GEOGRAFIA

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO
DE BAJA CALIFORNIA
GEOGRAFA
GUA DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO PARA EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
QUINTO SEMESTRE
AGOSTO DE 2011
COLEGIO DE BACHILLERES
DEL ESTADO DE BAJA
CALIFORNIA
LIC. RAFAEL AYALA LPEZ

DIRECTOR GENERAL
ING. ANA LILIA MARTNEZ MUOZ
DIRECTORA DE PLANEACIN ACADMICA
Primera Edicin, agosto de 2011
Diseado por:
Ing. Diego Fernando Prez Garibay
La presente edicin es propiedad del

Colegio de Bachilleres del Estado de
Baja California, prohibida la reproduccin
total o parcial de esta obra.
En la realizacin del presente material, participaron: JEFE DEL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES

EDUCATIVAS, Teresa Lpez Prez; COORDINACIN DE EDICIN, Roque Juan Soriano Moreno;
EDICIN, Elvia Mungua Carrillo/Jennifer Gpe. Zepeda Meza.
Geografa
N D I C E
PRESENTACIN
COMPETENCIAS GENRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS
BLOQUE I: COMPRENDE A LA GEOGRAFA COMO CIENCIA INTERDISCIPLINARIA

1ra. Situacin didctica
2da. Situacin didctica
BLOQUE II: EXPLICA LAS CONDICIONES ASTRONMICAS DEL PLANETA

Situacin didctica
22
BLOQUE III: ANALIZA LA DINMICA DE LA LITOSFERA

Situacin didctica
42
BLOQUE IV: COMPRENDE LA DISTRIBUCIN DE LAS AGUAS EN LA SUPERFICIE

TERRESTRE

Situacin didctica
65
BLOQUE V: ANALIZA LA CONFORMACIN E INFLUENCIA DEL CLIMA

Situacin didctica
84
BLOQUE VI: ESTABLECE LA IMPORTANCIA DE LAS REGIONES Y RECURSOS

NATURALES

Situacin didctica
126
BLOQUE VII: A
NALIZA LA ESTRUCTURA Y EL DESARROLLO ECONMICO Y POLTICO
DE LA POBLACIN

1ra.Situacin didctica
144
2da.Situacin didctica
146
BIBLIOGRAFA 165
Geografa
PRESENTACIN
Qu es formacin de competencias en bachillerato? Es un enfoque didctico

que pretende desarrollar en el estudiante conocimientos, habilidades de pensamiento,
destrezas, actitudes y valores que le permitan incorporarse a la sociedad de una forma
inteligente, consciente, propositiva, activa y creativa; y que en un momento dado, las
utilice para enfrentarse a una situacin de vida concreta, resuelva problemas, asuma
retos, etc.
En la actualidad, es una exigencia ofrecer una educacin de calidad que logre la

formacin y consolidacin del perfil de egreso en el bachiller de tal forma que pueda
contar con los elementos necesarios que le permitan crecer y desarrollarse en un
mundo cambiante, globalizado, competitivo y complejo; por lo que el proceso educativo
debe caracterizarse por presentar estrategias que contemplen actividades de
aprendizaje en diversos contextos y escenarios reales, donde pongan en juego,
movilice y transfiera las competencias desarrolladas.
Este material dirigido al estudiante, es producto de la participacin de los

docentes, donde pusieron de manifiesto su experiencia, conocimiento y compromiso
ante la formacin de los jvenes bachilleres; mismo que se presenta en dos
modalidades: Guas de actividades para el alumno y la planeacin didctica para el
docente y se podrn consultar en la pgina web del Colegio: www.cobachbc.edu.mx
en la seccin de alumnos o en docentes respectivamente.
Geografa
COMPETENCIAS GENRICAS QUE EXPRESAN
EL PERFIL DEL EGRESADO
Las competencias genricas son aquellas que todos los bachilleres deben estar en la
capacidad de desempear, y les permitirn a los estudiantes comprender su entorno (local,
regional, nacional o internacional e influir en l, contar con herramientas bsicas para continuar
aprendiendo a lo largo de la vida, y practicar una convivencia adecuada en sus mbitos social,
profesional, familiar, etc. Estas competencias junto con las disciplinares bsicas constituyen el
Perfil del Egresado del Sistema Nacional de Bachillerato.
Se autodetermina y cuida de s:
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en
distintos gneros
3. Elige y practica estilos de vida saludables
Se expresa y se comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados
Piensa crtica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos
establecidos
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva
Aprende de forma autnoma
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida
Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Participa con responsabilidad en la sociedad
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y
el mundo
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y prcticas sociales
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables
Geografa
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS DEL CAMPO DE
CIENCIAS EXPERIMENTALES
1.
Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en

contextos histricos y sociales especficos.
2.
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida

cotidiana, asumiendo consideraciones ticas.
3.
Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis

necesarias para responderlas.
4.
Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter

cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
5.
Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis

previas y comunica sus conclusiones.
6.
Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenmenos naturales

a partir de evidencias cientficas.
7.
Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de
problemas cotidianos.
8.
Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones cientficas.
9.
Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o

demostrar principios cientficos.
10.
Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos

observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos cientficos.
11.
Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio fsico y valora las
acciones humanas de riesgo e impacto ambiental.
12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus
procesos vitales y el entorno al que pertenece.
13. Relaciona los niveles de organizacin Qumica, Biolgica, Fsica y Ecolgica de los
sistemas vivos.
14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la
realizacin de actividades de su vida cotidiana.
Bloque I
Comprende a la Geografa como
ciencia interdisciplinaria
Desempeos del estudiante al concluir el

bloque:
Identifica el campo de estudio de la geografa, describiendo los elementos
del paisaje que le rodea.
Argumenta la interdisciplinaridad de la Geografa mediante la ejemplificacin.
Elabora una descripcin del campo especfico de la Geografa fsica y de la
Geografa humana, y las ciencias auxiliares.
Ejemplifica las aplicaciones metodolgicas de la Geografa.
Identifica los puntos, seala los puntos, lneas y crculos imaginarios de la
Tierra que se emplean en la construccin de mapas y otras representaciones
terrestres.
Analiza en trabajo colaborativo las caractersticas de un mapa fsico y humano, para identificar la escala, proyeccin, orientacin, simbologa y realiza
ejercicios de localizacin de coordenadas geogrficas.
Ejemplifica mediante la obtencin de la informacin para la elaboracin de
una tabla de datos estadsticos y una grfica.
Utiliza las tecnologas de la informacin para el uso de los recursos cartogrficos tales como: SIG, ordenamiento territorial, etctera.
Geografa
Situacin didctica 1:
A travs del tiempo, el espacio geogrfico ha cambiado por numeroso proceso en el planeta, como parte de su evolucin. El hombre con el afn de
tener una mejor explicacin de los distintos hechos y fenmenos que han
acontecido en la Tierra, ha desarrollado la ciencia y la tecnologa.
Conflicto cognitivo
Crees que el hombre ha modificado su espacio Geogrfico?
Actividad 1
Observa el dibujo, identifica cinco aspectos naturales y sociales del paisaje geogrfico y escrbelos en el siguiente cuadro.
Bloque I
Comprende a la Geografa como ciencia interdisciplinaria
No.
Aspectos naturales
Aspectos sociales
1
2
3
4
5
Cules han sido los aspectos en donde el hombre ha intervenido para cambiar su
paisaje geogrfico?
Actividad 2
Completa el siguiente cuadro que establece el campo de estudio de la Geografa,
con base en los aspectos antes sealados.
Geografa general
Ramas
Geografa biolgica
Hechos y fenmenos
humanos
Campos de estudio
Algunas de las
Ciencias Auxiliares
Botnica
Zoologa
Geografa
Define las ciencias auxiliares de cada rama de estudio de la Geografa, tomando
algunas de las que consideraste en el cuadro anterior.
Geografa: _____________________
Ciencia auxiliar
Definicin
Geologa
Geografa: Biolgica
Ciencia auxiliar
Definicin
Zoologa
Botnica
Ecologa
Geografa: _____________________
Ciencia auxiliar
Definicin
Economa
I.
Define con tus propias palabras qu es la Geografa general.
Bloque I
Actividad 3
Lee el siguiente texto sobre el volcn Popocatpetl, para posteriormente establecer la interdisciplinaridad de las ciencias que apoyan el estudio de la Geografa
a travs de sus campos de estudio, como se te indica en el cuadro posterior a la
lectura.
El Popocatpetl
El Popocatpetl es un estratovolcn, los estudios paleomagnticos que se han hecho de l indican que tiene
una edad aproximada de 730000 aos. Su altura es de
aproximadamente 5450 msnm, es de forma cnica, tiene
un dimetro de 25 km en su base y la cima es el corte
elptico de un cono y tiene una orientacin noreste-suroeste. La distancia entre las paredes de su crter oscila
entre los 660 y los 840 m.
El Popocatpetl ha estado desde siempre en actividad latente, a pesar de haber estado durante buena
parte de la segunda mitad del siglo XX en reposo. De hecho, en 1991 se inici un incremento en su actividad y a
partir de 1993, las fumarolas eran ya claramente visibles
desde distancias de alrededor de 50 kilmetros.
En vista de que la lava puede salir por cualquier
fisura que se produzca en sus laderas y no slo por su
crter, es difcil conocer por adelantado cules seran las
zonas afectadas en caso de erupcin. Lo ms que se puede decir es que si la lava saliera del lado norte o noreste,
o este y sureste, el estado de Puebla se vera afectado. Si saliera
del lado sur se vera afectado el Estado de Mxico y posiblemente el estado de Morelos, y si saliera del lado oeste y suroeste se
vera afectada la regin en donde se encuentra la poblacin de
Amecameca. El rea de la superficie afectada depender de la
viscosidad de la lava. Como ltima posibilidad terica, diremos
que si se llenara el crter con lava, lo que es muy remoto, sta
se desparramara por el lado noreste, pues hacia esa direccin se
encuentra el borde ms bajo del mismo.
Las zonas que seran afectadas por las cenizas y los gases del Popocatpetl dependeran de la direccin de los vientos,
principalmente a la altura del crter. A grandes rasgos, se puede
decir que si las emisiones ocurrieran de noviembre a abril, el
valle de Puebla sera el afectado. Si la erupcin ocurriera de junio a septiembre, la regin sur del estado de Mxico y el estado
de Morelos seran las regiones de mayor riesgo; aunque tambin
podra sufrir dao el extremo sur del Distrito Federal (Ciudad de
Mxico).
Ref. http://es.wikipedia.org.
Geografa
Ciencias que apoyan el
estudio geogrfico
Campo de accin
Fsica
Qumica
Matemticas
Ecologa
Sociologa
Demografa
Historia
Actividad 4
Ejemplifica los principios metodolgicos de la Geografa, que se te proporcionan
a continuacin, tomando como base la lectura anterior sobre el volcn Popocatpetl, para que determines la aplicacin de cada uno de ellos.
Causalidad. En este principio la Geografa no se debe concretar a examinar, observar o registrar el fenmeno; sino que debe conocer y explicar
las causas que lo determinan, como ejemplo a qu se deben los sismos.
Extensin. Determina la proporcin que alcanza un hecho o fenmeno

geogrfico, su magnitud en el tiempo y en el espacio.
Correlacin. Este principio se basa en la suposicin de que un mismo

fenmeno puede presentarse en otro lugar de la Tierra, dependiendo si
las condiciones del medio geogrfico son anlogas.
Evolucin. En la Tierra todo est en constante transformacin, como lo

demuestran los cambios observables en cada era geolgica.
Bloque I
Situacin didctica 2
El espacio geogrfico se ha representado a travs del tiempo en varias formas
como: mapas, planos, croquis, globos terrqueos, fotografas areas, modelos
tridimensionales e imgenes satelitales que han sido de gran utilidad para
nosotros en la ubicacin de cualquier punto sobre la superficie terrestre y entender la localizacin de los distintos hechos y fenmenos pasados, presentes
y futuros de nuestro planeta.
Conflicto cognitivo
Has pensado en qu punto geogrfico de la Tierra ests ubicado?
Actividad 1
En pares realicen la lectura del texto que se proporciona sobre los puntos y crculos
imaginarios de la Tierra, posteriormente localicen cada uno en el diagrama que se
les presenta a continuacion, colocando la letra de cada uno de los incisos en el
parntesis que corresponda.
Latitud
Norte
(+)
60
(
90
90
60
30
30
30
30
60
60
)
90
(
150
90
Sur
()
180
150
120
Longitud
120
90
90
Oeste
()
Este
(+)
60
60
30
30
Ref.http://gfrojas.blogspot.com/2007/01/lineas-y-circulos-imaginarios.html
I. Crculos imaginarios
1.2 Paralelos. Son crculos imaginarios que recorren la Tierra
transversalmente. Se caracterizan por disminuir de tamao desde el Ecuador hacia los polos. Los paralelos ms importantes son:
a) Ecuador terrestre: Es el crculo imaginario ms grande que recorre a la Tierra y la divide en dos mitades iguales
conocidos como hemisferios: Norte y Sur. Es utilizado como referencia para sealar los valores de latitud, as como la direccin que puedan asumir. Finalmente, es necesario sealar que el
Ecuador terrestre es equidistante a los polos geogrficos.
Geografa
Los pases que son cruzados por el Ecuador son: Gabn, Repblica del Congo, Repblica Democrtica del Congo, Uganda, Kenya, Somalia, Maldivas, Malasia, Sumatra, Borneo, Ecuador, Colombia
y Brasil.
b) Trpicos: Proviene del griego tropos que significa vuelta.
(Ubicados a 23 27 al Norte y Sur del Ecuador). Los ms importantes
son: Los trpicos de Cncer y Capricornio. El Trpico de Capricornio recorre: Chile, Argentina, Paraguay, Brasil, Namibia, Botswana,
Sudfrica, Mozambique, Madagascar, Australia. El Trpico de Cncer
recorre: Mxico, Bahamas, Cuba, India, Bangladesh, Birmania, China,
Taiwn, Arabia Saudita, Emiratos rabes, Sahara Occidental, Mali, Argelia, Libia, Egipto y Mauritania. Establecen lmites entre las zonas
trridas y templadas. Determinan los solsticios.
c) Crculos Polares: Ubicados a 66 33 al Norte y Sur del
Ecuador. Establecen lmites entre las zonas templadas y fras del
globo terrqueo. En ellos se produce el Sol de medianoche, ya que
el Sol cae ininterrumpidamente por 24 horas continuas. El Crculo
Polar rtico recorre: Alaska, Canad, Groenlandia, Noruega, Suecia, Finlandia, Rusia. El Crculo Polar Antrtico recorre la Pennsula
Antrtica
II. Semicrculos imaginarios

2.1 Meridianos. Son semicrculos perpendiculares al Ecuador, se unen
en los polos y cada uno completa con su meridiano opuesto un crculo
terrestre que pasa por los polos. A diferencia de los paralelos, todos
los meridianos poseen el mismo tamao. Sealan valores de longitud.
Los meridianos ms importantes son: Greenwich y el de 180.
a) Meridiano de Greenwich: Es considerado como el meridiano base o principal y junto a su meridiano opuesto o antpoda, dividen
al planeta en dos mitades iguales o Hemisferios: Oeste y Este. Se
adopt como referencia en una conferencia internacional celebrada
en 1884 en Washington auspiciada por el presidente de Estados Unidos, a la que asistieron delegados de 25 pases. Recorre los pases de:
Inglaterra, Francia, Espaa, Argelia, Mali, Burquina Faso, Ghana y el
continente antrtico.
b) Meridiano de 180: Es opuesto a Greenwich y es conocido
como la Lnea Internacional del Tiempo. Presenta curvaturas para no
recorrer ninguna de las islas del Ocano Pacfico, pues determina el
cambio de da y fecha. Atraviesa el Estrecho de Bering.
III. Lneas imaginarias

1.1 Eje terrestre. Llamado lnea de los polos, pues intercepta a los
polos geogrficos norte y sur respectivamente. Es considerado como
la lnea geodsica ms importante. Posee una longitud de 12713 km.
1.2 Radios. Lneas que unen un punto cualquiera de la superficie terrestre con el centro de la Tierra, pueden ser infinitos, su tamao
disminuye del Ecuador terrestre a los polos.
10
Bloque I
Actividad 2
Lee el texto que se te proporciona sobre coordenadas geogrficas y realiza la bsqueda en el mapa de las principales ciudades que se te indican posteriormente.
Coordenadas geogrficas
La posicin geogrfica sobre la superficie terrestre se mide mediante dos coordenadas llamadas latitud y longitud. Para fijar la
posicin en el aire se necesita una tercera coordenada, la altitud. La posicin obtenida mediante latitud y longitud se puede
fijar en un mapa topogrfico o carta de navegacin.
Latitud.
Es una de las dos coordenadas geogrficas que sirven para medir
la posicin exacta de cualquier lugar sobre la esfera terrestre.
La latitud se mide de 0 a 90 desde el Ecuador hasta los polos
en direccin Norte o Sur segn el hemisferio donde nos encontremos.
Longitud.
Si trazamos una lnea
imaginaria desde el
polo, pasando por
nuestra posicin y la
prolongamos hasta
cortar la lnea del
Ecuador, la longitud
sera la distancia entre el meridiano cero
(Meridiano de Greenwich) hasta el punto
de corte. La longitud
se mide en grados y
minutos de 0 a 180
en direccin Este u
Oeste segn nuestra
posicin con respecto al Meridiano de
Greenwich.
Altitud.
Se toma como referencia el nivel del mar que es 0 metros.
http://www.elsitiodechencho.mex.tl/203103_Coordenadas-y-Husos-Horarios.html
11
Geografa
Sistema GPS.
Representacin esquemtica de la disposicin de los satlites
que componen el sistema GPS, distribuido en seis planos orbitales, formando una tela de araa alrededor de la Tierra.
El sistema GPS (Global Positioning System) determina
la posicin mediante la medicin de la diferencia de tiempo que
hay entre el envo y la recepcin de una seal electromagntica.
Si se realiza esta medicin con cuatro satlites al mismo tiempo
se puede obtener, con gran precisin, la latitud, la longitud, la
altitud y la hora.
Desarrollado por los Estados Unidos de Amrica desde
1964, como un sistema de navegacin con fines militares. El sistema desde 1973 se desbloque, permitiendo el uso civil, pero el
Departamento de Defensa de los Estados Unidos de Amrica advierte que los satlites GPS transmiten seales que son bsicamente para uso militar y que pueden ser cambiadas sin previo
aviso.
El sistema de posicionamiento global (GPS)
consiste al menos en 24 satlites, distribuidos en 6 planos orbitales diferentes con
una inclinacin de 55 sobre
la lnea del horizonte y una
altitud de unos 20200 km.
Actualmente est
de moda la utilizacin de
navegadores GPS para posicionamiento en los vehculos
e incluso se pueden adquirir
pequeos navegadores de
bolsillo, para uso personal y
por un precio relativamente
econmico.
Localizacin de coordenadas geogrficas

Pas
Mxico
Sudfrica
Bangkok
Japn
Espaa
12
Capital
Latitud
Longitud
Bloque I
Actividad 3
Identifica las proyecciones ms importantes para elaborar mapas con base en la
relacin de los dibujos con la informacin, unindolas con lneas de colores de
acuerdo a sus caractersticas.
Proyeccin
Paralelos
Caractersticas
Paralelos
Meridianos
Cilndrica: Proyeccin construida a partir de

un cilindro: paralelos y meridianos son rectos.
Permiten representar toda la superficie de la
Tierra. El sector con menos deformacin es la
lnea ecuatorial.
Polar: Proyeccin construida a partir de un

plano. Representan un hemisferio y su lnea
externa es un crculo. Estas pueden ser polares, si uno de los polos est en el centro de la
proyeccin; el sector ms preciso es alrededor
del polo. Tambin las proyecciones planas pueden ser ecuatoriales u oblicuas; en el primer
caso un punto de la lnea ecuatorial ocupa el
centro de la proyeccin y, en las oblicuas,
el centro corresponde a un punto intermedio,
entre un polo y el Ecuador.
Cnica: Proyeccin construida a partir de un

cono: los meridianos se juntan en un punto y
los paralelos son curvos. Es til para representar latitudes medias. A lo largo del paralelo
que toca el cono (tangente) se encuentra el
sector con menos deformacin.
Proyeccin de Mercator: Gerardo Mercator representa los meridianos como lneas rectas y
equidistantes; los paralelos tambin son lneas
rectas, pero se separan entre s matemticamente a medida que se alejan del Ecuador.
Este distanciamiento de los paralelos hace
que, a partir del Ecuador, las superficies de
ocanos y continentes se agranden paulatinamente, de tal modo que, por ejemplo, la
isla de Groenlandia aparece tan grande como
Amrica del Sur.
Meridianos
Paralelos
Meridianos
Meridianos
Paralelos
Fuente: Editorial Vicens Vives
13
Geografa
Actividad 4
Localiza los elementos de un mapa y su concepto, colocando la letra en el parntesis de la siguiente relacin de columnas, para posteriormente identificar los tipos
de mapas.
A) Orientacin
Se logra a partir de los sensores de los satlites

artificiales, que giran a gran altitud sobre nuestro
planeta.
B) Mapa
Estn representadas por los paralelos y los meridianos, con los que se puede ubicar con exactitud
un punto sobre el mapa.
C) Coordenadas geogrficas
Es una representacin sin proyeccin cartogrfica,

sus temas son muy especficos, representa una
parte muy pequea del planeta.
D) Simbologa
Es una representacin de la forma real de la Tierra, puede contener toda la informacin que los
mtodos de fabricacin permiten plasmar a simple
vista.
Es un conjunto de signos, figuras o colores que

sirven para la descripcin de la informacin que
contiene el mapa.
Es un sistema de ubicacin muy preciso que se

basa en la informacin transmitida por satlites
artificiales.
Consiste en una serie de fotografas tomadas desde un avin, a una altura determinada.
H) Plano
Es una representacin geomtrica plana, que est

realizada con base a una proyeccin cartogrfica.
I) Fotografa
area
Consiste en especificar hacia dnde se encuentra

el Norte en el mapa.
J) Globo terrqueo
Es la relacin entre el tamao de la superficie

representada y el tamao de la representacin.
K) Imagen de
satlite
Es un programa de cmputo que asocia una imagen con datos, esta imagen puede ser una fotografa area, una imagen de satlite o un mapa
derivado de esas imgenes.
E) Escala
F) GPS
G) Sistema de
informacin
geogrfica
14
Bloque I
Tipo de mapa:
Caractersticas:
Tipo de mapa:
Caractersticas:
15
Geografa
Tipo de mapa:
Caractersticas:
Tipo de mapa:
Caractersticas:
16
Bloque I
Tipo de mapa:
Caractersticas:
17
Geografa
Parmetros para evaluar los productos del
bloque I
Producto
Muy bien
Bien
Regular
Insuficiente
10
9-8
7-6
5-0
Cuadro
Identifica correctamente los aspectos

sociales y naturales
de la geografa.
Identifica los
aspectos sociales
y naturales de
la geografa.
Identifica algunos de los aspectos sociales y

naturales de la
geografa.
No identifica los
aspectos sociales
y naturales de la
geografa.
Esquema
Coloca de manera
correcta los elementos que establecen el
campo de estudio de
la geografa.
Coloca los elementos que establecen el campo

