Patrimônio Cultural - Educação para o Patrimônio Cultural - Parte 1

Foto: Paulo Vidal
PATRIMNIO CULTURAL
Capela situada no Stio Santo Antnio da Bica (Stio Roberto Burle Marx).
Parte I
GOVERNADOR DO RIO DE JANEIRO

Luiz Fernando de Souza Pezo
SECRETRIA DE ESTADO DE CULTURA
Adriana Scorzelli Rattes
SUBSECRETRIA DE RELAES INTERNACIONAIS
Olga Campista
SUBSECRETRIO DE PLANEJAMENTO E GESTO
Mario Cunha
INSTITUTO ESTADUAL DO PATRIMNIO CULTURAL
Paulo Eduardo Vidal Leite Ribeiro | Diretor-geral
Maria Regina Pontin de Mattos | Assessora
Dina Lerner | Assessora
DEPARTAMENTO DE PATRIMNIO CULTURAL
E NATURAL
Denise de Souza Mendes
DEPARTAMENTO DE PESQUISA E DOCUMENTAO
Sergio Linhares Miguel de Souza
DEPARTAMENTO DE BENS MVEIS E INTEGRADOS
Rafael Azevedo Fontenelle Gomes
DEPARTAMENTO DE PATRIMNIO IMATERIAL
Luciane Barbosa de Souza
CONSELHO ESTADUAL DE TOMBAMENTO
Paulo Eduardo Vidal Leite Ribeiro | Presidente
Cludio Valerio Teixeira
Dora Monteiro e Silva de Alcntara
talo Campofiorito
Leticia Von Kruger Pimentel
Maria Regina Pontin de Mattos
Mozart Vitor Serra
Olga Maria Esteves Campista
Silvia Finguerut
Victorino Coutinho Chermont de Miranda
INSTITUTO ESTADUAL DO PATRIMNIO CULTURAL

INEPAC
PATRIMNIO CULTURAL
Educao para o Patrimnio Cultural

Evandro Luiz de Carvalho
(Organizadores)
1 Edio
Rio de Janeiro
SEC/Inepac
GOVERNADOR
DO
ESTADO
DO
RIO
DE
JANEIRO
SECRETRIA
ESTADO
DE
DE
CULTURA
Adriana Scorzelli Rattes
SUBSECRETRIA
DE
RELAES INTERNACIONAIS
Olga Campista
SUBSECRETRIO
DE
PLANEJAMENTO
GESTO
Mario Cunha
INSTITUTO ESTADUAL
DO
PATRIMNIO CULTURAL
Paulo Eduardo Vidal Leite Ribeiro | Diretor-Geral

Maria Regina Pontin de Mattos | Assessora
Dina Lerner | Assessora
DEPARTAMENTO
DE
PATRIMNIO CULTURAL
NATURAL
Denise de Souza Mendes
DEPARTAMENTO
DE
PESQUISA
DOCUMENTAO
DEPARTAMENTO
DE
BENS MVEIS
E INTEGRADOS
Rafael Azevedo Fontenelle Gomes
DEPARTAMENTO
DE
PATRIMNIO IMATERIAL
CONSELHO ESTADUAL
DE
TOMBAMENTO
Paulo Eduardo Vidal Leite Ribeiro | Presidente

Cludio Valerio Teixeira
Dora Monteiro e Silva de Alcntara
talo Campofiorito
Leticia Von Kruger Pimentel
Maria Regina Pontin de Mattos
Mozart Vitor Serra
Olga Maria Esteves Campista
Silvia Finguerut
Victorino Coutinho Chermont de Miranda
P314
Patrimnio cultural: educao para o patrimnio cultural/ Instituto Estadual do
Patrimnio Cultural. Rio de Janeiro, 2014.
102 p.
ISBN: 978-85-60848-13-3
1. Patrimnio Cultural. 2. Educao. I. Instituto Estadual do Patrimnio

Cultural (INEPAC). II. Ttulo.
CDU: 700
CDD: 700
alorizar a histria fundamental para o futuro que buscamos para o Rio de

Janeiro. O Programa Integrado de Educao para o Patrimnio Cultural,
desenvolvido pelo Instituto Estadual do Patrimnio Cultural (Inepac),
voltado para a capacitao dos professores da nossa rede de ensino, e essencial

porque vai fazer com que a conscientizao sobre a importncia de preservar o
patrimnio seja multiplicada entre nossos estudantes. Afinal, no futuro, caber a eles
fazer valer esta mensagem.
Este livro ser de grande ajuda nesta tarefa: aqui, os professores vo
encontrar um vasto material escrito por profissionais renomados da rea de
preservao patrimonial, alm de sugestes de atividades para serem desenvolvidas
com os alunos e uma bibliografia que rene o que h de mais contemporneo sobre o
tema.
O Programa ter incio na Baixada Fluminense e nossa inteno lev-lo
para todo o estado, envolvendo a nossa rede de ensino nesta misso de preservar a
cultura to rica do nosso estado. O Rio de Janeiro merece."

