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Originalmente publicado en francs en: Perrone, R. y Bak, F. (1996): Approche des squelles
de la violence sexuelle lgard des enfants au nieveau de leur organisation de pense. Le
Journal des Psychologues, 136.
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Reynaldo Perrone es mdico psiquiatra, terapeuta familiar y director del Instituto de
Formacin y aplicacin de terapias de la comunicacin (I.F.A.T.C.) en ST. Etienne, Francia.
maduracin cognitiva.
As, segn la edad en la que se haya producido la agresin y el perodo de
desarrollo en que el nio se encuentre, las secuelas sern diferentes. En caso de
sufrir abusos sexuales antes de los 8 aos, se observarn trastornos en la
capacidad de establecer vnculos causales. Estos trastornos van a superar el
aspecto particular del abuso sexual y van a extenderse al conjunto de
adquisiciones cognitivas, provocando una deriva hacia una organizacin aleatoria
del pensamiento.
Como ha sido explicado en el libro Violencia y abusos sexuales en la familia 3, el
abusador emite mensajes particularmente patolgicos y morbosos.
Estos mensajes, fuente a la vez de confusin, asombro y perplejidad, son
transmitidos a travs de un registro comunicacional contradictorio.
Observamos un cambio de tono y de contenido emocional permanentemente que
bloquea toda posibilidad de anticipacin y comprensin. Ya sea autoritario y
brutal, dulce y amigable; tierno y a la vez amenazante, el mismo destruye los
hitos que jalonan la continuidad de la relacin adulto-nio. El nio permanece
impotente ante la masa incongruente de mensajes de los que es objeto, sin poder
comprender las seales que normalmente clarifican el contexto.
Por otra parte, el abusador utiliza un lenguaje que se caracteriza por la utilizacin
de un lenguaje de conminacin. La comunicacin se hace en sentido nico, no
hay una escucha del otro sino la voluntad de obtener un resultado
predeterminado ajeno al dilogo y al intercambio de puntos de vista. El acuerdo
voluntario del destinatario no es tenido en cuenta, lo que lo diferencia de la
orden, la peticin o la amenaza.
Se ve claramente entonces que el adulto abusador perturba la jerarqua de
vnculos e induce a errores de apreciacin, discriminacin y juicio. Provoca una
"codificacin" del nio rompiendo la capacidad de experimentacin y abstraccin.
Numerosas cuestiones se plantean sobre la aceptacin del abuso por parte del
nio y sobre su dificultad para comunicar su sufrimiento. Es sorprendente que l
permanezca tanto tiempo bajo la influencia del abusador, a menudo es criticado y
considerado como cmplice por no haber denunciado antes los abusos de los que
era vctima.
Esta reaccin incongruente del entorno del nio deja en l profundas heridas
narcicistas y un sentimiento de injusticia a menudo irreparable.
Es posible explicar esta "pasividad" involuntaria a travs de la influencia
psicolgica que el abusador ejerce sobre el nio. Para provocar este estado
modificado de conciencia, el abusador interviene de manera pragmtica sobre
tres reas:
La identidad, a travs de la efraccin: se produce cuando el abusador penetra en
el mundo del nio, tanto a nivel simblico como real. La ruptura se desarrolla en
su mundo fantasmtico, en su espacio de nio (sus juegos, su habitacin, su
cama, su intimidad...) as como en su cuerpo (tocamientos, caricias,
masturbacin, penetracin), materializndose cuando existe coito. La efraccin
deja huellas ms o menos indelebles, segn la edad y la organizacin del
pensamiento: si el vnculo causal no est elaborado, la experiencia psico-afectiva
del abuso ser congelada en la inmediatez sin emergencia de un juicio sobre lo
vivido.
El cuerpo, a travs de la captacin: implica las vas que llevan directamente al
aparato sensitivo y sens orial del sujeto. La apropiacin del otro se hace por
medio de la inmovilizacin y de la privacin de su libertad. Las tres vas utilizadas
son el tocamiento, la palabra y la mirada.
El tocamiento comprende todo tipo de gestos "indescifrables" que van desde la
caricia tierna hasta los tocamientos con connotaciones sexuales, enmascarados
3
Perrone, R. y Mannini, M. (1995). "Violence et abus sexuels dans la famille. Une approche
systmyque et communicationnelle". Paris: E.S.F. Otras entrevistas de R. Perrone en
Perspectivas Sistmicas N5, 15, 30, 37 y 38. Este artculo fue publicado en el n46 de
Perspectivas Sistmicas (Mayo/ Junio de 1997)
ser dual, considerndolo como totalmente bueno o totalmente malo, pero sin
ninguna simbolizacin o formalizacin abstracta concerniente a la falta cometida
contra l.
Conclusin
Un extenso campo se abre con las nuevas perspectivas que proponemos, tanto
sobre el plan de la comprensin de los vivido por el nio vctima como sobre las
modalidades de intervencin y la terapia del problema.
El espritu de este trabajo no apunta a minimizar el sufrimiento del nio ni las
secuelas de los actos que ha sufrido sino a delimitar con mayor precisin los
efectos a largo plazo de la conducta del abusador a nivel cognitivo. Sostenemos
que estos efectos sern diferentes segn la edad del nio y el nivel de
organizacin de su pensamiento:
Cuando el nio no muestra su sufrimiento es que no ha podido vincular
causalidades entre la falta, la norma y la ausencia de responsabilidad atribuible al
vnculo parental. Lo que explica el hecho de no condenar al abusador y la dbil
adhesin al seguimiento teraputico.
La experiencia del nio, contempornea al momento del abuso, debe estar
incluida en el momento de la terapia segn el nivel de elaboracin del
pensamiento. Esto exige la planificacin de una intervencin a largo plazo pero
discontinua (reanudar la terapia en el momento de la adolescencia cuando el
pensamiento operatorio haya podido ser restaurado).
Es importante, para la eficacia del tratamiento, constatar el nivel de organizacin
de la causalidad en el pensamiento.
Aunque el abuso sexual se termine, los trastornos provocados por el traumatismo
del nio, tanto a un nivel afectivo como cognitivo, no se borran. Por lo tanto, es
necesario prever una coordinacin de intervenciones con el fin de evitar las
secuelas posteriores a travs de la integracin de intervenciones teraputicas,
educativas y de un seguimiento destinado a la reestructuracin del pensamiento.
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