de estudio de la
geografa.
Coloca algunos
de los elementos que establecen el campo
de estudio de la
geografa.
No coloca los
elementos que
establecen el
campo de estudio
de la geografa.
Ejemplos
Proporciona ejemplos
de manera correcta
sobre el campo de
accin de cada una
de las ciencias que
apoyan el estudio
geogrfico.
Proporciona
ejemplos sobre
el campo de accin de cada una
de las ciencias
que apoyan el
estudio geogrfico.
Proporciona
algunos ejemplos sobre el
campo de accin
de cada una de
las ciencias que
apoyan el estudio geogrfico.
No proporciona
ejemplos sobre el
campo de accin
de cada una de
las ciencias que
apoyan el estudio
geogrfico.
Ejemplos
Proporciona ejemplos
de manera correcta
sobre los principios
metodolgicos.
Proporciona
ejemplos sobre
los principios
metodolgicos.
Proporciona
algunos ejemplos sobre los
principios metodolgicos.
No proporciona
ejemplos sobre
los principios
metodolgicos.
Esquema
Identifica correctamente las lneas imaginarias de la Tierra.
Identifica lneas
imaginarias de la
Tierra.
Identifica algunas de las lneas

imaginarias de
la Tierra.
No identifica
lneas imaginarias
de la Tierra.
Mapa
Localiza correctamente las coordenadas

geogrficas en el
mapa de los pases.
Localiza coordenadas geogrficas en el mapa

de los pases.
Localiza algunas
de las coordenadas geogrficas
en el mapa de
los pases.
No localiza coordenadas geogrficas en el mapa de

los pases.
Relaciona correctamente las caractersticas de las proyecciones con la ilustracin

correspondiente.
Relaciona caractersticas de
las proyecciones
con la ilustracin
correspondiente.
Relaciona algunas de las caractersticas de

las proyecciones
con la ilustracin correspondiente.
No relaciona
caractersticas de
las proyecciones
con la ilustracin
correspondiente.
Relaciona correctamente las caractersticas de los tipos de

mapas con la ilustracin correspondiente.
Relaciona caractersticas de los

tipos de mapas
con la ilustracin
correspondiente.
Relaciona
algunas de las
caractersticas
de los tipos de
mapas con la
ilustracin correspondiente.
No relaciona
caractersticas
de los tipos de
mapas con la
ilustracin correspondiente.
Esquemas
Mapas
Nota: La escala de valores con fines de autoevaluacin. Los productos utilizados para la
acreditacin tendrn como valor mximo el indicado en el Plan de evaluacin-acreditacin.
18
Bloque II
Explica las condiciones
astronmicas del planeta

bloque:
Argumenta la influencia de la radiacin solar a travs de la descripcin de
fenmenos fsicos, biolgicos y humanos investigando en diferentes medios.
Explica sobre el desarrollo de los fenmenos: lunares fases, eclipses y mareas y su influencia en la superficie terrestre, mediante diferentes fuentes
informativas (TIC).
Argumenta la importancia de la influencia de la Luna en su vida cotidiana
mediante una reflexin crtica y fundamentada.
Determina la relacin de la forma de la Tierra y sus consecuencias mediante
la experimentacin de la incidencia de la radiacin solar.
Identifica la zona trmica en la que se ubica, considerando la latitud del
lugar de residencia.
Explica las consecuencias del movimiento de rotacin estableciendo su influencia en el desarrollo cotidiano de fenmenos fsicos, biolgicos y humanos.
Argumenta las consecuencias del movimiento de traslacin estableciendo la
relacin con el desarrollo de otros fenmenos fsicos, biolgicos y humanos
a lo largo del ao.
Geografa
Situacin didctica:
Sabemos que nuestro mundo es una morada para la vida. La Tierra est
repleta de peces, mamferos, pjaros, reptiles, insectos, incluso extraos
extremfilos formas de vida en unos medios de condiciones extremas:
gran profundidad, en hielo polar, zonas de agua caliente en el fondo del
ocano. La diversidad de vida en la Tierra y su capacidad de adaptacin
a condiciones extremas, lleva a muchos cientficos actuales a pensar que la
vida podra florecer en otras zonas del sistema solar, o en planetas y lunas
en torno a otras estrellas en nuestra galaxia, la Va Lctea.
Conflicto cognitivo
Qu hace a la Tierra un planeta nico?
Secuencia didctica
Actividad 1
Lee el texto sobre las relaciones del Sol con la Tierra, posteriormente relaciona las
capas del Sol en el diagrama que se te indica y elabora el crucigrama.
El Sol
El Sol es la fuente de energa ms importante de la Tierra, a travs de su radiacin ejerce un control absoluto en los modos de
vida y en los flujos energticos del planeta. A lo largo del tiempo ha sido motivo de inspiracin potica y de investigaciones
cientficas encaminadas a conocer sus caractersticas internas y
externas, as como los fenmenos asociados y su influencia directa e indirecta sobre la vida. El Sol es una gran esfera de plasma
y forma el centro de nuestro sistema solar. Sus capas no estn
completamente definidas, es decir, se mezclan entre s, como en
el caso de la corona, cromosfera y fotosfera. Es el cuerpo ms
grande de nuestro sistema solar y como todo cuerpo gaseoso,
presenta una rotacin diferencial, es decir, gira con distintas velocidades en las diversas regiones de la esfera solar.
El Sol se form hace 4650 millones de aos y se calcula
que tiene combustible para 5000 millones ms. Despus, comenzar a hacerse ms y ms grande, hasta convertirse en un gigante
rojo. En su interior se producen reacciones de fusin en las que
los tomos de hidrgeno se transforman en helio, producindose
la energa que irradia. Actualmente, el Sol se encuentra en plena
secuencia principal, fase en la que seguir unos 5000 millones de
aos ms quemando hidrgeno de manera estable.
22
Bloque II
Explica las condiciones astronmicas del planeta
Constituye la mayor fuente de energa electromagntica de este sistema planetario. La Tierra y otros cuerpos (planetas, asteroides, meteoritos, cometas y polvo) orbitan a su alrededor. Por s solo, representa el 98.6% de la masa del Sistema
Solar. La distancia media del Sol a la Tierra es de aproximadamente 149600000 kilmetros y su luz recorre esta distancia en 8
minutos y 19 segundos.
Es la estrella del sistema planetario y por tanto, el astro con mayor brillo aparente. Su visibilidad en el cielo local determina, respectivamente, el da y la noche en diferentes regiones de diferentes planetas. En la Tierra, la energa radiada por el
Sol es aprovechada por los seres fotosintticos, que constituyen
la base de la cadena trfica, siendo as la principal fuente de
energa de la vida. Tambin aporta la energa que mantiene en
funcionamiento los procesos climticos, asimismo las tormentas
geomagnticas afectan directamente las telecomunicaciones va
radio, celulares y los planes de exploracin espaciales. Tambin
se han desarrollado nuevas y mejores tecnologas con el uso y
aprovechamiento de la radiacin solar.
Tormenta geomagntica
La CME (coronal mass ejection o eyeccin de masa coronal) es una onda hecha de radiacin y viento solar que se desprende del Sol en el periodo llamado Actividad Mxima Solar.
Esta onda es muy peligrosa ya que daa los circuitos elctricos,
los transformadores y los sistemas de comunicacin. Cuando esto
ocurre, se dice que hay una tormenta solar.
Cada once aos, el Sol entra en un turbulento ciclo (Actividad Mxima Solar) que representa la poca ms propicia para
una tormenta solar, proceso que acaba con el cambio de polaridad solar. El prximo mximo solar ocurrir en el ao 2012.
Una potente tormenta solar es capaz de paralizar por
completo la red elctrica de las grandes ciudades, una situacin
que podra durar semanas, meses o incluso aos. Las tormentas solares pueden causar interferencias en las seales de radio,
afectar a los sistemas de navegacin areos, daar las seales
telefnicas e inutilizar satlites por completo.
El 13 de marzo de 1989, la ciudad de Quebec, Canad,
fue azotada por una fuerte tormenta solar. Como resultado, seis
millones de personas se vieron afectadas por un gran apagn, la
red elctrica de Montreal estuvo paralizada ms de nueve horas,
y los daos que provoc el apagn y la falta de energa, alcanzaron los cientos de millones de dlares.
23
Geografa
Estructura del Sol
( ) Protuberancias. Son un fenmeno notable y espectacular, ya que semejan

enormes llamaradas gaseosas que se levantan a cientos de miles de kilmetros (las dimensiones de una protuberancia tpica son de 10 mil km de
espesor, 50 mil de alto y 200 mil de longitud.
( ) Cromosfera. De 1000 a 8000 km de espesor, es la densa atmsfera interior
del Sol, constituida principalmente por hidrgeno, helio y calcio. La cromosfera o esfera de color, se debe a tomos neutros de hidrgeno.
( ) Fotosfera. Es una capa que tiene un espesor de 320 km y una temperatura
de 6000 C, es agitada por el empuje de la energa interior, esta capa es la
que oculta el ncleo solar y la que nos proporciona la luz y el calor que llega
a la Tierra.
24
Bloque II
( ) Capa inversora. Es la capa que se encuentra rodeando a la fotosfera, se

considera como una envoltura gaseosa extremadamente delgada y produce
inversin de los rayos del espectro solar debido a que absorbe las radiaciones luminosas de la fotosfera.
( ) Corona. Es tan brillante que apenas se puede observar cerca del borde de su
disco. Es un halo blanquecino de ms de un milln de kilmetros de altura y
visible slo durante un eclipse total del Sol.
( ) Manchas solares. Son grandes reas con menor temperatura que el resto
de la fotosfera, por la cual se perciben como zonas oscuras. El tamao de
estas manchas es de cinco hasta veinte veces el dimetro de la Tierra. Las
manchas solares han sido muy estudiadas, aunque la causa de su origen sigue
siendo un misterio.
Las relaciones del Sol con la Tierra

1
Horizontales
3. Es el proceso por medio del cual las plantas elaboran sus propios alimentos.
5. Lugar donde se present en 1989 una tormenta solar.
7. Es la distancia de la Tierra al Sol.
8. El Sol es una estructura gaseosa.
Verticales
1. El Sol se encuentra en el centro de este sistema.
2. Es el principal elemento qumico del Sol.
4. Es el tiempo que el Sol entra en un turbulento ciclo para que el planeta sufra una tormenta solar.
6. Constituye la mayor fuente de energa en la Tierra.
25
Geografa
Actividad 2
En pares y con base en la informacin proporcionada de la Luna, completa los siguientes cuadros colocando las palabras clave que indican de manera correcta la
fase lunar, las mareas, y los eclipses.
La Luna, sus caractersticas y sus

efectos sobre la Tierra
Imgen de la luna
La Luna, es el satlite natural de nuestro planeta, ubicado a

384395 km, con un dimetro de 3476 km y visible ante nuestros
ojos. Es un disco luminoso por la luz que refleja su superficie
proveniente del Sol. La superficie de nuestro satlite natural es
pedregosa y se encuentra cubierta de polvo, tiene cordilleras,
domos y elevaciones al parecer de origen volcnico, llanuras
denominadas mares (como los mares de la Tranquilidad y el de
las Tempestades). La mayor parte de los crteres que podemos
apreciar fueron originados por choques de meteoritos contra la
superficie lunar.
Presenta una gravedad de la 1/6 parte de la Tierra,
un volumen de 1/49 del de la Tierra y una masa de 1/81 de la
Tierra. Es probable que el origen de la Luna est relacionado
con el mismo de nuestro planeta, pues se piensa que la Luna se
desprendi de la superficie terrestre 500 millones de aos despus de su formacin, a consecuencia de un gran impacto de un
cuerpo celeste.
26
Bloque II
La Luna como todo cuerpo perteneciente al sistema solar realiza varios movimientos. Los ms importantes de ellos son
el de rotacin y el de traslacin, los cuales duran 27 das, 7 horas, 43 minutos y 11 segundos, periodo que se conoce como mes
lunar peridico. Esa es la causa de que slo podamos apreciar
una cara o hemisferio de la Luna. Su movimiento de rotacin lo
describe hacia la misma direccin que el de la Tierra, es decir
de Oeste a Este.
Superficie lunar
LUNA
Dimetro
Distancia media a la Tierra
Tiempo de desprendimiento de la
superficie de la Tierra
Duracin de los movimientos de rotacin y traslacin
Gravedad
Volumen
Masa
27
Geografa
Fases de la Luna
Diagrama
El cambio de
posicin de Sol, Tierra y
Luna hace que sta no
presente siempre el mismo aspecto: en ocasiones se ve iluminada en
su totalidad (llena), slo en
partes (menguante y creciente) y otras invisible
(nueva). A dichas presentaciones se les ha dado el
nombre de fases lunares,
cada una de las cuales
dura ms de siete das. La
lunacin o mes lunar, tiene una duracin de 29.53
das terrestres.
Palabras clave
Cuarto menguante, Luna nueva, Cuarto creciente, Luna llena
Diagrama
Las mareas
Se producen por
la atraccin que Luna y Sol
ejercen sobre las aguas
ocenicas. Son altas en las
fases de Luna llena y nueva (mareas de aguas vivas),
cuando Sol, Tierra y Luna se
encuentran en la misma lnea
(conjuncin); y bajas en las
fases de cuarto menguante
y cuarto creciente (mareas
de aguas muertas), cuando
dichos astros forman un ngulo recto.
Palabras clave
Marea viva, Marea muerta,
Tierra, Sol, Luna
28
Bloque II
Los eclipses
Son las desapariciones de un astro por la interposicin de otro;
los ms conocidos son los solares y lunares, los primeros se producen
en la fase de Luna nueva, cuando el satlite se encuentra entre el Sol y la
Tierra; los segundos, en la fase de Luna llena, cuando la Tierra se encuentra entre el Sol y la Luna.
Palabras clave
Eclipse de Luna,
Eclipse de Sol,
Luna, Tierra.
Diagrama
Actividad 3
Comenten en plenaria sobre la importancia que tienen el Sol y la Luna sobre los
fenmenos terrestres y posteriormente elabora una reflexin individual.
29
Geografa
Actividad 4
En el siguiente texto, coloca las palabras faltantes que se encuentran en el siguiente recuadro.
Curva, Desigual, Ecuatorial, Polar, Sol, Radiacin Solar, Regiones, Temperatura, Oscuridad, Rotacin, Iluminacin, Curva, Mezclado, Geoide, Antonio
Plateau, Tierra, Cientfico, Perfecta, Achatada, Ensanchada, Gegrafo, Sol,
Redondo, Pitgoras, Fotografas, Geogrfico, Tcnicas, Planeta.
Forma de la Tierra y sus

consecuencias
El hombre a travs del tiempo se ha interesado en conocer
con mayor precisin la forma del
en
el cual habita, y ha sido su principal proveedor para satisfacer
todas sus necesidades. Ha sentido la necesidad de conocer su
entorno
en el que se ha desarrollado y a la vez ha tratado de comprender e interpretar los fenmenos que le circundan. En la actualidad se aplican diferentes
especializadas para conocer con mayor
precisin las caractersticas de nuestro planeta, como son las
imgenes satelitales o las
tomadas desde
el espacio.
La redondez o esfericidad de la Tierra no es un con(580-500 a.C.), macepto moderno.
temtico y filsofo griego, determin que nuestro planeta era
slo a travs de observaciones. Se piensa que
Pitgoras obtuvo esa conclusin al observar la esfericidad del
y de la Luna. Eratstenes (276- 195 a.C.)
astrnomo,
y literato griego, fue el
primero en medir la circunferencia de la Tierra hace ms de 2200
aos. A l se deben los primeros trabajos para calcular las dimensiones de la Tierra con rigor
, logrando
una aproximacin muy aceptable.
En la actualidad, sabemos que la Tierra no es una esfe, ya que debido principalmente a su
ra
movimiento de rotacin se encuentra
en las zonas polares y
en sus zonas
centrales. Se dice entonces que la
tiene una configuracin de geoide en revolucin debido a su
continuo movimiento rotacional. Este periodo de investigaciones sobre la forma de la Tierra es tambin conocido como la
. Antonio Plateau, confirm sus postulados a travs de su clebre experimento de la gota de aceite
dentro de un lquido
entre agua y alcohol.
30
Bloque II

La forma
de la Tierra tiene como consecuencia el crculo de
y la desigualdad de la
El Crculo de Iluminacin. Cuando la radiacin solar ilumina la Tierra, sta no
se refleja en la totalidad del planeta, nicamente la recibe
uno de los hemisferios, mientras que el otro permanece en la
. La
de la
Tierra hace que las diferentes
entren o salgan del crculo de iluminacin, siguiendo la direccin
del propio movimiento. El crculo de iluminacin siempre persiste en direccin a
Variacin de la
Temperatura. Si la Tierra fuera plana, la superficie recibira de
igual forma la
y sta, al reflejarse, calentara de manera homognea; sin embargo como la Tierra es
en su superficie, la radiacin se recibe
de forma
. La inclinacin de la radiacin se ve modificada de acuerdo con la latitud, siendo perpendicular su incidencia en la regin
y casi
paralela a la superficie en la regin
. El
resultado de esta variacin determina la formacin de las zonas
trmicas.
CRCULO DE ILUMINACIN
31
Geografa
VARIACIN DE LA TEMPERATURA
Actividad 5
Relaciona con lneas de colores, los conceptos con las medidas principales de la
Tierra.
32
Distancia media al Sol
5.517 g/cm
Duracin del da
1083 319 780 000 km
Masa
5.101 108 km
Volumen
12756 km
Densidad promedio
15 C
rea de superficie terrestre
149.6 millones de km
Duracin del ao en la Tierra
23 h 56 m 04 s
Temperatura media en la Superficie
5.976 1024 kg
Dimetro
365.25 das
Bloque II
Actividad 6
Observa la imagen sobre los movimientos de rotacin terrestre y relaciona ambas
columnas, colocando en el parntesis la letra que indique la respuesta correcta.
Ref. http://ve.kalipedia.com/ecologia/tema/ecologia-medioambiente/graficos-rotacion-tierra.html.
a) Es la direccin de giro del movimiento de rotacin.
( ) Desviacin de los cuerpos

en cada libre.
b) Es una consecuencia del movimiento de rotacin,

donde los materiales fluidos como la atmsfera y los
ocanos se mueven hacia la derecha en el hemisferio norte y hacia la izquierda en el hemisferio sur.
) Forma de la Tierra.
c) Es el tiempo que el hombre comn ha establecido

para la medicin del tiempo.
) Husos horarios.
d) La Tierra realiza un movimiento de rotacin sobre su

propio eje en un tiempo.
) 24 horas.
e) Es una consecuencia del movimiento de rotacin que

influyen sobre los hbitos de vida del ser humano
) Oeste a Este.
f) Este sistema ha permitido dividir la Tierra en 24 partes iguales, tomando como referencia a un meridiano de origen llamado Greenwich o meridiano cero.
) 24 horas y 4 minutos.
g) Se origin por la fuerza centrfuga creada por la

Tierra, originando un ensanchamiento en el Ecuador
y achatamiento en los polos.
( ) Desviacin de los vientos

y las corrientes marinas.
Es una consecuencia de la rotacin terrestre donde los

objetos son atrados por la gravedad hacia el centro de
la Tierra.
( ) 23 horas, 56 minutos y 4
segundos.
Es el tiempo que se toma como referencia por el paso

del Sol frente a un meridiano.
( ) Sucesin del da y la
noche.
33
Geografa
Actividad 7
Lee sobre el movimiento de traslacin y completa el cuadro sobre las estaciones
del ao, coloca el nombre que corresponde a cada una de las imgenes y completa
el diagrama sobre los solsticios y equinoccios con las palabras clave.
Movimiento de traslacin
El movimiento de traslacin corresponde al desplazamiento de
la Tierra en torno al Sol, describiendo una rbita a la que se le
llama Elptica. El tiempo que emplea la Tierra para cubrir una
rotacin exacta en torno al Sol es 365 das, 5 horas y 48 minutos,
periodo al que se le denomina ao trpico que se inicia a partir
del primer paso del Sol por el Ecuador, el da 21 de marzo. El ao
civil es el periodo convencional establecido por el ser humano
con una duracin de 365 das exactos, que inicia el primero de
enero y termina el 31 de diciembre. La diferencia entre ambos
se compensa cada cuatro aos formando el ao bisiesto de 366
das, cuando se le agrega al mes de febrero un da.
La velocidad de la traslacin depende de la accin gravitacional que el Sol ejerce sobre el planeta, de tal manera que vara
dependiendo de la distancia; as cuando la Tierra se acerca al Sol
(perihelio) aumenta, en tanto que al alejarse (afelio) disminuye.
Consecuencias del movimiento de traslacin:
a) Sucesin de las estaciones anuales.
Las estaciones del ao determinan una variacin en
las condiciones trmicas por la forma como inciden la radiacin
solar en el hemisferio Norte y Sur debido a que la Tierra est
inclinada 2327.
Fecha
21 de marzo
Hemisferio Norte
Primavera
21 de junio
22 de septiembre
22 de diciembre
34
Hemisferio Sur
Invierno
Otoo
Verano
Bloque II
b) Formacin de equinoccios y solsticios.