Governador do Estado do Rio de Janeiro
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Me Meninazinha de Oxum, Il Omolu Oxum - So Joo de Meriti

Mapa de Cultura do Rio de Janeiro / Diadorim Ideias/ Isabela Kassow
Apresentao
Instituto Estadual do Patrimnio Cultural (Inepac), criado como

Diviso do Patrimnio Histrico e Artstico (DPHA), da Secretaria de
Estado da Educao e Cultura, em 25 de maro de 1963, pelo Decreto
n 1.594, publicado no Dirio Oficial do Estado da Guanabara em 8 de abril de

1963, e regulamentado em 31 de dezembro de 1964, pelo decreto "N" n 346,
foi o primeiro rgo de patrimnio cultural em nvel estadual de todo o pas.
A misso dessa pequena diviso era preservar o rico patrimnio
cultural do antigo Estado da Guanabara. No entanto, com a fuso dos antigos
estados da Guanabara e do Rio de Janeiro, a DPHA foi transformada em
Instituto (Inepac) e sua rea de atuao foi ampliada. O Estado do Rio de
Janeiro possui um rico, amplo e diverso patrimnio cultural que se origina ainda
no sculo XVI com a criao da antiga Capitania Real do Rio de Janeiro, em
1565. Cabe, portanto, ao Inepac inventariar e proteger o patrimnio cultural
acumulado ao longo dos 450 anos de histria da ocupao do territrio do
estado.
Esta tarefa vem sendo cumprida nesses 50 anos de atuao, pois o
primeiro tombamento foi realizado em 15 de julho de 1965, com o objetivo de
proteger o Parque Henrique Lage incluindo o palacete, os jardins e a floresta na
encosta do Corcovado.
A atuao do Inepac, alm de inventariar e proteger os bens culturais
do estado por meio do tombamento, abrange realizar vistorias, acompanhar e
orientar todas as intervenes no patrimnio cultural protegido. Por este
motivo a preservao dos bens materiais e imateriais sempre favorecida
quando a sociedade os reconhece como lhe pertencendo e, portanto, abraa
sua proteo e valorizao.
A partir de 2008, o Inepac comeou a desenvolver aes sistemticas
de Educao Patrimonial, que denominou Educao para o Patrimnio Cultural.
A proposta do Instituto promover atividades de capacitao de professores e
oferecer oficinas, tambm, aos alunos das redes pblicas municipais e
estadual, e para as comunidades. O objetivo desenvolver uma conscincia de
identidade e cidadania, por meio da valorizao do patrimnio cultural,
buscando o fortalecimento do sentimento de pertencimento e a construo de
um processo coletivo de preservao desses bens culturais.
Sistematizar as aes desenvolvidas pelo Inepac e produzir um
manual que pudesse orientar os multiplicadores desta metodologia nas redes
municipais e estadual de Educao e Cultura passou a ser uma necessidade.
O lanamento do livro Patrimnio Cultural Educao para o
Patrimnio Cultural oferece a professores e a gestores da rea de educao e
cultura uma oportunidade de acesso ao conhecimento especfico da rea de
patrimnio cultural para que melhor exeram sua importante funo na
preservao dos bens culturais. Afinal preciso conhecer para cuidar.
Paulo Eduardo Vidal Leite Ribeiro

Arquiteto. Diretor-Geral do Inepac

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Parque Lage
1 tombamento estadual - 1965
Pedro Oswaldo Cruz
Acervo Inepac
Introduo
Programa
Integrado
de
Educao
para
Patrimnio
Cultural, desenvolvido pela Secretaria de Estado de Cultura,

por meio
do Instituto Estadual do Patrimnio Cultural, uma
iniciativa que visa ampliar o acesso da populao fluminense ao

