SECRETARIA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL ESTADO

DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA

DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA
JEFATURA DE SECTOR IX
EVALUACIN DIAGNSTICA DE MATEMTICAS PRIMER GRADO
CICLO ESCOLAR: 2015 2016
Nombre del alumno (a):
Escuela:
Localidad:
Nombre del profesor (a):

Nm. de lista:
Grupo:
Aciertos:
Calificacin:

1.- En un grupo de 50 alumnos falt el 20 % entonces faltaron:

A) 20

B) 15

C) 10

D) 5

2.- Cul es el valor posicional de los nmeros subrayados en la siguiente cifra? 23.8356
A) 3 y 300.

B) 3 y 0.03

C) 0.2264

D) 0.2256

3.- Elige el nmero menor que 0.6252, empleando esos mismos dgitos:
A) 0.2251

B) 0.2560

C) 0.2264

D) 0.2256

4.- Escribe con nmeros decimales las siguientes fracciones: 1/5, 2/8, 4/5, 8/8
A) 0.3, 0.4, 0.8, 1

B) 0.5, 0.8, 0.5, 1

C) 0.2, 0.35, 0.88, 1

D) 0.2, 0.25, 0.8, 1

5.- Elige el resultado correcto de la siguiente multiplicacin realizando la operacin

mentalmente: 18 x 10000
A) 180

B) 1800

C) 18000

D) 180000

6.- Si quiero obtener 34000 como resultado, entonces debo multiplicar:

A) 340x 00

B) 34x 100

C) 34x1000

D) 34x000

7.- Cul es el rea de rectngulo que mide 23 cm de largo y 14 cm de ancho?

A) 3614 cm2

B) 322 cm2

C) 3174 cm2

D) 3947 cm2

8.- Cul ser el permetro del rectngulo en el problema anterior?

A) 322 cm

B) 529 cm

C) 74 cm

D) 23 cm

9.- Elige al alumno que describa mejor la diferencia entre prismas y pirmides:
A) Sal: los prismas y pirmides son iguales en tamao y forma
B) Rogelio: los prismas tienes dos bases planas y las pirmides solo una
C) Eduardo: los prismas tienen caras planas y las pirmides no

D) Josu: los prismas tienen picos y las pirmides son planas

10.- Cunto es el 35% de 8567?
A) 2998.45

B) 8532

C) 8602

D) 299845

11.- El 20% de una cantidad cualquiera es igual a:

A) 0.020

B) 2.0

C) 0.20

D) 20.0

12.- Mara quiere dar una enganche del 25% de una estufa que va a comprar, para apartarla. Si
la estufa cuesta $3250.00 Cunto es lo que dar de enganche?
A) $25.00

B) $812.5

C) $300

D) 81.25

13.- Javier va a comprar un televisor de $7345.00, pero se da cuenta que si lo compra al

contado se le hace un descuento del 10%, Cunto tendr que pagar por el televisor si decide
comprarlo al contado?
A) 6,610.50

B) 6,500.00

C) 7,100.00

D) 7,000.00

Observa las series numricas

3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30,
4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40,
5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50,
14.- Si continas con la serie numrica del 4. Qu nmero de los siguientes no utilizars?
A) 52

B) 70

C) 80

D) 64

15.- Cul de los siguientes nmeros se utiliza en las series anteriores?

A) 40

B) 90

C) 120

D) 45

16.- En cul opcin se muestran mltiplos de 6?

A) 18, 60, 72, 120, 130

B) 6, 36, 64, 72

C) 3, 6, 18, 24, 36

D) 6, 18, 72, 90

A los alumnos de un grupo de sexto grado se les solicit la medida de su estatura. Los nicos
que la saban la registraron de la siguiente manera: Daniel, 1.5 m; Alicia, un metro con 40 cm;
Fernando 1 m; Mauricio, 1.60 m; y Sofa 1 m;
17.- Quin de ellos tiene menor estatura?
A) Fernando

B) Alicia

C) Sofa

D) Mauricio

18.- Quines de ellos miden lo mismo?