Es el cambio de posicin de la Tierra con respecto al
Sol que determina la forma como la radiacin solar incide en la
superficie terrestre y el trmino de una estacin e inicio de otra.
Se llama solsticio al momento en que caen los rayos perpendiculares sobre uno u otro de los trpicos, el da y la noche adquieren mxima desigualdad en cada uno de los hemisferios Norte
y Sur; anualmente se presenta un solsticio el da 21 de marzo.
Se llama equinoccio al momento en que caen los rayos
solares perpendiculares al Ecuador, por lo que el da y la noche
(en ambos hemisferios) tienen la misma duracin. Sucede dos
equinoccios, los das 21 de marzo y 23 de septiembre.
35
Geografa
Palabras clave
Equinoccio de primavera, Equinoccio de otoo, Solsticio de
verano, Solsticio de invierno
36
Bloque II

bloque II
Producto
Muy bien
Bien
Regular
Insuficiente
10
9-8
7-6
5-0
Esquema
Relaciona correctamente las capas del

Sol, utilizando el
diagrama sobre su
estructura.
Relaciona las
capas del Sol,
utilizando el
diagrama sobre su
estructura.
Relaciona algunas
de las capas del
Sol, utilizando el
diagrama sobre su
estructura.
No relaciona las
capas del Sol.
Crucigrama
Relaciona correctamente la informacin

sobre las relaciones
del Sol con la Tierra.
Relaciona la
informacin sobre
las relaciones del
Sol con la Tierra.
Relaciona poca
informacin sobre
las relaciones del
Sol con la Tierra.
No relaciona la
informacin sobre
las relaciones del
Sol con la Tierra.
Diagramas
Relaciona correctamente las palabras

clave en los diagramas sobre las consecuencias que ocasiona
la Luna sobre la
Tierra.
Relaciona las
palabras clave
con los diagramas
sobre consecuencias que ocasiona
la Luna sobre la
Tierra.
Relaciona algunas
de las palabras
clave con los diagramas sobre las
consecuencias que
ocasiona la Luna
sobre la Tierra.
No relaciona las
palabras clave
con los diagramas
sobre consecuencias que ocasiona
la Luna sobre la
Tierra.
Recuadro
Coloca correctamente
las palabras faltantes
en el recuadro sobre
la forma de la Tierra
y sus consecuencias.
Coloca las palabras faltantes

en el recuadro
sobre la forma
de la Tierra y sus
consecuencias.
Coloca algunas
de las palabras
faltantes en el
recuadro sobre la
forma de la Tierra
y sus consecuencias.
No coloca las
palabras faltantes
en el recuadro
sobre la forma
de la Tierra y sus
consecuencias.
Cuadro
Relaciona correctamente por medio de

lneas de color las
columnas sobre medidas principales de la
Tierra.
Relaciona por
medio de lneas
de color las
columnas sobre
medidas principales de la Tierra.
Relaciona algunas columnas por

medio de lneas de
distinto color, la
informacin sobre
principales medidas de la Tierra.
No relaciona las
columnas, sobre
principales medidas de la Tierra.
Columnas
Relaciona correctamente las letras con

los parntesis. Utiliza
adecuadamente la
informacin del diagrama sobre los movimientos de rotacin
de la Tierra.
Relaciona las
letras con los parntesis. Utiliza
adecuadamente
la informacin
del diagrama sobre los movimientos de rotacin
de la Tierra.
Relaciona algunas letras con los

parntesis. Utiliza
adecuadamente la
informacin sobre
los movimientos
de rotacin de la
Tierra.
No relaciona las
letras con los
parntesis.
Cuadro
Complementa correctamente las ilustraciones del cuadro

sobre las consecuencias del movimiento
de traslacin.
Complementa
las ilustraciones
del cuadro sobre
consecuencias del
movimiento de
traslacin.
Complementa
algunas de las
ilustraciones del
cuadro sobre
consecuencias del
movimiento de
traslacin.
Complementa
correctamente
cada ilustracin
del cuadro sobre
consecuencias del
movimiento de
traslacin.
Nota: La escala de valores con fines de autoevaluacin. Los productos utilizados para la acreditacin
tendrn como valor mximo el indicado en el Plan de evaluacin-acreditacin.
37
Bloque III
Analiza la dinmica de la litosfera
Desempeo del estudiante al concluir el

bloque:
Investiga en diferentes fuentes de informacin los fundamentos de la tectnica
de placas.
Establece la relacin entre la tectnica de placas y la actividad ssmica y volcnica en nuestro pas y el mundo.
Explica los procesos que derivan de la accin del agua y el viento, en la formacin de rocas sedimentarias y suelos, en su entorno.
Emplea un diagrama para identificar el origen, propiedades y composicin de
minerales, rocas y suelos.
Investiga sobre los principales minerales, rocas y suelos, que se localizan en su
regin, describiendo las aplicaciones y usos que reciben.
Argumenta la diferencia entre riesgo y peligro con base en problemas.
Investiga los riesgos y peligros ssmicos y volcnicos en su comunidad.
Geografa
Situacin didctica:
El estado de Baja California est considerado como una zona ssmica, y se puede
deber a situaciones volcnicas o al reacomodo de placas tectnicas, las cuales
pueden ocurrir en cualquier momento, te has puesto a pensar a qu se debe que
sus habitantes siguen presentando pnico ante estos eventos?
Conflicto cognitivo
Consideras que la sismicidad y el vulcanismo han modificado tu espacio geogrfico?, de qu manera?
42
Bloque III
Secuencia didctica
Actividad 1
Lee el texto que se te proporciona y contesta las preguntas que se encuentran en
el recuadro, sealando si son falsas o verdaderas.
Deriva continental
Alfred Lothar Wegener propuso
en 1912, la hiptesis de que los
continentes actuales procedan
de la fragmentacin de un supercontinente mucho ms antiguo, al que denomin Pangea.
Su teora se basa en una serie de
pruebas o argumentos cientficos
comprobados.
Durante el Mesozoico,
Pangea fue disgregndose. Primero se dividi en dos grandes
masas continentales: al norte
Laurasia y Gondwana al sur, separadas por un ocano ecuatorial
llamado Tethys. Hace 135 millones de aos, empez a formarse
el Ocano Atlntico, al ir separando Amrica de los continentes
Europa y frica.
Los desplazamientos de
los continentes y los cambios climticos y de nivel del mar que
han provocado, han tenido una
gran influencia en la evolucin
que han seguido los seres vivos
en nuestro planeta. En lugares que han permanecido aislados del
resto de las tierras firmes mucho tiempo, como Australia o Madagascar, rodeadas por mar desde hace ms de 65 millones de aos,
han evolucionado formas de vida muy especiales. Otro ejemplo es
la diferencia de flora y fauna entre Amrica del Norte y Amrica
del Sur, aislados durante decenas de millones de aos y unidos
hace slo unos 3 millones de aos.
43
Geografa
Durante miles de millones de aos ha sucedido de

manera lenta pero continua, el desplazamiento de placas que
forman la corteza terrestre, originando la llamada tectnica de
placas, hecho que complementa y explica la deriva continental.
Los continentes se unen o fragmentan, los ocanos se
abren, se levantan montaas, el clima se modifica, influyendo
todo esto de forma importante en la evolucin y desarrollo de
los seres vivos. Se crea nueva corteza en los fondos marinos, se
destruye corteza en las trincheras ocenicas y se producen colisiones entre continentes que modifican el relieve.
Tectnica de placas
De acuerdo con la teora de la tectnica de placas, la
corteza se encuentra dividida en grandes bloques rgidos, conocidos con el nombre de placas tectnicas, a manera de un
enorme rompecabezas. Los materiales que constituyen las placas
tectnicas menos densas permiten desplazarse unas con respecto a otras, acercndose o separndose en funcin del dinamismo
interno del manto superior (astenosfera) como consecuencia de
las celdillas de conveccin trmica.
En este contexto de continuo movimiento entre placas tectnicas y sus fenmenos asociados, el mayor nmero de
volcanes activos y sismos en el mundo se generan en los bordes
entre los lmites de las placas, como se muestra en el siguiente
mapa.
44
Bloque III
En la Tierra los lmites litosfricos estn representados

por las dorsales ocenicas, zonas donde se presenta la generacin y la sucesiva expansin de la corteza ocenica; as como por
las zonas de subduccin en las cuales se presenta la fusin del
material litosfrico.
Las dorsales ocenicas son un conjunto de sistemas
montaosos submarinos localizados en los fondos ocenicos con
una longitud mayor a 60000 km, anchura variable de 1000 a 2000
km, y altura de 4 km en promedio. En su zona axial se localiza
una depresin llamada rift que puede alcanzar hasta 3 km de
profundidad. En las zonas de subduccin de una placa litosfrica
ocenica bajo otra continental, se forma una trinchera. A travs
de este proceso se forman los arcos insulares y sistemas montaosos marginales al continente, como los Andes en Sudamrica.
45
Geografa
ASPECTO
a) La teora de la deriva continental se bas, al principio, en el encaje que se observaba entre las lneas
de costa a ambos lados del Atlntico.
b) Alfred Wegener fue un famoso gelogo.
c) En los continentes sudafricano y sudamericano se

encontraron plantas del gnero Grossopteris.
d) Constituy una evidencia de la deriva continental
que los continentes se acoplan geomtricamente
entre s.
e) Las placas tectnicas no estn flotando en la astenosfera del manto lquido.

f) El material fundido fluye y sale a la superficie, formando nueva corteza.
g) La corteza terrestre est compuesta por unas 12
placas estticas.
h) En las zonas de contacto entre placas, llamadas
bordes o lmites de placa, se concentra la mayor
parte de la actividad geodinmica de origen interno
de nuestro planeta como consecuencia de la interaccin mecnica entre dichas placas.
i) No existen placas ocenicas (en las que slo hay
corteza ocenica) y placas mixtas (con corteza
continental y ocenica).
j) La Placa de Cocos y la Placa de Juan de Fuca pertenecen al continente europeo.
46
FALSO
VERDADERO
Bloque III
Actividad 2
Observa las imgenes que se presentan y reflexiona sobre las relaciones de la teora de la tectnica de placas con la actividad ssmica y volcnica. Posteriormente
escribe tus conclusiones de cada pregunta formulada.
EL VOLCN POPOCATPETL
EL VOLCN PARICUTN
TERREMOTO DE SAN FRANCISCO (1906)
TERREMOTO EN MXICO (1985)
1) Cul es la relacin existente entre las imgenes de los volcanes y los

terremotos ocurridos?
2) De qu manera la sismicidad y el vulcanismo han influido en moldear el

relieve de la regin donde vives?
47
Geografa
3) Consideras que estas imgenes estn relacionadas con fenmenos asociados con las fuerzas tectnicas de la Tierra?
4) Cul es la escala ssmica que ms se utiliza en tu regin para medir la

intensidad de los sismos?
5) Qu tipo de ondas se registran en un sismgrafo?
6) Qu diferencias encuentras entre epicentro e hipocentro?
7) Qu volcanes se localizan en tu regin?
8) Cules fueron los tipos de materiales que arroj durante su erupcin

volcnica?
9) Encuentras alguna diferencia entre riesgo y peligro? Cul es?
48
Bloque III
10) De qu manera influye la presencia de volcanes en las zonas ms pobladas del mundo?
Actividad 3
Indaga sobre las principales placas y zonas volcnicas de la Repblica Mexicana y
localzalas en el siguiente mapa, utiliza una simbologa adecuada para diferenciarlas.
Simbologa
49
Geografa
Actividad 4
Lee los conceptos de Intemperismo (meteorizacin) y Erosin, indaga ilustraciones
de estos y colcalos en el recuadro que aparece en la parte inferior.
Intemperismo.
Erosin
Es la accin destructiva de la atmsfera sobre todos los cuerpos. Las

rocas se alteran rpida o lentamente
al estar en contacto con aire, agua
y organismos. La accin geolgica
llevada a cabo por la meteorizacin
es de dos clases: fsica o mecnica,
mediante la cual los materiales son
desintegrados a causa de los cambios
de temperatura, la accin de las heladas y de los organismos y la qumica,
producida por la descomposicin de
los minerales debido a su disolucin
y desmenuzamiento por accin del
agua, oxgeno, anhdrido carbnico y
seres vivos.
Es el proceso mediante el cual las

rocas y los suelos experimentan desgaste, transporte y depositacin, por
accin del agua, viento, organismos
y la accin humana. La erosin se
manifiesta por la accin de agentes
naturales que actan sobre la superficie terrestre, y tienen su origen
en la energa solar que los pone en
movimiento, agentes que reciben el
nombre de erosivos.
INTEMPERISMO
Fsico o Mecnico
50
Qumico
Bloque III
EROSIN
Fluvial
Pluvial
Marina
Elica
Glacial
Subterrnea
51
Geografa
Actividad 5
Observa el siguiente diagrama sobre el ciclo de las rocas y completa las palabras
faltantes que se te indican en el recuadro de la parte inferior del diagrama.
gneas, sedimentarias, metamrficas, fusin, erosin, meteorizacin, fusin,
metamorfismo, sedimentos.
Lentamente las rocas siempre estn cambiando.

A lo largo del tiempo unas pueden transformarse en otras.
Esta es la idea que se trata de transmitir con el esquema de:
El ciclo de las rocas
A
Meteorizacin
H
Meteorizacin
y erosin
F.
Magmas
Solidificacin
F.
Erosin
Metamorfismo
G
D
52
Diagnesis
Bloque III
Actividad 6
En pares, lean el siguiente texto de rocas y minerales, identificando los tipos de
rocas y minerales que corresponden a las imgenes contenidas en los recuadros,
posteriormente indaguen sobre los tipos de rocas y minerales existentes en su regin y la utilidad que les representa.
Rocas y minerales
1. Rocas. Son una mezcla compleja de compuestos inorgnicos
y orgnicos, que conforman la corteza terrestre. Las rocas se
clasifican en:
gneas: procedentes del interior de la Tierra y solidificadas,
como la lava.
Sedimentarias: formadas por la acumulacin de restos de
rocas descompuestas. En este tipo de rocas encontramos restos de plantas y animales petrificados, llamados fsiles.
Metamrficas: rocas hundidas, nuevamente derretidas y
vueltas a la superficie desde el interior de la Tierra. Una
roca metamrfica es el mrmol, originado por roca calcrea
fundida y cristalizada.
Las rocas no son estables, sino que estn en continua
transformacin por accin del calor, fro, agua, aire, viento,
plantas y animales. La transformacin ms importante de las rocas es que su descomposicin da origen al suelo.
2. Minerales. Son compuestos homogneos en su estructura y
composicin y de gran importancia como materias primas para
la industria. En la corteza terrestre existen aproximadamente
2000 minerales, de los cuales slo 100 tienen inters econmico
por ser rentable su explotacin o ser necesarios para la industria
mundial.
Los minerales se encuentran distribuidos en forma heterognea sobre la Tierra y su ubicacin implica tcnicas especiales conocidas como prospecciones mineras. stas implican,
entre otros:
La realizacin de estudios regionales: se usa la tcnica de barrido mediante ssmica, satlites y desde
aviones.
Realizacin de sondeos ms detallados: si el rea
es prometedora se estudian con detalle sus caractersticas.
53
Geografa
Los principales minerales son:
Los ferroaleables: hierro, cromita, cobalto, manganeso, molibdeno, nquel, vanadio y wolframio.
Los metales no terrosos: cobre, plomo, mercurio,
zinc y estao.
Los metales ligeros: aluminio y berilio.
Los combustibles nucleares: uranio y torio.
Los metales preciosos: oro, plata, platino y diamantes.
El asbesto.
Los minerales para productos qumicos y fertilizantes: brax, nitratos, potasa, azufre y fosfatos.
Los minerales son recursos naturales agotables o no renovables, porque existen en cantidades fijas en la naturaleza. Su
explotacin se hace con base en complicadas tcnicas de separacin de los metales de otros compuestos, en plantas especiales
(concentradoras) y fundiciones. Si no se hace con prudencia y
tcnicas especiales, puede contaminar el ambiente (aire, agua,
suelo) con sustancias de desecho txicas y que pueden alterar
los ecosistemas.
Ref. http://www.peruecologico.com.pe/lib_c15_t06.htm
54
Bloque III
Aprovechamiento de rocas y minerales de tu localidad

ROCAS GNEAS:
ROCAS
UTILIDAD
ROCAS SEDIMENTARIAS:
ROCAS
UTILIDAD
ROCAS METAMRFICAS:
ROCAS
UTILIDAD
55
Geografa
MINERALES
ROCAS
UTILIDAD
Actividad 7
Realiza la lectura sobre la formacin, tipos, importancia y deterioro de los suelos
y contesta las preguntas que se plantean.
Suelo
El suelo es la parte superficial de la corteza terrestre que surge
de la accin continua de las fuerzas externas en la roca, que es
alterada fsica y qumicamente para permitir sostener la vida
vegetal. El suelo se desarrolla a partir de una delgada capa, producto de la desintegracin de las rocas. Ah comienzan a crecer
pequeas plantas que, cuando mueren, se reintegran a la misma
capa y la enriquecen, hasta formar 40 o 50 cm de profundidad.
Estos suelos maduros son capaces de sustentar todo tipo de vegetacin, incluso rboles. Por tanto, cuando ms profundo o mayor
espesor sea el suelo, ms tarda en formarse. Los factores que
determinan la formacin del suelo son el clima, la roca madre,
la vegetacin, la topografa del terreno, la fauna y el ser humano
como factor modificador que con la actividad agrcola enriquece
o degrada el suelo.
56
Bloque III
Suelo
Factores que determinan

la formacin del suelo
Roca madre
Clima
constituye
determina
El material rocoso original,

del cual por intemperismo
habrn de derivarse
los sedimentos que forman
el suelo.
Las condiciones de
temperatura,
precipitacion
y humedad.
Vegetacin
Topografa
del terreno
puede modificar
establece
El clima a nivel del suelo,

la circulacin del agua
y la retencin
de humedad.
Produce el humus.
La pendiente del terreno

que permite el
desplazamiento
o depsito de materiales
minerales, rocosos
y del agua.
Animales
por su accin
Cavadora, modifican la
distribucin de los restos
vegetales y animales.
La descomposicin
bacteriana
enriquece al suelo.
La estructura de los suelos se puede apreciar en un

perfil del suelo, que es una muestra del corte que se realiza en
un terreno para analizar sus caractersticas.
Tipos de suelo. La proporcin y caractersticas de los constituyentes del suelo cambian ampliamente de un lugar a otro, lo que
ocasiona, a la vez, una amplia variedad de estos; en un perfil del
suelo, partiendo de la cubierta vegetal tenemos:
a) Horizonte A que se refiere a la acumulacin de materiales orgnicos en descomposicin (humus). Zona de lixiviacin.
b) Horizonte B que son los materiales depositados por lixiviacin o arrastre de minerales.
c) Horizonte C son los elementos gruesos procedentes de la fragmentacin o disgregacin
de la roca madre.
d) Roca madre es la roca original sin modificacin por intemperismo o erosin.
El problema de la destruccin de los suelos se presenta,
sobre todo, en pases desarrollados, por las prcticas inadecuadas en su utilizacin y en su conservacin. Las medidas para la
conservacin y el aprovechamiento adecuado del suelo deben
partir de polticas gubernamentales de apoyo al campo y asistencia tcnica para el campesino (Aylln, Lorenzo; pg. 107. Quiroga, Acosta; pgs. 109 y 110).
57
Geografa
Residuales. Son aquellos que se derivan de los procesos de intemperismo, bsicamente mecnico y biolgico. La temperatura, la gelifraccin y el depsito de residuos orgnicos contribuyen a la formacin de los suelos de textura gruesa.
Transportados: Cuando la erosin hdrica y elica arrastra los
materiales producto del intemperismo, no slo lo transporta a
regiones bajas, sino que provoca la degradacin y formacin de
suelos de textura fina.
Importancia y deterioro del suelo
Los suelos constituyen el recurso natural ms importante del ser humano, dado que proporcionan gran parte de su alimento y vestido. La mayora de los suelos requieren de millones
de aos para su formacin; una vez que han sido erosionados, resulta difcil recuperarlos. Ah reside la importancia fundamental
de conservarlos en buen estado para el uso de las generaciones
futuras. (Aylln, Lorenzo; pg. 107. Quiroga, Acosta; pg. 109 y
110).
Procesos que deterioran el suelo:

1)
2)
3)
Tcnicas para la conservacin del suelo:
1)
2)
3)
Qu prcticas desarrollaras en tu comunidad para conservar el suelo?
1)
2)
3)
58
Bloque III
Actividad 8
Identifica los conceptos de peligro y riesgo que se te proporcionan, estableciendo
sus diferencias y determina los principales riesgos y peligros ssmicos y volcnicos
de tu localidad, incluyendo fotos.
Conceptos de riesgo y peligro

Peligro.
Fuente o situacin con potencial de producir dao, en trminos
de una lesin o enfermedad, dao a la propiedad, dao al ambiente del lugar de trabajo, o una combinacin de stos. (OSHAS
18001).
Los peligros no provocan consecuencias mientras no
son activados fortuita o deliberadamente.
Riesgo. Entendido como la posibilidad de que ocurra
un evento no deseado y cuyas consecuencias no estn determinadas, cuando el comportamiento de las personas se transforma
en situaciones peligrosas.
Los fenmenos naturales por s mismos no son un riesgo
ya que forman parte de la dinmica terrestre. Algunos de estos
fenmenos por su tipo de magnitud y por lo sorpresivo de su
aparicin, representan peligro que se acenta en asentamientos
vulnerables, por ejemplo viviendas precarias y suelo inestable.
Se entiende que un riesgo implica la presencia de un
agente perturbador (sismo, huracn, inundacin u otro fenmeno natural). El riesgo en s es la probabilidad de ocurrencia de
daos, prdidas o efectos indeseables sobre sistemas constituidos por personas, comunidades o sus bienes.
En Mxico, el Centro Nacional de Prevencin de Desastres (Cenapred), ha establecido criterios para clasificar los
riesgos, que pueden ser geolgicos, hidrometereolgicos y antrpicos.
Riesgos geolgicos: sismos y actividad volcnica.
Riesgos hidrometereolgicos: ciclones o huracanes,
tornados, lluvias, nevadas, granizadas, deslaves e
inundaciones.
Riesgos antrpicos: a causa del accionar humano
(presentes en fbricas, industrias o plantas que
manipulan sustancias o materiales peligrosos, ductos, redes subterrneas y zonas petroleras) que posibilita los accidentes.
59
Geografa
Diferencias entre
a) Peligro
b) Riesgo
Riesgos y peligros volcnicos y ssmicos de Baja California
Descripcin
60
Foto
Bloque III

bloque III
Producto
Muy bien
Bien
Regular
Insuficiente
10
9-8
7-6
5-0
Cuadro
Responde correctamente todas las afirmaciones y negaciones

en el cuestionamiento
sobre deriva continental y tectnica de
placas.
Responde a las afirmaciones y negaciones en el cuestionamiento sobre

deriva continental y
tectnica de placas.
Responde algunas
de las afirmaciones
y negaciones sobre
deriva continental
y tectnica de
placas.
No responde a las
afirmaciones y
negaciones sobre
deriva continental y
tectnica de placas.
Cuestionario
Contesta correctamente los cuestionamientos

que se proporcionan,
apoyndose en las
imgenes que se presentan.
Contesta a los
cuestionamientos
que se proporcionan, apoyndose en
las imgenes que se
presentan.
Contesta algunos
cuestionamientos
las imgenes que se
presentan.
No contesta los
cuestionamientos
las imgenes que se
presentan.
Mapa
Localiza correctamente
las principales placas
y zonas volcnicas de
la Republica Mexicana
aplicando la simbologa
correspondiente.
Localiza las principales placas y zonas

volcnicas de la
Republica Mexicana
aplicando la simbologa correspondiente.
Localiza algunas de
las principales placas y zonas volcnicas de la Republica
Mexicana aplicando
la simbologa correspondiente.
No localiza las
principales placas
y zonas volcnicas
de la Republica
Mexicana aplicando
la simbologa correspondiente.
Imgenes
Emplea correctamente las ilustraciones

para diferenciar tipos
de intemperismo y
erosin, utilizando sus
conceptos.
Emplea las ilustraciones para

diferenciar tipos
de intemperismo y
erosin, utilizando
sus conceptos.
Emplea algunas
ilustraciones para
diferenciar tipos
de intemperismo y
erosin, utilizando
sus conceptos.
No emplea ilustraciones para

diferenciar tipos
de intemperismo y
erosin.
Esquema
Coloca correctamente
las palabras faltantes
en el esquema sobre el
ciclo de las rocas.
Coloca las palabras

faltantes en el esquema sobre el ciclo
de las rocas.
Coloca algunas de
las palabras faltantes en el esquema
sobre el ciclo de las
rocas.
No coloca las palabras faltantes en

el esquema sobre el
ciclo de las rocas.
Cuadro
Identifica correctamente tipos de rocas,

minerales y la utilidad
que representan en su
regin.
Identifica tipos de
rocas, minerales y la
utilidad que representan en su regin.
Identifica algunos
tipos de rocas, minerales y la utilidad
que representan en
su regin.
No identifica tipos
de rocas, minerales
y la utilidad que
representan en su
regin.
Cuestionario
Contesta correctamente al cuestionamiento

sobre formacin, tipos,
importancia y deterioro
del suelo.
Contesta al cuestionamiento sobre

formacin, tipos,
importancia y deterioro del suelo.
Contesta algunos
de los cuestionamientos sobre
formacin, tipos,
No contesta al cuestionamiento sobre

formacin, tipos,
Cuadro comparativo
Establece correctamente la diferencia

entre riesgos y peligros
ssmicos y volcnicos en
su localidad.
Establece la diferencia entre riesgos

y peligros ssmicos
y volcnicos en su
localidad.
Establece alguna
diferencia entre
riesgos y peligros
ssmicos y volcnicos en su localidad.
No establece diferencia entre riesgos

y peligros ssmicos
y volcnicos en su
localidad.
61
Bloque IV
Comprende la distribucin de las
aguas en la superficie terrestre
Bloque IV
Comprende la distribucin de las aguas en la superficie terrestre
Situacin didctica:
El planeta est constituido por tres cuartas partes de agua, el mayor porcentaje se
encuentra en los mares, un mnimo porcentaje est congelada y menos de uno por
ciento se utiliza para consumo humano y las diferentes actividades cotidianas. Por
tanto, a pesar de esos mnimos porcentajes no hemos racionalizado su utilizacin.
Conflicto cognitivo:
Por qu es tan importante el agua para nosotros?
Secuencia didctica
Actividad 1
Observa las siguientes imgenes, de manera individual contesta las siguientes preguntas, y posteriormente en plenaria comparte con tus compaeros tus reflexiones, utilizando el valor de la tolerancia para llegar a conclusiones del tema.
a) Consideras importante la existencia del agua en el planeta?
65
Geografa
b) Para qu utilizas el agua en tu vida cotidiana?
c) Conclusiones del tema.
Actividad 2
Revisa el siguiente escrito sobre el balance hdrico del agua en el planeta y completa el siguiente cuadro.
Balance hdrico del agua en la Tierra