conhecimento do que o Patrimnio Cultural, sua importncia, seu valor e
significado, buscando despertar a conscincia da necessidade de
preservao do patrimnio tangvel, natural e intangvel.
Todas as aes sero inicialmente voltadas para os professores,
com o objetivo de sensibiliz-los para a importncia do patrimnio cultural
como fator essencial formao da identidade cultural de uma sociedade e
a difuso desse conhecimento especfico, com prioridade para as escolas
pblicas estaduais.
O Programa Integrado de Educao para o Patrimnio Cultural se
desenvolver com as seguintes aes:
1. Realizao dos Seminrios Inepac de Educao para o Patrimnio
Cultural, incluindo oficinas diversas. Trs seminrios atendendo Regio
Metropolitana e sete s demais Regies de Governo do Estado do Rio de
Janeiro;
2. Publicao do livro Patrimnio Cultural - Educao para o Patrimnio
Cultural;
3. Publicao do folheto Preservao e Tombamento - perguntas mais
frequentes;
4. Publicao dos livros Memria Fotogrfica, enfocando as regies de
governo;
5. Publicao de livros de Histria de cada regio de governo;
6. Publicao do Guia do Patrimnio Imaterial Fluminense;
7. Publicao da revista eletrnica Patrimnio Cultural do Rio de Janeiro;
8. Desenvolvimento do Inepaquinho Digital, pgina voltada para
crianas e adolescentes, em parceria com o Proderj.
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Objetivos Especficos
Acervo Inepac
Sanatrio Naval - Nova Friburgo

Pedro Oswaldo Cruz
Possibilitar o acesso ao conhecimento
especfico
da
rea
de
Patrimnio
aos
participantes do Programa, visando atingir

a comunidade escolar e do entorno da
escola;
Valorizar
Fluminense,
Patrimnio
com
nfase,
Cultural
no
no
patrimnio reconhecido pelos rgos de

preservao, como tambm, no patrimnio
cultural
local,
contemplado
que
com
no
tenha
instrumento
sido
do
inventrio, do registro, ou do tombamento ;
Promover um intercmbio entre os
professores e os rgos de proteo ao

Patrimnio;
Promover a formao continuada do
professor na rea de Educao para o

Patrimnio Cultural por meio de palestras,
oficinas, referncias bibliogrficas, mtodos
de
avaliao
experincias,
14
apresentao
visando
ampliar
as
de
suas
possibilidades de trabalho e interao com

os alunos e a comunidade.
Observatrio Nacional - Rio de Janeiro

Pedro Oswaldo Cruz
Acervo Inepac
Pblico-Alvo
Programa Integrado de Educao para o Patrimnio Cultural foi elaborado para

atender aos professores das redes de ensino, com prioridade para a rede
estadual, abrangendo as oito Regies de Governo.
No primeiro momento, a rea de atuao do Programa ser a Baixada

Fluminense, no s pela sua populao, superior a 3,5 milhes de habitantes, mas
tambm pela riqueza de seu Patrimnio Cultural, material e imaterial, alm de sua
importncia histrica na formao do Estado do Rio de Janeiro.
Como
Programa
visa
buscar
conscientizao
dos
professores,
consequentemente dos alunos e da comunidade escolar (como um todo), por meio da

capacitao dos docentes na Educao para o Patrimnio Cultural, entendemos que os
Acervo Inepac
Oficina Conhecendo o Patrimnio Cultural de Petrpolis

Sergio Linhares
profissionais das reas de Artes, Filosofia, Geografia, Histria, Lngua Portuguesa,

Sociologia, e aqueles que trabalham nos cinco primeiros anos de estudo, o primeiro
segmento do Ensino Fundamental, sejam os mais indicados, inicialmente, para
participar do Programa Integrado de Educao para o Patrimnio Cultural.
Como o Programa pretende atender aos Temas Transversais dos Parmetros
Curriculares Nacionais, que na sua essncia propem a interdisciplinaridade e a
transdisciplinaridade, deixaremos a indicao dos professores sob a responsabilidade das
escolas, independentemente das disciplinas que lecionam, contemplando assim
professores que no atuam nas disciplinas citadas, mas que desenvolvem trabalhos
integrados com a rea do Patrimnio Cultural.
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O Rio de Janeiro destacou-se no sculo XIX com a produo de navios e a

