Dosificacion Artes 3

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS
DIRECCIN DE DESARROLLO E INNOVACIN DE MATERIALES EDUCATIVOS
DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA
Asignatura: Artes/Artes Visuales
Ciclo Escolar
Tiempo: 50 minutos
Grado: tercero
Bloque
Secuencia
No. de
Sesin
1
Nombre de la Sesin
Presentacin
Propsito de la Sesin
Semana
Al finalizar la sesin, los alumnos, identificarn las

caractersticas de la disciplina de Artes Visuales III.
1. Las imgenes de mi entorno
1. Las imgenes artsticas
1
2
Funcin e intencin en la
imagen artstica
Al finalizar la sesin, loa alumnos identificarn la importancia,

funciones e intenciones de una imagen artstica.
El museo: una necesidad

social
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn los cambios que

han tenido los museos por las necesidades de la sociedad.
2
La galera
Al finalizar la sesin, los alumnos diferenciarn el tipo de

exposiciones que se llevan a cabo en una galera.
La creacin del artista
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern la importancia

de las experiencias del artista para la creacin de su obra.
Conocimiento de
imgenes artsticas
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la importancia

de dar lectura a las imgenes artsticas, como una forma de
entender el proceso creativo del artista.
3
6

Ciclo Escolar
Tiempo: 50 minutos
Grado: tercero
Secuencia
2. El arte en nuestra sociedad
Bloque
No. de
Sesin
Nombre de la Sesin
El arte para la sociedad
El impresionismo como
comienzo del arte
contemporneo
Evolucin al
neoimpresionismo y
postimpresionismo
10
11
Semana
Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn una definicin del

arte actual partiendo de su propia concepcin.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la evolucin del

arte contemporneo, partiendo del movimiento impresionista.
Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn una obra

partiendo de la concepcin obtenida sobre los movimientos
artsticos surgidos como consecuencia del impresionismo.
La esttica en los
movimientos artsticos y
en el entorno
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la nocin de la

esttica, por medio del anlisis de las imgenes de su entorno
cotidiano.
La expresin en el arte del

siglo XX
Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn una obra haciendo

uso de la expresin de emociones y sentimientos dados por
una pieza musical.
6
12
Identificando la esttica y
la expresin en imgenes
artsticas contemporneas
Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn un ejercicio de

reconocimiento de la esttica y la expresin, con el fin de ir
creando un criterio propio sobre las imgenes del arte
contemporneo.

Ciclo Escolar
Bloque
Secuencia
3. Las artes visuales en mi entorno
Tiempo: 50 minutos
Grado: tercero
No. de
Sesin
13
Nombre de la Sesin
La naturaleza en el
paisaje
14
La vida urbana
representada con realismo
15
La imagen artstica como

contendora de ideas
16
La comunicacin artstica
Al finalizar la sesin, los alumnos experimentarn diferentes
formas de realizar un paisaje, tomando de punto de partida las
sensaciones que le causa el espacio natural.
Semana
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn a la imagen

realista como una manera en el que el creador plasma las
situaciones de la sociedad.
Al finalizar la sesin, los alumnos clasificarn el uso de las
ideas y sus significados en la creacin, mediante ejemplos de
imgenes artsticas.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn que las

imgenes artsticas siempre buscan un fin comunicativo
influenciado por las circunstancias de su entorno.

Ciclo Escolar
Tiempo: 50 minutos
Grado: tercero
Secuencia
1. Artistas visuales: sus diferentes actores y procesos
de trabajo
2. Acercamiento al mundo de las artes visuales
Bloque
No. de
Sesin
Nombre de la Sesin
17
El mundo de las artes

visuales
18
El papel del artista en la

imagen
19
El espritu del creativo en

el arte
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern la influencia del

movimiento dadasta en el arte de la actualidad.
20
Los artistas en el diseo
Al finalizar la sesin, los alumnos experimentarn el papel del

artista por lo esttico y del diseador por lo utilitario, al
redisear un objeto.
21
Diseo de artesanas
22
Creadores de imgenes
Semana
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn los diferentes

actores del mundo del arte.
9
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el papel del
artista en el mundo del arte.
Al finalizar la sesin, los alumnos elaborarn un boceto para

un objeto artesanal, partiendo de las caractersticas propias de
una artesana de su regin.
10
11
Al finalizar la sesin, los alumnos experimentarn el quehacer

de un profesionista de la imagen mediante la elaboracin de
una imagen animada.