A) Daniel y Mauricio

B) Sofa y Alicia

C) Alicia y Fernando

D) Daniel y Sofa

19 Cul es el sucesor de 2.3?

A) 3.3

B) 2.4

C) 2.31

D) 3

20. Cul es el nmero decimal que est marcado en la siguiente recta numrica?

A) 6.039

B) 6.39

C) 63.9

D) 639

21.- Los nios de la escuela secundaria se ganaron un premio de la lotera. Cunto dinero
aproximadamente le tocar a cada uno si el premio fue de $ 1 015 y son 35 nios?
A) 9

B) 10

C) 29

D) 30

22.- En una tienda de ropa una blusa cuesta $260.00. Si le descuentan el 40%, Cunto
tendras que pagar si la compras?
A) $104

B) $ 156

C) $180

D) $ 200

23.- Si por un pantaln pagu $135.00 despus de que me descontaron el 10%, Cul era su
precio original?
A) $135

B) $190

C) $150

D) $200

24.- Compr una bicicleta cuyo precio es de $750.00,

Pero me aumentaron el 15% del IVA, entonces Cunto pagu por ella?
A) $862.50

B) $815.00

C) $700.00

D) $950.00

25.- Calcula el 10% de $300, $800 y $2700

La opcin correcta de respuestas es:
A) $30, $80 Y $270

B) $3, $8 Y $27

C) $0.3, $0.8 Y $2.7

D) $3.0, $8.0 Y $27.0

26.- De las siguientes medidas, la que corresponde al Sistema Ingls es:

A) CENTMETRO

B) KILMETRO

C) KILOGRAMO

D) YARDA

27.- Blanca vende computadoras y un cliente necesita que desglose la factura. Si el precio a la
venta de la computadora es de $10, 500 cunto tiene que ponerle en la factura de Subtotal y
cunto de IVA?
A) $ 9, 130. 43 y $ 1, 369.57

B) $ 8, 925 y $ 1, 575

C) $ 9, 000 y $1, 500

D) $10, 500 y $ 1, 575

28.- De acuerdo con la siguiente tabla

automvil que viaja a 80 km/h?
t (horas)
d (km)

1
80

A) 200, 300, 700

500

cules son las distancias que recorre un

B) 120, , 480, 520

C) 240, 320, 560

D) 160, 250,

29.- Ana tiene 60 flores de fomi para formar ramos, cuntas flores puede tener cada ramo sin
que le sobre alguna?
A) 7, 8, 9, 10

B) 6, 7, 15, 10

C) 2, 6, 8, 15

D) 2, 6, 3, 10

30.- El nmero 150 es mltiplo de:

A) 9

B) 8

C) 7

D) 6

31.- El nmero dos es divisor de todos los nmeros naturales, de acuerdo a esto, elige la
opcin correcta:
A) Falso, porque solo divide a los pares B) Falso, porque solo divide a los mltiplos de 10.
C) Cierto, porque es un nmero universal D) Cierto, porque es un nmero natural
32.- Mi ta Claudia nos compr un rico pastel de chocolate, vino mi to y le dio del pastel, los
que le quedaron los reparti entre mis 4 primos y yo qu fraccin nos toc a cada uno?
A ) 3/20

B) 3/6

C) 5/4

D) 3/10

33.- Si el dimetro de la Luna es de 3476 kilmetros, cul es la medida de su circunferencia?

A) 10,000 km

B) 10, 920.20 km

C) 34,760 km D) 347,600.22 km

34.- En el mercado de Irapuato, el precio del jitomate vara de un puesto a otro, doa Juana lo
vende 500 g a $12.00, don Jos vende 250 g a $7.50 y doa Mago vende el kilo a $21.00
Quin ofrece ms barato el jitomate?
A) Don Jos

B) Doa Mago

C) Doa Juana

D) Todos igual

35.- Cul de los siguientes polgonos tiene ngulos internos rectos?:

A) El tringulo y el decgono B) El octgono y el hexgono

C) Solo el cuadriltero

D) Solo el heptgono

36.- Cul es la circunferencia de una tapadera de tinaco, si su dimetro es de 45 cm?

A) 156.332 cm

B) 141.372 cm

C) 118.456 cm

D) 112.435 cm

37.- Martha y Yolanda llegaron tarde a la fiesta de Mario, quedaba solo 3/20 de pastel, el cual
tuvieron que repartrselo entre las dos, Qu fraccin le toc a cada una?
A) 1/10

B) 4/40

C) 3/40

D) 3/10

38.- Tengo 5 nmeros de la suerte: 7,9,4,3,1 de cuntas formas distintas puedo acomodarlos?
A) 110 formas

B) 100 formas

C) 120 formas

D) 150 formas

39.- Si 6/16 en notacin decimal se escribe 0.375 a qu fraccin decimal equivale?