instalao de ferrovias. Com o crescimento das ferrovias, partindo da cidade do Rio de
Janeiro e contornando a Baa de Guanabara em direo ao Norte Fluminense, a ligao por
mar foi gradativamente desativada e a regio de Mag iniciou um processo de decadncia.
At meados da dcada de 1870, a aristocracia cafeeira dos bares do caf do Rio
de Janeiro dominou o pas, pois a provncia era responsvel por 60% da produo
nacional. Com o esgotamento das terras e a expanso do caf para o Esprito Santo e So
Paulo, a economia local comeou a entrar em declnio.
importante destacar que no Norte da Provncia o acar representava uma
economia e aristocracia poderosas, com sede em Campos dos Goytacazes e Quissam. A
regio tambm foi ligada ao Rio de Janeiro por ferrovias. Em 1877, foi instalado o primeiro
engenho central da Amrica do Sul em Quissam e Campos dos Goytacazes foi a primeira
cidade do Brasil a ter iluminao pblica eltrica em 1883.
A Abolio da Escravatura, em 1888, e a Proclamao da Repblica, em 1889,
ambas ocorridas na cidade do Rio de Janeiro, foram fundamentais para a decretao da
falncia final da antiga provncia. As novas relaes econmicas capitalistas e o poder
poltico eram liderados por So Paulo.
Mesmo assim, o sculo XX marcou o grande desenvolvimento do ento Distrito
Federal, antigo Municpio Neutro, localizado na cidade do Rio de Janeiro. Paralelamente o
Estado do Rio de Janeiro, antiga provncia, tinha sua economia estagnada.
A capital federal foi palco de diversos acontecimentos polticos e sociais, como a
Proclamao da Repblica, a Promulgao da Constituio de 1891, a primeira da
Repblica, a Revolta da Armada; a Revolta da Chibata; a Revolta da Vacina; a Revolta dos
Dezoito do Forte; a Revoluo de 1930, que provocou profundas mudanas polticas no
pas; o Golpe de 1937, com a instalao da ditadura do Estado Novo, sob o comando de
Getlio Vargas; a redemocratizao do pas em 1946; a luta pela criao da Petrobras e o
suicdio de Getlio Vargas, em 1954; o Golpe Militar de 1964; as passeatas de 1968, com a
morte do estudante Edson Lus; as memorveis campanhas eleitorais de 1982, aps a luta
pela abertura poltica e pela anistia, em 1979; o grande comcio das Diretas J, em 1984; a
passeata dos caras-pintadas pelo impedimento do Presidente Fernando Collor de Mello,
em 1992; as manifestaes de 2013 por mudanas gerais na poltica brasileira; enfim o
Rio de Janeiro alm de um grande centro gerador de riquezas , ainda hoje, um grande
centro de acontecimentos polticos e sociais, que repercutem em todo o pas.
Em 1960, a cidade do Rio de Janeiro perdeu o ttulo de Capital Federal para
Braslia. Foi criado, ento, o Estado da Guanabara, que correspondia s terras do antigo
Distrito Federal. O Estado do Rio de Janeiro continuava separado da cidade que lhe dera o
nome. A capital foi transferida para Braslia, mas o Rio de Janeiro continuou sendo o centro
poltico-cultural do pas. Tudo que aqui acontecia repercutia em toda a nao.
Em 1975, o Governo Federal, ainda sob o regime da ditadura militar, resolveu
reintegrar a cidade do Rio de Janeiro, ento Estado da Guanabara, ao antigo Estado do Rio
de Janeiro.
Pela Lei Complementar n 20, de 3 de junho de 1974, encaminhada ao Congresso
Nacional pelo Presidente Ernesto Geisel, ficava estabelecida a fuso dos estados da
24
Guanabara e do Rio de Janeiro, com o nome de Estado do Rio de Janeiro. A fuso seria
efetivada a partir de 15 de maro de 1975, sem que a populao dos dois estados fosse
consultada.
Em maro de 1974 havia sido inaugurada a Ponte Rio-Niteri, o elo que faltava
para se efetivar a fuso. Niteri, a antiga capital do Rio de Janeiro, embora tenha perdido
poder poltico, cresceu com a ligao direta ao Rio de Janeiro. Hoje uma das cidades de
melhor qualidade de vida do pas e inserida no roteiro turstico do estado, com o Museu de
Arte Contempornea, inaugurado em 1996.
A partir da fuso, o Rio de Janeiro teve que encontrar novos caminhos,
principalmente a capital. Hoje o nosso estado possui uma economia diversificada, com
destaque para o petrleo, do qual somos o maior produtor, os servios e a indstria.
A cidade do Rio de Janeiro lidera a segunda maior regio metropolitana do pas,
com uma concentrao populacional superior a 11 milhes de habitantes.
Governadores do Estado do Rio de Janeiro (1975 2010)*
Floriano Faria Lima - 1975-1979
Antnio de Pdua Chagas Freitas - 1979-1983
Leonel de Moura Brizola - 1983-1987
Wellington Moreira Franco - 1987-1991
Leonel de Moura Brizola - 1991-1994
Nilo Batista 1994
Marcello Nunes de Alencar - 1995-1998
Anthony Garotinho - 1999-2002
Benedita da Silva 2002
Rosinha Garotinho - 2003-2006
Srgio Cabral 2007-2014
Luiz Fernando de Souza Pezo - 2014
*Obs. Os governadores Leonel Brizola, Anthony Garotinho e Srgio Cabral desincompatibilizaram-se para
concorrerem s eleies presidenciais de 1994, 2002 e 2014, respectivamente, tendo sido substitudos por
seus vice-governadores, de acordo com a legislao eleitoral.
Fonte do quadro: Portal do Governo do Estado do Rio de Janeiro
Prof. Sergio Linhares Miguel de Souza