Ciclo Escolar
Tiempo: 50 minutos
Grado: tercero
Secuencia
2. Estudiosos, conservadores y comerciantes de imgenes
2. Acercamiento al mundo de las artes visuales
Bloque
No. de
Sesin
Nombre de la Sesin
23
Las imgenes artsticas a

travs de la mirada del
historiador del arte
24
25
Semana
Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn un texto donde

plateen su postura sobre tres obras pictricas, experimentando
el papel de un historiador del arte.
12
El crtico del arte como un

historiador
Al finalizar la sesin, los alumnos entendern la relacin

existente entre la historia y la crtica del arte mediante un
ejercicio de anlisis.
El papel del curador en el

arte contemporneo
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el papel del

curador del arte y su relacin con el historiador y crtico del
arte.
13
26
El musegrafo y el
restaurador en el arte
27
La relacin entre galerista

y artista
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern las similitudes

existentes entre un musegrafo y un restaurador.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn algunas de las

funciones de un galerista.
14
28
Recopiladores de
imgenes artsticas
Al finalizar la sesin, los alumnos disearan un proyecto que

les ayude a comprender las funciones de un coleccionista y un
editor.

Ciclo Escolar
Tiempo: 50 minutos
Grado: tercero
Secuencia
3. La produccin artstica
2. Acercamiento al mundo de
las artes visuales
Bloque
No. de
Sesin
Nombre de la Sesin
29
Concepcin y planeacin
del proyecto
30
Retroalimentacin del
proyecto artstico
Semana
Al finalizar la sesin, los alumnos experimentarn la

realizacin de un proyecto personal.
15
31
32
Reflexin del proyecto

artstico
Planeacin de la
exposicin
Al finalizar la sesin, los alumnos compartirn con el grupo el

proceso en que va su proyecto personal
Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn un texto con la
descripcin de su proyecto artstico.
16
Al finalizar la sesin, los alumnos planearn una exposicin,

aplicando lo aprendido en este bloque.

Ciclo Escolar
Tiempo: 50 minutos
Grado: tercero
Secuencia
1. La abstraccin geomtrica en la creacin
3. El lenguaje de la abstraccin geomtrica
Bloque
No. de
Sesin
33
Nombre de la Sesin
La abstraccin geomtrica
Al finalizar la sesin, los alumnos desarrollarn un ejercicio
que les permita experimentar con el uso de las figuras
geomtricas.
34
El uso del color para la

comprensin de la forma
geomtrica
35
La forma abstracta como

personaje principal
36
Las formas simtricas y

asimtricas en el entorno
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la presencia de

las formas simtricas y asimtricas en un paisaje del entorno.
37
Uso de las formas

simtricas y asimtricas
en el entorno
Al finalizar la sesin, los alumnos disearn un proyecto de

preservacin del paisaje de la comunidad, haciendo uso de las
formas simtricas y asimtricas.
Semana
17
Al finalizar la sesin, los alumnos disearn una imagen

abstracta donde el manejo del color sea indispensable para la
comprensin de las formas.
Al finalizar la sesin, los alumnos construirn una historia
donde todos los personajes sean formas abstractas.
18
19

Ciclo Escolar
Tiempo: 50 minutos
Grado: tercero
Secuencia
2. Expresin de los artistas a travs de
la abstraccin
3. El lenguaje de la abstraccin
geomtrica
Bloque
No. de
Sesin
Nombre de la Sesin
38
La abstraccin orgnica
en las expresiones
artsticas
Al finalizar la sesin, los alumnos reflexionarn sobre la

riqueza visual de las formas orgnicas.
39
Formas orgnicas en la
instalacin
Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn una instalacin

donde hagan uso de las formas orgnicas,
40
Arte concreto
Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn una imagen

abstracta partiendo de las bases del arte concreto.
Arte bruto
Al finalizar la sesin, los alumnos reflexionarn sobre la

riqueza visual de las formas orgnicas.
41
Semana
20
21

Ciclo Escolar
Tiempo: 50 minutos
Grado: tercero
2. Expresin
de los
artistas a
travs de la
abstraccin
Secuencia
3. Influencia de los artistas abstractos en

la actualidad
3. El lenguaje de la abstraccin geomtrica
Bloque
No. de
Sesin
Nombre de la Sesin
42
Arte orgnico o biomrfico
Al finalizar la sesin, los alumnos disearan un mueble usando

las formas geomtricas.
43
Arte informal
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn algunas

caractersticas de la abstraccin gestual.
44
El arte abstracto una

nueva mirada para los
artistas
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn a la influencia