La hidrosfera terrestre constituye el sustento de la vida, sin ella
no habra vida en este planeta, ni en ningn otro. Adems, todos los seres vivos estamos formados por un alto porcentaje de
agua; el cuerpo humano es agua en ms del 70%. Pero a pesar
de la abundancia de agua en el planeta, no toda es utilizable; la
mayor parte del agua ocenica es agua salada, pues incluye sales
minerales (sodio, potasio y cloro) en diferentes concentraciones.
Solamente podemos utilizar directamente aguas dulces presentes en las zonas continentales o en los polos.
Por ello, los seres humanos, debemos ser conscientes
de su importancia y hacer un uso racional del agua, no abusando
en su consumo.
Tambin debemos darnos cuenta de que muchas de
nuestras actividades, costumbres y hbitos de vida, supuestamente modernos y avanzados, pueden ser gravemente perjudiciales
para el agua, contaminndola y hacindola poco apta para su consumo, afectando a la cadena ecolgica y a todos los seres vivos.
Aproximadamente un 95% del agua se encuentra en los
ocanos y solamente 5% en zonas continentales. Pero no toda
esta agua es aprovechable.
El agua se puede encontrar en los tres estados fsicos
de la materia:
66
Bloque IV
Estado slido.
Hielo en los
polos
Glaciares
Cumbres
montaosas
Estado lquido.
Ros
Lagos
Lluvia
Estado gaseoso.
Vapor
de agua
Giseres
El paso del
estado lquido al estado slido se denomina
solidificacin y ocurre
cuando la temperatura
desciende a 0 C.
El paso del
estado slido al lquido
se denomina fusin, el
agua se encuentra en
estado lquido entre
los 3 - 4 C y los 90
- 95 C, dependiendo
de las sustancias que
lleve en disolucin.
El paso del
estado lquido al estado gaseoso se denomina ebullicin o evaporacin y se produce
cuando el agua alcanza los 100 C. El proceso contrario, paso
de gaseoso a lquido,
se denomina condensacin. El agua en
estado gaseoso puede
pasar, en condiciones
muy especiales, directamente a estado
slido y al proceso se
le denomina sublimacin.
El agua es el sustento de la vida sobre la Tierra, la vida

apareci y se desarroll en los ocanos. Todos los seres vivos
necesitan agua para vivir y estn formados por agua. Los seres
humanos usamos y necesitamos el agua para vivir y realizar actividades, pero no toda el agua de la Tierra puede ser utilizada por
los seres vivos. Podemos distinguir:
67
Geografa
Agua dulce (5% de la totalidad

en la Tierra)
Agua salada (95% de la totalidad en la Tierra)
Se encuentra fundamentalmente en los continentes.
En los ocanos.
Distribucin del agua en el planeta Los seres humanos, adems utilizamos el agua para diversas actividades
Pero desgraciadamente el reparto del agua no es equitativo:
Ref. http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/hidrosfe/molecula.htm
BALANCE HDRICO DEL AGUA

Agua
Tipos
Porcentaje
Dulce
Salada
Distribucin
Subterrnea
Ros y lagos
Hielo
Usos
Domsticos
Industria
Agricultura y
ganadera
68
Importancia
Bloque IV
BALANCE HDRICO DEL AGUA

Consumo mundial
Asia
Sudamrica
frica
Norteamrica
Oceana
Europa
Actividad 3
Observa el siguiente diagrama sobre el ciclo del agua y coloca la letra que corresponda en cada inciso, posteriormente contesta las siguientes preguntas:
Ref.http://www.cotf.edu/ete/modules/evergaldesSP
69
Geografa
Condensacin. El agua en forma de vapor sube y se condensa,
formando las nubes, constituidas por agua en pequeas gotas.
Evaporacin. El agua se evapora en la superficie ocenica, sobre

la superficie terrestre y tambin por los organismos, en el fenmeno de la transpiracin en plantas y sudoracin en animales.
Precipitacin. Las gotitas de agua para formar gotas mayores

que terminan por precipitarse a la superficie terrestre en razn
a su mayor peso.
Escorrenta. Son los diversos medios por los que el agua lquida
se desliza cuesta abajo por la superficie del terreno.
1) Si estamos utilizando tanta agua en el planeta, qu hace que no se

acabe?
2) Si hay tanta agua en el planeta, por qu se habla de escasez del agua?
Actividad 4
Lee la informacin que se te proporciona y en parejas, completen el cuadro en
cada aspecto de las aguas ocenicas y continentales que se les pide.
AGUAS OCENICAS Y CONTINENTALES

Importancia
La hidrosfera terrestre constituye el sustento de la vida, sin ella
no habra vida en este planeta, ni en ningn otro. Adems, todos los seres vivos estamos formados por un alto porcentaje de
agua; el cuerpo humano es agua en ms del 70%. Pero a pesar
de la abundancia de agua en el planeta, no toda es utilizable; la
mayor parte del agua ocenica es agua salada, pues incluye sales
minerales (sodio, potasio y cloro) en diferentes concentraciones.
Solamente podemos utilizar directamente aguas dulces presentes en las zonas continentales o en los polos.
70
Bloque IV
Por ello, los seres humanos, debemos ser conscientes

de su importancia y hacer un uso racional del agua, no abusando
en su consumo.
Caractersticas de las aguas
ocenicas
I. CARACTERSTICAS DE LAS
AGUAS MARINAS
A. Temperatura. La superficie
del agua del mar constituye un
lugar de intercambios trmicos.
Vara con la latitud, profundidad, relieve y estacin del ao.
La temperatura de las aguas
de superficie es, por trmino
medio, inferior a 4C en zonas
polares, superior a 18C en
zonas intertropicales.
B. Salinidad. Determinada por
la temperatura y la profundidad. El cloruro de sodio constituye 70% del total disuelto en
el agua. La salinidad promedio
de las aguas es equivalente a 35
gr/lt.
C. Densidad. Se determina por
dos factores: salinidad y temperatura. La densidad es sumamente importante en la circulacin de aguas ocenicas.
D. Color. Vara con temperatura, salinidad, profundidad y
presencia de plancton.
E. Movimientos. Es la accin
dinmica que realiza el mar,
mediante las olas, mareas y
corrientes marinas.
Movilidad
Oleaje
Las olas son el movimiento ms
simple y visible, suceden cuando el
agua parece ondularse y estrellarse
sobre las playas y acantilados. Una
ola es la transmisin de la energa
del viento al agua mediante un
roce en determinada zona ocenica, de esta manera, el agua comienza a moverse onduladamente,
transmitiendo esa energa.
Mareas
Son uno de los movimientos ms
amplios de los ocanos. Este fenmeno se debe a la cercana de la
Luna y la masa del Sol, que atraen
a la Tierra pero jalan nicamente
la masa ocenica, por ser flexible. Cuando los astros se alinean,
producen mareas vivas o altas porque sus atracciones se conjuntan,
mientras que al formar un ngulo
recto, sus poderes gravitacionales
se nulifican y las mareas son muertas o mnimas.
Corrientes marinas
Las corrientes marinas son ros dentro del mar, es decir, grandes volmenes de agua que se desplazan en
el ocano, siguiendo rutas cclicas
de manera constante, lo cual se
denomina circulacin general de
las corrientes marinas.
71
Geografa
Aguas ocenicas
Aspecto a tratar
Caractersticas
Propiedades fsicas
Propiedades qumicas
Movilidad de las olas
Movilidad de las mareas
Movilidad de las corrientes marinas

Importancia econmica
Bibliografa:
Caractersticas de las aguas continentales

Las principales diferencias entre
agua presente en ocanos y agua
presente en continentes son las
siguientes:
72
Tipos de aguas
Ros
Corrientes que fluyen en los
continentes de las partes altas
a las bajas. Por ello, el relieve
es el factor que ms determina
todas las caractersticas, desde
los pequeos arroyos que carecen de nombre, hasta los ros
ms grandes del planeta como el
Amazonas o el Congo.
Bloque IV
Caractersticas de las aguas continentales

La diferente concentracin de
las sales minerales descritas
en el apartado anterior. Las
aguas continentales presentan
menor concentracin de determinadas sales minerales y presentan otras en disolucin, no
presentes en el agua de mar.
Se le considera agua dulce.
El estado fsico en el que se
presenta. En los continentes
la encontraremos tanto en
estado lquido (manantiales,
torrentes, ros, lagos y aguas
subterrneas) y en estado slido (hielo formando glaciares
en las zonas fras, casquetes
polares y en las cumbres montaosas).
Su abundancia, es de solamente 5% de la cantidad total de
agua del planeta y se encuentra en las zonas continentales.
Tipos de aguas
Lagos
Son parte del drenaje continental. El agua en su camino rumbo
al mar, o en el fondo interior de
una vertiente, puede detenerse
ante diversos obstculos y formar
los cuerpos de agua que adquieren caractersticas vitales como
movimientos y funcin natural.
Aguas subterrneas
Se originan principalmente a partir de la infiltracin de agua proveniente de lluvias, ros, lagos,
glaciares y, a niveles profundos,
de ocanos. Las aguas subterrneas pueden generarse tambin
por actividad volcnica, que
despide humedad en el interior
de la Tierra.
Aguas continentales
Concepto
Caractersticas
Ros
Lagos
Aguas subterrneas
Importancia econmica
Bibliografa:
73
Geografa
Actividad 5
Sabemos que el agua es fundamental para nuestra vida diaria, te has preguntado
Cules son los cuerpos de agua presentes en tu regin? Son suficientes o hay
escasez? En binas consulten el portal ciudadano del gobierno del estado de Baja
California en el aspecto hidrolgico en la siguiente pgina de internet: www.bajacalifornia.gob.mx/portal/nuestro_estado/recursos/hidrologia, para determinar
los principales cuerpos de agua en nuestra regin.
Con la informacin obtenida elaboren un reporte donde enlisten cada
una de sus regiones hidrolgicas, con imgenes, estableciendo sus respectivas caractersticas y establezcan una conclusin donde comenten si existe un abasto
seguro de agua para los prximos aos, proponiendo una alternativa de solucin
para el futuro.
Conclusin:
Actividad 6
Resuelve el siguiente crucigrama sobre aguas ocenicas y continentales.
1
Horizontales
3. Proceso de obtencin de agua dulce a
partir de agua de mar.
1. Lugar donde habitan los seres

vivos.
5. Condimento en las comidas.
2. Estado en el que se encuentran las

sales minerales del mar.
6. De dnde provienen las sales minerales?

8. El agua de las zonas continentales es?
7. El mar y los ocanos lo regulan.
74
Verticales
4. Mide la concentracin de sales

disueltas.
Bloque IV
Actividad 7
Integren equipos de 4 personas y de acuerdo a la siguiente informacin y de los
esquemas que se presentan, determinen los procesos de contaminacin que se
establecen en las aguas ocenicas y continentales de tu regin, indicadas en el siguiente cuadro. Concluye sobre el tema, apoyndote en informacin bibliogrfica.
Contaminacin de las aguas

ocenicas y continentales
Los seres humanos utilizamos el agua para consumo y mltiples
actividades. Como resultado de dicho uso, y en ocasiones por el
mal uso que le damos, resulta contaminada. En este caso, podramos definir el trmino contaminacin como el resultado de
la accin humana que no permite que el agua pueda ser utilizada
por los seres humanos ni por el resto de los seres vivos.
El siguiente cuadro muestra las principales formas que

el ser humano con su progreso tecnolgico y con el desmedido
crecimiento poblacional, contamina las aguas para satisfacer sus
necesidades.
75
Geografa
Formas de contaminacin
Efectos ambientales
Vaciado de sustancias txicas (latas y barriles) al fondo de los ocanos.
Con el tiempo los contenedores se abren y las corrientes de aguas profundas

distribuyen el veneno en las
aguas ocenicas.
Sobrealimentacin del agua

(eutrofizacin).
Al acumularse los fosfatos

en el agua generan unos excedentes de nutrientes para
los seres vivos, aumentando
su proliferacin y provocando la carencia de oxgeno
disuelto en el agua.
Uso de herbicidas y plaguicidas en los cultivos agrcolas
Producen daos a la salud

humana: leucemia y cncer.
Se denominan en organismos vivos que habitan en
ros, lagos, mares y ocanos, que luego son consumidos por el hombre.
Principales problemas de contaminacin de las aguas y soluciones en tu regin.

Tipos de aguas
Problemas de
contaminacin
Soluciones
Aguas ocenicas
Aguas continentales
Ros
Lagos
Aguas subterrneas
Conclusin
Potencial econmico de las aguas ocenicas y continentales.
Las aguas ocenicas a lo largo de la historia, nos han dado muestra de la
importancia que tiene en todos los aspectos. La aproximacin de los mares, han
facilitado la comunicacin de muchos pueblos, adems de fuente de alimentos,
atractivos tursticos y un gran recurso energtico.
El agua de los ros, lagos y aguas subterrneas, han constituido un factor
primordial en el desarrollo social de la vida del ser humano, as como el potencial
econmico, indispensables para la prosperidad y desarrollo de las comunidades del
planeta
76
Bloque IV
Actividad 8
Observa el siguiente dibujo y completa posteriormente el cuadro sobre el potencial econmico de las aguas ocenicas y continentales, establece una conclusin
sobre su utilidad en tu vida diaria.
Potencial econmico de las aguas

ocenicas y continentales
Potencial econmico de las aguas ocenicas y continentales

Aguas ocenicas
Aguas continentales
Ros:
Lagos:
Aguas subterrneas:
Conclusin:
77
Geografa
Actividad 9
Intgrate en equipo de 4 personas para realizar una investigacin documental sobre los procesos de potabilizacin y depuracin del agua en tu regin. Siguiendo la
gua que se les presenta.
1) Qu es la potabilizacin del agua?
2) A qu se refiere el proceso de depuracin del agua?
3) Elabora un diagrama que indique el proceso de cmo se realiza la potabilizacin del agua.
4) Establezcan su conclusin sobre la importancia de los procesos de potabilizacin y depuracin del agua.
78
Bloque IV

bloque IV
Muy bien
Bien
Regular
Insuficiente
10
9-8
7-6
5-0
Cuestionario
Contesta correctamente los cuestionamientos sobre la

importancia del agua.
Contesta los cuestionamientos sobre

la importancia del
agua.
Contesta algunos
de los cuestionamientos sobre la
importancia del
agua.
No contesta los
cuestionamientos
sobre la importancia del agua.
Cuadro
Relaciona correctamente, los cuestionamientos sobre el

balance hdrico del
agua.
Relaciona los cuestionamientos sobre

el balance hdrico
del agua.
Relaciona algunos
cuestionamientos
sobre el balance
hdrico del agua.
No relaciona correctamente, los

cuestionamientos
sobre el balance
hdrico del agua.
Diagrama
Relaciona correctamente cada etapa del

ciclo hidrolgico con
el dibujo.
Relaciona cada
etapa del ciclo
hidrolgico con el
dibujo.
Relaciona algunas
etapas del ciclo
hidrolgico con el
dibujo.
No relaciona correctamente las

etapas del ciclo
hidrolgico con el
dibujo.
Cuadro
Establece de manera
correcta la movilidad
de las aguas ocenicas
y continentales.
Establece las
caractersticas de
aguas ocenicas y
continentales.
Establece algunas
de las caractersticas de aguas
ocenicas y continentales.
No establece de
manera correcta
las caractersticas
de aguas ocenicas
y continentales.
Crucigrama
Llena correctamente
el crucigrama con
los conceptos sobre
caractersticas de
las aguas ocenicas y
continentales.
Llena el crucigrama
con los conceptos
sobre caractersticas de aguas
Llena el crucigrama con los

conceptos sobre
caractersticas de
aguas ocenicas y
continentales.
No llena de manera
correcta el crucigrama con los
conceptos sobre
caractersticas de
aguas ocenicas y
continentales.
Cuadro
Relaciona de manera
correcta cada problemtica y propone
soluciones para evitar
la contaminacin del
agua.
Relaciona cada
problemtica y
propone soluciones para evitar la
contaminacin del
agua.
Relaciona algunas
problemticas y
contaminacin del
agua.
No relaciona de manera correcta cada

problemtica y no
contaminacin del
agua.
Cuadro
Establece de manera
correcta el potencial
econmico de aguas
Establece el potencial econmico

de aguas ocenicas
y continentales.
Establece algunos
aspectos sobre el
potencial econmico de aguas
No establece de
manera correcta el
potencial econmico de aguas ocenicas y continentales.
Producto
79
Bloque V
Analiza la conformacin e
influencia del clima

bloque:
Identifica los fenmenos y caractersticas especficas de cada capa de la
estructura atmosfrica.
Relaciona entre la circulacin general de los vientos y los efectos derivados
por la presencia de fenmenos como ciclones, huracanes, tormentas tropicales y frentes fros en nuestro pas y en su localidad.
I nvestiga en diversas fuentes de informacin (TIC, medios impresos, televisin, etctera) los reportes del estado del tiempo.
Analiza el tiempo atmosfrico a partir de la interpretacin de mapas meteorolgicos, climticos e imgenes satelitales.
Explica la relacin de los elementos con las condiciones geogrficas del paisaje en la determinacin del clima.
Describe la influencia del clima en las condiciones y fenmenos de la regin
donde vive y en nuestro pas.
Ejemplifica el tipo de impacto que genera el comportamiento de la atmsfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa.
Geografa
Situacin didctica
Observa las siguientes fotografas:
84
Bloque V
Analiza la conformacin e influencia del clima
Conflicto cognitivo
Influye el clima en mi vida? De qu manera se ven afectadas mis actividades
diarias debido al clima? Podemos hacer las mismas actividades en verano que en
invierno? Es normal que cambie el clima en el planeta? Por qu sucede?
Actividad 1
Observa el siguiente dibujo. Encuentra la palabra marcada con la flecha, apyate
en el siguiente prrafo para obtener informacin al respecto y compltalo con la
palabra secreta.
rodea la
Una capa densa de aire denominada
Tierra. El aire, al igual que otros gases, no tiene una forma fija. Se esparce y llena
todo espacio disponible de manera que nada est realmente vaco. Pero el aire no
puede escapar de la
, dado que la fuerza de gravedad evita
que se aleje de la Tierra. http://www.atsdr.cdc.gov/es/general/aire/.
EL ESPACIO
LA CAPA DE OZONO
LA A M SF R
LA A _M_SF_R_
Esta es la zona en la que se desarrolla la vida y, adems, tiene una importancia trascendental en los procesos de erosin que son los que han formado el
paisaje actual. Los cambios que se producen en la
contribuyen decisivamente en los procesos de formacin y sustento de los seres vivos y
determinan el clima (http://www.astromia.com/tierraluna/atmosferatierra.htm).
85
Geografa
A su vez esta capa gaseosa tiene gran importancia, ya que es una fuente
de oxgeno para el reino animal y de dixido de carbono del reino vegetal; acta
como fuerza de equilibrio en la presin atmosfrica y como un filtro que detiene
los rayos ultravioleta, los cuales causaran la muerte si llegaran libremente a la
superficie de la Tierra.
Este trmino proviene del

griego atmos, significa vapor; y spaire es esfera. Es decir, capa gaseosa
que envuelve a la Tierra.
Lee lo siguiente:
El aire es una mezcla de gases que forma la atmsfera de la Tierra y
llena cada rincn del espacio en que vivimos. La atmsfera es la capa con la cual
siempre estamos en contacto; en ella respiramos, es decir, sus gases permiten que
la vida exista. En ella se generan los fenmenos meteorolgicos que afectan al
hombre, tales como los ciclones, las lluvias y los vientos, entre otros. Al conocer
su comportamiento sabremos cmo aprovechar los beneficios que nos proporciona
y evitar los daos que pudiera ocasionarnos.
Iconos tomados de: http://diegomattei.com.ar/2007/11/26/48-iconos-de-clima/
86
Bloque V
Actividad 2
En un foro se discute la pregunta: Cul es la funcin de la atmsfera en la Tierra?
Lee los comentarios que se realizaron al respecto; analcenlos de manera
grupal con el apoyo de su profesor y validen la informacin.
La funcin de la atmsfera es fundamental:

acta como una capa protectora de las
radiaciones solares, amortiguando las
variaciones de temperatura y protegiendo a
la Tierra de las radiaciones nocivas del Sol.
Sin ella las temperaturas seran altsimas
durante el da y muy bajas en la noche.
La atmsfera hace posible que se lleven a

cabo procesos como la respiracin y
combustin, adems en ella se transmite el
sonido, difunde la luz de manera que
durante el da se vea iluminado aun en los
lugares con sombra. Permite que se eleven
globos llenos de gases ligeros y el vuelo de
las aves, as como los aviones.
La atmsfera es el aire que respiramos, es

la que hace posible que en nuestro planeta
haya agua con todo y su ciclo de
evaporacin, condensacin y precipitacin,
nos protege de las radiaciones solares,
tambin de los meteoros, es parte de la
regulacin del clima y en general, de la
temperatura del planeta. En otras palabras,
la atmsfera es un agente de suma
importancia para la vida en la Tierra.
La atmsfera es el aire que

respiramos, cuando ste se pone
en movimiento (viento), se
producen las olas y las corrientes
marinas, los vientos distribuyen
humedad, polen y semillas,
adems ayuda a la agricultura;
asimismo, genera tornados y
ciclones.
87
Geografa
Actividad 3
Conociendo la atmsfera
Sabes cmo se encuentra formada la atmsfera? Qu propiedades tiene?
Observa el siguiente esquema:
Composicin de la atmsfera terrestre

