investigacin o de estudio que se va a realizar, ya que cada uno de estos tiene
una estrategia diferente para su tratamiento metodolgico. Por ello, se debe
indicar el tipo de investigacin, si es una investigacin, histrica, descriptivas o
experimental. Si es un estudio causal, exploratorio o productivo.

1.5 Tecnicas E Instrumentos Para La Recoleccion De Datos.

Las tcnicas ms utilizadas en la recoleccin de datos son: La observacin, la

entrevista, el cuestionario, las escalas de actitudes y opiniones, los test, la
sociometra, la recopilacin documental, la semntica documental, el anlisis de
contenido, etc.
Estas tcnicas conducen a la verificacin del problema planteado. Cada tipo de
investigacin determinara las tcnicas a utilizar y cada tcnica establece sus
herramientas, instrumentos o medios que sern empleados.

La recoleccin de datos se refiere al uso de una gran diversidad de tcnicas y

herramientas que pueden ser utilizadas por el analista para desarrollar los
sistemas de informacin, los cuales pueden ser la entrevistas, la encuesta, el
cuestionario, la observacin, el diagrama de flujo y el diccionario de datos.
Todos estos instrumentos se aplicarn en un momento en particular, con la
finalidad de buscar informacin que ser til a una investigacin.
Constituye una fase completamente mecnica, la cual puede llevarse a cabo de
forma manual o computarizada. Todo depende del tipo de muestra que se haya
determinado dentro de la investigacin, es decir, la muestra que representa el
objeto de estudio.
Si la muestra es pequea, el investigador puede manejar los datos utilizando sus
medios manuales, pero si la muestra es grande, necesitara apoyarse en medios
ms recursos tcnicos como el uso de computadoras que permitan ofrecerles
resultados ms rpidos y quizs menos riesgosos que si los realizara
manualmente.
En cualquiera de las dos formas que emplee, deber llevar a cabo todo un
proceso sistematizado, que parte de clasificar los datos de tal forma que le sea
fcil su estudio.
Previamente los ordenar y proceder a elaborar su propia gua, permitiendo as
el fcil procesamiento de los datos. Para ello deber considerar cuatro pasos, los
cuales son: Agrupacin, Categorizacin, Codificacin y Tabulacin. (ACCT).
Cualquiera que sea el instrumento o medio utilizado para recabar la informacin,
esta tendr carcter meramente emprico. Los datos recogidos estn en funcin
de los tipos de preguntas elaboradas. Algunas respuestas sern directas y otras
tericas, que permitirn comprobar la validez de las hiptesis.
Las respuestas deben analizarse y el primer paso ser el proceso de Agrupacin.

Agrupacin: Consiste en la facultad que tiene el investigador de agrupar

todas las respuestas similares o con gran parecido, de tal manera que la
informacin obtenida pueda manejarse con mayor comodidad, tratando que los
grupos que la conforman no sern demasiados y se haga fcil el proceso.

Categorizacin: La agrupacin anterior conlleva al sealamiento de las

categoras o tems en que estas respuestas deben concentrarse. Establecer
las que considere convenientes para su estudio segn lo sealado en la fase
de operacionalizacin.

Codificacin: Consiste en la expresin numrica a la que ser sometida

cada una de las respuestas verbales y que en el caso estudiado,
corresponder asignarle a cada una de las categoras. El cdigo podr ser
tambin en letras, queda a eleccin del sistema que elija el procesador de
datos.

Tabulacin: Consiste en la contabilizacin que se efecta de cada una de

las preguntas para determinar numricamente las respuestas obtenidas.

Importancia de la recoleccin de datos:

La investigacin no tiene sentido sin las tcnicas de recoleccin de datos, estas
tcnicas conducen a la verificacin del problema planteado.
Cada tipo de investigacin determinara las tcnicas a utilizar y cada tcnica
establece sus herramientas, instrumentos o medios que sean empleados. Todo lo
que va a realizar el investigador tiene su tiene su apoyo en la tcnica de
recoleccin de datos. Aunque utilice medios diferentes, su marco metodolgico de
recoleccin de datos se concentra en la tcnica de la observacin y el xito o
fracaso del proceso investigativo depender de cual empleo.
Los instrumentos que se construirn, llevaran a la obtencin de los datos de la
realidad y una vez recogidos se podr pasar a la siguiente fase del procesamiento
de los datos obtenidos como informacin.

2 Anlisis de Datos: Es en esta etapa cuando el investigador siente que su

labor se est viendo culminada. Aqu estarn cifradas sus esperanzas de
comprobacin de sus supuestos, como tambin el amargo sabor de que
algo falt y que debe iniciar de nuevo el camino para ver qu ocurri.

Para llegar a esta parte crucial del proceso, ha tenido que recorrer un largo
camino, horas incontables que se pierden en el tiempo, recursos no fciles de
recuperar, horas de paciencia y de malos ratos, horas de sueo y de recompensa,
de angustias y de alegras. Estos son apenas unos indicadores de lo que significa
realizar un trabajo de investigacin.
Los datos en s mismos tienen limitada importancia, es necesario hacerlos
hablar, esto es, encontrarles significacin. En esto consiste, en esencia, el
anlisis e interpretacin de los datos. El propsito es poner de relieve, todas y
cada una de las partes del conjunto que proporcionan respuestas a los integrantes
de la investigacin, es decir, a los problemas formulados.
El objetivo del anlisis es buscar un significado ms amplio a las respuestas
mediante su comparacin con otros conocimientos disponibles: generalizaciones,
leyes, teoras, etc. Bsicamente, el anlisis e interpretacin de datos es la
culminacin de todo el proceso de la investigacin, porque las fases precedentes
se ordenan en funcin de esta tarea.
Cabe destacar que tanto el anlisis como la interpretacin de los datos tienen
mucho ms de trabajo artesanal, por tanto, esta fase no puede reducirse a una
simple operacin contable.
3 Presentacin de los resultados: Con el material ya recogido y
organizado, inicia una de las etapas ms interesantes, darle sentido, forma,
explicacin de los resultados obtenidos.

Consiste en la culminacin. La labor completa de la informacin con los datos

procesados, analizados e interpretados, donde se ha podido llegar a la
determinacin de la validez de las posiciones, donde se ha llegado a establecer
la eficacia de todo el proceso planificado, donde se han verificado las hiptesis
segn el diseo seleccionado, donde las variables han sido operacionales.

Conclusin

Bibliografa
Reyes, Y. (11 de Semptiembre de 2013). Scrib. Recuperado el 22 de Agosto de 2015, de
https://es.scribd.com/doc/211885938/Unidad-1-Tipos-de-Investigacion-ProfePalavisini-TAREA-2