Historiador
Diretor do Departamento de Pesquisa e Documentao do Inepac
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Procure mostrar para os seus alunos o significado desse modelo de ocupao

do territrio e destacar que, em muitos lugares, o povoamento comeou pela ao de
algumas ordens religiosas e a fundao de uma capela. A partir da, muitas histrias
importantes para o municpio podem ser estudadas.
Compare as igrejas de sua regio com as construdas na Baixada
Fluminense. O que h de semelhante e diferente entre elas?
E o Patrimnio Imaterial?
O patrimnio imaterial do Estado do Rio de Janeiro tambm muito rico e
variado como j vimos. H literatura de cordel, culinria, artesanato, brinquedos de
sucata, festas e folguedos. Uma das manifestaes mais tradicionais a Folia de
Reis, grupo de cunho religioso organizado por devoo ou pagamento de promessas.
Pesquise com os alunos o significado do ritual da folia. O que a jornada?
Quem so os homenageados? Quais so os participantes e suas funes? Qual o
significado da bandeira? E da indumentria? E da chula? E dos instrumentos? E da
festa de remate?
Pesquise com seus alunos se h algum grupo de Folia de Reis na regio em que moram.
Convide o Mestre da folia para conversar com os alunos.
Nas feiras livres comum encontrarmos objetos do artesanato da regio. Faa com
seus alunos um pequeno inventrio desses trabalhos. Oriente-os a realizar entrevistas
com os artesos locais.
Mapa de Cultura do Rio de Janeiro / Diadorim Ideias/ Isabela Kassow
A cultura tambm se faz de lendas

locais e muito importante que os
alunos as conheam. Organize
uma pesquisa bibliogrfica sobre
obras de historiadores da regio.
Colete com eles, junto aos
moradores mais antigos, as lendas
e histrias locais. Analise o
contexto em que elas esto
inseridas e relacione-as com
lendas e mitos mais conhecidos ou
de visibilidade nacional.
Contate contadores de histrias

para se apresentarem na escola.
Depois os prprios alunos podem
contar estas histrias para seus
colegas.
Indumentria de Me Meninazinha de Oxum, Il Omolu Oxum

So Joo de Meriti
36
A culinria tambm um aspecto importantssimo do patrimnio imaterial. Organize com seus alunos um
inventrio dos pratos tpicos da regio. Incentive-os a buscar informaes com as pessoas mais idosas,
relacionando receitas de pratos salgados, doces, sobremesas e bebidas tpicas. possvel, com a
participao de pais, alunos, funcionrios e professores, alm de pessoas da comunidade, promover uma
exposio de doces e salgados, que podem ser produzidos, em grupo, na prpria escola.
E o Patrimnio Natural?
A Mata Atlntica um bem natural importantssimo e est inserida na Lista do
Patrimnio Mundial da Unesco. A rea protegida por este instrumento est localizada nos
estados de So Paulo e Paran.
O trecho de Mata Atlntica que cobre o territrio fluminense est protegido por
tombamento estadual. Alm disso, nas reas da Serra do Mar e da Mata Atlntica,
registramos as reas de Proteo Ambiental (APA) do Gericin-Mendanha, do Sana, de
Mangaratiba, dos Frades, do Cairuu, e as Reservas Biolgicas (RB) do Tingu, da Praia
do Sul e do Poo das Antas, entre outras, que fazem parte dessa exuberante floresta
tropical.
Em Dina Lerner, 2003, encontramos uma bela justificativa para preservarmos o
nosso rico patrimnio natural: [....] Os ambientes naturais sobreviventes ao
desenvolvimento das sociedades so hoje, por um lado, fruto direto do comportamento
cultural do homem, documento vivo de nossa histria e por outro, onde a ao antrpica
no se fez sentir, documentos vivos da evoluo biolgica e geolgica da terra. Preservar
a cultura da humanidade significa, hoje, mais do que nunca, conservar recursos
insubstituveis.
Voc pode pesquisar com seus alunos em mapas do estado