Argn (Ar)
0.934%
Metano (CH4) Criptn (Kr) Hidrgeno (H)

y otros gases < 0.0005%
Helio (he)
Dixido de Carbono
0.000524%
Nen (Ne)
0.033%
0.001818%
(CO2)
Nitrgeno (N2)
78.084%
Otros gases
xido Nitroso (N2O): 0.00005%

Xenn (Xe): 9 10-6%
Ozono (O3): 7 10-6%
xido de Nitrgeno (NO2): 2 10-6%
Yodo (I): 1 10-6%
Fuente: www.ecuadorciencia.org
88
Cada pxel equivale a 0.0005% del total
El vapor de agua no ha sido incluido en el grfico, sin embargo, equivaldra a

la siguiente franja azul ajustando los porcentajes de los gases restantes. El
valor vara del 0 al 4% dependiendo de la altura y el clima.
Vapor de agua (H2O): 0.4%
500 pxeles
Ampliacin
Bloque V
Identifica en el esquema los componentes principales de la atmsfera,

encerrndolos en un crculo, marca con una tacha aquellos que no lo sean, al terminar compara tus respuestas con un compaero.
http://www.astromia.com/fotostierra/fotos/atmosfera.jpg
Propiedades qumicas
Sabas que
La atmsfera es una mezcla de gases que no reaccionan qumicamente entre s. Su composicin qumica vara segn la altitud y las
condiciones que prevalecen en un momento determinado. Su composicin
est considerada uniforme, pura y seca hasta una altura de 10 km. Puede
contener otros elementos casuales en proporcin variable como: vapor
de agua, sales, esporas, polen, bacterias, humo, holln y polvo.
Lee el recuadro sobre propiedades qumicas de la atmsfera y comenten
en grupo la siguiente pregunta, escriban las conclusiones.
Por qu es importante que los gases que componen la atmsfera no
reaccionen entre s?
89
Geografa
Actividad 4
Propiedades fsicas de la atmsfera
De manera individual investiga cules son las propiedades fsicas de la atmsfera
y relaciona stas con su definicin, colocando la letra en el parntesis correspondiente en el siguiente ejercicio. Realiza una autoevaluacin cotejando tus respuestas.
A) Movilidad
()
La atmsfera aumenta o disminuye su volumen por

la accin de la temperatura, lo cual da lugar a cambios de presin y origina que la atmsfera se expanda y se contraiga.
()
Es la propiedad atmosfrica que consiste en dejar

pasar los rayos solares sin absorber su energa.
()
An no se ha determinado el lmite superior de la atmsfera, pero los satlites artificiales han puesto de
manifiesto que hasta los 1 000 o 1 200 km se encuentran partculas gaseosas atradas por la gravedad.
()
Por ser una capa gaseosa que envuelve a la Tierra,

la atmsfera adopta su forma, ya que los gases de
las regiones polares se contraen al enfriarse y, por
tanto, su espesor es menor; lo contrario ocurre en la
zona ecuatorial, donde las temperaturas altas dilatan los gases y aumentan el espesor de la atmsfera.
()
La atmsfera es incolora, pero en ella predomina

el color azul debido al espectro solar, que origina
pequeas partculas gaseosas; pues los rayos azules,
igual a los de color violeta sufren mayores desviaciones.
()
Al igual que todos los astros que forman el universo,

la atmsfera es dinmica, es decir, est en continuo
movimiento, su movilidad se debe a varias causas,
tales como la qumica de los gases.
B) Compresibilidad
C) Forma
D) Color
E) Altura
F) Diatermancia
90
Bloque V
Actividad 5
Capas de la atmsfera
Observa el siguiente esquema, identifica cada capa que muestra la ilustracin con
su respectiva explicacin, escribiendo en el cuadro el nombre correspondiente.
Al terminar, sociabiliza tus respuestas con tus compaeros, escucha con respeto y
atencin, realizando con la coordinacin de tu profesor una coevaluacin.
http://fondosdibujosanimados.com.es/wallpaper/Capas-De-La-Atmosfera/
91
Geografa
Descripcin
Es el lmite de la atmsfera con el
espacio exterior, se localiza a partir
de los 500 km de altitud y explora de
manera continua mediante satlites
artificiales para conocer mayores
detalles de su composicin. Es decir,
es la esfera exterior y est compuesta de partculas difusas de hidrgeno,
oxgeno y helio; su influencia es escasa en los fenmenos meteorolgicos.
Esta es la capa que se encuentra en
contacto con la superficie terrestre;
es la ms importante para la meteorologa, ya que en ella se producen
los fenmenos como nubes, lluvias,
vientos y huracanes, que hacen
posible la vida en nuestro planeta.
Contiene las tres cuartas partes del
aire; su temperatura disminuye con la
altitud, en razn de 0.06C por cada
100 m. Su espesor es de 8 km en los
polos y de 17 en el Ecuador. El lmite
superior de sta es una capa delgada
llamada tropopausa.
Como el nombre lo indica, es la capa
media de la atmsfera y se caracteriza porque la temperatura disminuye
con la altitud hasta 110C. Se localiza entre los 50 y los 80 km de altitud
y su lmite superior es la mesopausa.
Esta es la capa donde los vientos
alcanzan su velocidad ms alta.
Su nombre se debe a los mltiples
cambios que en ella se presentan.
Esta capa comprende a la biosfera o
esfera de vida.
Esta capa se encuentra sobre la
mesosfera y como su nombre lo indica est compuesta principalmente
por iones; la temperatura aumenta
constantemente con la altitud hasta
llegar a 1500C. A 500 km de altitud
se producen las auroras boreales y al
igual que en la estratosfera tambin
se observan los meteoritos o blidos
que caen sobre la Tierra. Su espesor
es de 80 km en los polos y de 500 km
en el Ecuador.
92
Capa atmosfrica
Bloque V
Descripcin
Capa atmosfrica
Se encuentra por encima de la troposfera, sta se caracteriza por estar

formada de estratos de los que recibe
su nombre. La temperatura aumenta
con la altitud debido a que los rayos
ultravioleta transforman molculas
de oxgeno en ozono el cual a su vez
los absorbe, calentndose e impidiendo que tales rayos pasen de la
superficie terrestre. Debido a estas
transformaciones qumicas, la zona
en donde se llevan a cabo recibe el
nombre de quimiosfera u ozonosfera.
El espesor de esta capa de 80 km en
el Ecuador; a su lmite se le denomina estratopausa.
Esta parte no se aprecia directamente en el esquema. Es la delgada
capa de la Tierra y su atmsfera que
cubre la superficie terrestre, y en la
que viven los seres vivos. Es una zona
relativamente delgada que est formada por los ocanos, lagos y ros, la
Tierra firme y la parte inferior de la
atmsfera, que es capaz de mantener
la vida en el planeta. Oscila entre
alrededor de 10 km en la atmsfera
hasta el suelo del ocano ms profundo. La vida en esta zona depende de
la energa del Sol y de la circulacin
del calor y nutrientes esenciales.
Contiene numerosos ecosistemas
complejos que colectivamente contienen todos los organismos vivientes
del planeta.
Puedes mencionar de cul se trata?
Escribe su nombre en el cuadro bajo
la ilustracin.
93
Geografa
Actividad 6
De manera grupal con la coordinacin de tu profesor y diferenciando entre el significado del tiempo y el clima, sealen en el cuadro siguiente cules expresiones
son correctas con una y las incorrectas con una . Comenten brevemente el
porqu.
Correcta
Incorrecta
Expresin
1) En Tijuana el clima es fro.

2) Maana har un buen tiempo.
3) Las condiciones climatolgicas no impiden divisar
los letreros en la carretera.
4) Cuando cambie el clima, el barco zarpar.
5) El tiempo de Panam es clido.
6) En Canad el clima es fro.
7) Los pronsticos del tiempo nos indicarn si el clima va a ser favorable hoy.
8) Las condiciones del tiempo han impedido que se
inicie el periodo de siembra.
Se puede predecir el tiempo?

Para conocer el clima de una regin es indispensable estudiar los fenmenos meteorolgicos que se presentan, a fin de poder establecer el estado
medio atmosfrico, conociendo, adems, los elementos y factores que lo
determinan.
Actividad 7
Observa el siguiente esquema y lean la informacin que ir apareciendo despus.
Con apoyo del profesor explquenlo brevemente en clase, realicen una coevaluacin al terminar su explicacin.
Temperatura
Termodinmicos
Elementos del
clima
Vientos
Acuosos
94
Presin
Humedad, nubosidad
y precipitacin
Bloque V
Csmicos
Factores del
clima
Radiacin
Solar
Latitud
Distribucin de
tierras y mares
Geogrficos
Corrientes
Marinas
Altitud del
terreno
Vegetacin
Sabas que
El estudio de las condiciones atmosfricas lo realizan los meteorlogos,
cientficos que pueden predecir el estado del tiempo con un margen mnimo de
error. Apoyndose en los nuevos instrumentos de meteorologa y la tecnologa cientfica, los estudiosos han descubierto que los cambios del tiempo se deben principalmente al movimiento de las grandes acumulaciones de aire llamados masas
de aire.
Las masas de aire fro se desplazan desde las regiones fras (polares)
hacia el Ecuador y las masas de aire caliente se desplazan del Ecuador hacia los
polos. Cuando estas masas de aire diferentes se encuentran, chocan y ocurren
cambios en el tiempo, los cuales tienen lugar precisamente en el lmite donde se
contactan estas masas de aire (frente). Estos cambios pueden ser en la temperatura, en la presin atmosfrica, los vientos, la humedad, formacin de lluvias,
meteoros o fenmenos meteorolgicos que se clasifican de la siguiente manera:
Los originados por el movimiento del aire: vientos, huracanes, brisas.
Los asociados al vapor de agua atmosfrico: nubes, lluvias, etctera.
Los producidos por partculas no acuosas existentes en la atmsfera:

calmas, brumas.
Los relacionados con la electricidad de la atmsfera: rayos y truenos.
Los que dan lugar a efectos pticos: arcoris.

Observa las siguientes imgenes:
95
Geografa
Te identificas con alguna de estas situaciones?
Te ha pasado alguna vez que sales de tu casa sin suter y el fro te
sorprende?
O, sales muy abrigado y hace calor?
Tal vez te ha pasado que sales en un da soleado y despus empieza a
llover.
Por qu se presentan estas situaciones?
El tiempo atmosfrico de una regin especfica es el estado o condicin

de la atmsfera en un momento dado sobre esa regin. Los elementos del
tiempo son variables; es decir, en un mismo lugar el tiempo puede cambiar
repentinamente debido a que uno o varios de sus elementos han cambiado. Por ejemplo, el da puede estar bien claro y soleado y de momento se
oscurece con presagios de lluvia. Esto significa que debido a los cambios
en las condiciones atmosfricas, el tiempo es cambiante. Por esto las predicciones del tiempo no siempre son exactas.
Actividad 8
En lo sucesivo al desarrollo de este bloque tendrs que llevar un registro del estado
del tiempo segn te lo indique tu profesor, el cual podrs obtener ya sea por internet, las noticias en televisin o radio, o en el peridico. El objetivo es analizar
y cotejar esa informacin con lo aprendido en clase cuando vean los diferentes
elementos y factores que determinan el estado del tiempo, que aparecen a continuacin.
Elemento
Das
Temperatura
Humedad
Presin
Vientos
Pgina recomendada:
http://smn.cna.gob.mx/.
Puedes obtener informacin en mapas meteorolgicos, climticos o imgenes satelitales, como los que aparecen a continuacin.
96
Bloque V
97
Geografa
http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:World_Koppen_Map.jpg
98
Bloque V
La temperatura: la temperatura es el elemento del tiempo ms importante para los seres vivos y el que mayor influencia ejerce en la distribucin humana sobre la superficie terrestre. Para medir la temperatura atmosfrica se utilizan
los termmetros, ya sea de mercurio o metlicos; las escalas ms comunes son
Celsius y Fahrenheit (http://enciclopedia.us.es/images/b/bc/Escala_Celsius_y_
Fahrenheit.png).
Quieres ver cmo vara la temperatura del aire en nuestro planeta en el
transcurso del ao? Observa la siguiente animacin (http://www.aularagon.org/
files/espa/atlas/temperatura_aire_mov.gif).
99
Geografa
ebullicin
del agua
100 oC
fusin
del hielo
100 oC
212 oF
80 oC
176 oF
60 oC
140 oF
40 oC
104 oF
20 oC
68 oF
0 oC
32 oF
-20 oC
-4 oF
-40 oC
-40 oF
Escala Celsius
180 oF
Escala Fahrenheit
Se llaman isotermas las lneas que en un mapa sealan los lugares que
tienen la misma temperatura atmosfrica. Pueden ser diarias, mensuales, anuales o normales.
El rgimen trmico es la distribucin de las temperaturas atmosfricas

a lo largo del ao, en un lugar cualquiera de la superficie terrestre.
Consta de la temperatura media y la oscilacin trmica.
La temperatura media es el promedio de temperaturas registradas en un lugar cualquiera, puede ser diaria, mensual, anual o
normal.
La oscilacin trmica es la diferencia existente entre las temperaturas ms altas y ms bajas registradas en un da, mes o ao,
siendo esta ltima la diferencia entre los promedios del mes ms
caliente y el ms fro.
Si te toc explicar a tus compaeros la temperatura, debers realizar el

siguiente experimento de medicin de temperaturas que se registran a 1.5 m del
suelo y en un lugar protegido de la influencia directa de los rayos solares y bien
ventilado para que el aire circule libremente. Lo anterior lo puedes hacer en un
lugar de tu escuela o casa, instalando un termmetro Celsius.
Realiza lecturas y comenta las variaciones observadas, relacionndolo
con el estado del da. Puedes hacerlo registrando las diferentes temperaturas de
un da o varios, segn te lo indique tu profesor; coteja la informacin de este experimento con los datos obtenidos de otras fuentes. Son similares los resultados?
DAS
Temperatura
mx.
mn.
100
Bloque V
Actividad 9
Observa el siguiente esquema y en el mapa identifica y marca a Mxico. En qu
zona trmica se localiza?
Polo Norte
CLIMAS
FROS
Crculo Polar
rtico
Trpico de
Cncer
Ecuador
Trpico de
Capricornio
Crculo Polar
Antrtico
90o
CLIMAS
FROS
POLAR
66o
CLIMAS
TEMPLADOS
CLIMAS
TEMPLADOS
23o
CLIMAS
CLIDOS
CLIMAS
CLIDOS
23o
CLIMAS
TEMPLADOS
CLIMAS
FROS
Polo Sur
CONTINENTAL
CHINO
OCENICO
MEDITERRNEO
CLIMAS
TEMPLADOS
DESRTICO
TROPICAL
ECUATORIAL
TROPICAL
DESRTICO
EN TODOS,
CLIMAS
DE ALTA
MONTAA
CHINO
OCENICO
MEDITERRNEO
66o
CLIMAS
FROS
POLAR
90
http://1eso.wordpress.com/2008/06/04/esquema-sobre-los-climas-y-las-zonas-climaticas-del-mundo/
http://mundocartografico.blogspot.com/2009/12/zonas-termicas-del-mundo.html
101
Geografa
Actividad 10
Lee el texto sobre presin atmosfrica y elabora un resumen sobre su relacin con
los vientos y consecuentemente el clima.
Presin atmosfrica
El peso que el aire ejerce sobre cualquier superficie se llama
presin atmosfrica.
Para medir la presin atmosfrica se utiliza una unidad llamada atmsfera (atm). Equivalente a 760 mm de mercurio, otra unidad muy utilizada en meteorologa son los milibares
(mb), 1 atm = 1013 mb.
Entre los factores que influyen sobre la presin atmosfrica estn: la altitud, la temperatura, la humedad y las estaciones del ao.
En un mapa se le llaman isobaras a las lneas que sealan los lugares que tienen la misma presin atmosfrica.
Cmo se relaciona la presin atmosfrica con el pronstico del tiempo?
La observacin de la variacin en la presin atmosfrica
en un lugar determinado, es muy importante para los pronsticos
del tiempo. Se realiza la medicin utilizando un instrumento llamado barmetro. Estas variaciones estn estructuralmente ligadas a las perturbaciones atmosfricas. Los das de buen tiempo
se caracterizan por una presin atmosfrica elevada y constante,
y los de mal tiempo por presiones bajas y variables. As las altas
presiones se corresponden con la ausencia de precipitaciones,
mientras que las bajas presiones indican tormentas y borrascas.
Esto es as porque la mayor presin atmosfrica impide la formacin de ncleos nubosos o precipitaciones, mientras que las
borrascas se forman cuando un frente de aire clido es atrapado
por un frente fro, que al enfriarse deja cielos nubosos, y con ello
lluvias y lloviznas.
Cuando la presin atmosfrica de determinadas reas
es muy baja en relacin a las reas circundantes, se forman zonas de baja presin, de calmas ascendentes o ciclnicas; por lo
contrario, cuando es notablemente alta, se forman zonas de alta
presin, de calmas descendentes o anticiclnicas. En las primeras el aire sube, llevando la humedad atmosfrica que despus
se precipita en forma de lluvia; en las segundas, el aire fro de
las capas superiores de la atmsfera desciende a tierra y dado
que no lleva humedad, provoca una gran aridez.
102
Bloque V
La distribucin mundial de las zonas ciclnicas y anticiclnicas no es esttica: cambia de acuerdo con las estaciones
del ao. Pueden, sin embargo, sealarse a grandes rasgos 7 zonas
convectivas, 93 ciclnicas y 4 anticiclnicas ubicadas aproximadamente a 0, 30, 60 y 90 de latitud. Asimismo, la distribucin
mundial de dichas zonas ciclnicas y anticiclnicas es determinante en la formacin, direccin e intensidad de los vientos y
perturbaciones atmosfricas y en la presentacin e intensidad
de las lluvias.
Si te toc explicar este tema puedes llevar un barmetro casero y explicar su funcionamiento a tus compaeros. Apyate, consultando la siguiente
pgina: http://www.cienciapopular.com/n/Experimentos/Barometros_Caseros/
Barometros_Caseros.php.
https://windows2universe.org/earth/Atmosphere/high_pressure.html&edu=elem&lang=sp
103
Geografa
Resumen
Actividad 11
Observa las siguientes imgenes y contesta los siguientes cuestionamientos:
104
Bloque V

a) Te has encontrado en alguna situacin de stas?
b) En tu localidad suceden estos fenmenos? Por qu en algunos lugares

son frecuentes y en otros no? Qu provoca que sucedan estos fenmenos meteorolgicos?
Actividad 12
Lee y sintetiza la informacin que aparece a continuacin, contesta los cuestionamientos que se te presentan y elabora un registro de fenmenos ciclnicos,
huracanes y otros que afectaron a nuestro pas.
El viento es el movimiento horizontal del aire. Cuando es vertical ascendente o descendente recibe los nombres de calma o conveccin. La combinacin de ambos (viento y conveccin) da lugar a las perturbaciones atmosfricas
que se les llama en ocasiones vientos irregulares.
Cuando en una regin la presin atmosfrica es mayor que en otra regin,
el aire se desplaza de la regin de altas presiones (zonas anticiclnicas) a la regin
de baja presin (zona ciclnica), y el viento es tanto ms fuerte cuanto mayor es
la diferencia de presin.
La formacin, direccin e intensidad de los vientos se rigen por tres leyes
fundamentales:
1) Soplan siempre de las reas de alta presin hacia las reas de baja presin atmosfrica (Ley de Buys Ballot).
2) Su velocidad est en razn directa a la diferencia de presin de los puntos entre los cuales soplan (Ley de Stephenson).
3) Son desviados por el movimiento de rotacin terrestre: en el Hemisferio
Boreal hacia la derecha de su punto de partida; en el meridional, hacia
la izquierda.
Cmo se miden los vientos?

Para medir la direccin y velocidad de los vientos se utilizan los aparatos llamados
veletas, anemoscopios y anemmetros:
Las veletas han sido usadas desde la antigedad para sealar la direccin del viento. En nuestros das su uso es limitado.
Ms precisos que las veletas son los anemoscopios (observadores del

viento), usados en los aeropuertos y otros lugares donde es indispensable conocer al instante la direccin del viento.
105
Geografa
Los anemmetros (medidores del viento) son los mejores aparatos

para medir la intensidad del viento. Constan esencialmente de copas
semiesfricas colocadas en los extremos de varillas en cruz, que al ser
activadas por el viento transmiten su movimiento a un medidor elctrico situado en la parte inferior de una barra vertical.
Puedes identificar los aparatos que aparecen en las fotografas? Escribe

su nombre, comntalo a tus compaeros.
Cmo se clasifican los vientos?