A) 375/1000

B) 375/100

C) 37/1000

D) 375/10000

40.- Eloy tiene un perrito muy enfermo y debe darle tres medicamentos: una gota cada 6 horas,
una inyeccin cada 3 horas y una pastilla cada 4 horas. A las 8:00 A.M. administr los tres
medicamentos. A qu hora tocarn otra vez los tres medicamentos juntos?
A) A LAS 9:00 A.M. DEL DIA SIGUIENTE
B) A LAS 8:00 P.M. DEL DIA SIGUIENTE
C) A LAS 8:00 P.M. DEL MISMO DIA
D) A LAS 8:00 A.M. DEL DIA SIGUIENTE
41.-Una alfombra gris mide 3.05m x 2.44 m y una alfombra verde mide 3.07 m x 2.49 m. Cul
es la alfombra que cubre mayor superficie? (rea).
A) LA GRIS

B) LA VERDE

C) LAS DOS CUBREN IGUAL

D) NINGUNA

42.-La siguiente figura representa una cisterna para almacenar agua. Cuntos litros le caben?

1m
A) 60

B) 20

C) 1000

D) 20000

43.- Paula va a hacer moos con 1/3 de metro de listn cada uno. Si necesita 114 moos
Cunto listn necesita comprar?
A) 114 METROS

B) 342 METROS

C) 30 METROS

D) 38 METROS

44.-Un nio cuenta sus bolitas, la primera por grupos de 3 la segunda por grupos de 4 y final
mente por grupos de 8. Siempre le quedan 2 sin contar Cuantas bolitas tiene? Tiene ms de
90 y menos de 100.
A) 92

B) 98

C) 96

D) 95

45.- Cul de las afirmaciones es falsa?

A) Si un nmero es mltiplo de 10 tambin es mltiplo de 5
B) Todos los nmeros pares tienen como divisor comn al nmero 2
C) Si un nmero es mltiplo de 2, tambin es mltiplo de 4
D) El 15 y el 14 solo tienen como divisor comn al nmero 1
46.- Un chocolate cuesta $40.00 Qu precio tendr el 20% del chocolate?
A) $15

B) $12

C) $8

D) $5

47.- En una tienda de ropa devuelven el 20% de su compra a quienes tienen membresa.
Cunto se devolver por la compra de una computadora de $12,000?
A) $3,400

B) $2,400

C) $1,400

D) $400

48.- Cuntos ceros se debe agregar al nmero 85 en la operacin 85 x 1000?

A) 1

B) 2

C) 3

D) 4

49.- Don Juan recorri 850 km en el ltimo viaje que realiz. Cuntos metros recorri en total?
A) 850,000 m

B) 850,000 km

C) 85,000 m

D) 8,500 m

50.- Jos Luis ha ahorrado 15 monedas de $10 y 5 billetes de $100, cunto dinero tiene en
total?
A) $550

B) $150

C) $500

D) $650

CLAVE

PREGUN
TA

RESPUES
TA

PREGUN
TA

RESPUES
TA

PREGUN
TA

RESPUES
TA

PREGUN
TA

RESPUES
TA

PREGUN
TA

RESPUES
TA

11

21

31

41

12

22

32

42

13

23

33

43

14

24

34

44

15

25

35

45

16

26

36

46

17

27

37

47

18

28

38

48

19

29

39

49

10

20

30

40

50

Estndares de Matemticas
Los Estndares Curriculares de Matemticas presentan la visin de una poblacin