a localizao da APA ou RB que pertence sua regio.
Muitos alunos frequentam cachoeiras, trilhas e praias que
esto protegidas por uma APA ou RB, ou so tombadas pelo
Inepac ou pelo Iphan. Ajude-os a identificar estas reas.
Faa uma exposio de fotos tiradas pelos seus alunos em

passeios com a famlia nesses locais de lazer.
Programe uma aula-passeio s reservas naturais, incluindo

palestras de agentes florestais da regio para o grupo
visitante.
Organize uma pesquisa sobre o ecossistema desses

trechos da Mata Atlntica.
Destaque a grande importncia dos rios para a ocupao

do interior, para a pesca e para o transporte de riquezas.
Como esto agora? Que rios ainda sobrevivem poluio?
Voc pode organizar com seus alunos um estudo sobre um

rio que passe prximo escola, ou no mesmo bairro,
mesmo que seja pequeno. Entrevistando os mais idosos da
comunidade, ficaro sabendo de fatos que desconheciam.
Enfoque a importncia da preservao do patrimnio

natural,
inclusive
sob
tica
do
desenvolvimento
sustentvel, fundamental, hoje, preservao do planeta

e suas riquezas para as futuras geraes.
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Equipe tcnica
Coordenao Geral
Marilda Campos
Coordenao Tcnica
Pesquisa
Celia Regina Moreira Pimentel
Maria Bernardina de Oliveira Silva
Marilda Campos
Projeto Grfico/ Diagramao e Capa
Danielli Moraes
William Ribeiro
Manoela Cardoso Pereira
Francisco Felix
Estagiria
Tereza de Carvalho Torres
Rua da Quitanda, n 86/8 andar - Centro

Cep. 20.091-902 - Rio de Janeiro - RJ
Tel.: (21) 2216-8500 / Ramais: 250 e 278
patrimonio.inepac@inepac.rj.gov.br
www.inepac.rj.gov.br

Patrimônio Cultural - Educação para o Patrimônio Cultural - Parte 1

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Foto: Paulo Vidal

GOVERNADOR DO RIO DE JANEIRO

INSTITUTO ESTADUAL DO PATRIMNIO CULTURAL

Sergio Linhares Miguel de Souza

Luiz Fernando de Souza Pezo

Adriana Scorzelli Rattes

Paulo Eduardo Vidal Leite Ribeiro | Diretor-Geral

Denise de Souza Mendes

Sergio Linhares Miguel de Souza

Rafael Azevedo Fontenelle Gomes

Luciane Barbosa de Souza

Paulo Eduardo Vidal Leite Ribeiro | Presidente

1. Patrimnio Cultural. 2. Educao. I. Instituto Estadual do Patrimnio

alorizar a histria fundamental para o futuro que buscamos para o Rio de

voltado para a capacitao dos professores da nossa rede de ensino, e essencial

Luiz Fernando de Souza Pezo

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Me Meninazinha de Oxum, Il Omolu Oxum - So Joo de Meriti

Instituto Estadual do Patrimnio Cultural (Inepac), criado como

n 1.594, publicado no Dirio Oficial do Estado da Guanabara em 8 de abril de

Paulo Eduardo Vidal Leite Ribeiro

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Cultural, desenvolvido pela Secretaria de Estado de Cultura,

do Instituto Estadual do Patrimnio Cultural, uma

iniciativa que visa ampliar o acesso da populao fluminense ao

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Sanatrio Naval - Nova Friburgo

Possibilitar o acesso ao conhecimento

participantes do Programa, visando atingir

patrimnio reconhecido pelos rgos de

inventrio, do registro, ou do tombamento ;

Promover um intercmbio entre os

professores e os rgos de proteo ao

Promover a formao continuada do

professor na rea de Educao para o

possibilidades de trabalho e interao com

Observatrio Nacional - Rio de Janeiro

Programa Integrado de Educao para o Patrimnio Cultural foi elaborado para

No primeiro momento, a rea de atuao do Programa ser a Baixada

consequentemente dos alunos e da comunidade escolar (como um todo), por meio da

Oficina Conhecendo o Patrimnio Cultural de Petrpolis

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