De acuerdo con sus caractersticas y el espacio que abarcan, los vientos se clasifican en planetarios, continentales y locales.
a) Los vientos planetarios, llamados tambin constantes o regulares, soplan todo el ao en la misma direccin, si bien su velocidad vara de
una estacin a otra. Su formacin y direccin estn relacionados con la
distribucin de las zonas ciclnicas y anticiclnicas. Los ms conocidos e
importantes son los alisios, los contralisios, los vientos o brisas del oeste
y los vientos polares.
Los alisios se originan aproximadamente a 30 de latitud Norte
y Sur, o sea, en las zonas de calmas descendentes subtropicales.
Circulan en las capas inferiores de la atmsfera, a menos de 3
km de altitud, y se dirigen a las regiones ecuatoriales, donde
se calientan y ascienden, dando origen a las calmas ascendentes
ecuatoriales. Son de importancia fundamental para la Repblica
Mexicana, en particular la vertiente del Golfo de Mxico, pues a
ellos se debe aproximadamente 75% de las precipitaciones pluviales que recibe el pas. Dado el rumbo de donde provienen, en el
Hemisferio Boreal reciben la denominacin de alisios del noreste
y en el meridional, del sureste.
Los contralisios se originan hacia 10 de latitud Norte y Sur, o
sea, en la zona de calmas ascendentes ecuatoriales. Circulan en
las partes altas de la troposfera, entre los 3 y 5 km de altitud,
en sentido contrario de los alisios (de all su nombre). El aire que
mueve desciende hacia 30 de latitud norte y sur, dando origen a
las calmas descendentes subtropicales.
106
Bloque V

Los vientos o brisas del Oeste se originan aproximadamente a
30 latitud Norte y Sur, o sea, en las mismas zonas donde se originan los alisios. Se dirigen a las regiones subpolares y se elevan
al llegar a 60 de latitud, dando origen a las calmas ascendentes
subpolares.
Por ltimo, los vientos polares soplan del Polo Norte hacia el Sur
y del Polo Sur hacia el Norte. Al llegar a 60 de latitud chocan con
las brisas del oeste; la zona donde eso sucede recibe el nombre
de frente polar.
b) Los vientos continentales, llamados tambin peridicos o intermitentes pues en una parte del da o del ao soplan del mar a la tierra y
en la otra de la tierra al mar, son producidos por las diferencias de
temperatura y presin existentes entre las tierras emergidas y los ocanos. Los ms conocidos e importantes son las brisas marino-terrales y
los monzones.
Las brisas marino-terrales se producen diariamente en las reas
costeras. Durante el da, al calentarse la tierra ms que el mar,
se convierte en una zona de baja presin que atrae al aire situado
sobre el mar, producindose las brisas marinas. Durante la noche
se invierte el fenmeno: la tierra se enfra ms rpidamente que
el mar y se convierte en una zona de alta presin, producindose
las brisas terrales.
Los monzones (palabra rabe que significa estacin) son vientos peridicos que en una poca del ao (verano y otoo) soplan
del mar a la tierra, atrados por las bajas presiones que las elevadas
temperaturas provocan en tierra; y en otra (invierno y primavera),
de la tierra al mar, al invertirse las condiciones atmosfricas. Existen en todos los continentes, pero su influencia es ms notaria en
el Este, Sur y Sureste de Asia, desde Corea y Japn hasta la India.
Figuran entre los vientos ms importantes del mundo, pues su alternancia es determinante para el cultivo del arroz, cereal bsico
en la alimentacin de ms de 2000 millones de personas.
Por ltimo, los vientos irregulares o locales son aquellos que slo
se producen en ciertas pocas del ao y en determinados lugares,
debido a las condiciones particulares de los mismos. De acuerdo con su temperatura pueden ser calientes o fros. Entre ellos
figuran: El simn, viento caliente y seco del Sahara; y el norte,
viento fro que procede de Canad, atraviesa Estados Unidos de
Amrica y llega al Golfo de Mxico que sopla durante el otoo y
el invierno.
Observa las siguientes imgenes:
107
Geografa
108
Bloque V

Qu les ha pasado a estas personas?
Las perturbaciones atmosfricas: La combinacin de la conveccin y el

viento dan lugar a las perturbaciones atmosfricas, en donde el aire se mueve
en espiral, al mismo tiempo que se desplaza horizontalmente sobre la superficie
terrestre. Si el movimiento en espiral es de abajo hacia arriba, se tienen los ciclones; si es de arriba hacia abajo, los anticiclones. De acuerdo con las zonas
climticas en que se producen los ciclones pueden ser tropicales y extratropicales.
Los ciclones tropicales se producen entre los 10 y 30 de latitud, en

mares calurosos, donde el aire caliente se eleva dando origen a una
zona de baja presin. A ella afluyen vientos de los alrededores, comparativamente menos calientes, y se forma un enorme remolino de abajo
hacia arriba: en el centro, llamado vrtice u ojo del cicln, reina la
calma, mientras que en la periferia los vientos alcanzan velocidades
superiores a 120 km por hora. Su desplazamiento horizontal es relativamente lento: de 10 a 15 km por hora. Su dimetro vara de 300 a
1000 km. De acuerdo con los lugares donde se producen, los ciclones
tropicales reciben diferentes denominaciones: huracanes en el Mar
Caribe, elefantas en la India, tifones en el Mar de China, baguos
en Filipinas, willi-willies en Australia, etctera.
Los ciclones extratropicales se forman en las zonas templadas, cerca

de los 60, donde chocan las brisas del Oeste con los vientos polares. Su
dimetro es mayor que el de los ciclones tropicales (hasta 1500 km),
pero sus efectos son poco notables dada su baja intensidad.
Los anticiclones, como su nombre lo indica, son el fenmeno contrario a

los ciclones; en ellos el aire desciende en espiral de las partes altas de la troposfera a la superficie terrestre. Se producen hacia los 30 y 90 de latitud, en relacin
con las zonas anticiclnicas. Como no arrastran humedad ni forman nubes, dan
lugar a un tiempo seco y despejado: las regiones desrticas ms extensas de la
Tierra coinciden precisamente con las zonas anticiclnicas, sobre todo las de 30
de latitud (Sampieri, Ruiz, 1997: 195-203).
Huracn: es un viento muy fuerte que se origina en el mar, que gira en
forma de remolino, acarreando humedad en enormes cantidades, y que al tocar
reas pobladas, generalmente causa daos importantes o incluso desastres.
Tormentas tropicales: estos fenmenos se producen por los cumulunimbus, nubes que se desarrollan cuando la atmsfera est inestable. Se entiende
por atmsfera inestable aquella situacin en la que se producen importantes movimientos del aire en sentido vertical. Esto pasa cuando el aire es ms fro de lo
habitual en la parte ms alta de la troposfera, lo que suele ocurrir cuando pasa un
frente fro, o bien en situaciones de bajas presiones.
El frente fro es una franja de mal tiempo que ocurre cuando una masa
de aire fro se acerca a una masa de aire caliente. El aire fro, siendo ms denso,
genera una cua y se mete por debajo del aire clido y menos denso. Los frentes
fros se mueven rpidamente y con fuerza, y pueden causar perturbaciones atmos-
109
Geografa
fricas como truenos, chubascos, tornados, vientos fuertes y cortas tempestades
de nieve antes del paso del frente fro, acompaadas de condiciones secas a medida que el frente avanza. Dependiendo de la poca del ao y de su localizacin
geogrfica, los frentes fros pueden venir en una sucesin de cinco a siete das.
Fenmenos
meteorolgicos
Lugar afectado
Frecuencias
Ciclones
Huracanes
Tormentas tropicales
Frente fro
Actividad 13
Lee sobre los aspectos de la humedad atmosfrica, observa las imgenes e identifica lo que se te indica en cada uno de los recuadros.
Humedad atmosfrica
Humedad del aire: la humedad atmosfrica, la cantidad de vapor de

agua que contiene la atmsfera, procedente de la evaporacin de los mares, ros,
lagos, presas y otros depsitos. En la atmsfera se distinguen dos tipos de humedad: absoluta y la relativa.
110
Humedad absoluta: es el peso en g del vapor de agua contenido en 1 m3

de aire.
Humedad relativa: relacin que existe entre el contenido de vapor en

un momento y el mximo contenido posible a la misma temperatura.
Se expresa en tanto por ciento; por ejemplo, en un recipiente de 1000
g de capacidad hay 200 g de vapor de agua de humedad absoluta, pero
como la capacidad es de 1000 g y la humedad existente es de 200 g, la
humedad relativa sera de 200/1000, o sea, 20%. La humedad relativa
es la que tiene importancia desde el punto de vista meteorolgico.
Bloque V
Cmo se mide la humedad?

Higrmetro y psicrmetro: el higrmetro es el aparato que mide la humedad del
aire y consiste, por lo general, en un haz de cabellos perfectamente desengrasados
y sujetos por un extremo a un bastidor metlico. Al secarse o absorber la humedad,
el cabello se acorta o se alarga y mueve una aguja que indica sobre una escala la
humedad relativa. El psicrmetro consta de dos termmetros colocados en un mismo soporte, uno seco y el otro envuelto en una tela hmeda, el cual marcar una
temperatura ms baja que el primero. La diferencia de temperaturas en ambos
termmetros, en un momento dado, da a conocer el grado de humedad relativa.
Cmo se distribuye la humedad en

nuestro planeta?
Distribucin geogrfica de la humedad. La distribucin de la humedad
depende directamente de los vientos y de la circulacin general de la atmsfera,
que son los medios de transporte del vapor de agua desde las zonas marinas hasta
las terrestres. La humedad del aire depende de la temperatura y presin de los
vientos, del agua (ros, lagos y mares) y de la evaporacin, es decir, el paso del
estado lquido al gaseoso.
Observa la siguiente imagen con detenimiento y escribe el nombre correspondiente a la explicacin en la columna izquierda, la cual te dar las pistas
para responder de manera correcta. Al final realiza una autoevaluacin.
111
Geografa
Para que identifiques los tipos de nubes con su nombre, tambin puedes
jugar en lnea:
Parejas de nubes:
http://www.educaplus.org/climatic/02_nub_parejas.html
Nubes blancas con bordes muy brillantes, de forma redonda o

aborregada que, por lo general, se presentan sobre el horizonte
cuando el cielo est despejado; son muy hermosas.
Nubes grises, oscuras o negras, de forma irregular y muy bajas;

por lo general dan lugar a las lluvias.
Son nubes blancas de forma filamentosa, como plumas de aire,

formadas por cristales de hielo; son muy elevadas y anuncian
buen tiempo.
Nubes alargadas horizontalmente en capas superpuestas y uniformes que se tien con el crepsculo y se encuentran a escasa
altitud.
Las formas bsicas de las nubes se presentan asociadas entre s y dan
lugar a los 10 gneros fundamentales de nubes. El instrumento que sirve para determinar la cantidad, movimiento y velocidad de las nubes es el nefoscopio.
Cuando hay muchas nubes en el cielo se dice que va a llover, a

la lluvia se le llama tambin precipitacin; pero, cuntos tipos de precipitaciones hay?
112
Bloque V
Actividad 14
Observa las imgenes que estn debajo de la tabla y relaciona el tipo de precipitacin con su explicacin y fotografa; el mismo texto te dar la clave para contestar
adecuadamente. Autoevalate al terminar.
1) Se produce cuando el agua se solidifica por las bajas temperaturas y se precipita en forma de esfera o bolitas de 1
a 5 mm de espesor.
a) Lluvia
2) Este tipo de precipitacin cae en forma de copos formados por cristales de hielo blancos o transparentes. Estos
copos se originan cuando las gotas, al caer, atraviesan una
capa de aire fro (por debajo de 0), estando cerca de la
superficie terrestre.
b) Roco
3) Se presenta cuando la condensacin del vapor de agua se

produce a una temperatura inferior a 0 C; el hielo que
se forma directamente en la atmsfera se precipita, sin
pasar por el estado lquido, en forma de plumas, escamas
o agujas. Este fenmeno tambin se llama helada.
c) Escarcha
4) Es un tipo de precipitacin que se origina casi directamente sobre la superficie terrestre, y su proceso de condensacin es el mismo que los anteriores. El roco consiste
en la aparicin de gotitas de agua sobre todos los cuerpos
expuestos a la intemperie, pero es ms notable en los
vegetales.
d) Granizo
5) Se presenta en forma de gotas de agua lquida de dimetro superior a 0.5 mm, que caen directamente a la superficie terrestre en forma continua.
e) Niebla
6) Las nubes que se forman a ras del suelo, alterando la visibilidad.
f) Nieve
113
Geografa
Isoyetas
Las isoyetas son lneas que unen puntos de igual altura de lluvia. Las ms comunes
son las mensuales; destacan las de enero y julio, que se consideran como caractersticas del invierno y del verano, respectivamente.
Rgimen de lluvia
Los principales regmenes de lluvia son: a) lluvia todo el ao (hmedo), b) lluvia en
verano (subhmedo), c) lluvia en invierno (subhmedo), d) lluvia escasa en verano
o en invierno (semiseco) y e) lluvia muy escasa (seco).
El pluvimetro es el aparato que mide la cantidad de lluvias (Trejo, Snchez, Zapata, Balanzario, 1995: 169-173).
Puedes sintetizar la informacin explicada por tus compaeros en el siguiente cuadro e identificar los instrumentos:
Fenmeno meteorolgico
114
Instrumento de medicin
Unidad de medicin
Bloque V
Actividad 15
Lee la informacin referente a los factores del clima, las diferentes zonas trmicas
o latitudinales, su localizacin y cmo varan en ellas las temperaturas, las precipitaciones y el tipo de vegetacin. De manera grupal localicen en el mapamundi
algunos pases del Continente Americano y sealen de acuerdo a su cercana o no al
Ecuador, cmo ser la incidencia de los rayos solares y la determinacin del clima
que tienen. Discutan en plenaria coordinada por tu profesor las preguntas que se
encuentran despus de la explicacin del tema:
Factores del clima

a) Factor csmico: la insolacin procedente del espacio exterior se considera como la cantidad de energa solar absorbida por la superficie de
la corteza terrestre. La principal fuente de energa de la atmsfera es
la radiacin solar, en forma de rayos lumnicos y calorficos, que el Sol
irradia en forma de ondas cortas.
b) Factores geogrficos: la latitud, influye debido a que la Tierra es un
cuerpo esfrico, los rayos solares no caen verticalmente sobre toda la
superficie, sino que son ms oblicuos hacia los polos, en tanto que los
rayos caen ms oblicuos sobre la superficie terrestre, tienen que atravesar un mayor espesor de la atmsfera, con lo cual la energa que llega
a la Tierra puede convertirse en calor sensiblemente menor.
115
Geografa
c) Distribucin de tierras y mares: las zonas terrestres tienen la caracterstica de ser menos hmedas, nubosas, y presentan mayor oscilacin
trmica que las zonas martimas.
d) Corrientes marinas: cuando una corriente clida baa los litorales de
una zona fra, interviene benficamente en la temperatura, haciendo
posible el desarrollo de la actividad agrcola, si se trata de una corriente fra, impide con su influencia trmica baja, la evaporacin y, por lo
tanto, la precipitacin.
e) Configuracin del terreno: una diferencia en la altitud ocasiona una
variacin en la temperatura, y de igual forma, puede actuar como obstculo para el paso de vientos de determinadas caractersticas.
f) Vegetacin: sta depende e influye en todos los elementos y factores
del clima; segn las caractersticas de la vegetacin de una zona, habr
una cantidad variable de humedad en el aire. Esta cantidad regula la
temperatura y provoca una menor oscilacin trmica, debido a un mayor calor especfico.
La clasificacin de los climas ms conocida y utilizada es la del cientfico
alemn Wilhelm Keppen, quien divide a la Tierra en cinco zonas climticas, tomando en consideracin los regmenes trmicos y pluviomtricos adems del tipo
de vegetacin, como se presentan a continuacin:
1) Zona tropical lluviosa (A): comprendida entre los 0 a 20 grados de latitud Norte y Sur, cuyas caractersticas son: alta temperatura todo el ao,
recibe gran cantidad de radiacin solar, as como la retencin de una
gran humedad atmosfrica, procedente de la evaporacin de las aguas
ocenicas y continentales, alimentada por lluvias.
2) Zona seca (B): es la superficie que comprende desde los 20 y 30 grados
de latitud Norte y Sur, coincidiendo con las calmas tropicales descendentes, que llegan secas y adems impiden la condensacin que requiere movimientos ascendentes.
3) Zona templada hmeda (C): comprende el espacio de los 30 y 45 grados
de latitud Norte y de los 30 a los 60 grados de latitud Sur, con caractersticas hmedas, al corresponder con la de frente entre los vientos del
Oeste y los polares.
4) Zona fra o boreal (D): incluye el espacio entre los 45 y 60 grados de latitud norte nicamente, ya que en el hemisferio sur aparece solamente
el ocano.
5) Zona polar (E): es el espacio incluido entre los 60 y 90 grados de latitud
Norte y Sur, pues coincide con las calmas polares, esto determina que
las precipitaciones sean muy escasas.
Tipos fundamentales del clima: existen catorce tipos fundamentales de
climas en relacin a la temperatura con la precipitacin, los cuales se determinan
en el siguiente cuadro:
116
Bloque V
Climas fundamentales segn Keppen

Zona
A
Tipo
Ecosistema
Caracterstica
Af
Selva o bosque ecuatorial
Tropical con lluvias todo el ao.
Am
Bosques tropicales de hojas

caducas (manglar)
Tropical con lluvias amaznicas en

verano.
Aw
Sabana
Tropical con lluvias en verano.
BS
Estepa
Seco con vegetacin de estepa.
BW
Desierto
Seco con vegetacin de desierto.
Cf
Bosque mixto
Templado con lluvias todo el ao.
Cw
Pradera
Templado con lluvias en verano.
Cs
Mediterrneo o maqu
Templado con lluvias en invierno.
Cx
Desrtico
Templado con lluvias escasas todo el

ao.
Df
Bosque de conferas
Fro con lluvias todo el ao.
Dw
Bosque mixto
Fro con lluvias en verano.
ET
Tundra
Polar con vegetacin de tundra (musgos, lquenes y conferas enanas).
EF
Picos o cimas de montaas

elevadas
Polar de hielos perpetuos, sin vegetacin.
Alta montaa
*Smbolos de rgimen de lluvia:

W = seco en invierno, lluvias en verano
S = seco en verano, lluvias en invierno
F = lluvias en todo el ao
M = intensas lluvias monznicas de ciclones en verano
X = lluvias escasas todo el ao
Smbolos de vegetacin:
S = estepa
W = desierto
T = tundra
F = hielos perpetuos
B = alta montaa
117
Geografa
Mapamundi
118
Bloque V
Preguntas:
Qu costumbres tendrn los habitantes de esos pases en lo relacionado a su modo
de vestir, construir sus viviendas, alimentacin, etctera?
Cmo explicaras el hecho de que los ciudadanos de Nueva York, Npoles, Madrid,
Estambul y Bak estn situados aproximadamente a la misma latitud y no tienen
el mismo clima?
Por qu las medidas de temperatura pueden ser iguales en Chicago (EEUU) y en

Bergen (Holanda) a pesar de que las diferencias de latitud de ambas ciudades es
de casi 10de latitud?
Por qu se da el calentamiento desigual de la superficie terrestre y el mar? Dnde

ser ms fresco el clima: en los continentes o en las costas?
Dnde se presentan ms lluvias en nuestro pas?, en qu temporadas?, cmo se

aprovecha esto para el desarrollo de actividades como la agricultura?
Conclusin:
119
Geografa
bloque V
Muy bien
Bien
Regular
Insuficiente
10
9-8
7-6
5-0
Esquema
Coloca de
manera
correcta los
elementos
que se establecen para
determinar la
importancia
de la atmsfera.
Coloca los
elementos
determinar la
importancia
de la atmsfera.
Coloca algunos elementos que se

establecen
para determinar la importancia de la
atmsfera.
No coloca
de manera
correcta los
elementos
determinar la
importancia
de la atmsfera.
Dibujo
Encierra en
un crculo de
manera acertada los elementos que
conforman la
atmsfera.
Encierra en
un crculo los
elementos
que conforman la
atmsfera.
Encierra en
un crculo
algunos de
los elementos
que conforman la
atmsfera.
No encierra
en un crculo los elementos que
conforman la
atmsfera.
Cuadro
Relaciona correctamente
las propiedades fsicas de
la atmsfera.
Relaciona las
propiedades
fsicas de la
atmsfera.
Relaciona
alguna de las
propiedades
fsicas de la
atmsfera.
No relaciona
las propiedades fsicas de
la atmsfera.
Cuadro
Describe
correctamente cada capa
atmosfrica.
Describe cada
capa atmosfrica.
Describe
algunas de las
capas atmosfricas.
No describe
las capas atmosfricas.
Cuadro
Describe correctamente
las expresiones indicadas sobre el
estado del
tiempo.
Describe las
expresiones
indicadas sobre el estado
del tiempo.
Describe
algunas de las
expresiones
indicadas sobre el estado
del tiempo.
No describe
correctamente las expresiones indicadas sobre
el estado del
tiempo.
Resumen
Describe la
relacin de
los vientos
con el clima.
Describe la
importancia
de los vientos.
Describe la
importancia
del clima.
No describe la
importancia
de los vientos
con el clima.
Producto
120
Bloque V
Muy bien
Bien
Regular
Insuficiente
10
9-8
7-6
5-0
Grficos
Interpreta
correctamente las imgenes sobre
el estado del
tiempo.
Interpreta las
imgenes sobre el estado
del tiempo.
Interpreta
algunas de las
imgenes sobre el estado
del tiempo.
No interpreta
correctamente las imgenes sobre
el estado del
tiempo.
Cuadro
Relaciona
correctamente sobre los
diferentes
tipos de precipitacin.
Relaciona
sobre los diferentes tipos
de precipitacin.
Relaciona
algunos tipos
de precipitacin.
No relaciona
correctamente sobre los
diferentes
tipos de precipitacin.
Consulta
bibliogrfica
Rene informacin de
manera correcta sobre
los factores
del clima, las
diferentes
zonas trmicas o latitudinales, su
localizacin y
cmo varan
en ellas las
temperaturas, las precipitaciones
y el tipo de
vegetacin.
Rene informacin sobre

los factores
del clima, las
diferentes
localizacin y
cmo varan
en ellas las
y el tipo de
vegetacin.
Rene informacin
sobre algunos
aspectos de
los factores
del clima, las
diferentes
localizacin y
cmo varan
en ellas las
y el tipo de
vegetacin.
No rene informacin de
manera correcta sobre
los factores
del clima, las
diferentes
localizacin y
cmo varan
en ellas las
y el tipo de
vegetacin.
Producto
121
Bloque VI
Establece la importancia de las
regiones y recursos naturales

bloque:
Explica la relacin entre el clima-suelo-vegetacin en el establecimiento de las
regiones naturales.
Ejemplifica una regin natural mediante la descripcin de las condiciones fsicas
y biolgicas que presenta, tomando como base las reas naturales protegidas.
Elabora una clasificacin general de los recursos naturales, incorporando elementos que definan a dicha clasificacin.
Relaciona la distribucin de la poblacin y el desarrollo de las actividades econmicas con la disponibilidad de recursos naturales.
Enlista los recursos naturales que se presentan en su regin o estado.
Ubica las reas naturales protegidas en su estado.
Geografa
Situacin didctica
Si se combinan todas las situaciones astronmicas y terrestres que determinan finalmente la cantidad de energa disponible sobre la superficie
de la Tierra, encontramos que el grado de complejidad en que se mueve
la vida es casi desconcertante, de tal modo que cada lugar del planeta es
distinto a otro. La energa proveniente del sol calienta la atmsfera y los
ocanos, mucho ms en las zonas tropicales que en los polos, generando una circulacin global entre estos dos grandes sistemas y contribuye
a modelar el clima terrestre. Todo esto se evidencia en la formacin de
grandes bandas climticas, ms o menos paralelas al Ecuador terrestre,
que determinan, en parte, el tipo de vida que cada regin presenta.
Conflicto cognitivo
Qu hace diferente a tu re-
gin natural respecto a otras