del fauvismo sobre las bases del arte abstracto.
45
Los inicios de la
abstraccin pictrica
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el proceso

artstico de Wassily Kandinsky y su influencia en la abstraccin
pictrica.
46
La msica en la
abstraccin pictrica
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la influencia de

la msica en los artistas abstractos.
47
La abstraccin en la
fotogrfica
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso de la

abstraccin en el artista Man Ray.
Semana
22
23
24

Ciclo Escolar
Tiempo: 50 minutos
Grado: tercero
Bloque
Secuencia
No. de
Sesin
1. Las tcnicas en la abstraccin lrico

espontnea
4. El lenguaje de la abstraccin lrica
48
49
Nombre de la Sesin
Exposicin final
Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn una exposicin

donde mostraran sus trabajos realizados durante esta
secuencia.
Los sentimientos en la
abstraccin lrica
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn en el uso de las

texturas la posibilidad de expresar diversos sentimientos.
Semana
25
50
El uso del color en el

rayonismo
Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn una obra lrica

abstracta partiendo del principio del rayonismo.
51
El chorreado en el
expresionismo abstracto
Al finalizar la sesin, los alumnos usarn la tcnica del

chorreado para que experimenten las posibilidades expresivas
de esta tcnica de la pintura abstracta.
El frottage para la
creacin de formas
abstractas
Al finalizar la sesin, los alumnos crearn formas abstractas

por medio de la tcnica del frottage.
26
52
10

Ciclo Escolar
Tiempo: 50 minutos
Grado: tercero
1. Las tcnicas en
la abstraccin
lrico espontnea
Secuencia
2. Los artistas en la
abstraccin lrica
Bloque
No. de
Sesin
53
Nombre de la Sesin
El collage como recurso
de los artistas abstractos
54
Realizacin de obras por

medio del grattage
55
Las obras abstractas

como detonante de una
instalacin
56
La fantasa presente en la
abstraccin de Mir
57
La creacin de imgenes
abstractas mediante la
expresin
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso e
importancia que ha tenido el collage, entre artistas de
diferentes movimientos.
Semana
27
Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn una obra

utilizando las posibilidades de la tcnica de grattage.
Al finalizar la sesin, los alumnos desarrollarn un proyecto de
instalacin, tomando como punto de partida el proceso
creativo del artista abstracto Rothko.
28
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn en el uso de las

texturas la posibilidad de expresar diversos sentimientos.
Al finalizar la sesin, los alumnos experimentarn el desarrollo

una imagen abstracta, mediante la necesidad de expresar
algn sentimiento.
29
11

Ciclo Escolar
Tiempo: 50 minutos
Grado: tercero
2. Los artistas en la
abstraccin lrica
Secuencia
3. Movimientos,
escuelas y estilos
artsticos en la
abstraccin lrica
Bloque
No. de
Sesin
Nombre de la Sesin
58
Planeacin de la
exposicin de abstraccin
lrica para la comunidad
59
Exposicin de abstraccin
lrica para la comunidad
60
El expresionismo
abstracto
Al finalizar la sesin, los alumnos elaborarn un ensayo donde

reflexionen sobre las ventajas que tuvo el expresionismo
abstracto para tomar con importancia el proceso artstico.
61
Los combines abstractos
Al finalizar la sesin, los alumnos elaborarn un ejercicio de

abstraccin por medio del uso de la tcnica combines.
62
El tachismo
Semana
Al finalizar la sesin, los alumnos planearn la exposicin

sobre la abstraccin lrica para la comunidad.
Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn la exposicin con

la finalidad de que autoreflexionen y critiquen sobre ella.
30
31
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las similitudes

entre el tachismo y el action painting.
12

Ciclo Escolar
Tiempo: 50 minutos
Grado: tercero
3. Movimientos,
escuelas y estilos
artsticos en la
abstraccin lrica
Secuencia
1. Manifestaciones sociales: la
pintura mural, el graffiti y el estncil
5. Arte Colectivo
4. El lenguaje de la
abstraccin lrica
Bloque
No. de
Sesin
63
Nombre de la Sesin
El arte abstracto
pospictrico
Semana
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern las

transformaciones que ha tenido el arte abstracto a lo largo de
un siglo.
32
64
El arte abstracto
geomtrico y lrico
Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn una lnea del

tiempo que les permita tener un panorama de lo aprendido
sobre arte abstracto geomtrico y lrico.
65
La pintura mural a travs

del tiempo
Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn una lnea del

tiempo ilustrada de las diversas pocas y culturas que
realizaron pintura mural.
66
La pintura mural
prehispnica
67
La tcnica de la pintura
mural
68
Muralismo mexicano
33
Al finalizar la sesin, los alumnos debatirn sobre la

importancia de la pintura mural en las culturas precolombinas.
Al finalizar la sesin, los alumnos experimentarn la tcnica

de encustica usada en la pintura mural.
34
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern la importancia

del muralismo mexicano como una forma en que el artista se
expres ante los sucesos sociales.
13