que sabe utilizar los conocimientos matemticos. Comprenden el conjunto de

aprendizajes que se espera de los alumnos en los cuatro periodos escolares para
conducirlos a altos niveles de alfabetizacin matemtica.
Se organizan en:
1. Sentido numrico y pensamiento algebraico
2. Forma, espacio y medida
3. Manejo de la informacin
4. Actitud hacia el estudio de las matemticas
1. Sentido numrico y pensamiento algebraico
Durante este periodo el eje incluye los siguientes temas:
1.1. Nmeros y sistemas de numeracin.
1.2. Problemas aditivos.
1.3. Problemas multiplicativos.
Los Estndares Curriculares para este eje son los siguientes. El alumno:
1.1.1. Lee, escribe y compara nmeros naturales, fraccionarios y decimales.
1.2.1. Resuelve problemas aditivos con nmeros fraccionarios o decimales, empleando
los algoritmos convencionales.
1.3.1. Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir nmeros naturales
empleando los algoritmos convencionales.
1.3.2. Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir nmeros fraccionarios o
decimales entre nmeros naturales, utilizando los algoritmos convencionales.
2. Forma, espacio y medida
Durante este periodo el eje incluye los siguientes temas:
2.1. Figuras y cuerpos geomtricos.
2.2. Ubicacin espacial.
2.3. Medida.
Los Estndares Curriculares para este eje son los siguientes. El alumno:
2.1.1. Explica las caractersticas de diferentes tipos de rectas, ngulos, polgonos y
cuerpos geomtricos.
2.2.1. Utiliza sistemas de referencia convencionales para ubicar puntos o describir
su ubicacin en planos, mapas y en el primer cuadrante del plano cartesiano.
2.3.1. Establece relaciones entre las unidades del Sistema Internacional de Medidas,
entre las unidades del Sistema Ingls, as como entre las unidades de ambos sistemas.
2.3.2. Usa frmulas para calcular permetros y reas de tringulos y cuadrilteros.
2.3.3. Utiliza y relaciona unidades de tiempo (milenios, siglos, dcadas, aos, meses,
semanas, das, horas y minutos) para establecer la duracin de diversos
sucesos.
3. Manejo de la informacin
Durante este periodo el eje incluye los siguientes temas:
3.1. Proporcionalidad y funciones.
3.2. Anlisis y representacin de datos.
Los Estndares Curriculares para este eje son los siguientes. El alumno:
3.1.1. Calcula porcentajes y utiliza esta herramienta en la resolucin de otros
problemas, como la comparacin de razones.
3.2.1. Resuelve problemas utilizando la informacin representada en tablas,
pictogramas o grficas de barras e identifica las medidas de tendencia central de un
conjunto de datos.

ACTIVIDAD I
Que el docente identifique los estndares especficos del grado que atiende en base a los
aprendizajes esperados y los registre en la siguiente tabla.

ESTANDAR CURRICULAR

ESTANDAR ESPECIFICO

ACTIVIDAD II
INSTRUCCIONES: identifica en el exmen de diagnstico los reactivos que correspondan a cada
aprendizaje esperado y anotalos en la columna NMERO DE REACTIVOS.
La columna ACIERTOS Y AREAS DE OPORTUNIDAD ser llenada despues de la aplicacin del
examen.
Las reas de oportunidad sern las que se utilizarn en la primera reunin de CTE para definir
acciones de mejora en cada grupo de alumnos.

APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE I
Resuelve problemas que
impliquen leer, escribir y
comparar nmeros naturales,
fraccionarios y decimales,
explicitando los criterios de
comparacin.
Resuelve problemas aditivos
con nmeros naturales,
decimales y fraccionarios
que implican dos o ms
transformaciones.
Describe rutas y calcula la
distancia real de un punto
a otro en mapas.

BLOQUE II

EJE
TEMATICO

N
DE
PREGUNTA

REACTIVOS
ACERTADOS

AREAS DE
(DESCRIBIR)

OPORTUNIDAD


Calcula porcentajes e
identifica distintas formas
de representacin (fraccin
comn, decimal, %).

BLOQUE III
Utiliza el sistema de
coordenadas cartesianas para
ubicar puntos o trazar figuras
en el primer cuadrante.
Resuelve problemas que
implican conversiones del
Sistema Internacional (si)
y el Sistema Ingls de Medidas.
Resuelve problemas que
involucran el uso de medidas
de tendencia central (media,
mediana y moda).

BLOQUE IV
Explica las caractersticas de
diversos cuerpos geomtricos
(nmero de caras, aristas, etc.)
y usa el lenguaje formal.

BLOQUE V
Resuelve problemas que
implican identificar la
regularidad de sucesiones
con progresin aritmtica,
geomtrica o especial.
Resuelve problemas que
implican multiplicar o dividir
nmeros fraccionarios o
decimales con nmeros
naturales.
Resuelve problemas
que implican comparar
dos o ms razones.