en el mundo?
126
Bloque VI
Establece la importancia de las regiones y recursos naturales
Actividad 1
Lee el texto que se te proporciona y subraya los aspectos que consideres importantes para establecer una regin natural y colcalos en los incisos correspondientes.
Enseguida, coloca una imagen que represente a cada regin natural en los recuadros que se te indican.
En las zonas tropicales los rayos del sol caen perpendicularmente sobre
la superficie durante la mayor parte del ao, disponiendo de una mayor cantidad
de energa de manera constante. Es importante resaltar que las dos estaciones
del clima en los trpicos hmeda y seca estn determinadas por la cantidad de
lluvia que puede caer en un momento dado; mientras que en las zonas templadas
y fras, las estaciones dependen ms de las grandes variaciones de temperatura
que de la ausencia o presencia de la lluvia. Los trpicos presentan una estabilidad
mayor de la temperatura a lo largo del ao y una gran oferta de agua (lluvias),
siendo estas caractersticas las principales razones de su gran biodiversidad. Las
zonas templadas y fras tienen una gran limitante ambiental cuando aparece el
invierno y es la congelacin del agua en forma de nieve y hielo lo que no facilita
el desarrollo del ciclo natural de muchas especies. El agua, al congelarse, frena
la mayora de los procesos metablicos y produce cristales de hielo que terminan
rompiendo los tejidos y las clulas. Las migraciones, la hibernacin y el cambio de
hojas, plumas o pelo, son algunas de las adaptaciones que los organismos utilizan
para sobreponerse al congelamiento del agua. Estas diferencias de temperatura,
humedad y radiacin solar en las regiones del planeta originan grandes diferencias
entre las comunidades de organismos vivos y su medio ambiente. Dichas comunidades estn definidas por una forma de vida que predomina frente a las dems,
como es el caso de la vegetacin arbrea en las selvas o las hierbas en las praderas.
Estos grandes sistemas de comunidades de organismos vivos y su interaccin con
el medio ambiente se denominan biomas, que terminan formando comunidades
de seres vivos claramente distinguibles. Los biomas estn definidos por el tipo de
vegetacin terrestre que cubre los continentes, por el clima y por el relieve.
Aspectos sobresalientes:
a) _ ______________________________________________________
b) _ ______________________________________________________
c) _ ______________________________________________________
d) _ ______________________________________________________
e) _ ______________________________________________________
f) _ ______________________________________________________
127
Geografa
Actividad 2
En pares, realicen en fuentes de informacin electrnica la bsqueda de imgenes
que correspondan a cada una de las regiones naturales y coloquen en los recuadros
para relacionar sus caractersticas.
Selva
Regin natural que se encuentra en la zona ecuatorial en la cual predomina el
clima tropical lluvioso (Af).
La temperatura es alta,
debido a que los rayos solares caen perpendiculares
a la superficie terrestre.
Junto con el intenso calor,
la humedad propicia la
presencia de vegetacin
abundante y exuberante.
La selva cuenta con el mayor nmero de especies vegetales y animales en todo
el mundo. Sin embargo,
debido a las malas polticas
de planeacin y conservacin de las selvas, o bien
por actividades sin control,
como la explotacin forestal indebida, se han visto
reducidas en su extensin y
riqueza en grandes proporciones. En esta regin
existen maderas preciosas
como el bano y la caoba,
entre otras especies.
Sabana
Aqu predomina el clima
tropical con lluvias en
verano (Aw), por tanto,
se presenta una estacin
de sequa en el que se
generan pastizales altos
y rboles que se desarrollan cerca de los ros. En
esta regin viven animales
como el len, el leopardo,
el elefante, el rinoceronte
y la jirafa, entre otros.
128
Bloque VI
Desierto
Esta regin se caracteriza
por un clima seco desrtico (BW). La ausencia de
lluvias es producto del
descenso de los vientos
contralisios y se localiza
a los 30 grados de latitud
Norte y Sur de la Tierra.
Los cambios de temperatura durante el da y la noche
son extremosos debido a la
ausencia de vegetacin. En
esta regin podemos encontrar plantas xerofitas,
tales como la biznaga, el
maguey, el nopal y diversos
tipos de cactus.
Regin monznica
Predomina el clima tropical con lluvias de monzn
(Am). La regin ms grande
con estas caractersticas
se ubica en el sur de Asia,
donde durante el invierno sopla el viento fro y
seco del continente hacia
el mar, conocido como
monzn de invierno, hacia
el interior del continente,
generando abundantes
lluvias. Durante el verano
sopla un monzn clido y
hmedo que genera inundaciones, destruyendo las
cosechas de arroz.
Regin mediterrnea
En esta regin predomina
el clima templado con
lluvias en invierno (Cs) y un
verano seco. Abundan los
matorrales y es comn que
las poblaciones se dediquen al cultivo de olivo, la
vid y los ctricos. Tambin
es comn la crianza de
ganado bobino.
129
Geografa
Estepa
Predomina el clima seco
estepario (BS). Esta regin
se caracteriza por ser grandes llanuras continentales
de clima extremoso y con
lluvias escasas. Se cultiva
principalmente el trigo y la
cebada, y las actividades
econmicas se complementan con la ganadera.

Esta regin recibe diferentes nombres,
dependiendo de cada pas.
En Argentina, por ejemplo,
se les llama pampas y en
Estados Unidos de Amrica,
praderas.
Bosques mixtos
Predomina el clima templado con lluvias en verano
(Cw), por lo tanto, favorece grandes asentamientos
de poblacin a nivel mundial, abundan los rboles
como el encino, el nogal,
el castao y el roble.
Las grandes ciudades del
mundo se ubican en estas
regiones.
Bosques de conferas
El clima es fro lluvioso (Df). Hay rboles de
conferas como el pino y el
abeto; la poblacin se dedica a la cra de animales
de pieles finas, debido a la
presencia de martas, armios y zorros. Esta regin
toma diversos nombres
dependiendo de cada pas,
as, en Siberia se le conoce
como taiga y en Canad
como floresta.
130
Bloque VI
Tundra
El clima polar de la tundra
(ET) se produce por las
cercanas a las zonas polares de la Tierra. Su suelo
est cubierto de nieve casi
todo el ao y durante el
verano surgen lquenes,
musgos y pinos pequeos.
Es comn encontrar osos
blancos, zorros blancos,
focas, renos y caribes; en
el hemisferio Sur encontramos pinginos.
Actividad 3
Localiza en el mapa que se te presenta cada una de las regiones naturales del planeta, colocando en el parntesis la letra o letras que correspondan.
Climas clidos
Ecuatorial:
Tropical hmedo:
Tropical seco:
Desrtico:
Climas templados
Mediterrneos:
Continental:
Climas fros
Polar:
Alta montaa:
131
Geografa
Actividad 4
Lee el siguiente texto que se te proporciona y contesta las preguntas que aparecen
a continuacin.
Los recursos naturales y las reas

naturales protegidas
Mxico posee una gran riqueza en cuanto a sus recursos naturales, a tal grado que entre doce pases, incluyendo Mxico, poseen
80% de la biodiversidad mundial. La Repblica Mexicana cuenta
con 10% de las especies de plantas y animales totales.
Hace aproximadamente nueve mil aos los pueblos mesoamericanos empezaron el cultivo de plantas y la domesticacin
de animales, tratando de mantener una adecuada relacin con el
medio ambiente, aprovecharon y manejaron las selvas primarias
y acahuales, estableciendo jardines para distintos fines y reglas
para su proteccin. Estos primeros criterios ambientalistas se
vieron truncados durante la Colonia y se agudiz en el Mxico
independiente.
El deterioro de los ecosistemas forestales se inici y
se prolifer por las formas de explotacin de las tierras (agroindustria) y recursos naturales, por parte de empresas nacionales
y extranjeras.
Actualmente, se estima que el 90% de la superficie del
bosque tropical de la Repblica Mexicana ha desaparecido, 80%
del territorio nacional presenta fuertes e irremediables grados
de erosin (slo para ver la magnitud de los suelos erosionados,
considere que un milmetro de espesor de tierra en una hectrea, da lugar a 10 toneladas). Una publicacin de Cipamex de
1997 menciona que el 99.4% del bosque antiguo de pino-encino
de la Sierra Madre Occidental ha desaparecido y se encuentra
alterado como hbitat de plantas y animales. Estas condiciones
han provocado que 40 especies estn extintas, adems, 4 mil especies presenten amenazas de extincin. La deforestacin promedio es del orden de 600 a 700 mil hectreas por ao.
Los antecedentes de proteccin de las zonas naturales,
para evitar la destruccin de los bosques, se iniciaron en Mxico en 1876 con la Reserva Nacional Desierto de los Leones.
Para tal efecto, se tom como ejemplo la promulgacin de la declaracin de Yellowstone, como Parque Nacional, en los Estados
Unidos de Norteamrica realizada en 1872. En su aplicacin se
incluy la parcialidad de su manejo, que consideraba la existencia y proteccin del rea natural sin gente y sin la participacin
de la misma; tena como principal objetivo el abastecimiento de
agua a la Ciudad de Mxico, adems del esparcimiento para sus
habitantes.
132
Bloque VI
Como poltica e instrumento de conservacin, sobre

todo en las zonas templadas, los parques nacionales tuvieron un
fuerte impulso en la dcada de 1930, cayendo pronto en el abandono. En los setenta se impulsaron otros esquemas de conservacin como las reservas de la biosfera.
La variacin en la promulgacin de reas naturales y su
proliferacin en los ltimos aos se muestra con su incremento
del territorio nacional de la superficie protegida, que vari de
1% en la dcada de los 80 a 7% en 2000 (13.88 millones de ha), a
febrero de 2007, la superficie cubierta era del orden del 11.22%
con un total de 22.039 millones de ha.
Esta gran proliferacin de nuevas reas ha provocado
que su promulgacin se haya efectuado bajo esquemas ausentes
de condicionantes tcnico cientficas, provocando malestar en la
poblacin y perdiendo credibilidad en cuanto a la esencia original de las reas naturales protegidas.
La superficie de las reas naturales protegidas se increment siete veces en el perodo 1980 a 2000, lo que muestra una
real preocupacin de conservacin y proteccin de la biodiversidad; sin embargo, bajo el esquema que se realiz, la falta de un
verdadero programa de manejo, la ausencia de ordenamientos
ecolgicos territoriales, el desaprovechamiento de los servicios
ambientales y los grados de corrupcin han provocado que no se
haya cumplido al 100% los objetivos que persigue la esencia de
las reas naturales.
Adicionalmente a esa poltica ambientalista, conjugada con la presencia de las Organizaciones no Gubernamentales
(ONG), as como la aportacin de recursos financieros internacionales, ha provocado la gran proliferacin de zonas de ANP, donde
ms de 50% de ellas son responsabilidad de la federacin, y de
ellas 90 % se consideran prioritarias.
Ref. Las reas naturales protegidas en Mxico, criterios para su determinacin
Caso estudio: Sierra Tarahumara, Estado de Chihuahua. Carlos Francisco Yez
Mondragn
A) Cul es la finalidad de decretar un rea natural protegida?
B) Por qu las regiones naturales se han visto amenazadas en los ltimos

tiempos?
133
Geografa
C) Menciona algunos elementos que son alterados en las regiones naturales
que son sobreexplotadas.
D) Cmo podemos proteger las especies animales y vegetales de nuestras

regiones naturales en Mxico?
E) Menciona algunas acciones que podemos emprender para salvaguardar

estas reas en Mxico:
Actividad 5
Los recursos naturales son todos aquellos elementos, bienes materiales y servicios
que el ser humano obtiene o encuentra en la naturaleza y que utiliza para satisfacer sus necesidades. Los minerales, el suelo, los animales, los bosques y las plantas
del planeta son recursos naturales que el ser humano utiliza para satisfacer sus
necesidades de alimentacin, abrigo, refugio, etctera. As tambin, son recursos
naturales los combustibles, el viento y el agua que utilizamos para la produccin
de energa. Los recursos naturales se clasifican en renovables, parcialmente renovables y no renovables.
Completa el siguiente cuadro sinptico sobre los recursos naturales con
las siguientes palabras faltantes que se encuentran en el recuadro.
Recursos renovables, petrleo, carbn, minerales metlicos, potencialmente renovables, energa solar renovable en sentido estricto, animales, paisajes, aire puro.
134
Bloque VI
Recursos naturales
Recursos perpetuos
o perennes
Recursos no renovables o
agotables o de stock
Renovables con
gestin sostenible
(crticos)
Aguas subterrneas
Suelos frtiles
Vegetales o flora
Destructivos o de
consumo por uso
Agua limpia
Energa de mareas o
vientos
Reciclables o
reutilizables en parte
Gas
Aguas fsiles
Minerales no metlicos
Actividad 6
Completa el siguiente cuadro en donde se relacione cada una de las regiones naturales con respecto a su flora, fauna, actividades econmicas y su localizacin en
la Tierra. Puedes investigar en alguna fuente bibliogrfica-geogrfica y determina
cuatro aspectos contestando a la pregunta: por qu el hombre ha impactado estas
regiones naturales?
Regin natural
Flora
Fauna
Actividades
econmicas
Localizacin
Selva
Sabana
Desierto
Regin monznica
Regin
mediterrnea
Estepa
Bosque mixto
Bosque de
conferas
Tundra
turales.
Cuatro aspectos por los que el hombre ha impactado estas regiones na-
a)
b)
c)
d)
http://www.sagan-gea.org/hojared_biodiversidad/paginas/hoja17.html
135
Geografa
Actividad 7
Completa las palabras faltantes en el escrito que a continuacin se te presenta
sobre los recursos naturales del estado de Baja California
Valles agrcolas, acueductos, recursos naturales, Mexicali, Tijuana, Tecate,
Playas de Rosarito, Ensenada, habitantes, nacional, comunidades, la pesca
y la acuicultura, industria, turismo, San Felipe, Algodones, minera, centros
industriales.
Baja California, un estado joven de

historia, dinmico presente y gran
futuro
Localizado al noroeste de Mxico, Baja California es un estado
conformado por mexicanos que han sabido transformar al desierto en
, los vapores de la tierra en electricidad, han podido llevar, mediante una red de
,
agua suficiente a los municipios del estado, han sabido establecer una actitud positiva hacia el crecimiento.
Baja California tiene cada vez mayor presencia internacional. Esto se debe principalmente a su excelente ubicacin, sus
e infraestructura de sus municipios, a su combatividad y liderazgo como estado; y a sus habitantes que muestran
siempre una actitud positiva hacia el trabajo.
Est
integrada polticamente por cinco municipios:

, la capital del estado, que sobresale por su base
industrial y agrcola;
, que destaca por su dinmica
industria maquiladora, el comercio y los servicios;
con el principal puerto en el estado, es adems, el municipio de mayor extensin territorial y tiene gran potencial para la pesca, agroindustria y minera;
es reconocido por su industria
cervecera y turismo de descanso, y
, un importante destino turstico del estado que sobresale por sus agradables playas. Baja California est compuesto por una poblacin que rebasa los
, la mitad provenientes de distintos
2 millones de
estados del pas. Es una comunidad conformada en su mayora por
gente joven, 76% de la poblacin es menor de 34 aos de edad, gente
dinmica, dispuesta a trabajar y convivir armnicamente. En el contexto
, Baja California es de los estados con mayor
ingreso per cpita, mayor nivel de educacin y salud. Tiene 10 instituciones de nivel superior; y cuenta con una de las
cientficas ms reconocidas dentro y fuera del pas.
136
Bloque VI
, de Baja California est dedicada, principalmente, a la captura del atn, sardina, abuln y langosta; ha desarrollado sistemas controlados para el cultivo de especies, por ejemplo:
ostin, bagre y mejilln. En la
existe una importante planta productiva principalmente en: alimentos y bebidas, vidrio,
papel, muebles y artculos de madera, automotriz, fundicin, cemento
y maquiladora. El
es un sector que ocupa un lugar
significativo en la economa estatal. La infraestructura turstica, as
como la calidad de los servicios al turista han contribuido su acelerado
desarrollo. La ruta turstica Tijuana-Rosarito-Ensenada en la zona costa,
y
en el municipio de Mexicali reciben ao con ao miles de turistas que arriban de California, Nevada y Arizona, y vienen a disfrutar de las excelentes playas y practicar
diversos deportes acuticos.
es una actividad an joven en nuestro
La
estado, pero con gran potencial de crecimiento por los yacimientos de
minerales metlicos y no metlicos.
En Baja California, la disponibilidad de agua potable y electricidad est garantizada. Las principales ciudades del estado cuentan
. Es la puerta
con 45 grandes y modernos parques y
de entrada a los grandes
de Norteamrica y forma
parte de la cuenca del Pacfico. Ofrece beneficios y ventajas competitivas para el xito de los proyectos de inversin. Presenta muchas
oportunidades para aquellos que buscan progreso.
Ref. Datos obtenidos del Gobierno de Baja California.
137
Geografa
Actividad 8
Relaciona con lneas de colores ambas columnas, sobre las reas naturales protegidas del estado de Baja California y determina la importancia de seguir hacindolo.
reas naturales protegidas
Localizacin
reas de proteccin de
flora y fauna de Islas del
Golfo de California.
Est situado en el municipio de

Ensenada en el estado de Baja California, su provincia de la Sierra
de Jurez. Se encuentra a 1800 m
de altitud en su porcin norte y a
1400 m en el sureste.
Parque Nacional sierra de

San Pedro Mrtir.
Parque Nacional Constitucin de 1857.
Reserva de la Biosfera Isla

de Guadalupe.
Reserva de la Biosfera del

Alto Golfo de California y
Delta del Ro Colorado
Se localiza al noroeste de Sonora

en la provincia fisiogrfica del
desierto sonorense y al noreste de
Baja California en los municipios
de Puerto Peasco, San Luis Ro
Colorado, Sonora, y Mexicali, Baja
California.
Se localiza en el Ocano Pacfico
a 280 km al Oeste de la costa de
Baja California, en el municipio
de Ensenada.
Se localiza en el noroeste de
Mxico, con lmites al Oeste por
la Pennsula de Baja California;
al Este por el macizo continental
donde se sitan los estados de
Sonora, Sinaloa, Nayarit y parte
de Jalisco; al Norte con la desembocadura del Ro Colorado.
Se localiza en la parte central del
estado de Baja California, aproximadamente a 150 km al sureste
de Ensenada y a 200 km al sur de
Mexicali, situada en las partes
ms elevadas de la cordillera de
Baja California.
Determina la importancia de seguir protegiendo estas reas.
Ref. http://www.centrogeo.org.mx/ciberatlas/marcortes/cap3/anp.htm#Igc.
138
Bloque VI
Actividad 9
Intgrate a un equipo de trabajo y realicen en bsqueda de informacin bibliogrfica sobre las energas limpias y renovables. Despus, contesta los siguientes
cuestionamientos.
a) Cmo se definen las energas alternativas?
b) Cmo se clasifican las energas alternativas?
c) Las fuentes de energa se establecen como:

Renovables:
No renovables:
d) Cules son las ventajas de las energas alternativas?
Conclusin grupal sobre las energas alternativas.
Fuente bibliogrfica:
139
Geografa
bloque VI
Muy bien
Bien
Regular
Insuficiente
10
9-8
7-6
5-0
Cuadro
Utiliza de manera correcta

la informacin
en cada uno de
los recuadros
de las regiones naturales
a travs de
imgenes.
Utiliza los
recuadros de las
regiones naturales y coloca
imgenes.
Utiliza recuadros de las regiones naturales con algunos

faltantes.
No utiliza los
recuadros
de manera
correcta.
Mapa
Localiza correctamente
cada una de
las regiones
naturales en
todo el planeta.
Localiza regiones naturales.
Localiza regiones naturales

con algunas
faltantes.
No utiliza el
mapa para
localizar las
regiones naturales.
Cuestionario
Contesta
correctamente
cada una de
las preguntas,
sobre las reas
naturales protegidas.
Contesta el
cuestionario
sobre las reas
Presenta
imprecisiones
sobre algunos
de los cuestionamientos
de las reas
No muestra la
informacin
de los cuestionamientos
realizados.
Cuadro
Relaciona
correctamente
cada una de
las regiones
naturales con
respecto a su
flora, fauna,
actividades
econmicas y
su localizacin
geogrfica.
Relaciona cada
una de las regiones naturales
con respecto a
su flora, fauna,
actividades
econmicas y
su localizacin
geogrfica.
Cuando menos
relaciona 6 de
las regiones
naturales con
su flora, fauna,
actividades
econmicas y
su localizacin
geogrfica.
No identifica
las regiones
naturales de
acuerdo a su
flora y fauna,
actividades
econmicas y
localizacin
geogrfica.
Escrito
Llena de manera correcta

los espacios
faltantes sobre
los recursos
naturales del
estado de Baja
California.
Llena los espacios faltantes

sobre los recursos naturales
del estado de
Baja California.
Llena espacios
faltantes con
varios resultados incorrectos
de los recursos
naturales del
estado de Baja
California.
No llena de manera correcta

los espacios
faltantes sobre
los recursos
naturales del
estado de Baja
California.
Cuadro
Relaciona
de manera
correcta cada
una de las
del estado de
Baja California.
Relaciona cada
una de las
reas naturales
protegidas del
estado de Baja
California.
Establece
algunas de las
del estado de
Baja California.
No relaciona las reas

naturales
protegidas del
estado de Baja
California.
Producto
140
Bloque VII
Analiza la estructura y el desarrollo
econmico y poltico de la poblacin

bloque:
Identifica indicadores que permiten realizar estudios demogrficos y su aplicacin.
Explica la composicin, dinmica y crecimiento de la poblacin.
Analiza el comportamiento y tendencia del crecimiento de la poblacin a nivel
mundial y nacional.
Describe algunos de los problemas derivados de la distribucin de la poblacin
mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambiente.
Argumenta las consecuencias socioeconmicas de la migracin a nivel mundial
y nacional.
Describe de forma grfica el desarrollo de las actividades econmicas en una
regin, estableciendo un crculo de produccin local.
Utiliza indicadores econmicos para analizar las condiciones de desarrollo de una
regin y su influencia sobre la poblacin y el medio ambiente.
Establece la relacin entre problemas econmicos y sociales en una regin o en
el pas.
Argumenta las causas principales de la conformacin de los estados.
Realiza investigacin en diferentes fuentes de informacin relativa a las problemticas econmica, poltica y social en el mundo.
Explica la evolucin de la democracia y los derechos humanos en problemas sociales, polticos y econmicos actuales de los estados.
Describe mediante la ejemplificacin los organismos que regulan las relaciones
entre los estados.
Geografa
Situacin didctica 1
Ms de los dos tercios de las naciones del globo constituyen el tercer mundo.
Son aquellos pases que, conseguida su autonoma poltica, no han logrado el
derecho a su desarrollo. En los ltimos aos estas naciones, organizadas polticamente en el llamado grupo de los 77 (en realidad 127 estados), han venido
reivindicando un nuevo orden econmico mundial.
Los expertos han diferenciado tres grandes grupos: las naciones opulentas (1%), que gracias al petrleo han logrado un nivel de rentas por habitantes elevado, las naciones emergentes, con un proceso de desarrollo que les ha
hecho salir de la pobreza, y el tercer mundo, las naciones proletarias, prcticamente son la mitad de la poblacin mundial.
La esperanza de vida en estos pases es, para los hombres, de 54 aos
y para las mujeres, de 56, frente a 72 y 78 respectivamente, en los pases desarrollados.
La situacin econmica en estos pases con respecto a la deuda externa ascendi 1035000 millones de dlares en 1986 de los que 40% corresponda
a Latinoamrica.
Conflicto cognitivo
Qu hace diferente a tu pas de las naciones opulentas desde el punto de
vista social, econmico y poltico?
144
Bloque VII
Analiza la estructura y el desarrollo econmico y poltico de la poblacin
Secuencia didctica
Actividad 1
Relaciona ambas columnas sobre los indicadores de poblacin.
a) Movimiento poblacional de entrada y salida de
un pas.
( ) Cinturn de miseria
b) Es la presencia de materiales perjudiciales

para los seres vivos en el medio ambiente.
( ) Hambruna
c) Los forman la poblacin marginada que crece

alrededor de las grandes ciudades.
( ) Demografa
d) Es la ciencia que estudia a las poblaciones.
( ) Desempleo
e) Es el factor determinante para el crecimiento

de una poblacin.
( ) Contaminacin
f) Movimiento de salida de la poblacin del pas

de origen.
( ) Natalidad
g) Nmero total de habitantes de un pas.
( ) Migracin
h) Se produce cuando el nmero de poblacin

agota los alimentos bsicos, produciendo gran
cantidad de defunciones.
( ) Mortalidad
i) Es uno de los problemas de las ciudades por la

falta de preparacin de los habitantes.
( ) Poblacin absoluta
j) Es la causa del decremento de la poblacin.
( ) Censo de poblacin
k) Es el nmero de personas enfermas que se registran anualmente por cada mil habitantes.
( ) Emigracin
l) Son los recuentos peridicos de los que viven

en una localidad, regin o pas.
( ) Densidad de poblacin
m) Determina el nmero de habitantes por kilmetro cuadrado.
( ) Morbilidad
145
Geografa
Actividad 2
Completa las definiciones en los aspectos que se te indican sobre el escrito del
crecimiento de la poblacin.
El crecimiento de la poblacin
Es el aumento de la poblacin que se produce cuando el crecimiento natural y
el saldo migratorio son positivos. En el estudio de una poblacin interesan tres
componentes: nacimientos, fallecimientos y migraciones. La poblacin total es el
resultado de:
Factores que producen el aumento de la poblacin:
Factores que producen la disminucin de la poblacin:
El crecimiento natural:
Viene dado por la relacin diferencial entre natalidad y mortalidad; el crecimiento natural es positivo si los ndices de natalidad
son mayores a los ndices de mortalidad, y que es negativo cuando los ndices se comportan en sentido contrario.
La natalidad:
La mortalidad:
Debido al desarrollo tecnolgico y cientfico en la medicina, el mejoramiento y aumento de los establecimientos mdico-sanitarios y en las mejoras
en las condiciones socioeconmicas de la poblacin, el crecimiento natural de la
poblacin ha sido positivo fundamentalmente porque ha disminuido la mortalidad.
El crecimiento demogrfico
Viene dado por la relacin diferencial entre natalidad y mortalidad ms o menos el
saldo migratorio (inmigracin y emigracin).
El movimiento migratorio
Es el desplazamiento de la poblacin de un lugar a otro. La poblacin se
traslada para buscar mejores condiciones de vida o por causas polticas o culturales que obligan a las personas a abandonar su lugar de origen. Las migraciones
pueden ser:
146
Internas:
Externas:
Bloque VII
maneras:

Las migraciones, tanto internas como externas, se manifiestan de dos
Emigracin:
Inmigracin:
El desplazamiento de la poblacin por lo general no es una opcin voluntaria; sino que existe una presin o imposicin oculta de ndole religiosa, poltica,
econmica, social o blica.
La diferencia entre el nmero de migrantes e inmigrantes se denomina
saldo migratorio. El saldo migratorio es positivo cuando la inmigracin es mayor
que la emigracin, y es negativo cuando se comporta en sentido inverso.
Los pases que ms inmigrantes atraen son: Estados Unidos de Amrica,
Canad, Australia, Venezuela y Argentina.
La poblacin absoluta
La poblacin absoluta es el nmero total de personas que habitan en un territorio. Los pases con mayor poblacin en el mundo son: Repblica Popular de China,
India, ex-Unin Sovitica, Estados Unidos de Amrica, Indonesia, Brasil, Japn,
Bangladesh, Pakistn, Nigeria, Mxico, Alemania, Filipinas e Italia.
La poblacin rural y la poblacin urbana

Los asentamientos humanos pueden ser rurales o urbanos, en la actualidad no
existe una definicin internacional para determinar cundo una poblacin es rural
o urbana, pero existe gran variedad de criterios para determinarlo.
En la mayora de los pases se utiliza el criterio numrico para cuando una
poblacin es urbana o rural, pero este criterio no refleja la fisonoma de los centros
poblados, ni las condiciones econmicas, sociales, culturales de la poblacin que
habita en esos centros poblados. Partiendo de estos criterios se puede definir la
poblacin rural y urbana de la siguiente manera:
La poblacin rural:
La poblacin urbana:
147
Geografa
La composicin de la poblacin
La composicin de la poblacin se determina principalmente sobre la base de la
edad y el sexo.
A partir de la edad se pueden establecer tres segmentos:
La poblacin joven:
La poblacin adulta:
La poblacin anciana:
El sexo explica la proporcin de hombres y mujeres que existen en un

lugar determinado; la composicin de la poblacin por edad y sexo de un pas es un
aspecto demogrfico muy importante, ya que proporciona datos sobre el potencial
de su poblacin econmicamente activa, los recursos humanos con que cuenta y
contar, el tipo de actividad productiva que puede desarrollar, los equipamientos
y servicios que requiere en el presente y en el futuro.
Actividad 3
Con base en el siguiente cuadro estadstico sobre el crecimiento poblacional, elabora una grfica por cada continente que se te indica para observar su crecimiento, y establece una conclusin.
Tasa de crecimiento poblacional por pases seleccionados, 2005/2010
Pases seleccionados
Tasa de crecimiento
frica
148
Kenia
02.6
Marruecos
01.2
Sudfrica
01.0
Bloque VII
Tasa de crecimiento poblacional por pases seleccionados, 2005/2010

Pases seleccionados
Tasa de crecimiento
Amrica
Argentina
01.0
Brasil
01.0
Canad
01.0
Chile
01.0
Colombia
01.5
Costa Rica
01.4
Ecuador
01.1
Estados Unidos de Amrica
01.0
Guatemala
02.5
Mxico
01.0
Per
01.2
Uruguay
00.3
Venezuela
01.7
Asia
China
00.6
India
01.4
Japn
-00.1
Turqua
01.2
Europa
Alemania
-00.1
Espaa
01.0
Francia
00.5
Italia
00.5
Reino Unido
00.5
Oceana
Australia
NOTA:
01.1
Cifras estimadas con la hiptesis de fecundidad media.
a) Para propsitos estadsticos no incluye Hong Kong, Macao y Regiones Especiales
Administrativas (SAR) de China.
b) Incluye: Isla Christmas, Isla Norfolk e Islas Cocos (Keeling).
Fuente:
UN. World Population Prospects: The 2008 Revision Population Database. www.
un.org (4 de mayo de 2010).
Fecha de actualizacin: Viernes 7 de mayo de 2010
149
Geografa
Grficas de crecimiento poblacional
por continente
frica
T
a
s
a
Amrica
T
a
s
a
Pases
Pases
Asia
T
a
s
a
T
a
s
a
Pases
Conclusin:
a) frica
Asia
Europa
Amrica
150
Europa
Pases
Bloque VII
Actividad 4
Indaga sobre los diez pases ms poblados del mundo con nmero de habitantes y
qu posicin ocupa Mxico. Establece tu fuente de informacin. Relaciona la informacin anterior con la problemtica ambiental actual en el planeta, a travs de
los cuestionamientos que se te presentan.
Nmero
Pas
Poblacin
Fuente:
Cuestionamientos:
Por qu se dice que el crecimiento demogrfico es el causante de los problemas
ambientales en el mundo?
151
Geografa
Qu caractersticas presentan los pases que afectan ms al medio ambiente?
Cules son los problemas ambientales ms frecuentes que se presentan por la

explosin demogrfica en el planeta?
Cules son los problemas ambientales que se presentan en nuestro pas ocasionados por el incremento de la poblacin?
Situacin didctica 2
Cualquier estudio que trate los aspectos humanos de la geografa, referente a la forma de vivir del hombre, sus actividades y, cmo se relaciona
con su medio ambiente, tiene siempre que ver en mayor o menor grado
con problemas de economa.
Entre la Geografa y la Economa tradicionalmente no ha existido
una relacin fuerte, aunque ltimamente ha ido mejorando por la estrecha
vinculacin que existe entre las caractersticas geogrficas y los problemas econmicos de las regiones. La solucin de estos problemas se plantea a travs de la economa mediante el estudio de los aspectos naturales
y humanos de la geografa.
152
Bloque VII
Conflicto cognitivo
Qu relacin tiene tu espacio geogrfico con las actividades econmicas
que ah se desarrollan, por ejemplo: la pesca, la industria, agricultura y
comercio?
Actividad 1
Observa las imgenes que se te presentan a continuacin y describe la actividad
que se est realizando.
Actividad
Actividad
Actividad
153
Geografa
Actividad 2
Analiza el siguiente cuadro sobre actividades econmicas y coloca las palabras
faltantes que se encuentran en el recuadro siguiente.
Las actividades
econmicas
Es el conjunto de acciones que

realiza el hombre para satisfacer
sus necesidades bsicas, mediante
la produccin, el intercambio y el
consumo.
son agrupadas en tres sectores
Primario
Secundario
Terciario
Comercio
Servicios
Ganadera
Sociales
Administrativos
Construccin
Culturales
Caza
Informacin y
comunicacin
Industria, personales, transporte, pesca, financieros, turismo y ocio, agricultura, minera.
154
Bloque VII
Actividad 3
En el siguiente cuadro se establecen los indicadores socioeconmicos de desarrollo, determina en dnde se ubica Mxico y establece cuatro argumentos.
Indicadores socioeconmicos del desarrollo
Pases desarrollados
Pases subdesarrollados
Disponibilidad de capitales para invertir y exportar.
Escasez de capitales. Elevada deuda externa.
Gran desarrollo tecnolgico y cientfico.
Deficiente tecnologa y escasa investigacin cientfica.
Industriales en expansin. Exportacin de sus productos.
Escasa industria. Importacin de

productos industriales.
Predominan actividades terciarias

e industria bsica.
Predominan las actividades primarias y la industria de la transformacin.
Explotacin racional de los recursos naturales.

Electrificacin y suficientes vas de
comunicacin y transporte.
Bajo crecimiento poblacional con
elevado consumo de caloras.
Mano de obra tecnificada, poco
desempleo.
Altos ingresos per cpita.
Sobreexplotacin de los recursos

naturales.
Insuficientes servicios pblicos en
general.
Crecimiento acelerado de la poblacin y escaso consumo de caloras.
Insuficiente mano de obra tecnificada, alto ndice de desempleo.
Bajos ingresos per cpita.
Fuente: Geografa econmica. Aylln, Limusa, 1998.
a)
b)
c)
d)
155
Geografa
Actividad 4
Argumenta por qu Mxico presenta el ingreso per cpita que se muestra en el
cuadro; escribe tres razones.
Ingreso per cpita en dlares de EUA
Datos de 1995.
El desnivel de desarrollo entre pases
pobres y ricos tiene su
mxima expresin al
comparar Luxemburgo
con Mozambique.
Pases desarrollados
Pases subdesarrollados
Luxemburgo
39 850
Mozambique
80
Japn
38 420
Madagascar
230
Suiza
37 180
Nigeria
280
Dinamarca
27 970
India
310
EUA
25 888
China
530
Francia
22 760
Egipto
720
Pases Bajos
21 970
Cuba
2895
Canad
19 570
Brasil
3370
Reino Unido
18 410
Mxico
4010
Australia
18 000
Argentina
8110
Ref. Geografa para bachillerato. Ayn, Lorenzo. Pg. 198.
Razones:
a)
b)
c)
Actividad 5
I.
Lee el escrito que se te presenta y explica los siguientes cuestionamientos.
Las necesidades humanas y la

pobreza
La Economa trata de resolver el problema de cmo satisfacer las
necesidades humanas con recursos escasos y susceptibles de usos
alternativos. La finalidad de la actividad econmica realizada
por los seres humanos es la satisfaccin de sus propias necesidades. Necesidad es una sensacin de apetencia de un determinado
objeto, originada biolgica o psicolgicamente. Las necesidades
tienen carcter econmico si los recursos de que se dispone para
satisfacerlas son escasos.
156
Bloque VII
Los problemas econmicos no surgen slo por las necesidades materiales; las necesidades inmateriales (la apetencia
de seguridad y paz, cultura y arte, de bienestar espiritual, etctera) tambin tienen carcter econmico en cuanto los medios
para satisfacerlas sean escasos. As, por ejemplo, la paz espiritual que proporciona la asistencia a una ceremonia religiosa
requiere una serie de medios (edificios especiales, sacerdotes
o lderes espirituales, ropajes ceremoniales, objetos litrgicos)
todos ellos escasos y susceptibles de usos alternativos.
Podemos distinguir entre las necesidades bsicas, que
son las que comparte el hombre con el resto de los seres vivos; y
las necesidades sociales, que son las originadas por el momento
histrico y el contexto social en que se vive. Vestirse para protegerse del fro o del sol es una necesidad bsica; que el vestido tenga forma de traje de chaqueta, chilaba o shari es una necesidad
social. A veces se clasifican tambin las necesidades en primarias
y secundarias, considerando como necesidades primarias todas
las que una sociedad considera imprescindibles para un ciudadano
normal o medio. Este anlisis de las necesidades humanas podra
servir de base para una definicin absoluta de pobreza. Podramos decir que una persona es pobre si no tiene cubiertas todas
sus necesidades primarias (o todas sus necesidades bsicas). El
problema que plantea este tipo de definicin es que la lnea que
separa los tipos de necesidades es muy borrosa, pues se basa en
la opinin de la sociedad, lo que es muy difcil de medir.
Alternativamente podemos utilizar la definicin relativa de pobreza que dice: pobre es todo aquel que gana menos
de la mitad de la renta per cpita de su pas (o regin, o ciudad,
o territorio en el que se haga el estudio estadstico). Esta definicin es la utilizada ms frecuentemente en los estudios estadsticos y por organismos internacionales. Por simetra podemos
concluir que rico es todo aquel que gana ms del doble de la
renta per cpita media de un pas. Esta definicin tiene la ventaja de que se puede medir con absoluta precisin en trminos
monetarios, pero tiene tambin muchos inconvenientes, ya que
muchos pobres de los pases ms ricos podran ser considerados
ricos en los pases ms pobres.
157
Geografa
Segn datos ofrecidos por organismos internacionales,
hay mil 200 millones de personas, una quinta parte de la poblacin mundial, que todava no tiene acceso a agua potable,
alimentacin adecuada y atencin bsica de la salud. Cien mil
personas mueren diariamente vctimas de las enfermedades causadas por la desnutricin de las que 40 mil son nios menores
de cinco aos. La pobreza no est excluida de ningn lugar del
mundo. Incluso en los pases ms avanzados viven personas a las
que resulta difcil satisfacer sus necesidades ms elementales.
Por otra parte, el explosivo crecimiento de la poblacin mundial
no hace sino agravar estos problemas.
Ref: http://www.eumed.net/cursecon/2/2-1.htm
Explica por qu Mxico se considera un pas subdesarrollado de acuerdo a su economa:
Explica por qu Mxico, si tiene una riqueza en recursos naturales, es un pas subdesarrollado:
Explica cmo consideras a Mxico de acuerdo a su poblacin: pobre o rico. Por

qu?
158
Bloque VII
Actividad 6
Relaciona ambas columnas sobre los elementos de la Geografa poltica, describe
las caractersticas de Mxico aplicando estos elementos.
a) Territorio
Estudia la situacin, lmites, sistemas de gobierno, ( )

relaciones entre los distintos estados, conflictos y
grupos nacionales.
b) Gobierno
Es la que ocupa un territorio y es regida por un mis- ( )

mo gobierno; requiere un elemento de cohesin,
el sentido de identidad, que puede ser de carcter
histrico, lingstico, religioso o la simple voluntad
de vivir juntos, por lo cual se reconocen como una
nacin.
c) Soberana
Se encuentran inmersos todos los estados actuales, ( )

las decisiones y los intereses internacionales influyen en las disposiciones de los gobiernos, sobre todo
en aquellos que estn en vas de desarrollo.
d) Geografa
poltica
Es el sistema que controla y dirige a la sociedad con ( )

un poder normativo denominado gobierno.
e) Estado
Es el espacio geogrfico que ocupa el Estado, donde ( )

se ejerce el gobierno.
f) Geopoltica
Es la herramienta visible para la direccin y gestin ( )

de poder.
g) Poblacin
Es la toma de decisiones acerca de conservar la in- ( )

dependencia sobre otros estados, de los bienes patrimoniales y del manejo y uso de los recursos naturales de su espacio.
h) Globalizacin
Es el estudio de las relaciones entre los factores de ( )

la Geografa de los pases y su poltica; se especializa en el anlisis espacial de los estados del mundo.
Caractersticas de los Estados Unidos Mexicanos:

Estado:
Territorio:
Gobierno:
Poblacin:
159
Geografa
Actividad 7
Consulta en diferentes fuentes bibliogrficas los principales problemas econmicos, sociales y polticos de los continentes de Amrica, Asia, Europa, frica y
Oceana, utilizando el siguiente cuadro para el concentrado de la informacin y
establece una conclusin.
Cuadro comparativo sobre los principales problemas econmicos, sociales y
polticos por continentes
Continente
Amrica
Europa
Asia
frica
Oceana
Conclusin:
160
Aspecto social
Aspecto
econmico
Aspecto poltico
Bloque VII
Actividad 8
Integrados en equipo, busquen en diferentes fuentes de informacin los aspectos
sociales, polticos, econmicos, religiosos, tnicos y otros aspectos que se presentaron en los siguientes pases como resurgimiento de los nacionalismos, adems
expliquen qu son las zonas de tensin y el nuevo orden mundial.
Pas
Aspectos sobresalientes
Desintegracin
de la URSS
Desintegracin
de Yugoslavia
Checoslovaquia
Unificacin alemana
Unificacin de
Yemen
Explica qu son las zonas de tensin en el mundo:
Explica sobre el nuevo orden mundial:

a. Globalizacin:
b. Grupo de los ocho:
c. Fondo Monetario Internacional:
d. Banco Mundial:
161
Geografa
e. Organizacin Mundial del Comercio (OMC):
f. Organizacin del Tratado del Atlntico Norte (OTAN):
g. Organizacin de Naciones Unidas (ONU):
Actividad 9
Elabora una sntesis en el siguiente mapa conceptual sobre los aspectos demogrficos, econmicos, polticos, culturales, religiosos y etnogrficos de Mxico.
Geografa
de Mxico
162
Sociales
Econmicos
Polticos
Culturales
Religiosos
tnicos
Bloque VII

bloque VII
Muy bien
Bien
Regular
Insuficiente
10
9-8
7-6
5-0
Cuadro
Utiliza de manera correcta la

informacin sobre
los indicadores de
poblacin.
Utiliza la informacin sobre

los indicadores
de poblacin.
Utiliza la informacin con

algunos desaciertos sobre
los indicadores
de poblacin.
No utiliza los
indicadores de
poblacin.
Escrito
Complementa de
manera correcta
los conceptos de
crecimiento de la
poblacin.
Complementa
los conceptos
de crecimiento
de la poblacin.
Complementa
algunos de los
conceptos de
crecimiento de
poblacin.
No complementa la informacin sobre

crecimiento de
la poblacin.
Grficas
Establece la relacin correcta de

los 10 pases ms
poblados del mundo en sus grficas
correspondientes.
Establece
la relacin
correcta de los
10 pases ms
poblados del
mundo en sus
grficas correspondientes.
Establece la
relacin de
algunos pases
ms poblados
del mundo en
sus grficas
correspondientes.
No establece
la relacin
correcta de
los pases ms
poblados del
mundo en sus
grficas correspondientes.
Resumen
Relaciona correctamente las

imgenes con la
actividad descrita.
Relaciona las
imgenes con
la actividad
descrita.
Relaciona
algunas de las
imgenes con
la actividad
descrita.
No relaciona
las imgenes
con la actividad descrita.
Esquema
Coloca las palabras faltantes de

manera correcta
en el esquema.
Coloca las
palabras
faltantes en el
esquema.
Coloca algunas
de las palabras
faltantes en el
esquema.
No coloca
las palabras
faltantes en el
esquema.
Cuadro
Relaciona correctamente ambas

columnas sobre
los elementos
de la geografa
poltica.
Relaciona
ambas columnas sobre los
elementos de
la geografa
poltica.
Relaciona algunas de las columnas sobre

los elementos
de la geografa
poltica.
No relaciona
ambas columnas sobre los
elementos de
la geografa
poltica.
Cuadro comparativo
Establece correctamente las

diferencias de los
aspectos sociales,
polticos y econmicos de cada
continente.
Establece
diferencias de
los aspectos
sociales, polticos y econmicos de cada
continente.
Establece
algunas de las
diferencias de
los aspectos
continente.
No establece
diferencias de
los aspectos
continente.
Cuadro
Establece correctamente los

aspectos ms
sobresalientes de
los pases mencionados en el
cuadro.
Establece
aspectos
sobresalientes
de los pases
mencionados
en el cuadro.
Establece
algunos de
los aspectos
sobresalientes
de los pases
mencionados
en el cuadro.
No establece
correctamente
los aspectos
ms sobresalientes de los
pases mencionados en el
cuadro.
Producto
163
Bibliografa
1. Prez Garibay, Diego Fernando. Geografa. Colegio de Bachilleres del Estado
de Baja California. Mexicali, 2006 (Reimp. 2009), 209 pp.
2. Fabin Ceniceros, Eva C.; Escobar Muoz, Alicia. Geografa general. Ed. McGraw-Hill. Mxico, 1999, 414 pp.
3. Quiroga Venegas, Luca; Acosta Milln, Genoveva. Bachillerato geografa. ST

Editorial, Mxico, 2005, 196 pp.
4. Arredondo Romero, Macario; Gmez Rojas, Juan Carlos; Ortega Osorio, Daniel.
Geografa fsica. Publicaciones Cultural. Mxico, 1996 (Reimp. 1997), 133 pp.
5. Martnez Salazar, Manuel; Flores Palma, Miguel ngel. Geografa general. Mxico, 2004, 283 pp.
6. Aylln, Teresa; Lorenzo, Isabel. Geografa para bachilleres. Ed. Trillas. Mxico,
2002 (Reimp. 2003), 224 pp.

GEOGRAFIA

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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO

LIC. RAFAEL AYALA LPEZ

ING. ANA LILIA MARTNEZ MUOZ

DIRECTORA DE PLANEACIN ACADMICA

Primera Edicin, agosto de 2011

Ing. Diego Fernando Prez Garibay

La presente edicin es propiedad del

En la realizacin del presente material, participaron: JEFE DEL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES

1ra. Situacin didctica

2da. Situacin didctica

BLOQUE II: EXPLICA LAS CONDICIONES ASTRONMICAS DEL PLANETA

BLOQUE III: ANALIZA LA DINMICA DE LA LITOSFERA

BLOQUE IV: COMPRENDE LA DISTRIBUCIN DE LAS AGUAS EN LA SUPERFICIE

BLOQUE V: ANALIZA LA CONFORMACIN E INFLUENCIA DEL CLIMA

BLOQUE VI: ESTABLECE LA IMPORTANCIA DE LAS REGIONES Y RECURSOS

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II. Semicrculos imaginarios

III. Lneas imaginarias

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Identifica correctamente los aspectos

Identifica algunos de los aspectos sociales y

Coloca los elementos que establecen el campo

Identifica correctamente las lneas imaginarias de la Tierra.

Identifica algunas de las lneas

Localiza correctamente las coordenadas

Localiza coordenadas geogrficas en el mapa

No localiza coordenadas geogrficas en el mapa de

Relaciona correctamente las caractersticas de las proyecciones con la ilustracin

Relaciona algunas de las caractersticas de

Relaciona correctamente las caractersticas de los tipos de