Ciclo Escolar
Tiempo: 50 minutos
Grado: tercero
Bloque
Secuencia
No. de
Sesin
69
Nombre de la Sesin
Elaboracin de una
pintura mural
Semana
Al finalizar la sesin, los alumnos desarrollarn un proyecto

para la ejecucin de una pintura mural para la comunidad.
2. Los artistas contemporneos

en el arte colectivo
5. Arte colectivo
35
70
El graffiti una extensin

de la pintura mural
71
Proyecto de graffiti
Al finalizar la sesin, los alumnos disearn un graffiti que

hable del calentamiento global.
72
El estncil en los muros
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el estncil como

una tcnica proveniente de la pintura mural.
73
La idea de colectivo en el
arte
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la evolucin que

ha tenido el graffiti en sus diferentes estilos.
36
74
La instalacin
Al finalizar la sesin, los alumnos planearn la creacin de un

grupo colectivo, para realizar una produccin en conjunto.
37
Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn en colectivo una

instalacin sobre algn tema de relevancia para la comunidad.
14

Ciclo Escolar
Tiempo: 50 minutos
Grado: tercero
Bloque
Secuencia
No. de
Sesin
2. Producciones visuales colectivas
5. Arte colectivo
75
Nombre de la Sesin
Intervencin de espacios
en el arte
Semana
Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn en colectivo el

diseo de una intervencin de espacio en su comunidad.
38
76
El cartel en los espacios

de la comunidad

diseo de una serie de carteles que promuevan la cultura
entre los habitantes de su comunidad.
77
El mural colectivo
Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn un mural colectivo

partiendo de una tradicin o festividad tpica de su comunidad.
78
El espacio de difusin del

arte contemporneo

diseo de una intervencin de espacio de un lugar de su
comunidad.
Difusin de la exposicin
Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn en grupo una

campaa para difundir su exposicin final.
79
39
40
80
La exposicin final
Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn en grupo una

campaa para difundir su exposicin final.
15

Dosificacion Artes 3

Caricato da

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Al finalizar la sesin, los alumnos, identificarn las

1. Las imgenes de mi entorno

1. Las imgenes artsticas

Al finalizar la sesin, loa alumnos identificarn la importancia,

El museo: una necesidad

Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn los cambios que

Al finalizar la sesin, los alumnos diferenciarn el tipo de

La creacin del artista

Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern la importancia

Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la importancia

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

2. El arte en nuestra sociedad

1. Las imgenes artsticas

El arte para la sociedad

Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn una definicin del

Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la evolucin del

Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn una obra

Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la nocin de la

La expresin en el arte del

Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn una obra haciendo

Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn un ejercicio de

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

1. Las imgenes artsticas

3. Las artes visuales en mi entorno

La imagen artstica como

Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn a la imagen

Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn que las

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

2. Acercamiento al mundo de las artes visuales

El mundo de las artes

El papel del artista en la

El espritu del creativo en

Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern la influencia del

Los artistas en el diseo

Al finalizar la sesin, los alumnos experimentarn el papel del

Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn los diferentes

Al finalizar la sesin, los alumnos elaborarn un boceto para

Al finalizar la sesin, los alumnos experimentarn el quehacer

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

2. Acercamiento al mundo de las artes visuales

Las imgenes artsticas a

Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn un texto donde

El crtico del arte como un

Al finalizar la sesin, los alumnos entendern la relacin

El papel del curador en el

Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el papel del

La relacin entre galerista

Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern las similitudes

Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn algunas de las

Al finalizar la sesin, los alumnos disearan un proyecto que

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

Al finalizar la sesin, los alumnos experimentarn la

Reflexin del proyecto

Al finalizar la sesin, los alumnos compartirn con el grupo el

Al finalizar la sesin, los alumnos planearn una exposicin,

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

1. La abstraccin geomtrica en la creacin

3. El lenguaje de la abstraccin geomtrica

El uso del color para la

La forma abstracta como

Las formas simtricas y

Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la presencia de